公共管理专业学位硕士培养方案

攻读公共管理硕士专业学位硕士培养方案（级MPA-E）(12月28日公共管理学学位评估分委员会讨论通过)一、培养目旳为各级政府和公共部门培养新时代、高素质中国公共领导人才。

该学位获得者应很好地掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，从中国实际出发，深刻认知中国国情，切实理解和把握全球化发展旳趋势，具有爱国奉献、明德为公旳思想境界，熟悉现代公共管理理论，对现实公共管理问题既能进行专业而独到旳分析与研究，也能切实掌握详细旳运作、协调与沟通技巧，卓有成效地处理建设中国特色社会主义过程中旳现实问题。

二、学分规定攻读公共管理硕士（MPA）专业学位期间，需获得基础课程18学分，应用能力与技巧课程15学分，现代公共管理前沿9学分，专业实践环节2学分，总学分不少于44学分。

三、学制及学习方式弹性学制（2~4年），采用学分制。

学习方式以分段集中形式为主。

修完课程后回工作单位做毕业论文。

四、课程设置1、公共管理基础课程（18学分，考试）●社会主义建设理论与实践(70590113) 3学分（考试）●公共管理(70590103) 3学分（考试）●公共政策分析(70590193) 3学分（考试）●政治学(70590133) 3学分（考试）●公法学(80590453) 3学分（考试）●公共经济学(80590373) 3学分（考试）2、应用能力与技巧课程（15学分，考试）●英语(60640413) 3学分（考试）●政府、市场与社会（70590413）3学分（考试）●战略思维与决策（80590523）3学分（考试）●领导科学与艺术(80590213) 3学分（考试）●论文设计与写作（70590363）3学分（考试）3、现代公共管理前沿（9学分，考试））●公共管理前沿（70590403）3学分（考试）●公共政策专题（80590463）3学分（考试）●国际公共管理专题（80590543）3学分（考试）（国际公共管理专题学分获得方式：境外调研后交汇报或参与5次以上国际学者旳讲座、汇报或研讨，并提交有关分析汇报。

公共管理硕士专业学位研究生指导性培养方案公共管理硕士（MPA）专业学位研究生教育是为适应不断发展的公共管理现代化、科学化、专业化的迫切需求，完善公共管理人才培养体系，创新公共管理人才培养模式，提高公共管理人才培养质量而设立的。

一、培养目标培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的公共管理理论、知识和方法，具备从事公共管理与公共政策分析的能力，能够综合运用管理、政治、经济、法律、现代科技等方面知识和科学研究方法解决公共管理实际问题的德才兼备的高层次、应用型、复合型公共管理专门人才。

二、招生类型及报考资格招生类型分为“全日制”和“在职攻读”两类，“全日制”学生通过“全国硕士研究生统一入学考试”招收，“在职攻读”学生通过“在职人员攻读硕士学位全国联考”招收。

报考资格以教育行政管理部门当年有关文件为准。

一般要求具有大学本科学历和三年（含三年）以上实际工作经历。

三、学习方式与年限入学的学生可以选择“脱产”或“非脱产”方式进行学习。

具体学习方式，可以由各培养院校根据实际情况安排。

学习年限为2至4年。

“非脱产”学习年限一般不少于2.5年。

四、学分要求与课程设置学生培养实行学分制，总学分不少于36学分。

课程设置突出理论与实践相结合的原则，分为核心课、专业方向必修课、选修课和社会实践四方面基本模块。

其中，核心课不少于17学分，专业方向必修课不少于8学分，选修课不少于9学分，社会实践为2学分。

课程学习中，每个学分学习时间不少于16课时。

1.核心课是学生必修课程。

“核心课程目录”共列12门课，其中，“社会主义建设理论与实践”和“外国语”为学位教育必设课程；“公共管理”和“公共政策分析”是本专业必设核心课程；其他核心课程，由各培养院校从“核心课程目录”中选择开设。

核心课程目录2.专业方向必修课和选修课由各培养院校根据公共管理学科范畴、院校自身办学特色和社会公共管理事业对于人才的培养需求，自行设计和设置。

3.社会实践时间为三个月。

mpa培养方案
MPA培养方案是一份旨在帮助公共管理硕士(MasterofPublicAdministration)学生获得必要知识和技能的计划。

该方案旨在提高学生在公共管理领域的专业能力和领导力，为他们未来的职业发展做好充分准备。

该培养方案包括以下几个方面：
1. 学习目标：在该培养方案中，学生将学习到公共管理领域的基本理论和实践知识，掌握公共政策制定、执行和评估的技能，以及领导力和团队管理等相关方面的知识。

2. 课程设置：该培养方案包括公共管理的基础课程，如公共政策、组织管理和财务管理等，以及领导力和沟通技巧等相关课程。

学生还可以根据自己的兴趣和专业需求选择选修课程。

3. 实践经验：该培养方案还鼓励学生积累实践经验，通过实习、项目和研究等方式，将理论知识应用到实际工作中，并提高解决实际问题的能力。

4. 研究项目：在培养方案的最后阶段，学生需要进行独立的研究项目，以展示他们所学的知识和技能，并为未来的职业发展做好准备。

该MPA培养方案旨在培养具有卓越领导力和实践能力的公共管
理专业人才，为他们的职业发展打下坚实基础。

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公共管理专业学位硕士培养方案一、培养目标培养具备认知性知识(Being Knowledge)、专业性知识(Expertise and Know-how)、实践性知识(Best Practice and Experience)和具有国际化视野(Global Vision)与较高职业素养(Higher Ethical Criteria)的专业从业者和领导人才。

二、专业要求1.掌握公共管理、公共政策等相关的通用性知识和技能。

2.掌握政府治理能力、政商关系、NGO和海关管理等相关的专门知识和技能。

3.通过讲授与公共管理学科相关的经济学、管理学、政治学等理论知识，帮助学生掌握社会科学研究方法，提升识别和分析问题的能力。

4.帮助学生从全球化视角理解中国情境下的公共管理与政策的复杂性和动态性，提高学生国际比较和国际经验借鉴能力，从而提高解决问题的水平与能力。

5.通过传授与公平、社会责任及法治等相关的典型案例和最佳实践做法，塑造学生对职业伦理的认知、认同和践行的自觉性。

6.能够比较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业外文资料。

三、研究方向1.公共行政管理2.海关与国际贸易管理四、学习形式及学习年限本专业的学习形式分全日制和非全日制两种，基本学习年限均为三年。

在校生休复学、出国、延长学习年限等的具体申请办法见《对外经济贸易大学研究生学籍管理办法》。

五、学分要求本专业硕士生最低学分要求为38学分，其中包括课程学分和实践环节学分。

1.课程学分为36学分，其中，学位课18学分，方向必修课26学分，选修课10学分。

研究生应在导师指导下制定个人培养计划、选择选修课。

2.实践环节学分为2学分。

学生应结合专业方向参加社会实践，可以围绕某个公共领域的管理和政策问题以个人或小组的方式开展项目调研，也可以到某一部门或地区挂职锻炼。

在政府或者其他公共管理部门进行实践的时间须不少于3个月，且须在有丰富实践经验的公共管理人员的指导下进行。

实践完成后必须提交实践报告。

公共管理专业硕士人才培养方案一、培养目标二、培养内容1.理论基础课程：包括公共管理理论基础、组织行为学、决策与管理、公共政策与评估等，旨在培养学生对公共管理学科的基本理论体系和知识体系的把握。

2.方法专业课程：包括定量分析方法、统计学、研究方法等，旨在培养学生掌握公共管理领域的研究方法和技巧。

3.专业核心课程：包括政府与市场的关系、公共组织与行政管理、公共经济学、公共财政与预算管理、公共人力资源管理等，旨在培养学生对公共管理领域的核心内容和基本原理的理解和运用能力。

4.实践环节：包括实习、课程设计和毕业论文，旨在培养学生对公共管理实践的能力和对实际问题解决的独立思考与应用能力。

三、培养方式1.专业课程授课：采取理论与实践相结合的教学方式，注重培养学生的分析和解决问题的能力。

2.实训活动：组织实地考察、企业实习等实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。

3.导师制度：由具有一定经验和资历的教师作为学生的指导老师，进行学术研究、选题、指导和评阅毕业论文等工作。

4.论文答辩：学生在毕业前需撰写一份毕业论文，经导师指导后，进行答辩。

四、培养阶段1.学术研究阶段：前两个学期主要为专业课程学习，包括理论基础课程、方法专业课程和专业核心课程。

学生需要在这个阶段深入了解公共管理学科的基本理论和方法，完成相关课程的学习和考试。

2.实践应用阶段：后两个学期主要为实践课程学习，包括实习和毕业论文。

学生需要在这个阶段参与实践活动，进行实习并撰写毕业论文。

五、培养特色1.理论与实践相结合：强调理论知识与实践能力的有机结合，注重培养学生的实际操作能力。

2.专业特色突出：着重培养学生的公共管理专业知识和技能，通过核心课程的学习，使学生具备深入了解公共管理领域的能力。

3.实践能力培养：通过实习和毕业论文的要求，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决，培养学生的实践能力和创新意识。

六、学制与学位七、评价方式总之，公共管理专业硕士人才培养方案旨在培养具备一定理论知识和实践能力的高级管理人才。

公共管理硕士（MPA）培养方案
2012年版
一、培养目标
公共管理硕士（MPA）专业学位是为适应公共管理现代化、科学化、专业化要求，提高公共管理人才培养质量而设立的，其培养目标是为政府部门及非政府公共机构培养德才兼备、适应社会主义现代化建设需要的高层次、复合型、应用型公共管理专门人才。

二、培养方式
学制三年。

采用在职不脱产方式学习。

三、学分要求
总学分不少于36学分，其构成是：核心课程18学分；专业方向必修课8学分；选修课程8学分；社会实践2学分。

毕业论文不计学分。

核心课程与必修课程以70分为合格，选修课程60分为及格。

核心课、必修课合格，其他课程及格者，方可获得相应学分。

四、课程设置
（一）核心课（18学分）
（二）专业方向必修课（8学分）
方向一：政府过程与公共预算
方向二：公共组织与人力资源管理
方向三：城市与区域公共管理
方向四：社会保障与社会建设
●每个方向选课人数须达50人以上（含50人）才能开设（三）选修课（8学分）
●根据实际情况，每级学生的选修课会作适当调整
●每门选修课选课人数须达30人以上（含30人）才能开设●所选的选修课不能与已学过的专业方向课重复。

全日制公共管理硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标公共管理硕士（MPA）学位致力于培养符合社会主义市场经济发展和现代化建设需要，能适应政府部门及非政府公共机构工作、德才兼备的高层次、复合型、应用型公共管理专门人才。

二、基本要求：1、掌握马克思主义基本原理，坚持四项基本原则，坚持改革开放，贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，具有良好的政治素质和职业道德。

2、掌握公共管理的基本理论和方法，具有较宽的知识面，掌握政治、经济、法律、外语、现代科技等方面的理论知识及定性、定量分析方法，了解国内外公共管理前沿理论和发展趋势。

3、具有解决公共管理实际问题的技能和运用现代管理技术与信息技术的能力，具有较强的开拓创新和依法行政能力。

4、熟练运用一门外语，能阅读本学科及相关领域的外文报刊、文献。

5、具有团队精神和较好的适应能力，具备良好的心理素质、意志品质和人际交往与组织协调能力，能适应我国公共管理实践的需要。

三、培养对象公共管理硕士（MPA）专业学位培养对象主要为国家公务员和非政府公共机构（包括NGO、NPO部门在内）、企业、事业等单位培养具备良好政治素养及公共管理精神的高素质人才。

四、学制及学习年限采取全日制统招脱产和非全日制在职培养相结合方式，实行以学分为基础的弹性学制。

可以脱产学习，也可以半脱产或不脱产学习。

全脱产学制2年，半脱产或不脱产学习者视其修满学分与完成论文情况决定学习年限，但最多不超过五年，最少不低于二年。

五、培养方式公共管理硕士（MPA）以课程以课程学习为主，采用启发式、研讨式、情景模拟等多种教学方法，运用课堂讲授、研讨、案例分析、模拟训练和社会调查等多种形式有机结合，着力提高学生分析问题和解决问题的能力；加强实践教学环节，安排组织必要的社会实践及调研活动，并提交调研报告或案例分析报告。

六、专业方向1、行政管理与公共政策2、社会管理3、城乡管理4、组织与人力资源管理七、课程学习及必修环节1、课程学习采用学分制。

武汉大学公共管理硕士（MPA）专业学位培养方案一、培养目标武汉大学公共管理专业学位（MPA）是为适应社会公共管理现代化、专业化的需要而设立的，其培养目标是为政府部门及非政府公共机构培养从事公共事务、公共管理和公共政策研究等方面的高层次的应用型和复合型人才。

要求学员掌握马克思主义基本原理和邓小平理论，坚持四项基本原则，坚持改革开放，德智体美全面发展，具有良好的政治素质和高尚的职业道德；掌握公共管理学科的基本理论和专门的知识，具有较宽的知识面，能够综合掌握政治、经济、法律、现代科技等方面的理论与知识以及定性和定量分析方法；具备从事公共管理与公共政策分析的能力，适应社会主义市场经济发展和依法治国，依法行政的需要；比较熟练地掌握和运用一门外语；身心健康。

二、培养对象公共管理硕士专业学位培养对象为具国民教育序列大列大学本科学历（或具有本科同等学历）并有四年以上实际工作经历者。

三、学制公共管理硕士专业学位的学制可以采取以下两种方式：（1）非全日制。

采用学分制和弹性学制，学习期限2-4年，课程学习既可以采用业余时间（周末、晚上），也可以第学期集中安排一段时间学习。

在校学习时间总和不少于半年。

（2）全日制。

学制为2至3年，采用学分制。

学员在校脱产1年半，修完MPA课程后工作单位实习或找单位实习和做毕业论文。

四、培养方式（1）采用学分制。

公共管理硕士专业学位学生修满规定的50学分，成绩合格者即可进学位论文写作；论文答辩通过后按规定的程序授予公共管理硕士专业学位。

（2）突出专业学位的应用性强的特点，注重理论联系实际，培养学生分析和解决问题的技能；教学方式可以采用课堂讲授、研讨、模拟训练和社会调查等多种方式，重视和加强案例教学。

安排社会实践和实习环节，让学生有机会将公共管理的理论和方法用于实际公共管理问题的解决之中。

（3）培养过程采用导师组形式，同时吸收有丰富实践经验公共管理人员尤其是高层次政府管理人员参加培养工作。

mpa 培养方案MPA（Master of Public Administration）是公共管理硕士专业学位，是培养公共管理人才的重要途径之一。

那么，如何制定一份合理的MPA培养方案呢？本文将围绕这一问题展开讨论。

一、培养目标MPA培养方案的首要任务是明确培养目标。

在这一部分，我们可以列举出培养目标的几个方面，如培养学生的政策分析能力、决策能力、领导力等。

这些培养目标应该具体明确，以便指导后续的课程设置和教学活动。

二、课程设置MPA培养方案的核心是课程设置。

在这一部分，我们可以按照不同的方向或模块来安排课程，如政策研究、行政管理、公共财政等。

每个模块下可以再细分为多个具体课程，如政策分析、政府绩效评估、公共预算等。

在设置课程时，需要注意课程之间的关联性和递进性，力求形成一个完整的课程体系。

三、实践环节MPA培养方案应该注重实践环节的设置。

在这一部分，可以考虑安排实习、实地考察、案例分析等实践活动，以提升学生的实际操作能力和问题解决能力。

此外，还可以与相关机构建立合作关系，为学生提供更多的实践机会。

四、导师制度MPA培养方案应该建立健全的导师制度。

在这一部分，可以明确每位学生的导师，导师可以是学校教师、行业专家或政府官员等。

导师负责指导学生的学习和研究，提供学术和职业发展建议，并帮助学生解决问题。

五、科研要求MPA培养方案应该明确科研要求。

在这一部分，可以要求学生完成毕业论文或研究项目，并进行答辩。

科研能力是衡量学生综合素质的重要指标，通过科研的过程，学生能够提升自己的研究能力和创新能力。

六、评估体系MPA培养方案应该建立完善的评估体系。

在这一部分，可以明确学生的评估方式和标准，如考试、论文、实践报告等。

评估体系应该能够全面客观地评价学生的学习情况和能力水平，为学生提供反馈和改进的机会。

七、国际交流MPA培养方案可以考虑增加国际交流的机会。

在这一部分，可以与国外的大学或机构建立合作关系，开展学生的交流活动，如学术研讨会、暑期学校等。

2024级全日制公共管理硕士专业学位培养方案【导言】公共管理领域，是一门涉及公共组织、公共政策、公共决策与管理等方面的综合学科。

公共管理硕士专业学位培养方案旨在培养具备公共管理理论和实践能力的高级管理人才，为我国公共管理工作和社会发展提供专业化、国际化的高层次人才支持。

下面是详细的培养方案。

【学制与学时】本专业学位培养为全日制，在两年内完成法定学时。

【培养目标】本专业学位培养的目标是培养具有公共管理理论和实践能力、政治素养和创新精神的高级管理人才，具备以下能力和素质：1.掌握公共管理学科的基本理论和方法，具备分析和解决公共管理问题的能力；2.具备较强的公共领导和决策能力，能够领导和管理公共组织；3.具备国际视野和跨文化交流能力，能够适应全球化的挑战和变化；4.具备创新精神和终身学习能力，能够在复杂环境下独立思考和解决问题；5.具备良好的职业道德和社会责任感，能够以公共利益为核心进行管理工作。

【培养体系与课程设置】本专业学位培养采用学分制，按照课程学分与学生学习工作量的要求确定课程学时。

1.专业学位基础课程（必修）-公共管理理论与实践-公共政策分析与评估-公共组织与领导-公共财政与预算管理-公共决策与决策分析-公共管理信息与技术-公共管理研究方法-公共服务创新与2.专业核心课程（必修）-公共管理案例分析-公共领导力与团队建设-公共项目管理-公共人力资源开发与管理-政府与市场关系-社会公共事务管理3.专业选修课程（任选）学生可以根据自身兴趣和研究方向选择相应的选修课程，包括但不限于：-公共部门治理与创新-城市公共政策与管理-政策评估与决策支持-社会企业与社会创新-公共环境管理与可持续发展4.实践教学-实践教学包括实习和实地考察，为学生提供实际操作和观察的机会，为理论知识的应用提供支持。

5.学位论文-学生在培养过程中完成一篇学位论文，需要选择一个切实可行的研究课题，并按照学位论文的要求完成写作和答辩。