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教育部赴德电化教育考察报告教育部赴德电化教育考察报告教育部赴德电化教育考察报告教育部赴德电化教育考察团22人于2019年11月28日至月17日赴德国学习考察，现将学习考察情况报告如下：一、基本情况我们这次考察了德国的法兰克福、亚深、特立尔、巴登和斯图加特等地，考察了那里的部分大学（黑森州教育学院、卡斯卢尔大学、慕尼黑大学）、中学（欧洲联合学校）、电教管理部门（巴符州文化部）和企业（全球较大的电教公司：斯玛特公司）。
以下重点介绍我们进行考察的几个单位：1、亚琛欧洲联合学校。
学校所在的亚琛市位于德国最西部，毗邻荷兰、比利时，所谓"金三角"地区，一般称欧洲区域，这是学校名称的原由。
欧洲联合学校是一所非公立学校,在德国是很特殊的学校。
对于在早期进入职业教育，后来改变选择，需要完成高级中学培训任务的学生来说，欧洲联合学校是恰当的选择，这所学校就是这样一所面向再教育的学校。
对于完成10年中学教育，进入双轨制职业教育的学生，4天在学校上学，1天在工厂工作，可以通过在联合学校实习，然后取得进入大学学习的资格。
也有从欧洲联合学校升入大学的非职业青年，一般是十年级学生，因为欧洲联合学校的毕业证书等同于高级中学毕业证书。
学生一般入学要接受入门学习，以班级形式上课，学习规定课程，德文、英文必须学习，法文、西班牙文、荷兰文，还有艺术课、社会学、历史、地理、哲学、国民经济学。
在数学自然科学领域学习数学、信息学、物理，也可选学宗教。
考试通过进入第二阶段，分为两年四个学期，可学感兴趣的专业进一步学习。
不喜欢的课程也可以不学习，这种学习比较难。
两年以后报考高级中学证书的学习，可以是全日制的，也可以是在职学习。
这种学习方式对于在职又有深造愿望的学生特别有利。
对于想来学校读书的学生，学校也提供预科学习。
如：毕业很久的学生，通过预科学习班，学习德文、英文、数学，插班也可以。
如果已经工作了，其中的一些人想获得大学入学资格，可越过初级阶段，直接进入主要阶段。
2024年继续教育试卷及答案--教育一、单选题1、（）是二十一世纪知识经济的力量之源，我们必须抓住，我们必须重视教育。
A、文化B、教育C、科技D、大学正确答案：D、大学2、世界科技中心转移的历史顺序是：（）。
A、意大利、英国、法国、美国、德国B、意大利、法国、德国、英国、美国C、意大利、英国、法国、德国、美国D、意大利、美国、法国、德国、英国正确答案：C、意大利、英国、法国、德国、美国3、（）是使人社会化、现代化、不断自我完善的基本手段。
A、教育B、改革C、创新D、变革正确答案：A、教育4、在教育与社会关系的整体结构图上，（）融合工作、提升赋能的营养剂。
A、义务教育B、继续教育C、高等教育和职业教育D、基础教育正确答案：B、继续教育5、教育发展要走自己的路，这条路就是（）。
A、坚持扎根中国大地办教育B、坚持优先发展改革事业C、坚持优先发展创新事业D、坚持优先发展革命事业正确答案：A、坚持扎根中国大地办教育6、（）是从家庭人到社会人的中间转换器。
A、高等教育和职业教育B、基础教育C、义务教育D、工作正确答案：A、高等教育和职业教育7、在教育与社会关系的整体结构图上，（）是孩子走出家庭、学习生存发展本领的底基。
A、义务教育B、继续教育C、高等教育和职业教育D、基础教育正确答案：D、基础教育8、在教育与社会关系的整体结构图上，（）是通向社会、获得才干的双车道。
A、义务教育B、继续教育C、高等教育和职业教育D、基础教育正确答案：C、高等教育和职业教育9、（）引领驱动，学校和地方的发展都要依靠它。
A、教育B、改革C、人才D、变革正确答案：C、人才二、多选题1、教育工作者要树立远大理想，致力于中华民族伟大复兴。
教育学生立志高远、勇于奋进，为实现伟大梦想（），自觉地把个人理想融入到国家和民族事业中。
A、进行伟大斗争B、建设伟大工程C、推进伟大事业D、推进伟大变革E、进行伟大奋斗正确答案：A、进行伟大斗争B、建设伟大工程C、推进伟大事业2、（），这几年的政府工作报告连续强调教育的“公平”和“质量”，国家对教育发展的要求也在渐次提高。
职业教育与继续教育作者：来源：《天津中德应用技术大学学报》2020年第04期中国第一所应用技术大学首届本科生毕业2020年7月20日《中国青年报》第6版刊发了题为“中国第一所应用技术大学首届本科生毕业”文章。
文章说，5年前，因引入德国享誉世界的“双元制”职业教育理念和模式而闻名的天津中德职业技术学院，正式升格更名为“天津中德应用技术大学”，改掉的4个字背后，是一场事关中国高等教育结构调整的大改革：一所高职学校升格为应用技术大学，捅破了过去止步于专科层次的职业教育“天花板”。
这是我国教育史上一个里程碑式的探索，也倾注了天津这座北方工业重镇对高层次、应用型、技术技能人才推动产业升级发展的期待。
如今，备受瞩目的首批599名职教本科生毕业了。
即使今年的毕业季遭遇了新冠肺炎疫情叠加中美贸易战的重重“暴击”，这些懂理论、能动手、可现场解决问题的高素质应用型技术技能人才依然受到企业的欢迎。
目前这些学生的就业率达80%以上，就职方向主要聚焦航空航天、装备制造、电子信息、生物医药、新能源新材料等战略新兴和高端制造产业。
在学校首批本科毕业生交流座谈会上，机械电子工程专业应届毕业生孙文豪谈起自己的雄心——要为国产高精度芯片事业尽绵薄之力，为他鼓掌的听众里，有教育部原副部长、中国职业教育学会会长鲁昕，还有天津市副市长曹小红。
一如当初的设想，鲁昕认为，这张通过几年实践交出的答卷，正是一份现代职业教育的中国方案。
这同时也意味着，“站在了一个新的起点”。
今天的中国已经走到两个一百年目标的历史交汇期，中国正在从制造大国走向制造强国，鲁昕鼓励这些年轻学子，要成为具有核心竞争力的中国智造背后“最杰出、最优秀的工程师”，要成为“新时代的卓越工匠”。
以实践为导向，实践与理论并重。
培养区域经济社会发展所需的应用型、技术技能型人才，是2015年教育部《關于同意建立天津中德应用技术大学的函》为这所学校明确的人才培养目标。
没有可照搬的样本，在“如何培养人才”的问题上，天津中德应用技术大学党委书记张兴会表示，一定是要有别于普通高校，“以实践为导向，实践与理论并重”。
德国现行的职业继续教育
郑小琴;白莹
【期刊名称】《成人教育》
【年(卷),期】2009(029)009
【摘要】德国现行的职业继续教育由职业进修教育、职业改行教育、职业复职教育和职业恢复教育等组成.德国政府把职业继续教育作为避免失业的优先手段来考虑.
【总页数】2页(P95-96)
【作者】郑小琴;白莹
【作者单位】东华理工大学,江西抚州,344000;昆明学院,云南昆明,650202
【正文语种】中文
【中图分类】G719.516
【相关文献】
1.以企业创新为导向的德国职业继续教育管理
2.德国职业继续教育及其启示
3.德国职业继续教育发展对我国的启示
4.学习国外经验发展职业继续教育--考察德国职业成人教育后的思考
5.德国信息领域职业继续教育的经验及启示
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作者： 邓华
作者机构： 不详
出版物刊名： 技术与创新管理
页码： 51-51页
摘要：为培养新时代所需人才,德国十分重视大学后继续教育.近年来,德国创办了"高校毕业生培训班"(Graduierten—Kolleg).它由蒂森基金会与科隆大学合作,并以美国洛克菲勒大学的哲学博士学位培养计划为蓝本,首先在该大学分子生物学专业创设,以后逐渐扩展至其它专业和其它学校.其核心或主要任务,就是要促进以边缘和跨学科为特征的科研工作,为相应的博士生培养工作创造条件.蒂森基金会将这种培训班所要达到的目的定义为:在科学适应听气氛下,通过培训班的形势招收训练有素的高校毕业生,以促进其专业和跨学科的科研和学位工作.他们认为,这种将一部分科学青年集中于一个培训班的做法,不仅为开展具有首创精神的跨学科研究创造了必要的人员条件和知识结构条件,而且也是在特定条件下培养跨学科研究的科学后备力量的有效方法.德国科学审议会在"关于大学学习结构的建议"中极力主张设立高校毕业生培训班,并提出在科学和研究政策的全面指导下促进高校毕业生培训班计划的实施.。
中外合作办学项目报告目录一、内容概览 (2)（一）背景介绍 (2)（二）研究意义 (4)（三）报告结构说明 (5)二、中外合作办学项目概述 (6)（一）合作办学定义及特点 (7)（二）中外合作办学的发展历程 (8)（三）当前合作办学的主要类型与模式 (9)三、中外合作办学项目的现状分析 (11)（一）项目数量与规模 (12)（二）地域分布情况 (13)（三）合作办学机构的类型与特点 (14)（四）教学质量与水平评估 (16)（五）面临的挑战与问题 (17)四、中外合作办学项目的成功经验与案例分析 (18)（一）成功经验总结 (20)（二）典型案例介绍 (21)五、中外合作办学项目的政策环境分析 (22)（一）国家政策支持情况 (23)（二）地方政策配套情况 (24)（三）政策环境的优化建议 (26)六、中外合作办学项目的未来发展趋势与展望 (27)（一）发展趋势预测 (28)（二）未来发展建议 (30)（三）创新与突破的方向 (31)七、结论与建议 (32)（一）主要研究发现总结 (33)（二）针对政策制定者的建议 (34)（三）对实践者的启示 (35)（四）研究的局限性及未来展望 (36)一、内容概览项目背景与意义：阐述中外合作办学项目的起源、发展历程以及其在全球化背景下的重要性。
项目目标与规划：明确项目的发展目标，包括提高教育质量、促进国际交流与合作、培养具有国际视野的人才等方面的具体任务。
项目实施与管理：详细介绍项目的组织结构、管理模式、合作方式以及项目运行过程中的关键环节。
成果与影响：总结项目在提高教育质量、促进国际交流与合作、培养具有国际视野的人才等方面所取得的成果，以及对社会经济发展的影响。
存在问题与对策：分析项目在实施过程中遇到的问题和挑战，提出相应的改进措施和建议。
未来展望与发展：展望中外合作办学项目在未来的发展方向和重点，为项目的持续发展提供参考依据。
（一）背景介绍随着全球化进程的加速，中外合作办学已经成为我国高等教育国际化发展的重要途径之一。
我院教师完成赴德累斯顿工业大学访学项目
为推动人才培养国际化进程，促进学校高质量发展，经学院推荐、教育部国家留学基金管理委员会遴选，我院教师殷晓飞赴德国德累斯顿工业大学参加为期3个月的访问学习，现已完成访学顺利归国。
访学期间，从德国职业现状、质量管理体系、教师培养、教法课程等模块进行了深入学习，通过课堂学习、观摩走访、学术研讨、跨企业培训中心学习、企业参观等形式感受德国职业教育的学习氛围和环境，深入了解了德国的职业教学体系、汽车机电师课程体系和人才培养体系，对德国应用技术教育的理念、模式、教学组织有了比较深入的了解和认识。
通过德国高校的访学和研修项目，开拓了我院教师的国际视野，提高了教育国际化能力，是我院加强教师队伍建设的重要内容，同时也为今后学院“三教”改革和职业教育改革提供了有力参考。
国际教育学院（外事办）
2020年3月30日。
龙源期刊网 国际交流作者：来源：《职业技术教育》2017年第20期陕西交通职业技术学院与德国BSK签署国际交流与合作协议近日，陕西交通职业技术学院举办国际交流合作项目签约仪式，该院院长杨云峰、德国BSK国际教育机构执行总裁凯尔·费德勒（Kai Arne Fielder）代表双方签字。
签约仪式由该院副院长李吟龙主持。
该院院长助理张小科和党政办、继续教育与国际交流学院、汽车工程学院、人事处有关负责人参加签约仪式。
杨云峰指出，德国以制造立国，是全球重型装备的重要制造基地。
近年来，中德高等教育合作越来越密切。
希望通过陕西交通职业技术学院与德国BSK国际教育机构的深度合作，为中德两国培养更多的技术技能型人才。
凯尔·费德勒介绍了德国BSK国际教育机构的基本情况，并表达了与该院在学科建设、科研和学术交流、教师交流、学生短期访学等方面的合作意愿。
德国BSK国际教育机构总部位于德国柏林，是经德国政府、德国法院批准设立的非盈利性（NPO）国际教育公益机构，在华教育交流合作业务已经中国驻德大使馆认证。
此次协议的签署，将对双方在促进中德职教交流合作等方面产生重要影响。
南京财经高等职业技术学校开展中澳合作项目近日，南京财经高等职业技术学校与国际合作办学伙伴西澳大利亚继续教育学院（WAIFS）和莫道克大学（Murdoch University）领导共同举办中澳项目班家长交流会，WAIFS学院院长Louise Edwards女士为首批全部十名学生颁发了莫道克大学预录取通知书。
2015年6月15日，学校与WAIFS学院签署了项目合作《谅解备忘录》，达成初步的合作意向。
此后，双方进行了多次互访交流，就课程设置、文凭取得、招生宣传、收费标准及明细等进行了详谈。
项目最终在2016年正式启动。
澳方向财经高职校学生提供专业的语言和会计课程，对学生进行培训和考核。
学生通过两年国内学习，完成相关课程并获得相应学分，即可获得由澳方提供的澳大利亚会计高级文凭（大专），并有机会被推荐升入在澳洲排名前列的莫道克大学进行深造，用两年时间继续攻读会计本科学位。
内部参考资料外事港澳台留学生工作通讯2004年5月同济大学外事办公室、港澳台事务办公室和留学生办公室主编本期导读校际交往 2 法国南特管理学院董事会主席和主持工作院长来访澳大利亚昆士兰理工大学国际关系处副主任来访中德工程学院项目德方合作大学教授代表团来访法国工业培训中心校长来访法国ESCP-EAP商学院院长来访法国布列塔尼国立高等电信学校来访美国Washburn 大学副校长来访法国Aix-Marseille第三大学来访周家伦书记应邀出席爱尔兰都柏林城市大学早餐会加拿大Mount Allison 大学来访意大利罗马大学La Sapienza 校长代表团来访校企交往 4 Ford 汽车（中国）公司副总裁来访西门子德马泰克生产与物流自动化系统股份公司代表团来访我校授予荣誉称号 5 授予哈茨教授同济大学顾问教授称号新签协议 5 继续教育学院与德国德雷斯顿国际大学签署合作协议校领导出访 5 万钢副校长访问德、法两国综合信息 6 南非驻华大使馆一等秘书来访法国运输经济研究所所长来访法国城市动态基金会秘书长一行来访法国外交部和教育部官员来访“中德友好医院”项目德方代表团来访香港校友会名誉会长等校友来访校际交往法国南特管理学院董事会主席和主持工作院长来访5月10日上午，杨东援副校长会见了法国南特管理学院（Audencia Nantes）董事会主席Jean-Franois Moulin先生和主持工作院长Olivier Aptel博士一行。
杨副校长和Moulin主席分别介绍了两校的近况。
Moulin主席对与我校的合作寄予厚望，表示希望与我校在管理学领域开展更多的合作。
下午，Moulin主席和Aptel院长与我校经管学院负责人探讨了双硕士培养合作项目的可能性以及双方合作科研的模式。
双方还决定定期举行专题国际研讨会，并拟定于2005年下半年举行第一次研讨会。
法国南特管理学院在法国商校总排名中名列第七，培养对象为研究生层次。
该校与我校经济与管理学院于2003年2月签署了合作总协议，于2003年4月签署了学生交流项目补充协议，今年9月该校将派出首批9名交流学生来我校进行为期一个学期的英语课程学习。
澳大利亚昆士兰理工大学国际关系处副主任来访5月11日上午，我校外事办公室副主任李梅会见了来访的澳大利亚昆士兰理工大学（QUT）国际关系处副主任Geoff Edmondson先生，我校生命科学与技术学院祝健教授参加了会见。
会见中，Geoff Edmondson副主任简单介绍了昆士兰理工大学的近况，其中重点介绍了该校的生物技术学院，并表示：希望在继续和发展在两校护理专业上的合作关系的基础上，进一步开拓生物技术研究领域的合作。
祝健教授也详细介绍了我校生命与技术学院的情况，随后双方就QUT为我校学生提供博士生奖学金的事宜进行了意见交换。
下午，在祝健教授的陪同下Geoff Edmondson副主任访问了我校生命与技术学院。
中德工程学院项目德方合作大学教授代表团来访5月13日至22日，参与中德工程学院项目的德方合作大学（埃斯林根、布伦瑞克/沃芬比特和爱尔福特应用科技大学）教授代表团来校访问，双方就教学计划的具体内容进行了磋商。
在充分交换意见的基础上，双方基本统一了认识，制订了机械电子工程、汽车服务工程和建筑设施智能技术三个专业的四年制教学方案，明确了学生德语学习、金工实习、工业实习等模式以及赴德留学、颁发双文凭的具体条件，还拟定了今后的工作日程。
在代表团访问期间，双方还共同走访德资企业，争取企业对项目的支持。
周家伦书记、万钢副校长、李国强副校长分别会见了代表团。
法国工业培训中心校长来访5月14日上午，法国巴黎工商会附属工业培训中心校长Jean-Claude Scoupe先生和车辆维护部负责人Jean Le Naour先生一行访问了我校中法工程与管理学院。
来宾向张文洁院长助理和校外办严爱华女士全面介绍了该培训中心总体情况和所提供的培训类别，并希望与我校在工业车辆维修领域合作培养技术人员。
法国工业培训中心是由巴黎市政府、巴黎工商会和企业共同投资创办的私人培训中心，其培训项目与企业需求密切结合，专门为法国境内企业培训各种层次的技术人员、为技术人员提供资质等级认证。
法国ESCP-EAP商学院院长来访5月18日上午，校党委副书记武克敏会见了来访的法国ESCP-EAP商学院院长Jean-Louis Scaringella教授和副院长Jérôme Bon教授一行。
双方各自介绍了学校近况。
Scaringella院长明确表达了希望与我校在经济与管理领域开展富有成效长期合作的意愿，并表示双方可以合作培养熟悉欧洲文化和中国文化的高级管理人才。
会见后，Scaringella院长和Bon副院长与我校经济与管理学院院长尤建新教授就双方如何开展合作培养双硕士进行了磋商。
法国ESCP-EAP商学院与我校经管学院的合作协议将在近期签订，由双方将同制定完整的教学计划，该项目将于2005年9月正式启动，招收第一届中欧学生混合硕士班。
法国ESCP-EAP商学院为法国公立商学院，建于1812年，是法国三大著名商校之一。
五个校区分别位于巴黎、柏林、牛津、马德里和都灵，也是欧洲一流商校。
现任法国总理Jean-Pierre Raffarin和外交部部长Michel Barnier均毕业于该校。
法国布列塔尼国立高等电信学校来访5月19日上午，法国布列塔尼国立高等电信学校中国项目负责人、光学系教授吴宗炎教授访问我校，与我校理学院毛骏健副院长、电信学院陈康力院长助理和外办严爱华女士会面并商谈合作。
双方坦诚地交换了意见，并就定期对等学生交流、选送我校优秀毕业生赴该校学习并获得工程师文凭等达成共识。
双方还探讨了双文凭合作的可能性。
之后，吴教授还与我校电信学院四年级学生李军会面。
由于布列塔尼国立高等电信学校与巴黎国立高等电信学校（法国巴黎高科11所成员学校之一）同属法国电信教育集团，李军同学于2003年年底经“50名工程师在巴黎高科”项目推荐被该校录取。
美国Washburn 大学副校长来访5月20日上午，杨东援副校长会见了美国Washburn 大学副校长Ronald L. Wassertein 先生。
杨东援副校长介绍了我校近况及国际化发展的建校理念，表示希望与国外大学以多种方式开展合作，共同分享彼此的可利用资源以促进彼此的发展。
Ronald L. Wassertein副校长也介绍了Washburn 大学的概况，其中重点介绍了护理学院的学科设置、学制等情况，表示希望与我校护理系开展多样化合作，建议先从院长间的互访和基础项目着手逐步发展两校的关系。
生命科学与技术学院护理系系主任沈建民主任也相应介绍了我校医学院护理系的情况。
参加会见的还有国际交流学院副院长俞晓和外事办公室副主任李梅。
美国明尼苏达大学学生交流团来访5月21日上午，由Arthur Chen教授率领的美国明尼苏达大学建筑学院13名学生来我校访问。
我校建筑城规学生交流团作题为上海城学院建筑系主任常青教授、规划系张冠增教授在逸夫楼会议室分别向市的变迁和现代上海城市规划讲座。
随后，交流团还参观了建筑城规学院新楼。
法国Aix-Marseille第三大学来访5月24日上午，在法国驻沪总领馆科技领事Yvon Gousty先生的陪同下，法国Aix-Marseille第三大学代表团一行7人访问了我校。
代表团兵分三路，分别赴我校物理系、经管学院和科技园企业孵化基地参观并座谈。
其中Aix-Marseille第三大学应用经济系主任Jean-Pierre Centi教授一行四人与我校经管学院外事办公室姚明主任和相关专业教授商讨了经济与管理领域的合作可能性，并就开展科研合作和教师、博士生交流达成初步合作意向。
周家伦书记应邀出席爱尔兰都柏林城市大学早餐会5月26日早上，周家伦书记应爱尔兰都柏林城市大学校长Prondzynski教授的邀请，出席了该校在波特曼大酒店举办的早餐会，出席早餐会的有徐汇区区长和上海及邻近城市的教育界人士。
我校外事办公室副主任李梅博士也陪同周书记出席了该会。
加拿大Mount Allison 大学来访5月28日，加拿大Mount Allison 大学Owen Griffiths 助理教授一行二人来我校访问。
我校外事办公室副主任李梅会见了来宾。
会见中，李梅副主任向来宾介绍了我校的历史背景、强势学科、对外交流等情况等。
Owen Griffiths助教授简单介绍了Mount Allison 大学的基本情况，希望能与我校建立合作关系，如：师生交流等。
随后，在李梅副主任的陪同下外宾参观了校园，并访问了经管学院，与相关负责人进行了座谈。
意大利罗马大学La Sapienza 校长代表团来访5月31日，在教育部国际合作与交流司欧洲处安延的陪同下，意大利罗马大学的La Sapienza 校长代表团一行六人访问了我校，杨东援副校长会见了来宾。
会见中，杨东援副校长介绍了我校的历史背景、强势学科、近况和包括国际化的建校理念，并建议双方在共同感兴趣的领域展开合作，如：建筑、汽车与能源、环境三个领域。
罗马大学Giuspeppe D’Ascenzo 校长介绍了罗马大学的概况，希望能落实双方签署的协议并扩大两校的合作范围和领域。
郑时龄院士用意大利语为来宾做了上海城市发展的介绍。
随后，罗马大学代表团在我校外事办公室李梅副主任的带领下参观了我校图书馆、振动台实验室。
参加会见的还有我校建筑城市规划学院吴志强院长、研究生院黄宏伟副院长、医学院办公室皮林和外事办公室李梅副主任。
中午，万钢副校长宴请了罗马大学校长代表团。
万钢副校长对罗马大学代表团的到来表示欢迎。
期间，双方谈到环境、能源、交通、公共卫生等，谈话在热烈的气氛下进行。
参加宴请的还有我校建筑城市规划学院吴志强院长和外事办公室李梅副主任。
下午，代表团成员在李梅副主任的陪同下分别到医学院、桥梁馆和建筑城规学院参观并与各学院相关负责人座谈。
罗马大学始于1303年教皇Boniface八世签署法令而创建的罗马‘LA S apienza’大学，是意大利最古老的三所大学之一。
现在的大学城建造于1935年，是欧洲最大，世界第二大的学校。
我校于1999年与该校签订了校际协议，并于2002年3月续约。
校企交往Ford 汽车（中国）公司副总裁来访5月17日上午，万钢副校长会见了来我校访问的Ford 汽车（中国）公司副总裁许国祯。
会见中，许国祯副总裁首先介绍了福特汽车（中国）公司和“福特汽车环保奖”的概况，并表示此次来访的目的是在增进了解的基础上，以同济为平台推广环保意识，探讨双方在环境与可持续发展领域合作的可能性。
万钢副校长表示欢迎并介绍了同济的历史背景、强势学科及与企业的合作情况，希望与企业多接触，积累经验，寻求更多的合作点。
