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Unit 6 Useful numbers单元：Unit 6 课时：第1课时教学内容分析：Let's talk部分主要通过人物对话让学生感知核心句型“How old are you?I'm...years old.”的语意及语用功能，并且在实际情境中自然运用。
Choose and role-play部分教师可以先示范询问学生叫什么名字以及年龄，进一步扩展到结合图片游戏，生生互动，旨在通过自创对话活动帮助学生巩固、记忆有关数字的单词及主要句型。
Let's learn中有五个数字类单词，数字相对简单易记，可通过反复练习加深学生对单词的学握。
Listen and chant主要包含了one, two, three, four, five这五个单词。
学生可以通朗读、表演歌谣对数字类单词的音和义进行巩固操练。
教学目标：1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字1-5；2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄；3.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；4.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。
教学重点：1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字1-5；2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄。
教学难点：1.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄；2.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；3.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。
教学方法：情境教学法，直观教学法，任务型教学法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a songT: Hi, everyone. Nice to meet you today.Ss: ... .T:At the beginning, let’s sing a song.Ss:...设计意图：歌曲导入，引起学生兴趣，让学生在歌曲中感受数字的读音。
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文一教学内容：Start to read, Let’s check, let’s sing教学目标：1能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
能够说出字母的名称，并将按字母表排序。
2能听说认读本单元的核心词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3能完成教材中相应活动练习4能够学唱歌曲ten little candles教学重难点：听说认读字母和单词，能正确书写字母。
课前准备：PPT课件，字母卡片教学步骤：Step1 Find and say1 Game: Shooting将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。
老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。
快又准的同学留下。
留下人多的一组获胜。
【设计意图】利用头脑风暴游戏复习26个字母，让学生快速进入课堂。
同时培养学生读信的能力。
2 Game：What’s missing?将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。
每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。
学生说出被擦除的字母。
【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。
3 Find and say1)学生在书中圈字母。
2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。
朗读字母。
3)请一名同学到黑板上将字母排序。
学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。
【设计意图】帮助学生记住字母表的顺序，复习本课字母发音，养成良好的书写习惯。
Step2 Find tick and match1 Game: Clap教师准备两组卡片，一组one...ten的单词卡片，一组1-10中学生掌握不是很熟练的的阿拉伯数字卡片。
Unit6:Start to read教学内容：本节课是综合复习检测课，通过做Start to read的练习题，复习本单元所学重点词汇（数字单词）和基本句型。
教学目标：1. 通过听，说，读，写，复习字母（Uu-Zz）和本单元的数字单词。
2. 学唱Let’s sing的歌曲，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。
教学重难点：教学重点：复习本单元知识，学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点：1.培养学生正确的听力习惯。
2.歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。
教学准备：1．教师准备本单元数字单词卡片。
2．教师准备Let’s sing的录音。
3. 课件教学设计：一．Warming up and revision1.教师播放Let’s sing的歌谣，学生拍手跟唱。
2.教师出示1-10的数字卡片，学生one by one读单词。
3.教师多媒体出示动物的照片，学生用英语说出动物的英语单词和数量。
4.猜一猜。
复习How many……？的句型。
5. Let’s do。
学生做动作。
6.口语练习。
二．Presentation1.课件出示Start to read，学生找字母。
运用I see……说出自己发现的字母。
2.复习本单元所学字母。
3.学生完成练习find，tick and match，老师矫正答案。
三．Interesting practice1．教师出示课件，学生用英语说出生活中常见的数字。
2.了解各个国家的幸运数字和倒霉数字。
本节课结束。
Lesson6 教学建议第一课时Read and trace, Let’s sing, Let’s make and colour一、复习检查复习字母Aa~Zz。
二、Read and trace在刚刚复习了字母之后，教师可安排相关练习，将Read and trace中的字母按顺序连线，从A连到Z，先大写字母，后小写字母。
这项活动也可采取竞赛的式，即以每一竖行学生为一组，教师说“开始”学生便用铅笔或彩笔按顺序将字母A连到Z，和从a连到z，完成了便举手，全组最先全部完成的暂列为第一名，教师在黑板上将各组的名次记下来，然后同桌的同学互相检查，如有连错的，则取消资格。
只有完全正确且最快的才能得第一名。
当所有学生都完成这两幅图画时，教师可以问一问学生两幅图是什么动物？他们分别是fox, dog。
并且我们可以把两幅图的内容用26个字母组成一句话，即A quick brown fox jumps over the lazy dog.三、Let’s make and colour本课的Let’s make and colour是复习26个字母及数词1~9的，我们通过电脑键盘的形式呈现出来，为的是让学生把现实生活中常接触的键盘和英语紧密联系起来。
通过手工制作键盘的活动让孩子找到乐趣，并熟悉字母和数字在生活中的作用。
此题的操练方法有多种，例如：A. 听指令指认，教师发指令说Touch four. Touch the letter B等，学生迅速指认并大声读出单词。
B. 复习交际用语How old are you? 教师巡行，随机叫一些学生站起来，教师问How old are you? 学生指到相应的数字并回答I’m ...C. 挑选元音字母并涂颜色。
四、Let’s sing通过前面对字母的复习，孩子们对字母有了新的认识，以一首婉转的字母歌结束本堂课。
第二课时处理本课四会单词（Key words), Write and say, Listen and choose一、复习检查A. 复习字母歌。
小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday 教学设计小学pep英语第一册Unit 4 We love animals 教学设计本节课的教学内容：Unit 4 的第二课时教学目的：能听、说、认读单词rabbit, cat, panda, dog, duck, monkey.能听懂Act like a cat.的指令做动作。
以及句型：Act like a …。
能灵活运用句型：It’s a …。
教学重难点：重点掌握六个单词，并能简单介绍房间。
难点为单词panda, rabbit的发音。
教学步骤：一、Warm-up and revision （热身和复习）1. Greetings.T: Hello! S: Hello!T: I’m Ciky. What’s your name?S: My name’s ….T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2. Into new lesson1)Look and listenT open CAI, S hear a song together. <Old MacDonald>2)Answer my question.T: What animals can you see? I can see a …. What about you?You can see a S: Cat ….Ok,你们想不想和刚才的同学一样，能用英文说出动物？Let’learn some words of animals.This new lesson <We love animals> Ok?二、Presentation（呈现新知）1. Look and readT open CAI, S look and read together, then one by one.2. Game(fast reaction) 每组属于一个动物的单词，每当老师讲到一个组的单词时，这一组同学站起来并且大声说出。
人教PEP 版（2024）三年级上册英语《Unit 6 Useful numbers》教案一、课题名称Unit 6 Useful numbers二、课程课时2 课时三、教材内容分析本单元围绕数字展开，包括数字 1 - 10 的英文表达，以及用这些数字进行简单的计数、表达物品数量等。
教材通过生动的图片和简单的对话，让学生在情境中学习和运用数字相关的表达。
四、核心素养目标1. 语言能力：掌握数字 1 - 10 的英文读音、拼写与实际运用。
2. 文化意识：了解不同国家在数字方面的文化差异（如某些数字的特殊含义）。
3. 思维品质：培养学生的逻辑思维，如数字排序、数量比较等。
4. 学习能力：让学生学会自主学习数字相关的拓展表达。
五、教学重点、难点1. 教学重点数字 1 - 10 的正确读音与拼写。
运用数字进行简单的交流，如询问数量等。
2. 教学难点数字的准确发音，尤其是 3（three）、7（seven）等。
灵活运用数字进行实际情境中的表达。
六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：听说课、词汇课。
2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：播放一首包含数字的英文儿歌。
教师活动：“Hello, boys and girls. Let's listen to a nice song first. Listen carefully and tell me what you can hear in the song.”学生活动：学生认真听儿歌后回答，“I can hear some numbers.”设计意图：通过儿歌激发学生对数字的兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生能被儿歌吸引，初步感知数字在英语中的存在。
2. 学习数字词汇（15 分钟）教学环节：利用数字卡片展示数字 1 - 10，教授读音与拼写。
教师活动：“Look at this card. This is number one. One, one. Follow me, one.”学生活动：学生跟读，“One.”教师活动：“Now, look at this one. This is two. Two, two. Read after me.”学生活动：“Two.”（依次学习 3 - 10）设计意图：通过直观的数字卡片让学生学习数字词汇。
The sixth period（第六课时）Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Start to read ·能够找出并能听、说、读、写图片中的字母·能够整体认读单词，在单词的形和义之间建立联系Let’s check·能够独立完成该板块的练习·能够听、说、认读所学的有关数字的英文单词Let’s sing·能够听懂、跟唱歌曲，并能创编新的歌曲▶教学重点1. 能够掌握所学字母和有关数字的英文单词。
▶教学难点能够独立完成Let’s check板块的练习。
▶教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。
▶教学过程Step 1：Warm-up & Revision1. Greetings.T: Good morning/afternoon, boys and girls!Ss: Good morning/afternoon, Miss/Mr…!T: How are you?Ss: I’m fine.…2. Listen and do.Give instructions and let students do the actions with their fingers. T: Show me one with your fingers!Students show one with their fingers. Teaching purpose通过师生间的相互问候来拉近师生距离。
TPR活动和歌曲营造愉快、活跃的学习氛围，同时也对所学字母及数字单词进行复习巩固。
T: Show me three!Students show three with their fingers.Choose one student to give instructions. The other students do actions according to the instructions.S1: Show me ten!Students show ten with their fingers.…3. Enjoy a song—ABC song.（出示课件）T:Let’s sing the ABC song together. Clap your hands, please! Step 2: Presentation1. Look and say.(1)Magic eyes.(课件出示：闪现活泼可爱的字母图形Uu ~ Zz)T: Boys and girls! Please read aloud the letters quickly.(2)Find and say.(课件出示：教材P63 Find and say的图片)Let students look at the picture and find out the letters. Try to find out the most letters.T: Look！It’s a room. We can see many things. There are many letters, too. Wow! I see a big X. (Point to the letter “X”.) What letters do you see?Ss: I see…Ask students to count the letters.T: How many big U/V/W/X/Y/Z do you see? (Point to the letters and ask.)Ss: …T:How many small u/v/w/x/y/z do you see? (Point to the letters and ask.)Ss: …2. Count and match.(1)Count from one to ten.Let students work in groups of ten, and then count from one to ten one by one. The group that spends the least time will be the winner.For example:S1: One!S2: Two!S3: Three!…S10: Ten!(2)Find, tick and match. Teaching purpose利用多种方式复习和巩固所学字母。
