《我有一把金钥匙》

我有一把金钥匙
我有一把金钥匙，可以打开任何“锁”，让我找到很多“宝藏”。

我非常自豪，因为我每次都能用这把金钥匙成功地打开每一扇知识宝库的大门及知识宝箱的大锁，它让我变得越来越“富有”，让我变得自信，因为我有这样一把超级万能金钥匙，我称它为“好奇心”。

我记得我在读小学前最喜欢问“为什么”，妈妈爸爸说我是“十万个为什么”。

因为我喜欢弄清楚，到底是为什么会这样，为什么会那样，这样寻根刨地式的问个不停。

经常，我可以把爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈都问倒，然后他们需要去找大量的资料来和我解释。

慢慢地，我发现，我在学习的时候也会常常问自己为什么。

我会去探索很多我不知道的事情，比如语文书中“人”字的由来；“着”字为什么有好几个发音；比如一道数学题有几种不同的解法；又或者是背诵英语故事时用到的夸张的语气和动作；这些都让我觉得非常的新奇和好玩，每当通过这把金钥匙打开了这些“锁”——这些知识背后的故事，获得了这些“宝藏”，我都会非常的兴奋和自豪,因为有些是我爸爸妈妈都不知道的事情，我甚至可以成为他们的老师呢。

我想告诉我所有的小伙伴们，其实我们都有这把金钥匙，只是很多时间我们没有找到而已，或者遗忘在某一个角落。

因为“好奇心”可以常常让我在学习的时候，始终保持着新鲜感和饥饿感，当学习到自认为很难理解的“知识”时，不要死记硬背地记忆，学习发挥自己的“好奇心”，搞清楚知识背后的故事，这样可以让自己觉得学习并不是一件很苦恼的事情，反而是一件很愉快和充满探索的旅行，而那些知识就是旅行途中你自己发现的靓丽风景。

一(2)班
唐隽博
B27。

《我有一把金钥匙》—身边的学问活动目标善于发现和了解身边的学问，了解提高学习效率的一把“金钥匙”。

活动重难点养成时时处处注意学习的好习惯。

活动过程一、身边的知识大考查。

1、教师导入：听说我们班有许多细心的人，老师现在想考考你们，敢接受挑战吗？2、教师出题。

（1）这次黑板报的内容有哪些？（2）湖南在我国的什么位置？（3）你能背几条教室里的名人名言？（此活动是为了考查学生是否是生活中的有心人，平时是否留心观察了身边的事物，教师应根据本地区本校本班的实际情况出题，应全部取材于学生常见而又不引人注意的事物，最好是教室里的东西）3、学生回答老师的问题。

4、教师提问：刚才的问题是我们每天都会见到的东西，可为什么有些同学却答不上来呢？（引导学生明白，只有留心身边的事物，才能积累更多的知识）二、“三人行，必有我师”。

说一说你从他人那里学到过什么吗？学生回答。

（跟同学学习踢足球、画画和擦玻璃的小窍门等）“三人行，必有我师。

”这句话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师。

三、身边的知识大搜寻。

1、教师过渡：在我们身边，处处都有知识，处处都有学问。

只要我们留心，我们就会学到许多知识。

接下来，我们开展一个现场活动，名叫“身边的知识大搜寻”。

2、教师讲解活动要求：同学们在附近地区，不能超出校园，最好就在教室里，用你喜欢的方式和途径去获取知识，比一比，看谁的收获多。

3、活动指导。

教师启发学生可以去观察一样东西，可以采访一位同学，可以查询一样事物，等等。

不管采用什么形式，只要能获得新知识就行。

4、学生分头自由行动。

教师给学生以指导。

四、现场汇报展示收获。

1、教师过渡：在刚才的活动中，你们都有哪些收获呢？现在，把你们的收获展示出来吧。

2、学生自由上台汇报展示。

如：刚才我发现了教室里有四幅名人名言，我把它们都背下来了。

……3、学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。

五、总结升华。

1、教师总结：原来，在我们的身边还有这么多的学问。

教科版道德与法治三下第2课《我有一把金钥匙》教学设计一. 教材分析《我有一把金钥匙》是教科版道德与法治三下第2课的一篇课文，通过讲述一个小孩拥有一把金钥匙，用这把钥匙打开各种封锁的箱子，从而获得不同的奖励的故事，向学生传递积极向上的道德观念和价值观。

教材通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受道德教育，培养学生的良好品德。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了一些基本的道德观念和价值观，对善恶、对错有一定的认识。

但部分学生可能对一些抽象的道德观念理解不够深入，需要通过具体的故事来引导他们进一步思考。

此外，学生可能对金钥匙这一象征性的事物产生好奇，教师可以借此机会引导学生理解金钥匙背后的道德寓意。

三. 教学目标1.让学生通过课文学习，了解金钥匙的象征意义，认识到诚实、勤奋、善良等品质的重要性。

2.培养学生在生活中践行道德价值观，做到诚实守信、勤奋努力、关爱他人。

3.提高学生的道德素养，培养良好的品德习惯。

四. 教学重难点1.理解金钥匙的象征意义，认识到诚实、勤奋、善良等品质的重要性。

2.引导学生将道德观念应用于实际生活，做到言行一致。

五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个小孩拥有一把金钥匙，用这把钥匙打开各种封锁的箱子，从而获得不同的奖励的故事，激发学生的学习兴趣。

2.讨论交流：引导学生围绕故事中的情节，分析金钥匙的象征意义，以及如何在生活中践行道德价值观。

3.案例分析：通过列举一些实际案例，让学生进一步理解道德观念在生活中的应用。

4.小组活动：学生进行小组讨论，分享各自对道德观念的理解和感悟。

5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调道德观念的重要性，并引导学生践行。

六. 教学准备1.课文《我有一把金钥匙》及相关材料。

2.教学课件或黑板。

3.案例素材。

4.小组讨论记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述故事《我有一把金钥匙》，引导学生关注金钥匙的象征意义。

2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生初步感知金钥匙所代表的诚实、勤奋、善良等品质。

教科版道德与法治三年级下册第2课《我有一把金钥匙》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我有一把金钥匙》是教科版道德与法治三年级下册第2课的主题。

本课旨在让学生了解和掌握一把金钥匙的含义，即积极思考、主动探索、勇于实践的能力。

通过本课的学习，学生将学会如何运用这把金钥匙去解决问题，培养他们的创新精神和实践能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的思考和解决问题的能力，但对于如何运用金钥匙解决问题还有一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生理解和掌握金钥匙的含义，并通过实例让他们看到金钥匙带来的好处。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握金钥匙的含义，学会运用金钥匙去解决问题。

2.过程与方法：通过实例让学生看到金钥匙带来的好处，培养他们的创新精神和实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对金钥匙的兴趣，培养他们积极思考、主动探索、勇于实践的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握金钥匙的含义，学会运用金钥匙去解决问题。

2.难点：如何引导学生运用金钥匙去解决问题，培养他们的创新精神和实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解金钥匙的作用。

2.实例分析法：通过分析实例，让学生看到金钥匙带来的好处，培养他们的创新精神和实践能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关实例：选择一些与生活相关的实例，让学生看到金钥匙带来的好处。

2.准备教学素材：制作PPT、教学卡片等教学素材，辅助教学。

3.准备课堂活动：设计一些实践活动，让学生在实际操作中学会运用金钥匙。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例引出金钥匙的概念，激发学生的兴趣。

实例：有一天，小明遇到了一个问题，他不知道怎么解决。

他想起了老师曾经告诉过他们，每个人都有一把金钥匙，可以帮助他们解决问题。

于是，小明闭上眼睛，想象自己手里有一把金钥匙，他用心去思考，终于找到了解决问题的方法。

教科版三年级下册品德与社会教学设计《我有一把金钥匙》教案《我有一把金钥匙》教案一锦囊妙计活动目标正确面对学习中的困难，懂得在学习中讲究方法，轻松愉快地学习。

活动重难点独立完成学习任务。

活动准备教师准备：讲学习方法的文章故事。

学生准备：课前搜集学习方法方面的资料。

活动过程一、我的困难在哪里。

（一）为老师解忧。

1、教师导入：同学们，上课之前，我要请大家帮我解决一个烦恼，我的一个小侄子写作文总是写不好，只能写两三句话，他求我帮忙。

你们能帮我出出主意吗？2、学生自由发言。

3、总结过渡：同学们真聪明。

看来学习还是有方法的呀。

那么，你们在学习中有困难吗，你们是怎样对待困难的呢？（二）说说我的烦恼。

1、请同学们把自己在学习中遇到的困难写在小纸条上，可以署名也可以匿名。

教师将学生写好的字条收集起来，同学们一起想办法解决。

2、学生动手写自己在学习中遇到的困难。

不管是哪一学科的学习中遇到的困难都可以写，如：语言、数学、音乐、美术、体育等，都可以。

二、金点子大王擂台赛。

1、教师：同学们的困难都在老师的手里，现在我们来玩一个游戏，名字叫“金点子大王擂台赛”。

规则是这样的，老师把同学们遇到的困难一个一个提出来，如果你有解决它的好方法就请站起来回答并成为擂主，如果别的同学有更好的方法，那么他就是新的擂主。

每一道题选一个擂主，授予他“金点子大王”。

（奖品可由教师根据实际条件决定，一颗星星、一朵红花都以）2、打擂开始。

老师依次念出同学们归纳出的学习困难，请同学解决。

如：我不会做应用题怎么办？我英语发音不准怎么办？我作文写不好怎么办？我画画不像怎么办？3、教师鼓励大家积极想办法解决学习中遇到的难题。

4、总结过渡：刚才的活动圆满结束了，让我们对这些获得“金点子大王”的同学表示热烈祝贺。

原来困难并不可怕，我们都有办法克服它。

三、金点子经验交流会。

1、教师导语：刚才我们解决了一些同学遇到的学习困难，效果特别好。

有些同学说，我还有好多经验、方法没有说出来呢，他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享。