家+访+登+记+表

第二组
访谈提纲：
1、自我介绍：
老师：xx的（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）您好！，我是xx的老师姓x，今天我过来主要是来和您聊一聊孩子在学校的表现。

家长：老师您好，请坐，请问我家孩子在学校怎么样？有没有闯祸，在学校学习怎么样？2、介绍学生情况
老师：您多虑了，您家孩子很好，没有你说的那样，您孩子在学校很懂事很听话，从来没有惹过麻烦，是个文静懂事的孩子给老师们的影响都不错，这您不需要担心
家长：那就好，希望老师在学校多关照一下我孩子，给老师添麻烦了。

3、提出问题了解情况
老师：没有没有，我们老师对每个孩子都是一样的，都会关照他们，这您不用担心。

我今天来家访呢主要是想和您反应一些问题，就是我想知道孩子放学回家后的一些情况，因为我们发现孩子的家庭作业完成情况有些不太理想，我问他他也不说，所以想知道他回家后在干什么，是什么原因？
家长：怎么会这样，他每次回家之后我们督促他写作业，他都说他在学校已经完成了，然后就看电视去了，我们看他已经写了，觉得孩子很自觉，所以就没有管他了，原来他骗了我。

4、教师给出意见结束访谈。

老师：这个年纪的孩子喜欢看电视很正常，在学校的时候我们老师会进行引导和管理，在家里的工作还是要家长的配合，而且这个年纪的孩子就需要引导他们，您可以和他好好聊一聊，不要动怒，在学校，我们老师也会好好和他聊聊
家长：好的老师，我会的。

老师：那今天的家访就结束了，打扰你们了。

家访记录表家长意见建议家访记录表家长意见建议为了及时做好家校沟通，相互反馈孩子在家在校表现，就孩子需要努力提高的方面进行商讨，采取一定帮扶改进措施，使孩子健康成长、全面发展，学校决定组织开展__年秋季家访活动。

一、家访时间：20__年11月26日至30日二、家访人员：全体科任教师三、家访对象：此次家访，各科任教师要重点关注班级学困生、纪律潜能生、单亲家庭、留守儿童、情绪异常学生、残疾学生等，要和家长充分进行沟通，相互反馈孩子急需改进提高的方面，商讨采取切实有效措施，使学生能健康快乐成长、全面发展。

四、家访要求：1、各科任教师都要积极参与此项活动，要以此次家访为契机，和家长进行充分沟通，商讨一些具体可行的措施帮助孩子改正问题健康成长。

2、每位科任教师最少家访五名学生，要按要求有针对性家访，要到学生家里去看看实际情况，了解查找学生出现问题的真实原因，认真填写好家访表，并同时拍好照，要用手机横拍，画面里最好有老师、家长、学生在一起沟通交流的情景，照片要命好名，如__班__学生，照片一个老师一个文件夹，标清上老师的名字，内含五张家访照片，活动结束后要上交政教电脑桌面相应的文件夹里。

3、家访过程中，要注意方法，教师要态度和蔼，举止端庄。

对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通，决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对告状式家访，不得以电话联系等其他方式代替家访。

4、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

同时向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

5、家访不是一次式的，要有一种长期进行沟通交流帮扶的思想，要时刻关注孩子的变化，多和家长进行沟通，及时调整措施方法，本着一切为了孩子健康成长。

中小学教师家访记录表家访记录一家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。

上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。

然后，晚上又开始反复昨天的故事。

经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。

家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。

他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。

想不到他竟然这样，你让家长怎能接受?待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。

首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。

其次，家长和教师经常保持联络，互通学习情况。

最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。

至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章管理办法。

领会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好规定。

家访记录二被访问者：王雪松的家庭访问原因：⑴王雪松的学习大幅度下降。

⑵王雪松的学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐步失去了作用。

⑶作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢对抗同学的欺负。

访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与教师见面。

孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有须要见面交谈一下。

所以，我就决定晚上到孩子家。

事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。

也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。

母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。

初中家访记录表怎么写_登记表自我鉴定怎么写初中家访记录表样本：姓名：性别：家庭住址：联系方式：家访日期：学校班级：家庭成员：主管家长：访问老师：对象家长姓名：家庭情况描述：2、家庭居住环境：3、家庭情感关系：5、家长对子女学习的态度：7、其他需要记录的问题：访问人员调查思考：1、家长带给孩子的影响：2、家长在教育孩子方面有哪些值得借鉴之处？3、家长对于孩子未来的期望：4、家长对于家访的评价：5、家访中发现的问题及建议：家访人员签名：登记表自我鉴定是一种职场自我检视的形式，可以考察员工对于自己工作内容、职责、效率等要素的了解程度和自我认知能力。

下面是一份登记表自我鉴定的样本，供参考：岗位：考核期间：1、自我评价在过去的考核期间里，你认为自己的工作对公司和团队的贡献是：A、很有价值，工作成果突出B、有一定价值，但还需要不断进步C、对公司团队的贡献微不足道2、工作量和工作内容A、对于自己的工作量方面，是否在完成公司或团队规定的任务件数？B、你是否充分掌握了工作内容，为公司或团队提出了改进建议或创新点子？C、是否主动申请更多的工作任务，向领导证明自己的能力和价值？3、工作质量和效率A、你是否按时完成了任务，而且品质和效率还比既定标准更高？B、还是说在时效和品质方面存在一些问题？如果有，是什么原因导致的？C、你如何优化工作流程，以保证高效率和高质量的同时，提高个人工作能力和工作价值？4、服务态度和团队协作A、你是否对与客户和同事保持友好和诚信？B、你是否主动搭建人际关系，增进团队协作，为公司创造更好的工作氛围？C、如果发生了冲突或问题，你如何处理解决？D、你对于小组或团队的发展是否有一些建设性的意见？注：以上问题只是参考，实际上，在公司或团队内，可根据不同职业的特征和目标，建立适合情况的问题集合。

考核人员和考核人可对问题、任务要求和技能等方面协商达成共识，以保证考核的公正性和准确性。

家访记录表怎么写模板家访记录表模板
家庭基本信息
•家庭编号：
•家庭地址：
•联系电话：
•家庭成员：
1.姓名：
•年龄：
•关系：
2.姓名：
•年龄：
•关系：…
家访目的
•家访目的：
–需求：
–问题：
家访情况记录
•家庭环境：
•家庭经济状况：
•家庭成员情况：
–主要问题：
–各个成员之间的关系：
•家访过程中的互动：
•家访中遇到的困难和挑战：
•家庭成员的期望和需求：
•家访结束后的总结和推荐：
家访员签字
•家访员：
•日期：
结语
通过填写家访记录表，我们可以更加系统地记录和整理家访的情况，为后续的支持和帮助工作提供有力的依据。

家访记录表的内容应该详实、客观，能够准确反映家庭的真实情况，为家庭提供更有针对性的帮助，帮助他们解决问题，改善生活质量。

家访记录登记表范文一、学生基本信息。

学生姓名：李小宝。

性别：男。

年级：三年级。

班级：3班。

二、家访时间。

[具体年月日周X，X时 X时]三、家访教师。

姓名：张老师。

任教科目：语文。

四、家访目的。

1. 了解李小宝同学在家的学习和生活情况，尤其是他最近在语文作业上频繁出错、上课容易走神的原因。

2. 与家长沟通，共同探讨如何提高李小宝的学习兴趣和成绩，同时增进家校之间的信任与合作。

五、家访过程。

# （一）进门寒暄。

我一敲门，门就“哗啦”一下开了，李小宝站在门口，眼睛瞪得像铜铃，看着我有点发懵。

他妈妈在后面笑着说：“张老师，快请进。

”一进屋，就感觉家里特别温馨，到处都是小宝的玩具和书，有点乱乱的，不过一看就是充满生活气息的那种。

# （二）了解家庭情况。

我先和小宝妈妈聊了聊家里的基本情况。

小宝妈妈说，他们家是个典型的三口之家，爸爸在一家公司上班，平时比较忙，自己呢就在家照顾小宝。

妈妈还说，小宝从小就调皮，像个小猴子一样上蹿下跳的，但心眼儿不坏，就是有时候太好动了，坐不住。

# （三）学习情况沟通。

1. 作业问题。

我拿出小宝的语文作业，指着那些错误问他妈妈。

他妈妈无奈地摇摇头说：“张老师啊，这孩子做作业的时候就像屁股上长了刺儿似的，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，根本静不下心来。

我在旁边看着都着急，说他也不听。

”小宝在旁边低着头，像个犯了错的小鹌鹑。

我就笑着跟小宝说：“小宝啊，你这屁股上的‘刺儿’可得拔掉，不然以后长大了，可就变成刺猬了，那多扎人呀。

”小宝被我逗得“噗嗤”一声笑了。

2. 课堂表现。

我又和妈妈说起小宝在课堂上容易走神的事儿。

妈妈有点惊讶，说：“在家里也没发现他对学习特别抵触啊，怎么会走神呢？”我就给她解释说：“可能是课堂上的一些东西没有引起他足够的兴趣。

比如说，我们在讲一些故事性比较强的课文时，他就特别专注，但一到语法知识或者生字词讲解的时候，他就开始开小差了。

”妈妈听了若有所思地点点头。

# （四）探讨解决方案。