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七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》教案新人教版第一篇：七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》教案新人教版《第2课爸爸的花儿落了》学情分析：《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。
从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。
文章随主人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉而动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。
品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。
揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。
教学目标：1．理解父母对儿女的深情。
2．理解“爸爸”的形象。
3．记叙文中的插叙手法。
4．学习记叙中的伏笔与照应。
依据教学目标1、2点制定教学重点为：(1)理解父母对儿女的深情。
(2)理解“爸爸”的形象。
(3)品味语言，体会父爱，感悟成长依据学情制定教学难点为：(1)记叙文中的插叙手法。
(2)记叙文中的伏笔与照应。
(3)揣摩理解故事中蕴含的真情教学方法：以学生为主体，教师为主导教学手段：多媒体课时安排：二课时第一课时教学目标：1．理解父母对儿女的深情。
2．理解“爸爸”的形象。
3．记叙文中的插叙手法。
教学重点：掌握生字、生词、理清思路，概括课文内容。
教学难点：记叙文中的插叙手法。
教学过程：一、预习1．读准下面加点字的读音：肿胀(zhong zhangg)叮嘱(zhu)骊歌(li)廊堆(yan)徘徊(pai huai)抽屉(ti)2．解释下面的生词：(1)肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。
(2)叮嘱：再三嘱咐。
(3)恐惧：惧怕，害怕。
(4)徘徊：在一个地方来回地走。
比喻犹疑不决。
3．阅读全文，质疑。
4．思考：研讨与练习。
人教版七年级下册语文《爸爸的花儿落了》教案设计一、教学目标1. 理解并朗读课文内容，把握主题，培养对文字细节的感知力。
2. 学会运用正确的语音、语调、音量等语言技巧。
3. 掌握词汇：落叶、纷纷扬扬、铺、槐树、枝头、寂静等，并尝试用词语描绘场景。
4. 培养学生对父爱的感知与理解。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握主题。
2. 学会正确朗读课文，运用语言技巧。
三、教学准备教学PPT、课件、录音机、黑板、笔四、教学过程1. 热身导入1.1 引入话题：谈论春天是如何到来的。
1.2 学生回答问题：春天来了，树上的花朵怎么样了？树上的叶子怎么样了？1.3 在黑板上列出学生的回答。
1.4 教师引出下一个话题：花儿掉了以后会怎样？2. 学习课文2.1 阅读课文《爸爸的花儿落了》，让学生了解故事情节。
2.2 教师解释生词、短语等：落叶、纷纷扬扬、铺、槐树、枝头、寂静等。
2.3 学生跟读课文，注意语音语调和表达的感情。
2.4 学生小组内进行角色扮演表演课文，体验故事中人物的情感和表情。
3. 讨论与思考3.1 引导学生思考：为什么爸爸会弯腰拾起花瓣？爸爸的举动表达了什么意思？3.2 学生思考并回答问题。
3.3 教师指导学生发表自己的看法，表达对父爱的理解。
4. 语言技巧训练4.1 教师指导学生练习正确的语音语调：用大声、慢慢、响亮的语音读课文，体会语音的美感。
4.2 学生分组进行朗读训练，老师提醒学生注意语音语调的准确和自然。
5. 创作活动5.1 教师指导学生集体创作诗歌：“落叶纷纷扬扬，地上好像铺上了黄金。
”5.2 学生自由创作描述秋天景色的句子，鼓励用词语描绘场景。
5.3 部分学生上台朗读自己的句子。
6. 归纳总结6.1 学生归纳出课文的主题和故事情节。
6.2 教师进行总结，强调爸爸的行动表达了深深的父爱。
7. 课堂延伸7.1 学生可写一篇作文，描述自己与爸爸的一次感人的互动。
7.2 学生将作文发表出来，分享自己的故事。
七年级语文《爸爸的花儿落了》教案设计教学背景该节课为七年级语文课程的一节课，学生们已经学习了基础的阅读理解技巧和方法，掌握了一些基本的词汇和语法知识。
本课的教学内容为短篇小说《爸爸的花儿落了》，通过阅读本文，帮助学生们理解家庭中的相互关系，同时加深学生们对于亲情的了解和体验，提高学生们的文学素养。
教学目标•阅读理解能力：通过课文的阅读，学生们能够获取相关信息，正确回答问题。
•语言表达能力：学生能够根据课文内容，用正确的语言表达自己的想法和观点。
•亲情体验：学生能够从文中体会亲情的温暖，强化家庭中的相互关系。
教学重点•理解家庭成员之间的相互关系•归纳课文的主题和思想教学难点•理解父母对子女的关爱之心•通过语言表达，展现出对于文本中主题和主旨的理解教学方法•阅读理解法•讲述法•互动探讨法教学步骤第一步：导入导入本节课的主要内容，以课前预热的形式，让学生兴趣盎然地进入教学内容。
首先展示一个与其它亲情相关的短片，引导学生们识别和感受亲人间相互关系的温暖和重要性。
第二步：阅读课文学生们开始阅读《爸爸的花儿落了》。
教师可以通过给出关键词或者提问的方式来引导学生们进行阅读，同时教师要留意全面、及时的了解学生们的阅读情况。
第三步：核心内容教师通过“讲述法”和“互动探讨法”两种方式来讲解本篇短篇小说的主题和思想。
在这个过程中，教师要特别关注以下几个方面的内容：1.文本的情节展开和人物形象：学生通过阅读应该了解到全文的情节，加深对于文本中人物形象的认识。
2.家庭成员的相互关系：让学生认识到短文中父母对孩子的关爱，亲情体验，家庭成员间的相互关系。
3.文本的主题和思想：教师应该利用教学互动，培养学生发散思维的能力，了解到文中的主题和思想。
第四步：练习和巩固在这一部分，学生们将形成一些概念和观念，让他们更好的理解与它们的关系。
通过教师设计的作业或小组讨论等形式，让学生灵活运用所学的知识来表达自己的想法和态度。
第五步：总结教师可以对教学过程、学生表现等进行总结，同时归纳出关于文本和授课策略的一些想法和思路。
《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标1.理解课文主要内容，感悟作者对父亲的怀念之情。
2.分析课文的语言特点和表达技巧。
3.培养学生的阅读理解能力、情感表达能力和审美鉴赏能力。
二、教学重点1.课文内容的理解。
2.语言特点和表达技巧的分析。
三、教学难点1.对课文情感的理解和把握。
2.如何引导学生进行深度阅读和思考。
四、教学准备1.课文课件。
2.与课文相关的图片、视频等辅助教学材料。
五、教学过程（一）导入1.教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文的语言魅力。
2.教师提问：你们在朗读中感受到了什么？引导学生说出对课文的大致理解。
（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师引导学生分析课文结构，概括段落大意。
（三）语言特点与表达技巧分析1.教师引导学生关注课文的语言特点，如：比喻、拟人、排比等修辞手法。
2.学生举例说明课文中的修辞手法及其作用。
（四）情感分析与体会1.教师提问：课文表达了作者怎样的情感？引导学生说出对父亲的爱与怀念。
3.教师引导学生进行情感迁移，让学生思考如何表达对亲人的爱。
（五）拓展延伸1.教师提出拓展问题：课文中的“爸爸的花儿落了”有什么象征意义？3.教师引导学生联系生活实际，思考如何关爱亲人。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获，教师点评并鼓励。
（七）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于父亲的作文。
2.选择一首描写亲情的诗歌，进行欣赏和解读。
六、教学反思重难点补充：教学过程：（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。
学生A：“老师，我不太明白为什么作者要repeatedly描述爸爸种花的情况。
”老师：“很好，这个问题提得很有深度。
作者反复描述爸爸种花，实际上是在暗示爸爸对生活的热爱和对美的追求，这也是作者对父亲性格的一种描绘。
”2.教师引导学生分析课文结构，概括段落大意。
老师：“请大家看看第二段，谁能告诉我这一段主要讲的是什么？”学生B：“这一段主要讲的是爸爸照顾花儿的情况，比如他怎样施肥、浇水。
2024年人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》原文及教案教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够流畅地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习课文中的生字词和重点句子。
1.3掌握文章的主题思想和情感表达。
2.过程与方法2.1学会通过细节描写分析人物性格。
2.2学会通过景物描写感悟文章情感。
3.情感态度与价值观3.1感受父爱，学会感恩。
3.2理解生命的脆弱与坚韧，培养面对挫折的勇气。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟文章情感。
1.2学习课文中的生字词和重点句子。
2.教学难点2.1分析人物性格，感悟父爱。
2.2理解生命的脆弱与坚韧。
三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生回顾课文《背影》中的父爱形象，激发学生对父爱的感悟。
2.提问：同学们，你们认为父爱是什么？请大家用词语或句子表达出来。
二、课文朗读1.学生自读课文，注意语气、节奏的把握。
2.教师挑选几名学生朗读，指导学生注意语气、节奏和情感的表达。
三、生字词学习1.教师带领学生学习课文中的生字词，让学生自行组内交流，讨论字词的意思和用法。
2.教师选取重点生字词进行讲解，让学生在语境中理解字词的含义。
四、课文理解1.教师提问：课文讲述了什么故事？请同学们用自己的话简要概括。
2.教师引导学生分析课文中的重点句子，理解文章的主题思想。
第二课时一、课文分析1.教师引导学生分析课文中的景物描写，感悟文章情感。
2.学生分组讨论，分析课文中的细节描写，理解人物性格。
二、情感感悟1.教师提问：课文中哪些地方让你感受到了父爱？请同学们分享自己的感受。
2.教师引导学生理解生命的脆弱与坚韧，培养面对挫折的勇气。
三、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于父爱的感悟文章。
2.复习课文中的生字词和重点句子。
五、课后拓展1.学生课后阅读《爸爸的花儿落了》的全文，进一步理解课文内容。
2.家长参与，与孩子一起探讨课文中的父爱主题，增进亲子关系。
人教版语文七年级下册《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受父爱的深沉与细腻。
2.学习作者的写作手法，提高写作水平。
3.培养学生热爱生活、尊敬长辈的美好品质。
二、教学重点与难点重点：理解课文内容，感受父爱。
难点：分析课文写作手法，提高写作水平。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师板书课题《爸爸的花儿落了》，引导学生关注课题，思考课题的含义。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，感知课文大意。
2.教师提问：课文讲述了怎样的故事？故事中的爸爸给你留下了怎样的印象？三、分析课文1.学生分段朗读课文，分析爸爸的形象。
2.教师引导学生关注爸爸的语言、动作、神态，体会父爱。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《爸爸的花儿落了》，谁能概括一下课文的主要内容？二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的写作手法，如对比、象征等。
2.学生举例说明课文中的写作手法，并谈谈自己的理解。
三、仿写练习1.教师出示仿写题目：以“母爱如水”为题，写一篇短文。
2.学生独立完成仿写，教师巡回指导。
3.学生展示自己的作品，教师评价并给予鼓励。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了课文中的写作手法，谁能举例说明？二、情感教育1.教师引导学生谈谈自己对父爱的理解，分享亲身经历的故事。
三、课外拓展1.教师出示课外阅读材料，如《背影》等，引导学生课外阅读。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第四课时一、复习导入三、课后作业1.教师布置课后作业：以“父爱如山”为题，写一篇作文。
2.学生完成作业，教师批改并给予评价。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
五、教学反思重难点补充：第二课时二、深入分析课文1.教师提问：“同学们，你们在课文中看到了哪些对比的例子？这些对比给我们传达了怎样的信息？”2.学生A回答：“比如爸爸严厉的态度和他生病后的温柔，形成了对比，让我感受到爸爸内心深处对我们的关爱。
爸爸的花儿落了(人教版七年级必修)教案教学设计爸爸的花儿落了(人教版七年级必修) 教案教学设计「篇一」教材简析初一语文下册中第二单元的六篇课文，都是以“成长”为主题。
体裁多样，感情真挚，意蕴深刻，给人启迪，令人深思。
《爸爸的花儿落了》是一篇小说，节选自台湾著名女作家林海音的小说《城南旧事》，选入课文的这部分，主要围绕毕业典礼，引出对爸爸及相关往事的回忆，并从回忆中展示了自己不断成长的过程。
内容丰富而不拖沓，事件交错而不紊乱，语言朴实而不矫情，无处不透露父亲对自己的关爱，也始终贯穿自己着对父亲的追念。
文章在对往事的娓娓的叙述中，启迪学生去感悟影响自己成长的父爱，真正理解长大的含义。
教学目标：知识能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。
感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。
情感态度价值观目标：理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
过程和方法目标：培养学生养成自主、合作、探究的学习方式。
在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。
做到观点明确，言之有理。
教学重点：品味语言,体验父爱，感悟成长。
课时安排：两课时教学过程：一、激发感情，导入新课同学们喜欢长高了，变成大人吗？为什么？--不错！同学们都喜欢长大，好自己去谱写自己精彩的生命之歌，台湾女作家林海音笔下的英子，同大家一样也喜欢长大，但是她又害怕长大，为什么呢？我想学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章后，同学们也许会有英子一样的同感。
二、了解作者：林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商，林海音生于日本，3岁返台，5岁举家迁居北京，在北京长大。
1948年同丈夫带着孩子回到故乡台湾。
讫今为止，已出版十八本书。
本文选自她的短篇小说集《城南旧事》的最后一部分。
这篇文章是一篇自传体小说。
三、朗读课文：整体感知，把握文章脉络。
