初中音乐欣赏天路教学设计

初中音乐人音版八年级上册第三单元《欣赏：天路》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.情感态度价值观:能够对藏族音乐感兴趣,了解藏族人民对青藏铁路通车的喜悦之情,感受它的音乐风格,热爱并继承发扬优秀传统的责任。

2.过程与方法:通过聆听范唱,能够熟悉歌曲旋律。

3.知识与技能:学生掌握颤音、倚音、节奏型等记号,可以提升他们对作品的表现力和感受力,并且在轻声高位的前提下熟悉、哼唱歌曲。

2学情分析
《天路》是一首歌颂青藏铁路的独唱歌曲。

这首歌,以其展现神奇的雪域风光、优美的藏族民歌的曲调,以及辽远、悠扬而深情的演唱为广大听众喜爱,迅速广泛地传播开来。

3重点难点
教学重点:了解藏族歌曲特点。

教学难点:掌握带有颤音、倚音、节奏型等记号,在感悟的基础上能积极的参与音乐的创编活动。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】天路
用藏语“扎西德勒”向同学们问好。

并且找班长上前来,向他献上哈达:并说“扎西德勒”做出相应的动作。

师:同学们,你们知道老师刚才说的这句话是什么意思?
生:是吉祥如意。

师:对了,那么,你们知道它又是哪个民族常用的语言呢?。

初中天路音乐教案1. 通过学唱歌曲《天路》，让学生感受藏族风格歌曲的特点。

2. 学生能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。

3. 体验带装饰音演唱的音乐特点及演唱方式，感受乐曲两个乐段不同的情绪对比。

教学重点：1. 学唱歌曲并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。

2. 能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。

教学难点：1. 歌曲中的装饰音演唱。

2. 歌曲的情感表达。

教学过程：一、课前准备1. 教师提前准备好歌曲《天路》的乐谱和歌词。

2. 准备一台钢琴用于伴奏。

二、课堂导入1. 教师播放歌曲《天路》，让学生初步感受藏族歌曲的音乐风格。

2. 教师简要介绍青藏高原的地貌特征，引导学生对歌曲背景有所了解。

三、新歌教学1. 教师带领学生分析歌曲的节奏和旋律，让学生跟随音乐哼唱。

2. 教师讲解歌曲中的装饰音演唱技巧，并示范演唱。

3. 学生跟随教师练习装饰音演唱，教师给予指导和反馈。

4. 教师引导学生理解歌曲的两个乐段不同的情绪对比，并分析其表达的意义。

5. 学生学唱曲谱，教师钢琴伴奏。

6. 学生读歌词，学唱歌词，教师伴奏。

7. 教师播放韩红演唱的《天路》，让学生欣赏并分析比较，表达自己的喜好。

四、课堂实践1. 学生分组，每组选择一种演唱形式（如独唱、合唱、对唱等）。

2. 学生运用所学技巧和情感，进行演唱实践。

3. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。

五、课堂总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。

2. 学生分享自己在课堂实践中的收获和感受。

3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出下一节课的学习目标。

教学延伸：1. 学生课后自主搜集更多关于藏族歌曲的音乐作品，进行欣赏和学习。

2. 学生可以尝试创作一首属于自己的藏族风格歌曲，展示自己的创作能力。

教学反思：本节课通过学唱歌曲《天路》，让学生了解了藏族歌曲的特点，掌握了装饰音演唱技巧，并能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。

在课堂实践中，学生分组进行演唱实践，发挥了团队合作的精神，同时也提高了学生的演唱能力。

《天路》教案《天路》教案（精选14篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是本店铺帮大家整理的《天路》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《天路》教案 1教学目标：1、掌握生字、新词，有感情地朗读并背诵课文。

2、结合歌词后的文字理解天路的设计及建设之难，理解天路的含义。

3、通过学习，体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

教学重难点：1、理解天路的含义。

2、培养学生搜集资料和整理资料的能力。

教学准备：1、学生搜集关于青藏铁路的资料。

2、教师准备小黑板和多媒体资料。

课时设计：第二课时设计意图：通过听、读、悟、唱四个方面给孩子创设一个良好的情景，使孩子们将自己动手搜集到的资料融入到文本中，通过不同形式的读来深刻感悟建成青藏铁路后人们欢欣鼓舞的心情。

让动听的歌、感人的故事和孩子们快乐的歌唱把这首诗歌表现得淋漓尽致。

教学过程：一、激情导入：1、孩子们观看多媒体资料2、观看后谈感受二、带着喜悦的.心情齐读全诗三、悟课文：1、师问：你知道当时工人们是在怎样的条件下修建铁路的吗？（生汇报搜集的资料，并感悟到当时环境的恶劣，修建的艰难。

）2、指明读2、3小节谈感想（1）生勾画出如果铁路修到我家乡，给家乡带来的变化（2）教师导读，生感悟青藏铁路建成后会带来的变化（3）从重点词盼望中感悟人们对铁路的渴望3、师汇报搜集的资料，并用一个老兵的故事感染孩子们的心灵4、男女生对比读第2和第4自然段，体会人们实现愿望的心情5、师加感叹词啊，生齐读第5小节。

让学生体会铁路修到我家乡，人们的激动与开心。

四、观看多媒体并齐唱《天路》五、拓展：由陆路、水路、航路、商路联想到知识的道路，祝福孩子们在通往知识的天路上快乐成长！板书设计：盼望天路看欢聚一堂团结路、发展路、幸福路人间天堂《天路》教案 2教学目标：1、通过学唱歌曲，让学生感受藏族风格歌曲的特点。

天路教案初中年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解《天路》的创作背景、歌曲风格及表达的主题。

2. 培养学生对青藏高原风光和藏族文化的热爱。

3. 通过欣赏《天路》，提高学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。

教学重点：1. 歌曲《天路》的旋律、节奏和歌词特点。

2. 藏族文化和青藏高原的风光。

教学难点：1. 歌曲《天路》的高音部分。

2. 对藏族文化和青藏高原风光的理解。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《天路》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 学生分享对歌曲的第一印象，教师总结。

二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师详细介绍歌曲《天路》的创作背景、歌曲风格及表达的主题。

2. 学生跟随教师一起学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和歌词特点。

3. 教师引导学生关注歌曲中的高音部分，讲解歌曲的演唱技巧。

三、藏族文化和青藏高原风光介绍（15分钟）1. 教师介绍藏族文化和青藏高原的风光，让学生了解藏族人民的生活习俗、服饰、建筑等。

2. 学生观看青藏高原的图片和视频，感受其壮丽的自然风光。

四、歌曲再次欣赏（10分钟）1. 教师播放《天路》歌曲，让学生再次欣赏。

2. 学生闭上眼睛，用心聆听歌曲，感受歌曲中的情感。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《天路》所表达的藏族文化和青藏高原风光。

2. 学生分享自己的学习收获，表达对歌曲《天路》的喜爱。

教学反思：本节课通过欣赏歌曲《天路》，让学生了解了藏族文化和青藏高原的风光，提高了学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。

在教学过程中，教师应注重引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词特点，同时加强对藏族文化和青藏高原风光的讲解，让学生在学习音乐的过程中，感受到我国多元文化的魅力。

《天路》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《天路》的创作背景和历史意义；2. 掌握《天路》的曲式结构、调式特点和歌词内容；3. 了解西藏地区的自然风光和民俗文化。

1.2 技能目标1. 能够正确演唱《天路》；2. 能够分析并评价《天路》的艺术特色；3. 能够运用《天路》的创作手法进行音乐创作。

1.3 情感目标1. 培养对祖国大好河山的热爱之情；2. 增强对民族团结和共同繁荣的认识；3. 提高对音乐艺术的欣赏能力和审美情趣。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《天路》的创作背景和历史意义，使学生了解这首歌曲背后的故事。

2.2 歌曲结构分析《天路》的曲式结构，包括前奏、主题、副歌等部分，帮助学生理解歌曲的组织形式。

2.3 歌词内容讲解《天路》的歌词内容，使学生了解歌曲所表达的主题和情感。

2.4 调式特点分析《天路》的调式特点，包括五声民族调式和西洋大小调式的运用，提高学生对音乐调式的认识。

第三章：教学过程3.1 课前准备1. 收集有关西藏地区的自然风光和民俗文化的图片和视频；2. 准备《天路》的乐谱和歌词。

3.2 课堂导入1. 播放西藏地区的图片和视频，引导学生感受西藏的自然美景和民俗风情；2. 引入《天路》的歌曲，激发学生的学习兴趣。

3.3 歌曲学唱1. 教唱《天路》，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法；2. 分句教唱，帮助学生理解歌曲的节奏和音高；3. 合班演唱，提高学生的合唱效果。

3.4 歌曲分析1. 分析《天路》的曲式结构，引导学生理解歌曲的组织形式；2. 分析《天路》的调式特点，提高学生对音乐调式的认识；3. 分析《天路》的艺术特色，引导学生欣赏音乐的美感。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱效果。

4.2 歌曲演唱评价学生对《天路》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。

4.3 音乐创作评价学生运用《天路》的创作手法进行音乐创作的能力。

初中音乐《天路》教案一、教学目标情感态度与价值观：学生聆听《天路》，体会藏族民歌的音乐风格，感受藏族人民对青藏铁路的赞美和对祖国的热爱之情。

过程与方法：学生在聆听、模唱、探究过程中感受歌曲情绪，体会藏族民歌的特点。

知识与技能：了解歌曲内涵，能够饱含深情的演唱《天路》。

二、教学重难点教学重点：欣赏歌曲，体会歌曲寓意，感受藏族民歌特点。

教学难点：了解歌曲情绪变化，感受歌曲蕴含的赞颂、感激之情。

三、教学过程（一）激趣导入老师演唱歌曲《青藏高原》，请学生说一说青藏高原的地貌特征，老师再进行总结。

（青藏高原是我国四大高原之一，它被称为“世界屋脊”，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照）之后，出示青藏铁路的图片，引出新课《天路》。

（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，老师提问：歌曲中是如何描述这条“天路”的呢？（这条天路“为雪域高原送来安康”，让藏族人民能够有一条通往远方的路，把藏族文明带向各地）（2）老师范唱歌曲，提问：歌曲想表达的情感又是怎样的呢？（赞颂、感激，感激共产党修建青藏铁路，歌颂青藏铁路带来的美好生活。

）2.深入了解（1）老师播放《青藏铁路》纪录片，学生能够简单了解歌曲创作背景，老师进行补充，并带领学生了解曲作家印青。

（印青创作了《走进新时代》、《江山》、《西部放歌》闻名全国）（2）老师播放作品，启发学生分析歌曲节奏旋律特点。

（节奏：歌曲首句使用了大切分，打破了原本的强弱规律，造成轻起拍的效果，叙述感比较强。

运用大量装饰音，波音和倚音，节奏自由，体现藏族民歌特点。

旋律：音调悠长，音域宽广）（3）老师运用多媒体再次播放歌曲，请学生为歌曲分段。

（分为两个乐段：A段、B段）（4）老师弹琴，引导学生哼唱歌曲，感受歌曲情绪起伏变化。

（A段：情绪平静温和，描述了西藏的美丽景色，B段：情绪激动，结尾处推向情绪最高点，表现了藏族人民对青藏铁路的歌颂以及对祖国的感激和热爱之情。

）（5）老师引导学生通过多媒体完整聆听歌曲，再次感受歌曲中藏族人民强烈的情感。

天路-人音版八年级音乐上册教案课程背景《天路-人音版》作为一首经典的合唱作品，在音乐教育中具有非常重要的意义。

此次我们将以人音版八年级音乐上册为基础，进行《天路-人音版》的学习教案设计。

教学目标1.了解《天路-人音版》作品的作者、创作背景和发展历程。

2.分析歌曲的音乐元素，包括旋律、节奏、和弦等。

3.学习基本合唱技巧，如声音的配合、起伏、节奏的控制等。

4.理解歌词的含义，增强学生音乐素养和人文情感。

教学内容与方式教学内容1.歌曲学习与分析–仔细听歌并分析旋律、节奏、和弦等音乐元素。

–学习歌曲发音技巧，包括清晰发音、气息控制、音高掌握等。

2.声音配合练习–练习不同声部之间的配合和协调，以及声音起伏和音色变化。

–控制合唱的速度和强度，以达到最佳的音乐效果。

3.歌词理解与表达–理解歌词的含义和情感，通过声音表达出来。

–通过音乐和歌词的结合，强化学生集体荣誉感和人文情感。

教学方式1.教师带头示范演唱并分析歌曲。

2.分小组或者全体学生分别学习不同的声部，逐渐整合成完整的歌曲演唱。

3.课堂上进行指导和反馈，纠正错误并提升演唱效果。

课时安排•第一课时：介绍天路歌曲并进行指导练习，包括基本旋律和节奏的掌握。

•第二课时：加强练习声音的配合，强化协调技巧。

•第三课时：理解歌词含义，练习歌词表达技巧。

•第四课时：整合课程进行总结和总演练。

教学评价1.通过教学，学生能够深入了解和理解《天路-人音版》这首经典合唱作品。

2.学生在音乐元素分析和合唱技巧练习中得到了有效的实践和提升。

3.教师通过反馈和指导，及时纠正并帮助学生提高，同时增强集体荣誉感和人文情感。

《欣赏天路》学历案（第一课时）一、学习主题本次初中音乐课程《欣赏天路》学历案的主题为“感受民族音乐之美——西藏风情的《天路》”。

我们将通过欣赏《天路》这首歌曲，让学生感受西藏音乐的独特魅力，了解民族音乐的风格特点，并培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。

二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够了解《天路》的创作背景、歌曲风格及民族音乐元素。

2. 过程与方法目标：通过欣赏、听辨、模仿等学习活动，让学生感受音乐的节奏、旋律和音色。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱民族音乐的情感，提高学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。

三、评价任务1. 音乐欣赏能力评价：通过学生对《天路》的欣赏过程及对歌曲的理解，评价学生的音乐欣赏能力。

2. 音乐表现能力评价：通过学生对歌曲的模仿、演唱等表现方式，评价学生的音乐表现能力。

3. 课堂参与度评价：通过学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等，评价学生的课堂参与度。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）：教师播放《天路》的片段，引导学生进入音乐情境，感受歌曲的魅力。

2. 背景介绍（10分钟）：教师介绍《天路》的创作背景、歌曲风格及民族音乐元素，让学生对歌曲有更深入的了解。

3. 音乐欣赏（20分钟）：教师引导学生分段欣赏《天路》，通过听辨、模仿等方式，感受音乐的节奏、旋律和音色。

4. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论对《天路》的感受和看法，分享彼此的见解和体验。

5. 总结反馈（5分钟）：教师总结学生的讨论内容，反馈学生的学习情况，并引导学生总结本次课程的收获。

五、检测与作业1. 检测：课后教师可通过课堂小测验或课后作业的形式，检测学生对《天路》的掌握情况，包括歌曲的创作背景、歌曲风格及民族音乐元素等。

2. 作业：布置适当的课后作业，如让学生在家中再次欣赏《天路》，并写下自己的感受和看法，培养学生自主学习的能力。

六、学后反思1. 教师反思：教师在课程结束后，应对本次课程的教学过程进行反思和总结，分析教学过程中存在的问题和不足，为今后的教学提供借鉴和改进。

天路音乐教案初中教案标题：天路音乐教案初中教案目标：1. 了解和理解天路音乐的概念和特点。

2. 探索和分析不同类型的天路音乐。

3. 培养学生对天路音乐的欣赏和理解能力。

4. 提高学生的音乐表演和创作技能。

教案步骤：引入活动：1. 利用音乐播放器播放一段天路音乐，让学生感受其独特的音乐风格和情感表达。

2. 引导学生讨论他们对天路音乐的印象和了解程度。

知识讲解：1. 介绍天路音乐的概念和特点，如它的起源、发展历史、音乐风格等。

2. 分析不同类型的天路音乐，如古典天路音乐、流行天路音乐等，让学生了解其差异和特点。

活动实践：1. 分组让学生选择一首天路音乐，进行合唱或合奏表演。

鼓励学生在表演中展示个人才艺和音乐创造力。

2. 引导学生分析和讨论他们选择的天路音乐，包括曲调、节奏、歌词等方面的特点。

3. 鼓励学生进行天路音乐的创作，可以是歌曲的歌词、旋律或编曲等。

评估和总结：1. 观察学生的表演和创作过程，给予积极的反馈和建议。

2. 组织学生进行小组展示，分享他们的表演和创作成果。

3. 结合学生的反馈和讨论，总结天路音乐的要点和学习收获。

拓展延伸：1. 鼓励学生通过参观音乐会、阅读相关书籍等方式深入了解天路音乐的更多内容。

2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和技巧。

教学资源：1. 音乐播放器和天路音乐的音频文件。

2. 天路音乐的相关书籍和资料。

3. 乐器和音乐创作工具。

教案评估：1. 学生的参与度和表现情况。

2. 学生对天路音乐的理解和欣赏能力。

3. 学生的音乐表演和创作成果。

教案指导：1. 在教学过程中，要注重培养学生的合作和创造能力，鼓励他们积极参与活动。

2. 根据学生的兴趣和能力，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。

3. 提供丰富的教学资源和实践机会，让学生全面发展音乐技能和艺术素养。

以上是一个初中阶段的天路音乐教案，希望对您有所帮助。

如有需要进一步的指导和建议，请随时与我联系。

天路教案教案内容：引言：《天路》是一首优美动人的音乐作品，由曲家陈辉阳谱曲并编写歌词，经典的旋律和深情的歌词一直深受人们喜爱。

本次教案以《天路》为主题，旨在通过对这首音乐作品的学习，培养学生欣赏音乐和表达感情的能力。

一、欣赏《天路》音乐1. 给学生播放《天路》的音乐，鼓励学生仔细聆听，感受其中的情感和美妙。

2. 提问：你觉得这首音乐给你的感觉是什么？它能唤起你的什么情绪？二、分析《天路》的歌词1. 分发《天路》的歌词给学生，让他们课前先阅读歌词。

2. 引导学生一起分析歌词中所表达的意境和情感。

可以询问学生歌词中有哪些词语或句子给你的印象深刻，为什么。

三、学唱《天路》1. 将《天路》的歌词进行逐句解读，让学生理解每个词语和句子的含义。

2. 为学生逐句示范唱歌，并给予指导和反馈。

3. 分组进行合唱练习，培养学生的合作和团队意识。

四、创作《天路》的舞蹈或画面1. 鼓励学生根据自己对《天路》音乐的理解和感受，创作与音乐相配的舞蹈或画面。

2. 学生进行小组分享，互相欣赏和评价。

五、展示与分享1. 学生们可以选择用音乐、舞蹈或画面等形式，将自己对《天路》的理解和创作成果展示给全班。

2. 学生分享自己创作的过程、心得以及在欣赏与表现中的体验。

六、总结讨论1. 引导学生回顾学习过程，让他们谈谈自己对《天路》的理解和感受有何变化。

2. 各组对其他组的创作进行点评，鼓励学生彼此分享交流，促进学习的互动。

这份教案旨在通过《天路》这首音乐作品的学习，培养学生对音乐的欣赏和表达能力，同时也能发展学生的团队合作和创意思维。

希望通过这次课程，学生们能够更深入地了解音乐的魅力，培养他们的审美背景，提高他们的情感和表达能力。