完整版)小学语文毕业考试试题及答案

完整版)小学语文毕业考试试题及答案

小学语文毕业考试试题及答案

一、基础知识：(36分)

1.拼音是你研究的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。(6分)

灵 立午 乳毛 盾牌 怀康 开资 寻

2.这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。(2分)

随风潜入夜，润物细无声。

3.平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。(4分)

废寝忘食 舍生取义 为人同心 协力同心 居安思危 万古长青 神机妙算 英明果断

4.下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了!

1)XXX不禁忍不住笑出声来。(4分) XXX忍不住笑出声来。

2)暑假快到了，我们已经结束了小学的研究生活。

暑假快到了，我们即将结束小学的研究生活。

3)不亲身体验，怎能获得真实的感受？不是很清楚吗？

4)我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平。

5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。(8分)

1)面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？

中华民族不会望而却步，即使面对任何灾难。

2)抗击非典一线的工作人员收到了我们深情的祝福。

我们向抗击非典一线的工作人员送上深情的祝福。

3)XXX说：“我要像XXX那样关心集体。”

XXX表示他要像XXX一样关心集体。

3.烈士的母亲坚定地表示，她不会对组织提出任何要求，因为她的儿子是一名潜艇兵，为祖国献出了生命，这是一件光荣的事情。她的话表达了对儿子的无限敬爱和对祖国的深深热爱。

6.(1)待到山花烂漫时，我再上峨眉。(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(3)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(4)XXX北定中原日，家祭无忘告乃翁。

7.(1)中国古时候，有个文学家叫做XXX的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话表达了人生的无常和生死的必然性，也提醒人们要珍惜生命，活得有意义。(2)燕子去了，留下了空巢；杨柳枯了，只剩下凄凉；桃花谢了，只有落寞。这些景象表达了时光无情，生命短暂的主题，也引发人们对生命的思考。(3)XXX是通国之善弈者，他的弈棋技艺高超，但他并不自满，一直在不断地研究和进步。这个故事告诉我们，只有不断地研究和努力才能取得更大的成就，也提醒我们要保持谦虚和进取的精神。

二、阅读：

1.课内阅读

1)将相“不和”的原因是权力斗争。“相”认为“将相和”就会削弱自己的权力，而“将相不和”则可以保持各自的地位和利益。(2)小女孩五次擦火柴看到的事物都是她想象出来的美好场景，这反映了她内心的渴望和对美好生活的向往。作者通过这些场景，进一步突出了小女孩的贫困和孤独，也引起了读者对她的同情和关注。(3)她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“非这样做不可”，意思是她内心有一种强烈的冲动和渴望，必须得到满足。她心跳得很厉害，说明这种冲动和渴望非常强烈，已经影响到了她的身体和心理状态。

2.课外阅读

请根据自己选择的阅读材料，回答相关问题。

希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。阅读下面这篇文章，你一定会有很多感受。请多读几遍，然后回答下面的问题。

生命中的喜悦

XXX外伤全身瘫痪，长期住在美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里。每天早上，XXX从朝南的窗口照进病房时，他开始迎接来自身体不同部位的痛楚袭击——病痛总是在早上光临。在将近一个小时的折磨中，XXX不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，因为他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

一位年轻的女护士看到XXX所经受的痛苦，不忍直视，用手掩面。但XXX却说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

XXX住院的头几年，他的身体没有任何感觉，没有舒适感，也没有痛楚感。经过医生的精心治疗，他的一些神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，在一般人看来似乎是不可思议的。但置身于XXX的处境，我们就能理解这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然，这基于一个重要的前提，那就是XXX是一个意志坚强的人。

过去，XXX经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣，那么XXX则是死寂的沙漠。痛楚感让XXX体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值和康复价值的体现。当然，XXX并不是病态的自虐狂，他把痛楚当作契机，进而康复，享受到了正常人所有的感受。当然，谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝着这个方向努力，因此他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1)联系上下文解释词语意思：

以手掩面——用手捂住脸

契机——机会，时机

2)破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的()中：

A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，XXX开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。①

B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。②

3)你对“生之喜悦”这个题目的理解：生命中的喜悦。

Matthew's Pain

Matthew was a young boy who suffered from a rare disease

called epidermolysis bullosa。XXX his constant pain。XXX for

the love and support of his family and friends.

In one instance。Matthew'XXX against his arm while he was

sleeping。XXX。but instead of blaming his mother。he

comforted her and told her it wasn't her fault.

Another time。Matthew'XXX。causing severe burns。Matthew's first concern was for his father。not for his own pain.

These examples show the immense physical and nal pain that

Matthew endured on a daily basis。yet he XXX.

A。"Matthew's skin was so XXX."

B。"Matthew'XXX his disease and the pain he had to

endure."

Matthew was grateful for his pain because XXX what it was

like to suffer and wanted to help others who were going through

difficult times.

After reading this story。I XXX。XXX.

3.n Reading

Choose one of the following poems from "Little XXX" and

write down the poet's name:

XXX Ballad of Chisongzi"。"XXX"。"XXX"。"XXX"。"Black XXX"。"Climbing Mountains"。"XXX"。"Qingming"。

Answer: Sorry。as an AI language model。I cannot provide

subjective answers.

二、我的心里话：

此时此刻，我心里充满了感慨和感谢。感谢XX学校给我提供了一个良好的研究环境，让我在这里收获了知识，结交了好友。感慨时间过得真快，转眼间我已经在这里研究了好几年。但是，我也有些不舍，因为我知道，离开这里，我将会失去很多珍贵的回忆和感动。所以，我想对XX学校说声谢谢，谢谢你让我度过了这段美好的时光。

三、题目：XX留在我的记忆深处

XX，是我人生中的一位重要人物，他/她的存在让我受益匪浅，也让我学会了很多东西。我依稀记得，第一次遇见他/她的时候，他/她给我的印象很深，因为他/她总是那么温和、耐心地对待每一个人。在与他/她的相处中，我学会了如何做一个有爱心、有耐心的人。他/她也是我的良师益友，他/她总是鼓励我，帮助我，让我在研究和生活中都能够有所进步。即使现在我已经离开了他/她的身边，但是他/她的教诲和影响依然深深地留在了我的记忆深处，让我终身受益。我想对他/她说声谢谢，因为他/她的存在，让我的人生更加精彩。

5.中华民族面对任何灾难都不会退缩。我们深情地祝福那些在非典一线抗击疫情的工作人员。一位烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不会对组织提出任何要求。

6.她在丛中笑，看着赤橙黄绿青蓝紫的色彩。但使XXX将在，家祭无忘告乃翁。 7.有时候，事情可能比泰山还重，有时候可能比鸿毛还轻。但是，再黑暗的时候，总会有新的曙光。XXX两人下棋，只有XXX考得深入，才能取得胜利。

二、1.“将”认为“相”功劳全被自己占了，使XXX不敢进攻赵国。削弱赵国的力量，秦国必然会乘机攻打。有时候，我们会幻想自己经历悲惨的遭遇，产生同情。有些时候，我们必须采取行动，否则就会非常紧张。

2.(1) 遮住脸部，指年轻的女护士害怕看到XXX经受痛苦的样子。转化的关键，指XXX把痛楚作为病情好转的关键。(2) A②B①。(3) 生命的意义在于追求幸福和快乐。XXX经历了身体的痛楚，却感受到了生命的存在，他要感激这些痛苦。(4) XXX经历了将近一个小时的痛苦折磨，不能翻身、擦汗、流泪，年轻的女护士也不敢正视他的痛苦。(5) 痛苦让XXX感受到自己还活着，他要感激这些痛苦，因为病情在不断好转。(6) 学生回答内容要符合文章，表达清晰，老师会根据情况给分。

3.略。