如何在中学体育教学中开展学生德育培养论文

中学体育教学中的德育渗透的论文中学体育教学中的德育渗透的论文一、体育教育中的德育渗透内容（一）爱国主义、集体主义教育中学生需要加强道德观念，在体育教学中可以把这方面的观念有效渗入，如教师可以采用举例的方式和大家分享，使学生在听故事的情况下认识到爱祖国、爱集体的重要性。

这样学生很容易接受老师的教学方式。

（二）传统美德教育传统美德教育是指对学生的思想政治理论教育。

不需要任何书本的教材，只要在体育课中渗透。

开放式的教学环境更容易让学生接受，教师运用有效的方法教育引导，在体育课上开展传统美德教育，中学生会接受得更快、更好。

（三）顽强拼搏精神教育顽强拼搏精神是指顽强拼搏的毅力，在体育运动中能够体现这种精神。

体育老师应多讲一些体育界凭借这种顽强拼搏的毅力取得好成绩的人的事例以提高学生对顽强拼搏理念的认识，并激发他们潜质。

（四）培养竞争意识和锻炼心理承受能力现在的中学生中大多数都是独生子女，在家里都是父母长辈宠着长大，其竞争意识及心理承受能力都比较差，教师应在体育教学中根据体育教学，提高学生的竞争意识和承受挫折能力，让学生在竞争中勇往直前，永不放弃。

在困境中学会接受现实，努力提高心理承受能力。

二、德育教育在中学体育教学中的体现（一）德育教育在中学体育教学中的体现德育教育在体育教学内容中到处都能见到。

例如：田径运动的目的是培养学生的勇敢顽强和坚韧不拔的意志；武术、体操、等项目是培养学生勇敢、沉着机智、果断和自控：集体性体育项目是培养组织纪律和团结友爱的集体精神。

在体育教学中随时进行思想品德的教学考验。

如：在长跑时出现极点，是坚持还是半途而废；在篮球比赛中，对方恶意侵犯犯规，对裁判员的裁判是不在意地服从，还是用以牙还牙的态度比赛；集体配合不默契而导致比赛失利，是互相鼓励还是互相抱怨；在裁判员偏判或者误判时，是宽容大度听判还是斤斤计较；比赛顺利时，是谨慎从事还是骄横自大地比赛。

以上内容需要老师进行德育教育渗透，对学生的思想品德和个性进行培养。

论中学体育教学中的德育教育在中学体育教学中，德育教育是十分重要的一部分。

德育教育是培养学生道德品质和价值观的过程，在体育教学中，德育教育不仅可以培养学生的体育素养，还可以培养学生的健康意识、团队精神和竞争意识，提高他们的人际交往能力和社会责任感。

德育教育可以通过体育教学培养学生的健康意识。

体育是培养学生身体健康的重要途径。

通过体育锻炼，学生可以增强体质，提高免疫力，预防疾病。

而体育教学中的德育教育可以教育学生要尊重自己的身体，保持良好的生活习惯，营造健康的生活方式。

体育教学也可以教育学生要关注自己的心理健康，培养积极乐观的心态，增强抵抗挫折的能力。

通过体育教学，学生可以学会如何正确对待自己的身体和健康，从而培养出健康意识和健康行为。

德育教育可以通过体育教学培养学生的团队精神。

团队合作是一种重要的社会交往能力，在体育教学中也是不可或缺的。

通过体育运动，学生可以学会与他人合作，学会尊重他人，懂得与他人分享和协作。

体育教学中的德育教育可以教育学生要重视集体荣誉感，要具备团队合作的意识和能力。

在集体项目中，学生需要相互配合，互相支持，才能取得好的成绩。

通过参与体育运动，学生可以培养出团队合作的精神，懂得与他人和谐共处，从而培养出团队精神。

德育教育可以通过体育教学培养学生的竞争意识。

体育运动是竞争的一种形式，通过参与体育运动，学生可以培养出积极向上的竞争意识。

体育教学中的德育教育可以教育学生要尊重对手，要有良好的竞争道德。

学生通过体育比赛，可以学会如何正确处理胜利和失败，如何正确面对挑战和压力。

体育比赛中的竞争可以激发学生的斗志和拼搏精神，培养出积极向上的竞争意识，提高他们的自信心和自律能力。

浅谈中学体育教学中德育教育-德育（五篇模版）第一篇：浅谈中学体育教学中德育教育-德育浅谈中学体育教学中德育教育毛主席早年在《体育之研究》一文中就曾指出：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也”。

“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。

由此看来，体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透，相互影响的。

从这个意义上说，体育和德育似乎又是一个“整体”，不可分割。

因此体育教学，不仅在于育体，而且也在于育心，更在于育情。

现代随着教育改革的不断深入，特别是新课程改革，学校体育教学已进入了一个崭新的发展阶段。

体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想和意志品质、智力和能力、态度、情感和完善人格等培养的全面教育观转化。

同时，体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用，也使体育教学中的德育渗透问题，成为越来越多的体育教师所关心的热门话题。

我们知道德育在整个学校教育中处于首要地位，而体育教学中的德育渗透是学校教育的重要组成部分，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。

作为中学体育教师，在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅增强了学生体质，陶冶情操，锻炼意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。

一、体育教学的特点1、体育教学的复杂性由于学生的生理特点有很大的差异，同时每个人又有不同于他人的心理特征。

因此不同的学生所表现出来的行为极为复杂，在体育活动中也有各自的特点，使体育教学比一般学科显得复杂。

2、教学内容的丰富性体育教学的内容是很丰富多彩的，从其所拥有的项目看可以分为田径、体操、球类、游戏、民族体育（包括武术）、韵律活动等等；从运用的形式上看可以分为速度、力量、灵敏、技巧的等等。

体育教学是学校德育教育的重要组成部分，其中德育教育在体育教学中的渗透成为了关注的焦点。

本文将探讨体育教学中德育教育的渗透，分析德育教育在体育教学中的重要性，以及如何在体育教学中切实促进德育教育的实现。

一、德育教育在体育教学中的重要性体育教学是学校教育的重要组成部分之一，包括体育运动技能的教学与体育文化的启蒙。

而德育教育则旨在培养学生良好的品德和社会责任感，使其成为具备社会责任感和道德规范的有用人才。

在体育教学中，德育教育的渗透能够培养学生的集体意识、合作精神和竞争意识，更能够让学生在比赛中克服不良情绪、感受比赛的快感、体会胜利和失败的人生经验。

通过体育教学，学生还可以发展自己身体的素质，提高身体的健康状况，同时也可以让他们增长知识，了解国家、社会和人类的文化，使其具备强身健体的身体素养与文化素养并重的综合素质。

二、如何促进德育教育在体育教学中的实现1. 树立正确的导向在体育教学中，要时刻强调德育教育的意义与价值，以激发学生的积极性和热情。

学校应该制定明确的教育目标和方案，激发学生对体育教育的兴趣，让学生了解德育教育的重要性，帮助他们树立正确的导向。

2. 加强教师队伍建设教师是体育教育中的灵魂人物，他们不仅要对体育知识有着深厚的掌握，更要有着丰富的德育教育经验。

教应该加强方法论的学习，掌握德育教育的重点和难点，让学生在受到体育教育的同时得到德育教育的最大发挥。

3. 强化体育竞赛体育竞赛是体育教育中重要的组成部分，通过培养竞赛意识，学生可以提高个人修养和团队意识。

竞赛中的胜利和失败都能够让学生体会到集体荣誉和个人幸福感之间的关系，让他们明白人生之路需要奋斗和努力的道理。

4. 开展德育活动在体育教学中，要加强德育活动的开展，让学生感受到德育教育的力量。

例如组织德育教育讲座、校本德育活动等，通过活动中的互动、交流和思考，增强学生的思辨能力和社会责任感，让他们在体育活动中成长并实现自我价值。

三、体育教学中德育教育渗透的实现通过以上的探讨，我们可以发现，体育教学中德育教育的渗透，不是一个简单的加法问题，而是一种三维立体的渗透关系。

如何在体育教学中渗透德育教育的教育论文如何在体育教学中渗透德育教育的教育论文体育教学是学校体育的重要组成部分,体育教学与其他学科一样必须以育人这一根本任务寓于教学之中,因此，体育课要使学生掌握体育知识、技能、增强体质,促进身心和谐发展,同时培养良好的思想品德。

一、在体育教学中应渗透德育教育的目的和任务体育是学校教育的重要组成部分，不单要让学生养成锻炼身体的习惯，还要培养学生服从组织、遵守纪律、热爱集体、勇敢顽强、艰苦奋斗的思想意识。

体育教学的任务之一是对学生进行德育教育，帮助学生确立正确的学习目的，使学生把学习目、生活目的与祖国建设的远大目标统一起来，启发学生明确认识身体好对学习好、生活好、发展好的重要意义，激发学生健康、持久的学习动机，激励他们去努力学习，促进自身德、智、体全面发展。

体育教学是在不同的时间及自然条件下进行的。

体育教学与其他学科相比,更容易反映学生的身体素质和思想素质。

当前，在校学生大多是独生子女,在体育教学中时常会怕脏、怕累，在困难面前时有意志薄弱的表现。

作为体育教师,一旦发现学生身上出现这些问题,就应及时对学生进行思想教育,及时鼓励和引导他们克服不足,扭转错误思想和行为，让他们不断鼓足信心和力量直面困难，不断学会坚强和勇敢，逐步形成良好的行为习惯。

这样的体育教学，才能真正实现教学与育人相结合，学生才会真正从心底喜欢上体育学科。

二、体育教学中应包含德育教育的内容在体育教学中，对学生进行德育教育的内容不会脱离学校德育总的目标体系，具体来说其内容包括：爱国主义教育是学校德育工作的主旋律,是学校教育永恒的主题,要通过体育教学培养学生热爱社会主义祖国，为实现“四化”立志成才的情感、意识，通过具体的技能培养和训练来激发他们的民族自豪感；要时时注意培养学生的献身精神、勇敢坚毅、吃苦耐劳的意志；不怕困难，自信自制，的意志品质；培养他们团结协作的`集体主义精神和文明礼貌的道德行为；还要注重组织纪律与法制观念的培养。

118723 学科教育论文如何在初中体育教学中渗透德育一个人品行的养成不是一朝一夕一蹴而就的事情，它与人从小生活的环境和所受的教育息息相关。

初中是孩子世界观和价值观初步建立的阶段，这个时期的教育对孩子品格的形成具有重要的意义。

因此，在体育教学中应重视对初中生的品德教育，帮助学生建立正确的世界观和价值观。

一、中学德育的重要性德育是素质教育的一部分，是帮助学生养成良好的个人品质的教育。

德育理论教育包括爱国主义教育、集体主义教育、日常行为规范教育、文明道德教育、意志品德教育、人生观和世界观教育等。

德育有助于学生正确看待一些事物，辨别是非曲直，不受一些不良因素的影响，保持良好的心态，树立正确的人生观、价值观和道德观。

1.帮助学生确立正确的价值观价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。

价值观是一个人基础素质中很重要的组成部分，它一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小的评价标准。

初中阶段是学生初步确立价值观的阶段，中学德育的重要任务之一，就是帮助学生确立正确的价值观，让学生即使脱离了学校环境也能够拥有自己独立的价值观，成为高素质的当代青年。

2.帮助学生建立正确的道德观要想成为当代社会高素质的青少年，仅仅建立正确的价值观是远远不够的，还要引导学生建立正确的道德观。

有了正确的道德观，才能够由衷地服从当代道德要求，做符合当代社会道德要求的事。

不违背当代社会道德准则，是一个青少年的基本素养。

因此，中学阶段通过德育帮助学生确立正确的道德观十分必要。

二、在体育教学中渗透德育1.结合学生特点初中体育教学中渗透德育，应该结合初中生的年龄特点。

初中生正处于青春期，很多学生都存在逆反心理，总想着和老师较劲，更不愿意听教师长篇大论式的教育。

因此，在体育教学过程中，教师可以选取一些形象鲜明、情节生动感人的体育先进事例，利用多种教学方法来调动学生的积极性，引起学生的共鸣，消除他们的抵触情绪。

论中学体育教学中的德育教育中学体育教学是培养学生全面发展的重要途径之一，而在中学体育教学中，德育教育更是不可或缺的一环。

德育教育旨在培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，使学生具备良好的品德，形成健康的人格，并能够在体育活动中展现出团队合作、竞争公平、自律自强等品质。

以下将围绕中学体育教学的德育教育进行论述。

中学体育教学应该注重培养学生的竞争素质和团队精神。

通过体育活动的比赛和训练，可以让学生体验到竞争的激烈与挑战，同时也能够懂得团队合作的重要性。

在团队比赛中，学生需与队友相互配合、互相支持，才能取得好的成绩。

这样的过程可以让学生明白只有团结协作，才能共同进步。

并且，通过竞争，学生还能够学会公平竞争的道德规范，懂得尊重他人，不使用不正当手段获得胜利。

中学体育教学中应该注重培养学生的团队精神和竞争意识，促进他们的身心发展。

中学体育教学应该注重培养学生的自律自强意识。

体育活动需要学生自觉遵守纪律，按规定时间进行练习和比赛。

在体育活动中，学生要坚持训练，克服困难，培养毅力和耐心。

只有在不断努力中，才能取得更好的成绩。

通过坚持不懈的努力，学生会逐渐形成自律自强的意识和习惯，这也将在他们的学业和生活中发挥积极的作用。

体育活动中的自律自强更是对学生品格的一种熏陶，让学生在竞争中保持诚实、坚持和正义的品质，树立正确的奋斗目标。

中学体育教学应该注重培养学生的团队协作意识。

通过体育活动，学生可以参与到各种集体项目中，如篮球、足球等。

在这些集体项目中，学生需要相互合作，共同完成任务。

体育活动中，每个人都有自己的角色和职责，只有团结合作，才能够取得胜利。

体育教学中应该培养学生的团队协作意识，让他们懂得分工合作、互帮互助，共同推动团队向前发展。

团队协作不仅仅能够提高学生的竞技能力，还能够培养学生的责任感和集体主义意识，从而促进学生的健康成长。

体育教学中的德育论文(全文)1德育教学重要作用一个完整的中学教育，德育是灵魂，而体育则是全面进展的有力保证，它能为德育教学提供有力的、健康的、精力充沛的受教主体的重要作用[1]。

在体育教学中首先就包含了爱国主义精神的教育。

同时，体育教学还包括了挫折教育、意志情感教育等。

体育是需要坚韧的拼搏精神以及坚韧的意志。

在中学体育课内和课外的教学活动中，体操、武术等能培养学生勇敢、果断的意志力；越野跑、中长跑等能培养学生坚忍不拔的毅力；球类运动、接力赛等能培养学生的团队精神以及勇敢拼搏的精神。

2德育教学内容中学体育教学中的德育是有计划、有目的、有层次的教学体系，其主要内容包括以下几个方面：政治思想教育（对学生进行集体主义教育、理想主义教育，从而培养学生的爱国主义意识和情感）、道德作风教育（培养学生良好的作风，组织性、纪律性及其社会公德）、创新教育（培养学生勇敢创新的品质，包括责任感、自强、自立、进取等教育）、人际关系教育（培养学生良好、健康的心理素养以及适应社会的能力）、爱护公物教育（教育学生爱护公物、珍惜身边的事物）。

3加强德育在体育教学中教育3.1加强体育教学的学习，不断的提升自身的综合素养体育教师一般在提升学生的体质、基本知识、运动技能等方面都想方设法去制造条件完成，但是在教育学生思想方面，部分教师认为这是班主任、政教处的事情，只要自己上好体育课，给学生传授体育知识、技能等技术就行了。

我认为体育教师是体育活动的组织者，对于学生的进展起着主导的作用，要求对学生除了体质教学，还要进行素养教学。

作为一名体育教师，首先要树立崇高的责任感、事业心；其次，要端正自己的思想，树立以育人为目的教育理念、人才观念，树立学校体育为健身、德育、促美的观点。

体育教师除了要精通各项体育知识之外，还要极强对于素养教育的学习，不断的提高自身的综合素养，真正的做到德智体美的结合教育。

3.2尊重学生的主体地位，注重培养学生的体育爱好及其良好的行为习惯体育教师在教学的过程中要不断的培养学生的良好行为习惯，即使是具有不良习惯的学生也要采取合理的方法，耐心的、反复的进行培训、教学，以帮助他们改变不良的行为习惯。

中学德育教育论文15篇中学体育教学中德育教育的渗透中学德育教育论文摘要：中学体育教学工作对整个学生的综合素质发展具有十分重要的作用，可以促进身体素质提升、思想意识健康、心理素质不断加强等。

为了更好地进行中学体育德育教学工作，首先要明确体育教学工作的重要性，科学分析在体育教学中渗透德育教育的重要性，在教学活动中采取充分发挥学生的主体性、强化中学内部体育教师的德育意识培训力度和加强对团队学习理念的培养等措施，不断提升体育德育教学工作效果。

关键词中学德育教育德育论文德育教育中学德育教育论文:中学体育教学中德育教育的渗透摘要：中学体育教学工作对整个学生的综合素质发展具有十分重要的作用，可以促进身体素质提升、思想意识健康、心理素质不断加强等，所以在中学体育教学中，要注重对学生思想道德意识的培养，尤其要注重对整个学生的德育教学工作，加强引导，保证学生的综合素质不断提高。

关键词：当代;中学;体育教学;德育教育;有效渗透;策略中学体育教学工作对整个学生的综合素质发展具有十分重要的作用，可以促进身体素质提升、思想意识健康、心理素质不断加强等，为了更好地进行中学体育德育教学工作，本文展开了分析，首先分析了体育教学工作的重要性，并具体分析了在体育教学中渗透德育教育的重要性，并提出发挥学生的主体性、强化中学内部体育教师的德育意识培训力度和加强对团队学习理念的培养等策略，希望对体育德育教学工作有所启发。

1体育教学工作的重要性在中学教学工作中，进行体育教学工作可以有效提高学生的身体素质，促进学生的整体发展，体育是一项多方面的运动，在其体育运动中往往包括智慧、体质和意志以及精神等要素，对于整体的人体发展具有十分重要的作用。

进行体育教学工作，是一项涉及终身体育的基础性工作，在中学阶段进行体育课堂教育是体育教学工作的基本形式。

在整个体育教学工作中，其主要包含多种特征，不仅仅是要进行体质教学，同时要进行心理教学，同时还要进行情感教学工作。

初中体育教学德育论文初中体育教学德育论文在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法？下面是小编整理的初中体育教学德育论文，欢迎来参考！1.初中体育教学德育渗透的途径1.1把德育教育渗透到教学内容中在初中体育教学中，可以把德育内容渗透到相应教材内容中，很多体育课程教材中都有田径项目，这是一项相对无聊、枯燥且又累又脏的训练项目，许多学生都不想练习这个项目。

体育教师要保证教学质量就必须激发学生学习动力，提高学生的学习积极性，鼓励学生勇敢地战胜困难，挑战自我，实现自我。

例如，可以在下雨安排学生进行运动训练，在这样恶劣的天气下，多数学生肯定不能接受，但是如果教师和学生一起进行运动训练的话，学生就会学习老师，被老师打动。

许多球类运动以团结协作为基础，因此在教学球类运动时，可以把集体主义精神渗透到学生中，升华团结合作和集体主义精神。

1.2把德育教育渗透到教学组织中在初中体育教学中，把德育内容与教学组织结合起来，利用有组织的教学，取得更理想的思想教育成果，组织得越严密，方法用得越得当，学生受到的思想教育就会越深刻。

做好体育课前的准备工作：首先检查器材和服装，做好热身运动，加强学生的安全思想教育，进行队列练习，培养学生组织的严密性和自我约束能力；对于摆放健身器材的要求，可以培养学生爱护公共设施的好习惯；在体育锻炼之后，求学生整理收拾器材，培养学生遵守纪律、团结友爱的道德品质。

1.3把德育教育渗透到课堂纪律中在初中体育教学中，遵守课堂纪律是学生必须遵守的准则之一，是保证体育课程能正常进行的唯一途径，所以，在课堂中要多多强调纪律的重要性。

学生的衣着、考勤、病假等，都要有明确的规定，使学生养成守纪律、不松散的好习惯。

如在跑步教学中，有些学生会找借口逃避，一旦有这种情况，教师一定要查明原因，防止学生偷懒，表扬坚持到底、不怕困难的学生，对偷懒的学生进行思想教育，让他们学会严格要求自己，自发地加入跑步行列。

1.4把德育教育渗透到教师言行中在初中体育教学过程中，不仅可以渗透德育教育到教学的各个方面，还可以把其渗透到教师的言行中，教师本身最能直观地体现教学内容，所以教师的`言行举止对学生的影响很大。

浅谈初中体育教学中的德育教育摘要：全面推行素质教育，体育是一个重要的组成部分。

传统的体育教学停留在单纯的技能和身体的层面上，忽视了对学生的思想品德教育。

体育与德育是提高学生综合素质的重要途径，本文主要论述了在体育教学中渗透德育教育的重要性、实效性和必要性。

关键词：初中体育德育教育渗透体育课的特点是以身体活动为基本特征。

由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，往往在练习过程中，有的学生存在着畏难的情绪，如怕苦、怕摔、胆怯等一些现象，甚至有的学生不愿意上体育课。

在现在许多家长的心中，孩子能得高分就是好的，至于品德人格等如何并不重视。

以至于孩子只要完成好作业,考试得高分就行了，家长对孩子的一切品行，可以放而任之。

这种落后的教育观导致学生在思想认识上的一些偏差。

如何在体育课中实施思想品德教育，使体育教学能真正为学生的身心服务，从而发挥体育在素质教育中的重要作用，是我们研究的重点所在。

一、体育教学中渗透德育教育体育教学不仅是素质教育的重要组成部分，更是实现素质教育的手段之一。

在体育教学活动中，要以提高学生身体素质和思想品德素质为教学目标，选择合适的教学内容，制定科学的考核标准，激发学生参与体育运动的热情，并切实加强师资队伍建设，为体育教学提供必要的设施、场地等支持，以保证在体育教学中更好的完成体育与德育的互相渗透。

（一）德育与体育的相互促进。

体育与德育是相互促进的关系，在体育教学中对学生进行思想品德教育是德育与体育的共同任务。

体育锻炼要求学生具备坚定的信心和不轻言放弃的毅力，体育竞技需要一个和平的环境和公平的竞争，只有具备体育精神才能保证学生身体素质的提高。

许多优秀运动员的实例都表明思想品德素质是他们获得成绩的根本保障，因而只有重视德育才能有效的保障体育教学的质量。

（二）体育教学有助于德育的形成。

体育教学有助于全面的培养学生的思想品德素质，让学生得到身心的同步成长。

体育教学有着以下特点：体育教学多是进行室外的活动，干扰教学环境的因素十分多，突发性事件也比较多；学生之间、师生之间的交流十分多；体育项目的竞技性比较强，能够明显的表现出学生的思想情况和身体健康状况。

怎样在中学体育教学中开展德育论文怎样在中学体育教学中开展德育论文体育教学是学校工作重要的一环，在德育中有其他学科无法比拟的优势。

那么，体育教师应该如何利用好自身优势，在教学中全面捕捉德育渗透的契机，使学生养成良好的行为习惯呢？一、对学生进行爱国主义教育利用室内课讲解近代中国的体育史，让学生了解早在1896年第一届现代奥林匹克运动会就召开了，而那时的清政府处于内忧外患之中，甚至不知道奥林匹克为何物。

直到1932年第十届奥运会的时候才派了刘长春一个运动员参赛，而且还经过层层阻挠，费劲周折。

最后在张学良将军的资助下才来到奥运赛场，成为中国奥运第一人。

由此可以看出，旧中国的体育事业和西方国家相比较有多么落后。

新中国成立之后，体育事业才得到长足的发展，在1984年23届洛杉矶奥运会上，中国终于实现了奥运金牌0的突破，跻身世界体育强国。

2008年北京奥运会的圆满成功，让世界对中国刮目相看，也标志着中华巨龙已经腾空而起。

这些知识会激发学生对体育的兴趣，潜移默化地对学生进行爱国主义教育，让学生树立锻炼身体，振兴中华的远大理想。

二、为学生树立品德榜样一名体育教师首先应该为人师表，注意自己的言谈举止带给学生潜移默化的影响。

另外，由于职业特点，体育教师既要不断加强专业理论知识学习，也要加强现代教育技术的掌握，还要加强身体素质训练，不断提高运动技能、技巧，使自己的教育教学水平适应教育改革的更高要求。

体育教师自身就应该是一个具有良好品德的人，注重自己的仪表，学生能从中体察到教师的气质，对事业的热情和信心。

作为一名体育教师既要有一般教师庄重严肃的风度，又要充分体现其职业的特点，做好学生的表率。

一招一式的规范严谨，速度与力度的较量都会让学生感受到一丝不苟、精益求精、勇往直前、勇于超越的精神。

这比起长篇大论的'说教要更有效果。

学生会在对老师的敬仰与模仿中学习一些受益终生的可贵品质。

三、用心于课前课上，在锻炼中进行德育体育教师在授课时，要想方设法调动学生的积极性，让每名学生都认识到自己是班集体的一员，要培养学生强烈的主人翁责任感和集体观念。

中学体育德育论文体育教学中渗透思想品德教育是体育教学的重要任务，如何把德育教育渗透到体育教学中去，也是体育教师在教学中所要追求的目标。

接下来是小编为您整理的中学体育德育论文，希望对您有所帮助。

作为我们的体育教育工作者，在工作中，应该更多的在教学中渗透德育教育，因为这是学校教育中非常重要的部分，加强品德教育，也是提高教学质量的重要一环。

我们教师应该在教学中更多的渗透思想品德教育，使体育教学不但锻炼了学生的意志和体能，也对学生的人生观和世界观的培养起到重要的作用。

一、通过对体育课结构的详解达到德育教育的目的体育教育是一项全方位的教育，其中包括，智利、体能、身体等诸多方面，学生通过系统的体育课程的学习，不但强健了体魄，增加了理性思维的能力，并且从提高觉悟，增强智力，扩大经验，提高适应能力方面，都起着不可磨灭的作用。

所以，作为我们体育教育工作者，应该详尽的了解课程的机构，根据课程的特点和内容，合理的渗透思想品德教育。

1、思想品德教育应该结合常规的课程教学教学活动的顺利进行，必须要符合课堂的教学常规，而且教学常规是向学生进行德语教育的根本，教师应该根据不同的特点把德语教育和课程本身结合起来，加强学生的组织性和纪律性，培养学生养成良好的品质。

2、品德教育要结合教学内容来进行体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，上述都是在对学生进行德育教育非常有利的元素。

体育运动每个项目的内容都不尽相同，这就导致了教学效果也不相同，作为老师来说，就要做到善于挖掘教学内涵，抓住对学生进行德育教育的有利时机。

比如说体育运动中比较枯燥的田径运动，这是一项会使学生感到枯燥的运动，但是对于学生顽强意志的培养是非常有效果的，还有球类运动可以培养学生的协作能力和集体主义精神，还能增强学生的顽强意志，这些都要靠我们教师来发掘。

3、思想品德教育中不同的组织教法的利用在课堂教学中，应该选择科学的组织教育法，这也是对学生进行德育教育的有效方法。

立德树人理念下初中体育如何渗透德育范文在当前的教育体系中，立德树人已经成为了教育的核心理念之一、而体育教育作为培养学生综合素质的重要方面，也理所当然地需要渗透德育理念。

那么，如何在初中体育中实现德育渗透呢？下面将对此进行探讨。

首先，在体育课上，教师应该注重培养学生正确的道德观念和价值观。

体育活动是需要学生进行多方面的合作和协作的，这就要求学生具备团队精神和合作意识。

因此，在体育课上，教师可以通过设置合作项目，如集体项目和团队竞技等，来培养学生的团队协作能力。

教师还可以结合体育活动和德育教育，引导学生学会关心他人，培养学生乐于助人的精神。

比如，在体育课的进行过程中，安排学生互相帮助、关心，让学生在合作、协作中体验良好的团队氛围和人际关系。

其次，在体育课程内容的设计上，也应该注重德育渗透。

体育课不仅是学生学习技能的场所，更是学习乐观进取、勇敢拼搏、团结友爱等精神品质的重要途径。

为了实现德育目标，教师可以在体育课程中引入一些寓教于乐的内容。

比如，可以组织学生进行体育比赛，通过游戏的方式让学生在动中学，乐中成长。

还可以通过讲解体育健康理念和体育精神，引导学生树立正确的价值观和道德观。

第三，教师在评价学生体育成绩时，应当综合考虑学生的身心素质及道德品质。

体育课程的目标不仅仅是培养学生的体能技能，更要培养他们的道德品质和价值观。

因此，在评价学生的体育成绩时，教师应该注重全面评价，不能只看技能水平，而忽视了学生的合作精神和团队意识等德育方面的表现。

可以通过制定评分标准，从每个方面给学生进行评价，使学生在体育活动中得到全方位的成长。

最后，学校和家庭也应共同努力，营造培养学生成长的良好环境。

学校可以加强对体育教育的重视，提供良好的教育设施和资源，给学生提供更多的体育锻炼机会。

家庭可以从鼓励孩子参加体育活动，培养他们的体育习惯和兴趣，营造支持和关注孩子的氛围，共同促进学生的全面发展。

总而言之，立德树人理念下的初中体育教育需要渗透德育教育，培养学生正确的道德观念和价值观，发展学生的团队合作能力和人际关系，提升学生的身心素质和综合能力。

论中学体育教学中的德育教育
中学体育教学在德育教育方面具有重要作用，对学生身心健康和全面发展起着促进作用。

本文将从体育课程的设计、教师的德育职责以及学生的品德培养等方面，探讨中学体育教学中的德育教育。

体育课程的设计是中学德育教育的核心。

体育课程应注重培养学生的团队意识、合作精神和公平竞争意识。

通过参与体育活动，学生可以感受到合作比竞争更重要，团结互助是成功的关键。

体育课程还应倡导积极健康的生活方式，鼓励学生参与各种体育活动，提高身体素质，培养良好的生活习惯。

通过体育运动，学生可以锻炼意志品质，增强坚持不懈的毅力，学会面对困难和挫折时的勇气和决心。

教师在中学体育教学中有着重要的德育职责。

教师应以身作则，成为学生道德行为的榜样。

教师应注重培养学生的道德感和责任感，教育学生遵守体育规则和竞赛规则，尊重对手，不以胜负论英雄。

教师也要注重培养学生的自律能力和团队精神，引导学生明确自己在团队中的角色和责任。

教师还应关注学生的个体差异，提供个性化的培养方案，帮助学生克服困难，培养其自信心和坚持不懈的毅力。

中学体育教学还应注重学生的品德培养。

体育活动为学生提供了锻炼品德和个性的机会。

通过参与体育运动，学生可以培养良好的品德和道德观念，如诚实守信、团队合作、友谊互助等。

体育教学中的团队合作，可以让学生深刻体验到集体荣誉的重要性，激发他们对集体的归属感和认同感。

体育教学也可以培养学生的竞争意识和挑战精神，让他们学会在竞争中保持冷静、理性和公平。

这些德育教育的内容对于学生的全面发展和未来的社会适应能力有着积极的促进作用。

如何在体育教学中渗透德育论文范文学校是学生在其成长过程中小断完善自我、提升自我的场所，教师对于学生的责任小仅仅是传授其学习方法、教授其所应掌握的知识，还应在自身教学过程中完成对于学生品格，即学生的思想品德和自身坚强性格的培养、锻炼。

德育教育作为学生思想品德的基础和重要组成部分，其对于学生诚实、正自品格的健康形成有着小可忽视的作用。

体育教学作为当今素质教育改革中的重点内容，对于学生素质的提高、自身体格的强健，发挥着小可或缺的重要作用。

随着学生应试压力的逐渐增大，体育教学小仅从生理方而强健学生体魄，坚实学生适应高强度学习压力的身体条件，还在一定程度上培养、锻炼学生的性格品质。

在体育教学中，增强德育教育的渗透，将体育教育和德育教育有机结介起来，在体育教师的教学过程中，将其有机结介的产物转换成学生自身的坚强品格，有力发挥着教师的无法替代的育人价值，对于学生自身成长、发展也有着重要意义。

一、德育教育在体育教学中渗透的原则德育教育在教师教学环节中的渗透，是具有一定的原则的，自目的德育教育渗透，极易让教师使用说教式的教学方式，一味地使用这种教学方式对于正处于发展阶段的青少年，会使其降低对教师的喜爱程度，从而降低对教师所教课程的兴趣，甚至会引发学生的逆反心理，导致厌学情绪的产生。

体育课程作为学生最为喜爱的课程之一，教师对于德育教育在体育教学中的渗透，一定要把握好一定的原则，充分发挥德育教育对于学生思想品德的基础建设作用。

1、体育教学优先性原则。

教师在体育教学中，应充分分析课堂教学内容与自身对于学生的德育教育的切介度，找准切介点，在教学过程中，自然而然地传递给学生，使其在潜移默化中产生对于学生的影响作用。

如果，在教学内容与德育教育之间没有介适的切介点，教师切小可忽略自身对于体育教学的责任，只顾一味地对学生说教。

要把握好体育教学优先性的原则，认真履行自己作为体育教师的责任。

中学生在日渐紧张的学习氛围中，本就对体育课有种释放压力、充沛能力的期待，教师小用因为暂时找小到德育教育与体育教学的切介点而感到焦急，因为体育教学本身就对学生坚强性格的陪养、锻炼有着独特的积极作用。

第1篇一、引言体育教学是学校教育的重要组成部分，具有促进学生身心健康发展、培养学生道德品质、提高学生综合素质的重要作用。

德育是学校教育的灵魂，是培养学生良好道德品质、形成正确价值观的关键。

将德育融入体育教学，是新时代学校教育改革的重要方向。

本文将从体育教学德育实践的角度，探讨如何将德育理念贯穿于体育教学全过程，提高学生的道德素质。

二、体育教学德育实践的意义1. 培养学生的道德品质体育教学德育实践有助于培养学生的集体主义精神、团结协作精神、诚实守信品质、公平竞争意识等道德品质。

在体育活动中，学生要学会尊重他人、关心他人，培养良好的团队协作能力。

2. 促进学生身心健康发展体育教学德育实践有助于提高学生的身体素质，增强学生的体质，预防和减少疾病的发生。

同时，体育活动能够使学生放松心情，缓解学习压力，有助于提高学生的心理健康水平。

3. 提高学生的综合素质体育教学德育实践有助于培养学生的创新精神、实践能力、审美情趣等综合素质。

在体育活动中，学生可以锻炼自己的思维能力、决策能力、应变能力等，为今后的人生发展奠定基础。

三、体育教学德育实践的方法1. 教师示范引领教师在体育教学中要树立良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。

教师应具备良好的体育技能、丰富的教学经验，以及高尚的道德品质，从而在潜移默化中影响学生。

2. 紧密结合教材内容在体育教学中，教师应紧密结合教材内容，将德育理念融入教学过程中。

例如，在教授球类运动时，可以引导学生学习团队合作、遵守规则、尊重对手等道德品质。

3. 开展丰富多彩的体育活动学校应开展丰富多彩的体育活动，如运动会、体育节等，为学生提供展示自己、锻炼自己的平台。

在活动中，教师应引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

4. 强化德育评价机制学校应建立完善的德育评价机制，将德育融入体育教学评价体系。

评价内容包括学生的道德品质、团队协作精神、体育技能等方面，以激发学生的学习兴趣，提高德育效果。