四年级下册书法教案综合实践《生活中的书法》湖南美术出版社

四年级书法下册教案《综合实践生活中的书法》湘美版一. 教学目标1.了解生活中的书法应用，如书信、文案、广告等；2.学会基本的书法技法，如勾、钩、撇、捺等；3.练习常用的组字规律，如并排、上下搭配、环绕等；4.实践运用书法技法和组字规律，设计书法作品。

二. 教学重点1.学会基本的书法技法；2.练习常用的组字规律；3.实践运用书法技法和组字规律。

三. 教学难点1.运用书法技法和组字规律设计书法作品；2.保持笔画直、顺、美的特点。

四. 教学内容1. 生活中的书法应用1.书信：解读英文信函，了解信函的格式和书写要求，学习书信的开头和结尾的套话;2.文案：浏览报纸、杂志等阅读材料，了解文案的布局和设计；3.广告：分析广告的特点，领会广告语言的表现形式。

2. 基本的书法技法1.勾：用笔的轻点，形成上扬的弧线；2.钩：用笔的横叉点，在一笔中完成上升后下降的过程；3.撇：用笔的斜着下划出一笔，也可以用笔的横向推移；4.捺：用笔的斜着上顶出一笔，也可以用笔的横向推移；5.点：用笔的轻点，形成一点；3. 常用的组字规律1.并排：同一方向书写的两个字；2.上下搭配：上下相连的两个字；3.环绕：中心字在中间，周围字在四周环绕。

4. 设计书法作品1.爱的奉献：为表达爱的奉献，设计书法作品；2.祝福生日：为祝福生日，设计书法作品；3.龙的传人：为表达龙的传人，设计书法作品。

五. 教学方法1.观察法：观察书法作品，逐步学习书法技法和组字规律；2.实践法：自己设计书法作品并加以实践；3.讨论法：小组合作，共同讨论提高设计作品的能力。

六. 教学过程1. 生活中的书法应用1.介绍书信、文案和广告的特点；2.布置阅读任务，让学生阅读一篇英文信函、一篇文案和一篇广告，并回答教师提出的问题；3.教师出示范的书信、文案和广告样本，讲解格式和书写要求。

2. 基本的书法技法1.介绍勾、钩、撇、捺和点的基本概念和特点；2.准备毛笔和宣纸，让学生练习写每个笔画；3.讲解如何用勾、钩、撇、捺和点组合字。

湖南美术出版社四年级下册书法教案2套（完整版）课题授课查阅教学目标弯钩独撑,上下宜对二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑,上下宜对的道理。

Is教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形）.2、指导学生逐个评议分析：①你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？②你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结:弯钩独撑,上下宜对的规律。

①子——弯钩独撑②守——上下宜对③手——把握中线.三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标.体程偏斜,重心须正二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜，重心须正的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。

2、指导学生逐个评议分析：①你认为在一行字中,哪一个字最美？为什么这样说？②你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律.3、教师总结：体程偏斜,重心须正的规律。

①方——体程偏斜②多——重心须正③式——重心须正。

三、指导学生.1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议.3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标.层层相叠，上下贯通二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠，上下贯通的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形）.2、指导学生逐个评议分析：①你认为在一行字中，哪一个字最美?为什么这样说？②你认为在一行字中,哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律.3、教师总结:层层相叠,上下贯通的规律。

四年级下册书法教案-综合实践《生活中的书法》湘美版一、教学目标1. 让学生了解书法在生活中的应用，提高学生对书法艺术的兴趣。

2. 培养学生运用书法知识美化生活的能力。

3. 培养学生良好的审美情趣和艺术素养。

二、教学内容1. 生活中的书法现象2. 书法与生活用品的结合3. 书法作品的创作与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解书法在生活中的应用，培养学生运用书法知识美化生活的能力。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的书法美，并将书法艺术融入生活。

四、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活，引导学生发现生活中的书法现象。

1.2 学生分享自己发现的书法现象，教师点评并总结。

2. 新课内容2.1 讲解书法与生活用品的结合，如：书法与家具、书法与服饰、书法与建筑等。

2.2 展示相关图片，让学生感受书法在生活中的美。

2.3 学生讨论：如何将书法艺术融入生活？3. 实践环节3.1 分组讨论，每组选择一个生活用品，设计一款融入书法元素的作品。

3.2 学生展示作品，互相评价，教师点评并总结。

4. 总结与拓展4.1 总结本节课的主要内容，强调书法在生活中的应用。

4.2 鼓励学生在生活中发现书法美，将书法艺术融入生活。

五、教学评价1. 学生对书法在生活中的应用的认识和理解。

2. 学生运用书法知识美化生活的能力。

3. 学生在实践环节中的表现和作品质量。

六、教学反思本节课通过让学生了解书法在生活中的应用，培养学生运用书法知识美化生活的能力。

在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的书法美，激发学生对书法艺术的兴趣。

同时，教师要关注学生在实践环节中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的审美情趣和艺术素养。

在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，如：书法与其他艺术形式的结合、书法在现代设计中的应用等，让学生更全面地了解书法艺术的价值。

此外，要加强与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践环节，提高学生的自主学习能力。

四年级书法下册说课稿《综合实践生活中的书法》湘美版一、教材分析本册教材为第二册，共有12单元，以生活中的书法为主题，通过多种形式引导学生感受书法之美，增强学生认识书法的兴趣和能力，同时培养学生的审美情趣和创造能力。

本册教材难度适中，内容紧密，涉及面广，既有传统书法文化的传承，又有现代书法艺术的表现。

教材语言简洁明了，节奏感强，易于理解和记忆。

二、教学目标1.知识目标：掌握书法的基本概念和基本构成要素，了解书法笔画的写法和技巧，领会书法艺术的情感和思想内涵。

2.能力目标：提高学生的观察、感受、想象、表现和创新能力，增强学生的艺术鉴赏和创造能力。

3.情感目标：培养学生对美的感受和追求，培养学生的自信心和合作精神。

三、教学内容1. 第一单元《认识书法》本单元主要介绍了书法的基本概念和书法艺术的内涵。

让学生初步了解书法起源、演变和发展，了解汉字的演化、结构和构造原理，认识书法的基本要素和书法艺术的审美特点。

2. 第二单元《小小笔法》本单元主要介绍了书法基本笔画的写法和技巧。

通过练习“横、竖、撇、捺”等简单笔画，逐步掌握书法的基本技法，培养学生的手眼协调能力和笔画的规范意识。

本单元主要介绍了工笔花鸟画的基本概念和技法。

通过学习、模仿和创作工笔花鸟画，培养学生对自然景物的表现能力和观察能力，同时了解工笔花鸟画的特点和艺术表现。

4. 第四单元《简笔草书》本单元主要介绍了草书的基本构造和写法。

通过学习、模仿和创作草书，培养学生对书法艺术的感受和理解，同时提高学生的手写能力和表现能力。

5. 第五单元《古诗词手抄》本单元主要介绍了古诗词的欣赏和手抄技法。

通过学习和模仿古诗词的写法，培养学生的汉字书写能力和审美能力，同时了解古诗词的文化内涵和历史传统。

6. 第六单元《楷书字帖》本单元主要介绍了楷书字帖的选材和写法。

通过学习、模仿和创作楷书字帖，让学生深入了解楷书的美学魅力和书法艺术的创造力，同时提高学生的字体认知和书写规范。

综合实践：生活中的书法（说课稿）一、教学背景书法作为中华文化独特的艺术形式之一，是我国传统文化中不可或缺的一部分。

在日常生活中，书法也是一种很好的修身养性的方式。

本篇课程是针对四年级下册书法课程的综合实践课，通过教授基本的书法技能和健康的生活方式，培养学生的审美和文化能力，也提高学生对中华文化的认识和了解。

二、教学目标知识与技能目标1.通过掌握基础的书法知识和技能，使学生能够正常运用笔墨进行简单书写。

2.培养学生对中华文化的认识与了解，学生可以发现与分析中华文化中的书法艺术，理解中华文化的内涵与价值。

3.启发学生对于书法艺术的感受，提高其审美能力，懂得欣赏书法的美。

4.通过书法这种良好的生活方式，培养学生的观察能力和交流沟通能力。

过程与方法目标1.学会观察和分析中华传统文化中的书法艺术，根据观察和分析的结果，进行书写之前的构思。

2.通过模仿和练习，提高学生的细致性、耐性和专注力，养成良好的生活习惯。

3.学会通过书法表现自己的情感和个性，并在书法中感受到快乐和满足感，激发学生对书法的热爱。

情感与态度目标1.培养学生的良好情操，践行中华文化传统美德，用心书写，练就一手漂亮的书法字体。

2.感受书法艺术的美，提高学生的审美情趣，发现度假中的书法艺术。

3.培养学生的认真、细致、耐性、专注的品质，为学生终身发展打好基础。

三、教学重点1.基本笔画的掌握。

2.发挥学生的创造力，注重自由发挥的能力和想象力的培养。

3.引导学生理解和运用传统文化中的漂亮字体和书法艺术。

四、教学难点1.基本笔画加以变化，不断提升对笔画的认识和理解。

2.提高学生的细致性，使学生能够控制笔画的大小和字的形状。

3.表现书法艺术的情感和个性，使学生能够写出个性和有意义的字体。

五、教学内容与时间安排第一课时何为书法1.学生了解“书法”的概念。

2.学生观察并分辨漂亮的书法字体。

3.学生了解书法的艺术价值和历史意义。

第二课时笔画的掌握1.学生掌握基础的笔画，并学会对其加以变化，例如：加粗和细则。

综合实践生活中的书法教学内容：通过本课的学习让学生明白我们为什么要学习书法，什么书法是我们要学的好书法，我们怎样来学习书法，什么材料是我们学习书法的好材料。

教学目标：在学生初步了解了书法的基础上，进一步加深对书法的认识，能够在老师的引导下用正确方法来学习书法事半功倍。

教学重难点：重点对伪书法的认识甄别，对经典的认知赏析。

难点对学习方法的明确与计划。

教具材料：古代经典书法碑帖，文房用具。

教学过程设计：一课前准备学生将文具及字帖按要求摆放好二激趣趣导入教师书写表演随意乱写，欣赏老师写的好不好学生品评。

教师明确这是伪书法，不要被当下伪书法所迷惑。

三学习新知1 为什么我们要学习书法文明古国文脉不断，我们要继承，不要成为不肖子孙。

培养我们优秀人格精神品质。

高雅的艺术享受与学习工作的必要技能。

硬笔实用毛笔升华的原则。

2我们要学习什么样的书法教师出示反面教材，书籍图片上的江湖书法，引导分析为什么不好及对我们的坑害。

一种让人感觉过于作秀的书法表演过程，和最终产生的太过抽象的书法，总让人感觉有些莫名其妙，摸不着头脑。

丢弃书法的技术和传统文化本质，把它逐渐演变成杂耍式的表演，这其中有社会价值观导向问题，有书法教育导向问题。

正如孔德平先生所说：如果抛开了书写的技术，或有意无意地过分强调“意造无法”；如果忽略了文化的蕴涵，或主动或被动地理解“书为心画”，书法就只能呈现当下的局面，由书法蜕变回写字，从写字堕落为杂耍。

出示经典教学范本，取法乎上，唐楷、汉隶、魏碑中的优秀经典之作是正确的首选。

因为使用与艺术性兼顾，基本是以唐楷打基础，但纯粹书法而言也不绝对。

学生好坏对比分析，交流感悟。

3怎样学好书法,正确的学书之路明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。

(1) 临帖和摹帖这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。

所以，初学者可以临摹并用，相互补充。

四年级下学期《书法练习指导》教案教学计划四年级学生思维方式和学习方式正在逐步发生转变，从过去笼统的印象开始转变为具体的分析，并具备了一定的自行探究能力。

针对四年级学情，本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》，引导学生进一步奠定书法学习的基础，并适当加入对书法文化的了解及对书法审美的领悟。

教材以书写训练为主体，循序渐进地将笔画训练、范字赏析与临写、集字创作集于一体，并结合现阶段学生的学习内容及学习水平，有机地融入对唐楷三位大家名帖的欣赏，以及将书法应用于生活的尝试。

从整体上看，整个教学过程环环相扣，合理有序，有助于学生稳步提高书写技能并逐步加深对书法艺术的理解。

为了更好地服务于教学，特制订本学期教学计划：一、学期教学目标1、知识。

引导学生掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。

注意保持书写环境的整洁。

2、能力。

引导学生学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。

学生学会楷书基本笔画的书法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。

引导学生利用习字格把握字的笔画和间架结构。

3、情感。

开始接触楷书经典碑帖，使学生获得初步的感性知识。

引导学生尝试集字练习。

二、教学重点、难点（一）重点1、认识“中竖独撑，左右均衡”“长伸下横，降低重心”“弯钩独撑，上下宜对”“体呈偏斜，重心须正”“层层相叠，上下贯通”等结字规律，知晓它们是由哪些基本笔画组合而成；了解这些结构的形象特征及书写要领，并理解包含这些结构的范字的结构特点；掌握范字的书写笔顺，临写力求准确。

2、了解左偏旁的概念；认识左偏旁单人旁、双人旁、竖心旁、三点水、提手旁、木字旁、禾字旁、示字旁、衣字旁，知晓它们是由哪些基本笔画组合而成；了解这些左偏旁笔画的形象特征及书写要领，并理解包含这些偏旁的范字的结体特点；掌握范字的书写笔顺，力求临写准确。

3、初步认识汉字书法“重心平稳”的概念及书写技巧。

4、结合颜体范字赏析以及与欧、柳、赵体文字的“对比与赏析”，对书法风格有初步的认识，并对楷书四大家的风格特点具备一定的感性认识。

四年级下册书法教案教学目标：1.了解书法的基本知识和技巧2.培养学生对书法的兴趣和审美能力3.提高学生的书写能力和艺术表达能力教学重点：1.学习基本的书法笔画和构图技巧2.培养学生的书写规范和技巧教学难点：1.培养学生对书法的兴趣和理解能力2.提高学生的书写能力和艺术表达能力教学准备：1.书法教材2.毛笔、宣纸等书法工具3.学生作品参考教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过展示一些书法作品或是谈论书法的起源、发展等内容来激发学生对书法的兴趣。

Step 2：学习书法基础知识（10分钟）教师通过讲解字体的基本构造、笔画的顺序和书写技巧等内容来介绍书法的基础知识。

Step 3：模仿书法样本（15分钟）教师可以选择一些简单易学的书法样本，让学生用毛笔和宣纸模仿书写。

教师可以向学生展示正确的书写姿势和笔画顺序，并对学生的书写进行指导和纠正。

Step 4：创作书法作品（20分钟）教师可以为学生提供一些创作主题或是要求，让学生自由发挥创意进行书法作品的创作。

教师可以提供一些素材或是示范样板，激发学生的想象力和创造力。

Step 5：展示与分享（10分钟）教师可以邀请学生逐个展示自己的书法作品，并进行简单的评价和分享。

教师可以鼓励学生互相欣赏和学习，以及提供一些建议和帮助。

Step 6：课堂总结（5分钟）教师可以与学生一起回顾学习内容和体会，在总结中强调书法的重要性和对学生的培养作用。

Step 7：作业布置（5分钟）教师可以布置一些书法作业，让学生继续锻炼书写和创作能力。

作业可以包括模仿书写一段文字、完成指定的书法作品等。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够对书法有一定的了解和认识，并能够进行简单的模仿和创作。

教师在教学过程中要注意对学生的指导和纠正，以及鼓励和引导学生的创意和想象力。

同时，教师还可以让学生欣赏一些优秀的书法作品，提高学生对书法的鉴赏能力。