青岛版-数学-二年级上册-《1和0的乘法》备课教案

青岛版二年级数学上册第一单元有关1和0的乘法课题：变鸽子教学内容教材9—10页内容。

教学目标:1.通过看魔术，引入求几个相同加数和的计算。

2.进一步体会乘法的意义，体会乘法与加法之间的联系。

3.总结出1和0的乘法算式有什么不同，总结出规律。

教学重点使学生体会乘法的意义。

教学难点根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。

教法启发式、讨论法、引导法。

教具学具多媒体课件、魔术。

教学过程一、创设问题情境。

由“变鸽子”的话题引入，然后让学生观察情景图，提出数学问题。

学生仔细观察，提出数学问题。

二、教学新课，学生小组探索研究。

“你问我说”中第一个红点部分是关于1的乘法。

可以让学生根据情景图独立地列出乘法算式和加法算式，然后进行交流，知道3个1连加可以写成1×3，也可以写成3×1。

第二个红点部分是关于0的乘法。

教学第二个红点标示的问题。

引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个问题。

思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？教学小电脑提出的问题，可补充关于1和0的连加算式。

提问：谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？你发现了什么？引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？“1和任何数相乘都得任何数”、“0和任何数相乘都得0”的规律。

学生只要用自己的话说对意思即可，不做统一要求。

三、巩固练习，拓展应用。

自主练习”第1题是看图列加法和乘法算式的题目。

练习时，可以让学生独立解答并交流。

第2题是一道解决实际问题的题目。

第3、4题是巩固乘法意义练习的题目。

第5题是一道解决实际问题的题目。

练习时，可以让学生自主提出问题，也可以同桌合作提出问题，再解答。

学生既可以提出有关1的乘法问题，也可以提出其他的乘法问题。

四、师生评价小结。

你有什么收获？学生互相评价。

青岛版二年级上册数学第一单元《1和0的乘法》教学设计
一、教学目标
1.通过本单元的学习，学生能够理解水平方向上的1和0的乘法所代表的数值，能够熟练地进行简单的数值运算。

2.学生能够掌握把0或1与任意整数相乘等于0或该整数本身的规律。

二、教学内容
1.1和0的乘法的概念和意义。

2.1和0与任意整数的乘法规律。

三、教学准备
1.课件。

2.小板书、白板和黑板。

3.教学用具：学生练习册、数学作业本、笔、橡皮、尺子、计算器等。

四、教学流程
第一步：引入新概念
通过使用数字关卡游戏进行引入，让学生了解1和0的乘法运算的概念。

第二步：学生讨论
在课后让学生讨论一些用1和0的乘法来计算的问题。

这样的讨论可以帮助学生思考如何计算，并加深对概念的理解。

第三步：数对练习
通过数对练习来帮助学生掌握乘法的基本概念和规律。

先用1和0进行练习，然后扩展到其他数字。

第四步：数学作业本上的练习
在课堂结束之前，让学生尝试在数学作业本上做一些相关的练习题。

可以在课上直接给出答案，帮助学生找到自己的错误。

五、教学评价
通过学生的练习册和数学作业本来对学生的掌握程度进行评价。

如果学生能够顺利地完成这些练习，那么就说明他们对该单元的掌握程度相当不错。

六、总结
通过本次教学，我相信学生们会对1和0的乘法有更深入的理解。

在未来的学习中，他们将能够更自信地进行更加复杂的数值运算。

一看魔术：1和0的乘法（教学设计）- 二年级上册数学青岛版一、教学目标1.学生能够理解1和0的乘法规律；2.学生能够正确运用1和0的乘法进行简单的计算；3.学生能够运用所学的知识解决实际问题。

二、教学重点1.理解1和0的乘法规律；2.运用1和0的乘法进行简单的计算三、教学难点1.运用所学的知识解决实际问题。

四、教学过程4.1 教学准备1.教师准备PPT和翻转课堂视频资料；2.教师准备白板，彩色粉笔，数字卡片等教具。

4.2 导入1.教师播放翻转课堂视频资料，让学生预习本课内容；2.教师与学生互动，讨论1和0的特殊性质，引入乘法规律的讨论。

4.3 讲授1.通过PPT展示和讲解1和0的乘法规律；2.教师示范1和0的乘法计算方法；3.让学生模仿教师计算，进行练习。

4.4 练习和巩固1.教师分发数字卡片，让学生进行简单的计算；2.学生互相提出问题，完成练习；3.教师让学生上台演示自己的计算方法，进行交流和分享。

4.5 拓展1.教师讲解乘法规律在实际问题中的应用；2.教师给学生提出一些实际问题，让学生进行思考和解答。

4.6 总结1.教师向学生回顾本课内容，让学生自主总结所学知识；2.学生将自己的总结写在黑板上，进行分享。

五、板书设计1 x 0 = 01 x 1 = 10 x 0 = 00 x 1 = 0六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对1和0的乘法规律还不够理解，需要多次进行练习和巩固。

同时，在实际问题中应用乘法规律的部分，学生表现较为薄弱，下一步要加强这方面的训练。

另外，教师在讲解过程中要更加生动有趣，以便吸引学生的注意力。

第一单元有关0和1的乘法教案概述：本教案旨在帮助二年级学生理解0和1在乘法运算中的特性，以及它们在乘法表达式中的作用。

通过一系列互动和实践活动，学生将能够掌握0和1乘以任何数的结果，并能够应用这些知识解决实际问题。

教学目标：1. 理解0和1在乘法中的特性。

2. 能够计算0和1与任何数的乘积。

3. 能够应用0和1的乘法知识解决实际问题。

教学内容：1. 0和1的乘法特性2. 0和1乘以任何数的计算方法3. 0和1乘法的应用教学步骤：一、导入1. 引入0和1的概念，回顾它们在数学中的基本特性。

2. 引导学生思考0和1在乘法中的特性。

二、探究1. 通过小组合作，让学生探究0和1与任何数相乘的结果。

2. 引导学生总结0和1在乘法中的特性。

3. 通过示例和练习，让学生掌握0和1乘以任何数的计算方法。

三、实践1. 设计一系列实践活动，让学生应用0和1的乘法知识解决实际问题。

2. 通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

四、总结1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结0和1在乘法中的特性。

2. 强调0和1的乘法知识在实际生活中的应用。

教学评估：1. 课堂参与度2. 实践活动完成情况3. 学生对0和1乘法知识的掌握程度教学延伸：1. 引导学生思考0和1在其他数学运算中的特性。

2. 让学生尝试解决更复杂的实际问题，运用0和1的乘法知识。

教学资源：1. 教学课件2. 实践活动材料3. 教学游戏和竞赛道具教学时间：1. 课时：2课时2. 日期：2023-2024学年第一学期注意事项：1. 确保学生充分理解0和1在乘法中的特性。

2. 鼓励学生积极参与实践活动，提高他们的实际应用能力。

3. 关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导。

教学反思：本教案通过引入0和1的概念，引导学生探究它们在乘法中的特性，并通过实践活动让学生掌握0和1乘以任何数的计算方法。

通过本教案的学习，学生能够理解0和1在乘法中的特性，并能够应用这些知识解决实际问题。

课题名称1和0的乘法执教人授课时间9月9号第5节执教班级第5课时1课时课标要求经历与他人交流各自算法的过程，掌握必要的运算技能。

学习目标 1.结合具体情境，掌握有关1和0的连加计算及乘法计算。

2.观察、发现1和0的乘法算式有什么不同，总结有关1和0的乘法计算规律。

3.进一步体会乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系，体验乘法与日常生活的密切联系。

评价任务 1.通过情景的创设，在看一看、说一说的过程中，检测目标1中“掌握有关于1和0的连加计算及乘法计算的过程”。

2.在师友互助小组合作交流中，检测目标2和目标3 中相应目标的达成。

3.在填一填、算一算等自主练习的过程中，检测目标1及目标3中相应目标的达成。

所需条件教具：多媒体课件、实物展台等。

板书设计1和0的乘法1+1+1=3（只） 1×3=3（只） 3×1=3（只）0+0+0=0（只） 0×3=0（只） 3×0=0 （只）学习过程修改意见一、情境导入（课件出示教材中的情境图）（见图1）师：同学们，精彩的魔术表演又要开始了。

快看！这位魔术师在变什么？（课件显示：首先课件上只有3顶空帽子，然后随着音乐出现3只鸽子）图1=0（只）学生交流发现）师小结：0和任何数相乘都得0。

（课件显示：发现的规律）三、自主练习1.基本练习。

看图列算式。

（课件出示情境图，先出示4棵没有西红柿的，巩固练习本节课学习有关1和0的计算，然后再出示下面的图片）学生独立完成后集体交流：你是怎么知道的？你为什么要这样列算式？小组交流乘法算式的意义。

2.对比练习。

吊椅上现在坐了多少人？（课件出示情境图）（学生独立列出加法和乘法算式，然后让学生说出乘法算式的意义）（1）吊椅上现在坐了多少人？（2）你还能提出什么问题？4.发展练习。

学生根据情境图自由提问题并解决。

（课件显示情境图）四、回顾反思师：同学们，这节课马上就要结束了。

回想一下：你有什么收获？（课件出示教材丰收园图）学生可能回答：我会积极学习了。

一、教案概述本教案旨在通过看魔术的形式，让二年级上册的学生在青岛版数学教材的基础上，学习1和0的乘法。

通过观察、思考和实践，让学生理解1和0在乘法中的特性，并培养他们的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生理解1和0在乘法中的特性。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的求知欲。

三、教学内容1. 1和0的乘法特性。

2. 观察和思考1和0在乘法中的规律。

3. 动手操作，验证1和0的乘法特性。

四、教学步骤1. 导入：通过魔术表演，引起学生的兴趣，导入本节课的内容。

2. 观察：让学生观察魔术，发现1和0在乘法中的规律。

3. 思考：引导学生思考1和0在乘法中的特性，以及它们与其他数字的区别。

4. 实践：让学生动手操作，验证1和0的乘法特性。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握1和0的乘法特性。

五、教学评价1. 学生能够理解1和0在乘法中的特性。

2. 学生能够通过观察、思考和实践，发现1和0在乘法中的规律。

3. 学生对数学产生兴趣，愿意主动探索数学问题。

六、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和动手操作，培养他们的数学能力。

2. 教师应鼓励学生提出问题，培养他们的质疑精神。

3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度。

七、教学反思本节课通过看魔术的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习1和0的乘法。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和动手操作，培养他们的数学能力。

同时，教师应鼓励学生提出问题，培养他们的质疑精神。

在今后的教学中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度，以提高教学效果。

八、附录1. 魔术表演视频或图片。

2. 学生操作材料。

3. 教学评价表。

本教案旨在通过看魔术的形式，让二年级上册的学生在青岛版数学教材的基础上，学习1和0的乘法。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。

第一单元有关0和1的乘法教案20232024学年数学二年级上册青岛版在今天的数学课上，我们将一起探索有关0和1的乘法。

这是二年级上册的教学内容，我将带领大家通过一系列的教学活动来深入理解这一概念。

我们要了解的是，0和1的乘法其实是非常简单的。

0乘以任何数都等于0，而1乘以任何数都等于那个数本身。

这就是我们今天要学习的0和1的乘法。

看似简单的概念，却蕴含着深刻的数学原理。

教学目标：通过实例，让学生理解0和1的乘法规则，并能熟练运用。

教学难点与重点：学生需要理解并记住0乘以任何数都等于0，1乘以任何数都等于那个数本身的规则。

教具与学具准备：我会准备一些写有数字的卡片，以及黑板和粉笔。

学生需要准备纸和笔，用于记录和练习。

教学过程：1. 引入：我会通过讲解一些实际的例子，让学生感受0和1的乘法，比如：3个苹果，如果每个苹果都不吃，那么总共就是0个苹果；再比如：你有5元钱，你买了一支笔，那么你还剩下5元钱。

2. 讲解：我会通过讲解和演示，让学生理解0和1的乘法规则。

我会用卡片和黑板来展示这些规则，并让学生一起重复和确认这些规则。

3. 练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和点评。

4. 巩固：我会再次给出一些练习题，让学生再次练习，以巩固他们对于0和1的乘法的理解。

板书设计：我会用黑板和粉笔，将0和1的乘法规则清晰地展示给学生。

作业设计：1. 请用纸和笔，写出一个数，然后用1乘以这个数，再将结果写在旁边。

答案：学生写的数乘以1的结果应该是这个数本身。

2. 请用纸和笔，写出一个数，然后用0乘以这个数，再将结果写在旁边。

答案：学生写的数乘以0的结果应该是0。

课后反思及拓展延伸：通过这节课，我希望学生能够理解和记住0和1的乘法规则，并能熟练运用。

在课后，学生可以通过更多的练习来巩固这个概念，也可以尝试用自己的语言来解释这个概念，以加深理解。

对于一些学有余力的学生，可以尝试研究更多的有关0和1的乘法的性质和规律。

青岛版二年级上册数学第一单元《1和0的乘法》教学设计一、教学目标1.能够正确地辨认0或者1与另一个数相乘得到的积的规律。

2.能够快速地判断，根据规律正确地解决1和0的乘法口算题。

3.培养学生观察能力和逻辑思维能力。

4.建立基本的数学思维和方法。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握正确计算1或0与另一个数相乘得到的积的方法。

2.教学难点：培养学生发散思维，能够在具体问题中反推出所需的数据。

三、教学内容和方法1.教学内容：1和0的乘法。

2.教学方法：（1）板书：画出乘法表，乘数一列写0、1，乘数一列写1~9，格子中写下每个数相乘得到的结果。

（2）游戏：出示口算题，要求学生理解题目意思并快速作答。

（3）思考：教师提出一些有趣的问题，让学生想一想答案，激发学生的思考能力。

四、教学流程1.教师出示乘法表，讲解0或1乘任何一个数的结果都是0或者那个数本身，让学生明白这个规律。

2.教师模仿下面的口算题，出示：1×7、0×8、1×3、0×5等问题，要求学生答题。

并进行互动会话，了解学生们掌握的情况。

3.以“有一个好事的小动物，它乘上1就不变，乘上0就消失了，请问它是什么动物呢？”为例，让学生自己想一想，最后给出正确答案。

4.教师出示类似的问题，让学生进行思考，并制定小组讨论获得答案。

5.教师出示有关1和0的组合问题，让学生进一步巩固所学的知识。

6.作业布置。

下发题册和口算题目。

五、教学评价1.教学方法得当，学生积极参与课堂，完成互动任务；能正确地从乘法表中找出1或0与任一数相乘的结果。

2.在课上提出的问题和作业中的题目得以有效地开发学生的思维能力，增强学生的学习兴趣。

3.大多数学生能在课堂上回答问题，能够正确解决作业中的口算题和题目。

题目1.请你写出1乘1、1乘2、1乘3、1乘4、1乘5、1乘6、1乘7、1乘8、1乘9的口算题。

2.请你写出0乘1、0乘2、0乘3、0乘4、0乘5、0乘6、0乘7、0乘8、0乘9的口算题。

1和0的乘法（说课稿）一、教学背景本课是二年级上册数学青岛版中的一节课，主要内容是介绍1和0的乘法运算。

对于学生来说，此时他们已经了解了加法和减法以及相关的术语，学习过程中也已经解决了加法和减法运算中的相应问题，并且能够灵活地使用这两种运算。

二、教学目标在本节课中，我们的教学目标如下：1.学生能够理解1乘以任何数的结果仍然是原来的数本身；2.学生能够理解0乘以任何数的结果都是0；3.学生能够正确地进行1和0的乘法运算，并将结果用定理进行简单的证明；4.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

三、教学重难点重点：1和0的乘法。

难点：由于学生初次接触1和0的乘法概念，所以需要结合具体的例子进行深入理解。

四、教学过程1.复习首先，我们会对上一节课学习的内容进行简要的复习，以巩固学生的学习成果。

在复习时我们会着重强调加法和减法运算的规律以及简单的乘法运算。

2.引入接下来，我们将引入新课程——1和0的乘法。

并通过具体的例子出发，引发学生的思考和兴趣，引导学生找到1和0的乘法的规律和特点。

3.示范加练在引入之后，我们会给学生一些具体的例子，引导学生认真思考，并用自己的语言将乘法运算的规律与特点说出来。

4.合作探究通过第三点，我相信学生们已经对1和0的乘法有了一些初步的了解，那么在本节课中，我们将通过团队合作的方式，进一步凸显1和0的乘法的特点，并且让学生们体验到合作探究的乐趣。

5.小结本节课的小结部分旨在强化学生对1和0的乘法规律和特点的理解，同时通过回顾乘法运算的概念和相关知识，巩固学习成果。

五、教学反思在本节课的教学过程中，我通过结合具体的例子，让学生们更好的理解了1和0的乘法运算规律和特点。

同时，通过合作探究的方式，进一步提升了学生的团队协作能力和对于1和0的乘法的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如学生们对于一些简单的例子的理解仍需要加强，还需要针对更复杂的例子进行深入讲解和探究。