人教版 七年级上 思想品德《让生命之花绽放》-课件(ppt·精选)

四、教学基本流程：
一、情境呈现 导入新课 遇险， 感悟生命
二、体验感悟 生成目标 迷茫， 体验价值 绽放， 延伸价值
三、课外拓展 升华情感
情景剧场三：绽放！
谈感悟：
你从李月遇险、迷茫、绽放 的人生经历中感悟到了……
找榜样：
你还知道哪些类似的例子？ 他（她）们都是怎样做的？
说一说：
为什么他们已经离开我们了，却依 然活在我们的心中？
一、教材分析：
4
教学重点
教学难点
重
认识生命的 延伸生命
点 宝贵 ,学会珍 的价值。
难 爱生命。
点
二、学生分析：
初中阶段是学生人生观、价值观形成 的重要时期。如何看待生命，人生的意 义何在？这些都是极为重要的人生问题。 由于青春期中的青少年对“自尊”很看 重，对生命却异常地漠视，不懂得尊重、 珍爱生命。因此引导学生正确认识生命， 形成正确的价值观显得尤为重要。
二、体验感悟 生成目标 迷茫， 体验价值 绽放， 延伸价值
三、课外拓展 升华情感
情景剧场一：遇 险！
换位思考：
如果你是李月，你会怎么办？
坚持自救 坚持，等待救援
考考你：自救知识知多少？
（1）匪（刑）警报案电话、火警报案电话、交通 事故报案电话、急救中心求助电话的号码分别是多少？
（2）假如自己所在的房屋起火了，你打算怎样保 护自己？
大地震过去二十多 天了，１１岁的小李月 始终不能接受自己少了 一条腿的现实。因为这 个漂亮的女孩有一个梦， 梦想成为一位舞蹈家。 现在的她很消沉，也很 迷茫，她想：没有了腿， 再也实现不了梦想，活 着还有意义吗？
我当心理医生：
如果你是一位心理医生，你将如何 劝说她，让她有活下去的勇气，重新扬 起生活的风帆？

火灾自救的方法3
逃生的路被大火封锁， 你怎样自救？
火灾自救的方法4
⑤如果身上着火，千万不要急着奔跑，因为奔跑时火会借风势扩 大，此时要尽快先想法将火扑灭。如果身上火势不大，可先将 衣服脱下，如果不好脱，可直接撕破或者剪破它，总之应当尽 快脱离着火的衣物。 ⑥如果身上着火火势已比较大，且来不及撕破衣服或脱掉衣服， 在周围也没有较近的水源或者灭火设备的情况下，可以就地打 滚，试着把火压灭。若是旁边有人，可求助其帮忙用扫帚、衣 服、棉被等物拍打、闷盖，不到万不得已，最好不要用灭火器 之类的器械直接向人体喷射。以免其所含化学物质对本已处于 被火灼烧后低抵抗力的人体造成不必要的损害。 ⑦火情发生后，千万不要心疼家里的财物，历史教训告诉我们， 很多情况下人们本可以早早脱离火情，可就是由于一时的不明 智，抱着侥幸心理返回取财物，才导致悲剧发生。 ⑧高层逃生，不要自行使用电梯，更不要盲目跳楼。楼层不高的， 可以用绳子或者床单以及窗帘衣服等撕成均匀条状，系绑连接 起来，再紧紧栓绑在门窗或者牢固的固定物上，顺其沿窗外攀 滑下去。如果楼层不高，也可利用竹竿、下水管等攀滑逃生。
2010年8月5日当地时间下午两点，33名智 利矿工因塌方被困井下，至昨天早上才被 解救。矿工已被困了69天，比历史上最长 的被困时间还长了19天。身处700米深的地 下，有三位矿工“家长” 在救援队伍打通 生命通道之前，三人将大家组织起来，将 仅50平方米的紧急避险室分为工作区、休 息区和公共卫生区，并严格配给食物，就 这样这30多人在狭小的空间里生活了69天。
9天8夜绝地求生
事情发生在2004年2月23日，两名矿工王仁 兴和张继发到井下进行检修，不料突遇矿井塌陷， 被困井下。他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。 但身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望。他 们在井下互相打气，特别是王仁兴，一直坚守着 绝不能放弃、一定要坚持下去的信念，并把这个 信念传递给同伴，他说：“现在我们能做的就是 利用一切机会等到外面的人来救我们。我相信， 只要我们有信心活者坚持下去，我们就一定能活 着出去。没有吃没有喝的我们不怕，怕的是我们 自己没有信心。只要坚持就一定有希望。” 9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命 的奇迹。

他死后，无数人为他伤心落泪。
三、让生命之花绽放
1、如何让生命之花绽放？ （如何珍爱生命？） ①肯定生命，尊重生命。P30 ②永不放弃生的希望。P32 ③提升生命的价值。P32
笔记
三、让生命之花绽放
笔记
2、怎样才能使生命价值得以提升？
①生命的意义不在于长短，而在于对社会的 贡献。P33-1
②我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现 人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为 之不懈努力，不断提升生命的价值。P32-2
几年前，贵州遵义曾发生５个小女生集体 服药自杀事件。她们自杀的动机很简单，就是 感觉父母对自己不好。其中一女生自杀的直接 原因是，在过13岁生日时，父母没有给她买生 日礼物，而给姐姐买了新衣服。由于抢救及时， ５个女生均幸免于难。
我们应怎样评价他们的行为？
人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值 的，我们要肯定生命，尊重生命。P30-1
以现代的医疗条件和生活条件，能活8090岁的人也不是很多。如果折算为天， 人生也就大约3万余天。若以3万天（82.2 岁）计算一下：
我的生命已用去_____天；我的生命还剩 下约_____天。算完后，你的第一感受是 ________。
第二单元 认识新自我
第三课 珍爱生命 三、让生命之花绽放
据《华商报》报道，户县一少女因与11岁 的弟弟争看电视生口角，姐姐遂自锁房中，用 一条丝巾结束了生命。
他曾建立过39个慈善基金，打破了吉尼斯 世界纪录。
他从小就开始向穷苦儿童捐献书籍，在成 名后屡次将自己的演唱会的收益全部捐出。
当年拍摄可乐广告时被烧伤所得赔偿全部 用于一个烧伤治疗中心……
大到巨额演出收入，小到他的玩具和衣服， 都在过去的岁月中去往世界的各个角落，在文 化、教育、医疗的各个方面帮助了无数人，尤 其是孩子。

上述材料中他们为什么能奇迹生还？
求生的渴望，顽强的毅力，
始终没有放弃求生的希望使 他们创造了生命的奇迹。
课 题
• 小佳是一个成绩优异的学生，父 母也非常疼她，随着年龄的增长， 她越来越不快乐。原来，她有先 天缺陷——兔唇。一天她去参加 一个英语学习讲座，又一次地感 到人们好奇的目光和背后的指指 点点。一个调皮的男生捂着嘴， 笑着对旁边的同学说：“瞧，三 瓣嘴。”小佳伤心极了……回到 家，一个可怕的念头——“自杀” 又 浮现在她的脑海中。于是她 写好了一封给父母的遗书，并决 定最后一次给自己最心爱的《爱 心》栏目的知心姐姐打一个电 话 ……然后结束自己的生命。 • 假如你是那位知心姐姐，你会怎 样劝说小佳，让她放弃“自杀的 念头。
第二单元 认识新自我
第3课 珍爱生命
课 题
让生命之花 绽放
第3课 珍爱生命
世界因生命而精彩
人的生命的独特性
课 题
让生命之花
绽放
选 择 题 1-5
• 1、人的生命都是有价值的,无论是炎炎烈日下的农夫, 流水线旁的工人,还是为国争光的体育健儿,救死扶伤 的医护人员……为了更好地实现人生的意义，追求生 命的价值，我们应该（ ） A 从现在做起，从小事做起，做有益人民的事 B 必须轰轰烈烈的做大事 C 只有出名才算是实现了人生的意义 D 尽早参加工作，在工作中实现人生的价值
课 题
日积月累 1-4
• 4、“我要使自己的一生活得有意义，尽我自己 的力量做完力所能及的事情，为别人带去欢乐， 减轻痛苦，即使做不出惊天动地的大事。”这 课 句话启示我们，实现人生的价值就要…… 题 （ D ） A 只做惊天动地的大事 B 为国家作出巨大的贡献 C 完全牺牲个人利益保全国家利益 D 脚踏实地，从小事做起，从我做起

小结：（2）我们要悦纳生命。
在肯定生命、尊重自己生命的 同时，也同样尊重、善待他人 的生命。
知识拓展： 法律讲堂
生命本身 就是一种 权利。
法律保护 公民的生 命神圣不 受侵犯。
侵害人的 生命健康 的违法犯 罪行为， 要予以严 厉的法律 制裁。
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜， 他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了 很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前 一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。“ 乞丐生气地说：“我只有一只手，你忍心叫我搬砖。不愿 给就不给，何必刁难我？” 母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了 一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能 干呢？” 乞丐怔住了，他用异样的目光目光看着母亲，尖突的喉结 像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖 来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累 得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额 头上。
你有什么些感受呢？
第三课 珍爱生命
学习任务： 如何珍爱我们的生命
(即如何让生命之花绽放)？
1、肯定生命，尊重生命
•
活动1：回归生活
尊重生命
做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！
父母很辛苦，我能
我的同桌学习不如我，我会
老师的嗓子嘶哑，我会
在公共场合，看见有人起哄，我会
灾区的小朋友遇到困难，我可以
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成 了黑毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说： “谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一 躬，就上路了。 …… 几年后，有个很体面的人来到我空。他西装革履，气度 非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大 老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 不用说，你肯定知道了，他就是当年那个乞丐，他是来 感谢我的母亲的。

废
残 疾 人
墟 上 的 微
舞 蹈
笑
活动课4：
自理。
自理。 对疾病缺乏治疗。
缺乏粮食等食品。
◆活动课从不同角度讲述了人们的不同作用。 它给我们说明了什么？你能从课文中找到答 案吗？
每个人对国家、社会和他 人都有价值。在肯定自己的价 值、珍爱自己生命的同时，我 们应该肯定他人的价值、尊重 他人的生命。
2.怎样才能使生命价值得以提升呢？
答：生命的意义不在于长短，而在于 内涵。许许多多的人虽然生命已经结 束，可他们社会所作的贡献却让后人 受益无穷，就这样，他们的生命价值 得以延伸。更有很多为社会做出突出 贡献的人们，一起受到后人的崇敬与 追念，他们虽死犹生，其生命价值获 得更长的延伸、更充分的体现。
小结：
让我们把生命珍惜
• 世界是这样的美丽， 让我们把生命珍惜。 一天又一天， 让晨光拉着我， 让夜露挽着你 。
• 只要我们拥有生命， • 就什么都可以争取。 • 一年又一年，为爱我们的人， • 也为了我们自己。
1.什么样的生命最有价值呢？
答：能为他人带来快乐，为他人减轻 痛苦，为家乡和社会做出贡献，把自 己投身到全面建设小康社会主义事业 中去，努力为祖国贡献自己的力量。
考考你：你知道报警电话、火警电话、
急救电话吗？ (110)
(119)
(120)
报警常识：
• 确认对方的身份，以防打错电话； • 说清事情发生的详细地址； • 说清需急救者目前的具体情况。
测一测
你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(1)火灾的地点 (2)着火的对象、类型和范围 (3)自己的姓名、单位和电话号码等
海伦·凯勒是一位很不 平凡的女性。她很小 的时候就既聋、又哑、 还盲，但她却做出了 极不平凡的业绩：奇 迹般地学会了英语、 法语、拉丁语等多种 语言，考进了英国剑 桥大学，作品被译成 多种文字。她的精神， 受到了亿万人民的敬 仰和爱戴.

活动四：听故事，猜结局 ——体验生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要 的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。 一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到 市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石 头感兴趣，而且价格越出越高。回到孤儿院，男孩兴奋地向院长报告， 院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天 高10倍的价格买这块石头。
议一议
• 面对挫折，他们对待生命的 态度分别是什么？哪种态度 可取呢？给我们什么启示？
无论我们的生命遇到什么样 的困难、挫折和危险，我们 都不应该放弃生的希望，不 能轻生，要珍爱生命。
生命是珍贵的，需要我 们认真加以保护。生命 也是脆弱的。在生命受 到威胁时，不仅要 有 求生的意志，也要有求 生的方法。
看 图 片 ， 讨 论 下 面 两 个 问 题 ：
张 衡
李时珍
司马迁
（1）为什么他们的生命最有价值？
因为他们为民族、为国家、 为人类做出了突出贡献，让后 人受益无穷，受到后人的崇敬 和追念。生命价值获得更长的 延伸、更充分的体现。
（2）从他们的生命实践中，我们应 该学到些什 惜生命，我们应 该怎么做呢？
在家里
在学校
在社会 对他人
在家里
安全使用水、电、煤、火、锋利刀具，以及 家用电器；不攀爬阳台窗口；不随意放陌生人 进屋；安全用药。
在学校
不追逐奔跑；不和同学打闹；不做危险动作；不拿 危险物品和同学玩耍；不穿皮鞋上体育课；盛倒热水 时要注意安全。
在社会
不在马路上追逐打闹；过马路走人行横道，不跨 越隔离栏；不闯红灯；不骑车带人；不逆向行驶；乘 坐公交地铁时有序上下；不进入建筑工地；注意食品 卫生；遇到侵害和突发事件时，要机智地对待。

1、永不放弃生的希望 2、肯定生命、尊重生命 3、延伸生命的价值
武文斌
那二在了撑山 束十那旗起崩 光六灾帜了地 。岁难，生裂
的的自命之 青黑己的时 春色却希， ，背悄望绿 是景然，色 最下倒他的 亮，下竖迷 的他，起彩
生命的意义不在于长短， 而在于对社会的贡献。
你打算如何实现并提 升自己的生命价值？
实现人生价值，从日常生活点 滴小事做起。
实现人生价值，从日常生活点 滴小事做起。
他在生命最后一分钟里所做的一切也并不惊天动 地，而许多的人却牢牢地记住了他的名字。
a
11
这些人为什么能够受到 人们的崇敬和怀念 ？
李桂林 路建芬
发为贫学的知在 芽精、的悬识最 。神坚小崖的崎
的守手边火岖 沃和，拉把的 土操十起，山 ，劳八孩在路 让，年子最上 希沉的们寂点 望淀清求寞燃
唐山十三农民兄的弟行 他 手 不 中 不 含动们相是送是 义，用援邻炭归 。 告纯。里；途 诉朴 ， ， 了、 是 是 我善 素 千 们良 不 里 “和 相 奔 兄倔 识 波 弟强 ， ， ”的 出 雪
他把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上， 他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一定要活着 回去！
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3
中国每年有40至50万儿童因 意外受伤，有2万儿童非正常死 亡，即每天有50位少年儿童因意 外事故失去生命。更令人触目惊 心的是中国中小学在校生意外伤 害的发生率正以每年14%的速度 递增。
的被褥、衣物等堵塞门 等方式向窗外发送求救信
窗缝，并泼水降温。
号，等待救援。
溺水自救组的介绍
将溺水者救出水后，要立即 平放患者进行人工呼
清除口鼻异物，头部朝下， 吸和心外心脏按摩，
保持气道通畅，将舌拉出， 以恢复心脏搏动和自

4.下列关于平凡与伟大的叙述正确的是
( D)
A．多数人的生命是默默无闻的,这样的生 命没有很大的意义 Ｂ．生命平凡,很难创造出伟大 Ｃ．伟大在于做出惊天动地的事迹 Ｄ．当我们将个体生命和他人的、集体 的、民族的、国家的命运联系在一起时， 生命便会闪耀伟大
2021
知识补充：生命的价值不在于生命的长短，而 在于自己为他人、为社会所做的贡献。
2021
3.如何让自己的生命更有意义？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。
2021
4.怎么理解生命的贫乏与充盈？
(1)人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 (2)生命贫乏的原因和表现：
(A )
A. 生命的意义在于对社会的贡献 B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径 C. 人生的价值在于战胜挫折 D. 人不需追求生命的长度，应注重生命的质量
2021
2. 扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险 屡立战功，退伍创业，10多年捐赠50多 万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群
众。刘卫国的事迹告诉我们 ( B )
2021
5.为什么生命拒绝冷漠？怎么样相互关切？
(1)①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递 温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意 遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照 亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、 照亮世界。 (2)①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的 生命，设身处地地思考并善待他人。②让我们用真诚、 热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造 一个互信、友善、和谐的社会。
1.人为什么活着？