钠及其化合物学案

钠及其化合物教案《钠及其化合物教案》一、目标与要求（一）学习目标1、了解钠及其化合物的分子结构及其物性2、了解钠及其化合物的化学反应及其应用（二）能力要求1、根据钠及其化合物的分子结构确定其物性2、运用钠及其化合物的化学反应设计与应用二、教学内容（一）钠及其化合物的分子结构及其物性1、钠及其化合物的原子结构：钠是第11组元素，其原子核包含11个质子和11个中微子，拥有1个外层电子，是一种单价正离子。

钠的化合物有氢氧化钠、氯化钠等，它们的分子结构均具有中心钠原子和多个配位杂原子组成的特点。

2、钠及其化合物的物性：由钠及其多个不同的化合物反映出来的物性可分为固体性质和溶解性质。

其中，固体性质包括钠及其化合物的溶度、熔点、沸点等；溶解性质包括溶解度、溶解热、折射率等等。

（二）钠及其化合物的化学反应及其应用1、钠及其化合物的化学反应：钠的化学反应主要包括氢氧化钠和氯化钠的钠氢反应、巯基钠反应等等。

2、钠及其化合物的应用：钠及其化合物是重要的化工原料，它们在现代化工环境中有广泛的应用，其中氢氧化钠可用于铝金属的提纯，氯化钠可用于合成磷酸盐等等。

三、教学方法（一）案例讨论通过学生探讨类似的案例，理解钠及其化合物的分子结构及其物性以及钠及其化合物的化学反应及其应用，从而根据案例总结出钠及其化合物的规律，达到学业融会贯通的目的。

（二）实验室操作让学生实验室操作，加强学生对钠及其化合物的理解，提高学生对该领域的操作能力和分析能力，有助于学生更好地理解该领域的知识。

四、课堂活动（一）提问回答让学生积极思考，根据知识点自我反思，学生在谈论过程中彼此交流，对某些知识点通过询问及答疑的方式进行更深入的学习，加深学生的印象，提高学生学习的兴趣。

（二）小组讨论让学生以小组的方式讨论，彼此交流自己的观点、借鉴他人的认识，开拓自己的思路，从而加深对钠及其化合物的理解。

职高理化组化学教案课题：钠及其化合物备课人：赵改玲课时：2 时间：一、教学目标：知识与技能1、能说出钠氧化钠、过氧化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的主要物理性质。

2、认识钠的还原性，能描述钠与水、钠与氧气反应的实验现象，并会书写反应的化学方程式3、掌握氧化钠、过氧化钠、氢氧化钠性质，学会碳酸钠与碳酸氢钠的相互转化。

过程与方法:1、通过动手实验，学会科学、合理地运用观察方法，体会实验方法在化学研究中的重要作用。

2 通过探究活动，亲身参与实验的操作，体验解决问题的乐趣。

情感态度价值观:1、通过实验及自己分析、讨论得出结论的过程，感受学习化学的兴趣，树立严谨求实的科学态度和科学方法和合作学习的意识。

2、通过氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的性质和用途学习使学生养成善于归纳总结的良好学习习惯。

二、教学重点：钠与氧气、钠与水的反应、氢氧化钠的性质、碳酸钠与碳酸氢钠的相互转化。

教学难点：钠与氧气、钠与水的反应碳酸钠与碳酸氢钠的相互转化。

德育渗透点：珍爱生命从我做起三、教法、学法指导：教师引导，学生自主学习，合作交流实验演示总结归纳四、导学过程：〖激趣导入〗：水雷事件2002年7月7日，在珠江石溪附近，前前后后共飘着七个白色的来历不明的金属桶。

突然，从飘在水面上的一个金属桶内冒起一股白烟，窜起亮黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起，这个铁桶接着又连续爆炸了多次，爆炸腾起的白色烟雾有近十米高，还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体一遇到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着火。

据悉，其中另有一铁桶被过往船只发现，并将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船员把盖子打开后，桶内冒起浓浓白烟，一接触桶内物质，双手立即感到剧烈地疼痛，于是他们又将其推入江里，一遇水，这个桶就又爆炸了。

所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。

问题：（1）推测以上的爆炸物是什么金属？（2）短文中提到了该金属的哪些性质要解决上述两个问题，请大家认真学习本节内容______钠及其化合物〖出示目标〗：（明确本节课学习的重、难点）投影出示目标，学生齐读目标，明确学习方向〖问题导学1〗：钠物理性质（看课本P41页，完成下列问题）颜色、状态、硬度、密度、熔点。

篇一：钠及其化合物(教学案)钠及其化合物【学习目标】1．了解钠及化合物的主要物理性质，了解钠分别与氧气、水、酸、盐等物质的反应情况 2．了解氧化钠分别与水、酸等物质的反应情况3．比较碳酸钠与碳酸氢钠的溶解性、热稳定性、与酸的反应，掌握碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法【基础知识】一、单质钠(1)与氧气反应：（钠与氧气的反应与条件有关）常温条件下；加热条件下。

(2)与水（酸）反应：与水反应的化学方程式为；离子方程式为。

用双线桥和单线桥标出上述反应中电子转移的方向和数目，并指出氧化剂和还原剂。

钠投入滴有酚酞的水中反应的现象及解释：①浮在水面上：（钠的密度比水的密度）②熔化成光亮的小球：（钠的熔点；该反应为反应）③小球在水面上游动：（有气体产生）④发出嘶嘶的声音：（反应剧烈）⑤溶液中滴入酚酞显红色：（生成的溶液呈性）。

(3)与硫酸铜溶液反应：钠投入硫酸铜溶液中能否置换出铜?结构解释：na原子结构示意图，在周期表中的位置，na原子易（“得到”或“失去”）个电子成为稳定结构，作剂，表现出强性，在自然界中以态（“游离”或“化合”）形式存在。

少量的钠可保存在中。

钠着火不能用水来灭火，一般用。

二、钠重要的盐——碳酸钠碳酸氢钠钠的焰色反应呈色，钾的焰色反应呈色（透过）注意点：①实验用品②用洗涤做过焰色反应的铂丝四、钠及其化合物之间的转化关系用化学方程式完成上述转化关系。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩课堂分析1. na2co3、nahco3的鉴别方法：2. 除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），需要加入的试剂或方法。

①na2co3粉末（nahco3）②na2co3溶液（nahco3）③nahco3溶液（na2co3④nacl溶液 (nahco3【典型例题】1．下列关于钠的叙述错误的是（）a．钠在常温下就容易被氧化 b．钠在空气中燃烧生成na2oc．钠与氧气化合时作还原剂 d．钠在自然界中只能以化合物的形式存在2．对于反应：ticl4+4na == 4nacl+ti，下列说法正确的是（）a．该反应说明钠是强还原剂，可用于冶炼金属b．该反应中ti元素被氧化c．该反应条件是ticl4在熔融状态或在水溶液中 d．ticl4是还原剂3．除去na2co3 固体中少量nahco3的最佳方法是()a．加入适量盐酸 b．加入naoh溶液c．加热 d．配成溶液后通入co24．下列有关碳酸钠、碳酸氢钠的说法中，正确的是（）a．除去碳酸氢钠固体中混有的少量碳酸钠可以采用加热的方法b．相同条件下，碳酸钠的溶解度小于碳酸氢钠的溶解度c．碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳的剧烈程度强于碳酸氢钠d．向碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液中滴加少量酚酞试液，都显红色5．（2009年学业水平测试）“脚印”、“笑脸”、“五环”等焰火让北京奥运会开幕式更加辉煌壮观，这些五彩缤纷的焰火与元素的焰色反应有关。

钠及其化合物教案篇一：教学设计###钠及其化合物的教学设计钠及其化合物的教学设计一．教学目标 1.知识与技能A.通过学习，掌握金属钠的物理性质，钠与水、与氧气反应的现象以及产物。

B.通过学习，了解及掌握氧化钠、过氧化钠的主要性质以及相关的反应。

C.通过学习，了解及掌握碳酸钠、碳酸氢钠的主要性质以及相关的反应。

2.过程与方法A.学生能通过实验的操作及演示，直观体会到那的物理性质以及钠与水、与氧气反应的现象。

B.学生能通过列表归纳、分组讨论等方法进行合作和探究性学习，理解并掌握氧化钠、过氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的主要性质以及相关的反应。

3.情感态度与价值观A.通过对钠的学习，学生能发现并不是所有金属都是质硬的，深刻理解所有事物都不是绝对的。

B.通过实验的操作，学生会认识到团结合作的重要性。

二．教学重点与难点（1）教学重点A.钠与水、与氧气反应的现象、产物及化学方程式。

B.氧化钠、过氧化钠的相关反应及化学方程式的书写。

C.碳酸钠、碳酸氢钠的相关反应及化学方程式的书写。

（2）教学难点钠及其化合物的性质以及相关化学方程式的书写与掌握。

三．教学过程1.钠的物理性质的讲述【教学情境】我们都知道很多金属都是质地坚硬的，但不知道金属钠的质地会是坚硬的吗？金属钠又有哪些性质呢？下面咱们就来学习一下金属钠及其化合物。

【学生活动】请一位同学上前演示切割钠的实验，大家来观察现象，并总结钠的物理性质。

【教师讲述】钠的物理性质有：钠是银白色固体，有金属光泽，质软（可用小刀切），是热和电的良导体。

熔点低，密度小于水。

长保存在煤油或石蜡油中。

2.钠的化学性质【教学情境】既然钠的物理性质已经有一些让我们出乎意外了，那么钠的化学性质又有哪些特别之处呢？下面就让我们来看看钠的化学性质有哪些吧。

【学生活动】请同学们观察一下刚刚切开的钠的表面的颜色，推测一下为什么会发生如此变化，从而进一步猜想生成了什么物质。

【教师讲述】那在常温下与氧气反应生成白色固体氧化钠，方程式为4Na+O2=2Na2O,而钠在点燃条件下会点燃生成淡黄色固体过氧化钠，方程式为2Na + O2 = Na2O2。

钠及其化合物导学案(学生版)————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：钠及其化合物【基础梳理】１．钠(１）物理性质：色固体、硬度小、熔点(钠的熔点于水的沸点）,实验室中常保存在中，使之隔绝空气和水。

特别提醒：不能保存在四氯化碳和汽油中。

(2) 化学性质①与非金属单质反应２Na+Cl2(现象:剧烈燃烧、白烟)4Na+Ｏ２ (现象:银白色固体变暗)2Na+O2 (现象：钠先熔化、后燃烧，产物是固体)②与酸、水、醇反应2Nａ+2HCｌ2Na＋２H2O(装置如下图，浮、熔、游、响、红)2Na+2ＣH３CH２OＨ (沉、慢）(3) 钠的工业制备:２NaCｌ(熔融）2. 氢氧化钠(1) 物理性质：NａＯH的俗名为、火碱或苛性钠;它是一种白色固体，溶于水并放出大量的热,有吸水性;易吸收空气中的水分而。

(２) 化学性质①具有碱的通性能使酸碱指示剂变色，能使石蕊试液变蓝，使酚酞试液变红。

与强酸反应：H++OＨ-与酸性氧化物反应：SｉＯ2+2OH-与盐反应:Ｃｕ2++2OH-②其他性质与两性氧化物反应：Al２Ｏ3+2OH－与金属单质反应:2Al+２OH-＋２H2O与非金属单质反应：Ｃl2+2OＨ－(3) NaOH的制取①土法制碱:Na2CO3+Ｃａ(OH)２②现代工业制碱:２NａCl＋２H2Ｏ（4) NaOH在有机反应中的应用提供碱性环境，如卤代烃的水解和消去反应、酯类的水解和油脂的皂化。

微课1 金属钠与可溶性盐溶液的反应产物判断例题1 下列有关物质性质的应用正确的是（ )A. 浓硫酸有吸水性，可用于干燥氨气和二氧化硫Ｂ. 明矾溶于水能形成胶体,可用于自来水的杀菌消毒C．常温下铁能被浓硝酸钝化，可用铁质容器贮运浓硝酸D．金属钠具有强还原性，可与TiCl4溶液反应制取金属Ti变式1 一定条件下，将Ｎa与O２反应的生成物１.5 g溶于水，所得溶液恰好能被80 mL 0.５mol·Ｌ-１稀盐酸中和,则该生成物的成分是（ )A.Na2OB. Na2Ｏ２C. Na2O和Na２O2D. Nａ2O2和ＮaO2【题组训练１】1. 金属钠着火，不能用H2O、干冰灭火的原因是,通常用掩埋。

2.1.1钠及其化合物活泼的金属单质—钠（第一课时）【学习目标】1.了解钠的主要性质，能从微观角度理解钠的化学性质与其结构的关系，并从宏观上加以验证2.了解钠与非金属单质的反应3.掌握钠与水反应的原理，认识钠是一种很活泼的金属【重点难点】1.钠与水反应的实验探究2.钠的重要化学性质【自主学习】知识点1：钠的原子结构及与氧气的反应一、钠的存在形式钠是11号元素，从钠的原子结构来看，钠原子的最外层上只有个电子，该电子很容易失去。

因此钠的化学性质很活泼，在自然界中都以的形式存在。

如NaCl、Na2CO3、Na2SO4等。

二、钠的物理性质状态颜色硬度密度熔点三、钠的化学性质（1）钠与氧气的反应①【实验·探究】【实验31】切开金属钠前先观察钠的表面,以便与切后进行比较。

切割金属钠在玻璃片上进行。

现象:。

相关化学方程式:。

②【实验·探究】【实验32】把一小块金属钠放在坩埚里,加热。

现象:。

化学方程式:。

结论：钠与氧气反应时，条件不同，现象不同，产物不同，常温下生成白色的；加热或点燃时生成淡黄色的过氧化钠。

（2）钠与氯气的反应2Na + Cl2 ==== 2NaCl 2Na + S ==== Na2S结论；金属钠与非金属反应时，Na在反应中都是失去电子被，做剂。

非金属单质在反应中都是得到电子被，做剂。

知识点2：钠与水的反应【预测】从物质组成及氧化还原反应的角度，预测钠与水反应的生成物：。

钠与水反应的实验探究：在烧杯中加入一些水，滴入几滴酚酞溶液，然后把一块绿豆大小的钠放入水中，观察现象，并完成表格：实验现象结论或解释钠浮在水面上钠熔成小球小球在水面上迅速游动，逐渐变小，最后消失与水反应发出“嘶嘶”响声反应后溶液的颜色逐渐变红化学方程式：金属钠与水的反应类型为：离子方程式：。

【合作探究】思考：1.将金属钠投入到水和煤油的分层混合液中，有什么实验现象？点燃2. 活泼金属能够把不活泼金属从它们的盐溶液中置换出来。

《钠及其化合物》学历案一、学习主题钠及其化合物二、学习目标1、了解钠的物理性质和化学性质，包括钠与氧气、水等物质的反应。

2、掌握钠的氧化物（氧化钠和过氧化钠）的性质和用途。

3、理解碳酸钠和碳酸氢钠的性质差异，包括溶解性、热稳定性、与酸反应等。

4、学会鉴别碳酸钠和碳酸氢钠，并能应用相关知识解决实际问题。

三、学习资源教材、实验视频、网络资料四、学习过程（一）钠的物理性质钠是一种银白色的金属，具有良好的导电性和导热性。

钠的密度比水小，比煤油大，所以通常保存在煤油中。

钠质地柔软，可以用小刀切割，新切开的钠表面呈银白色，很快会变暗。

（二）钠的化学性质1、钠与氧气的反应常温下，钠在空气中会被氧化生成白色的氧化钠：4Na ＋ O₂＝2Na₂O。

加热时，钠与氧气剧烈反应生成淡黄色的过氧化钠：2Na ＋ O₂加热 Na₂O₂。

2、钠与水的反应钠投入水中，会浮在水面上（钠的密度比水小），迅速熔化成一个闪亮的小球（反应放热，钠的熔点低），在水面上四处游动，并发出“嘶嘶”的响声（生成气体），溶液变成红色（生成碱性物质）。

化学方程式为：2Na ＋ 2H₂O ＝ 2NaOH ＋ H₂↑。

（三）钠的氧化物1、氧化钠（Na₂O）氧化钠是白色固体，属于碱性氧化物，能与水反应生成氢氧化钠：Na₂O ＋ H₂O ＝ 2NaOH；能与二氧化碳反应生成碳酸钠：Na₂O ＋CO₂＝ Na₂CO₃。

2、过氧化钠（Na₂O₂）过氧化钠是淡黄色固体，与水反应生成氢氧化钠和氧气：2Na₂O₂＋ 2H₂O ＝ 4NaOH ＋ O₂↑；与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气：2Na₂O₂＋ 2CO₂＝ 2Na₂CO₃＋ O₂。

过氧化钠常用作呼吸面具和潜水艇中的供氧剂。

（四）碳酸钠和碳酸氢钠1、物理性质碳酸钠（Na₂CO₃），俗名纯碱或苏打，白色粉末，易溶于水。

碳酸氢钠（NaHCO₃），俗名小苏打，白色细小晶体，可溶于水，但溶解度比碳酸钠小。

2、化学性质（1）热稳定性碳酸钠受热不易分解，碳酸氢钠受热易分解：2NaHCO₃加热Na₂CO₃＋ H₂O ＋ CO₂↑ 。

钠及其化合物教师活动教师：海洋是一个巨大的化学资源宝库，含有80多种元素。

钠是其中含量较高的元素，也是典型的金属元素。

（展示图片）教师：钠元素在自然界中都以化合物的形式存在，如NaCl、Na2CO3、Na2SO4等，钠的单质可以通过化学反应式制得。

（展示图片）教师提问：钠有哪些性质呢？（展示图片）教师：引出本节课学习内容教师提出疑问：为什么要把钠保存在石蜡油或煤油中呢？教师：从钠的原子结构来看，它的原子的最外层电子层上只有一个电子，该电子很容易在化学反应中丢失。

教师总结：钠的化学性质非常活泼表现出很强的还原性。

思考讨论：教师：用镊子取一小块钠，用滤纸吸干表面的煤油后，用刀切去一端的外皮，观察钠的光泽和颜色，并注意新切开的钠的表面所发生的变化。

（展示图片并向同学们演示该过程）教师：这里要注意，不要用手直接接触钠，而要用镊子夹取。

新课讲解：钠的物理性质：①质软，能用刀切割②具有银白色金属光泽③熔点：97.8℃④沸点：883℃⑤密度：0.971g/cm3新课讲解：钠的化学性质：钠和氧气反应教师：用新切开的钠的光亮的表面很快变暗了，这是因为钠与氧气发生反应，在钠的表面生成了一薄层氧化物，这种氧化物是氧化钠。

（展示图片中的反应方程）思考讨论：教师：裸露在空气中的钠就能直接和氧气反应，钠的化学性质十分活泼。

如果将钠加热，又会发生什么变化呢？思考讨论：教师：将一个干燥的坩埚加热，同时切取一块绿豆大的钠，迅速投到热坩埚中。

（边讲解边演示该操作）思考讨论：教师：继续加热坩埚片刻，待钠熔化后立即撤掉酒精灯，观察现象。

注：不要近距离俯视坩埚（边讲解边演示该操作）。

新课讲解：钠的化学性质：钠和氧气反应教师：钠受热后先熔化，然后与氧气剧烈反应，发出黄色火焰，生成一种淡黄色固体。

这种淡黄色固体是过氧化钠（Na 2O 2）。

（边讲解边演示该操作）。

思维启迪：钠的化学性质：钠和其他非金属反应教师：（1）在氯气中燃烧：现象：燃烧、产生白色的烟。

复习学案：钠及其化合物知识梳理：一钠1．结构：位置：原子结构示意图：核外电子排布式：晶体类型：2.物理性质：色，质地，密度____，熔沸点_____，导电导热性____。

存放和取用：少量金属钠可保存在里，大量的金属钠则保存在铁筒中用石蜡密封。

取用时一般先用镊子把钠夹出来，并用滤纸把表面的煤油吸干，然后用小刀切下黄豆大小的一块再做有关实验。

3.化学性质：(1)跟单质的反应：（O2 Cl2S）①与氧气反应：Na+ O2（切面很快变___,Na2O加热时不稳定易转化成____）Na+ O2（_____火焰,生成__________固体）以上反应说明Na2O2比Na2O 。

②在氯气中燃烧：2Na+Cl2 =NaCl(现象：)③钠与硫混合研磨即生成Na2S(2)钠与氧化物反应（H2O）①钠投入水中并浮在水面上---- 。

②钠立即跟水反应，发出嘶嘶响声--- 。

③钠熔成一个闪亮的小球并在水面上向各方向迅速游动---- 。

④反应后的水溶液使酚酞变红---- 。

方程式：（标电子转移）离子方程式：钠与水反应的实验改进装置：(3)钠与酸反应：Na + H+ ---实质是钠与氢离子直接反应，比与水的反应更激烈，极易爆炸，要特别小心。

（4）与盐溶液的反应与FeCl3溶液离子方程式__________________________________________描述钠与碳酸氢钙溶液、硫酸铜溶液、氯化铵溶液、氯化亚铁溶液等反应的现象。

（5）钠与有机物（醇）的反应试描述钠与乙醇反应的现象及方程式：_总结对比钠与水和乙醇反应的现象：4、制备：活泼金属采用------二钠的重要化合物1．氧化钠和过氧化钠2．硫酸钠和氯化钠（1）Na2SO4·10H2O，俗名：芒硝。

在玻璃、造纸、纺织、染色、制水玻璃等工业上广泛应用，医药上用作缓泻剂，其在自然界中主要分布在盐湖及海水中。

（2）NaCl3．氢氧化钠（1）物理性质：有很强的性，易（用作），溶于水时会，,氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠。