三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

2024新版统编七年级历史（上册）同步素养提升教案第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融单元解读一、单元课标解读【导论】东汉末年出现封建割据的分裂局面，虽然西晋短暂实现了统一，但是在三国两晋南北朝的绝大部分时间里中国都处于分裂割据状态。

这一时期北方少数民族大量内迁和北魏孝文帝改革，推动了民族交融。

【内容要求】通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义；通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。

【素养目标】唯物史观知道三国鼎立局面的形成是由分裂割据逐步走向统一的发展过程，能够透过历史现象认识历史发展规律；认识西晋时期在我国历史上民族大交融方面的重要地位；认识人民在经济发展中发挥的重要作用；知道和平、安定是经济发展的重要前提；了解北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等史实，认识历史发展的必然性；了解三国两晋南北朝这一阶段时代特征的内在联系史料实证能够运用相关史料说明三国两晋南北朝时期是政权并立与民族交融的时期；阅读《三国演义》的片段，认识文学作品和真实历史之间的区别；查阅相关史料，了解三国两晋南北朝时期的科技与文化，直观感受历史时空观念按时序讲述三国两晋南北朝的发展脉络；识读三国两晋南北朝时期的重大战役及其形势图，培养时空观念，学习获取有效信息的方法历史解释明确历史事件的发生都有其客观条件；知道评价历史人物的标准在于他是否推动了社会的进步；分析西晋迅速灭亡的原因，提高综合分析问题的能力；知道南方地区开发的原因及表现；知道北魏孝文帝改革的原因及影响；了解北朝政权更替的史实；了解三国两晋南北朝时期的科技与文化成就家国情怀知道台湾自古以来就是中国的领土，培养爱国主义情感；知道历史上各族人民在进一步交往中，加深了解，共同书写着中华民族的历史；认识到民族团结和国家统一是历史发展潮流；通过学习北魏孝文帝改革和北方民族大交融，理解民族交融对中华民族发展的意义，增强对中华民族的民族认同感；体会三国两晋南北朝时期科技与文化的科学和人文价值，培养对中国古代文化的认同感和自豪感，提高欣赏美和鉴赏美的能力二、单元教材分析【大单元概述】东汉末年，外戚、宦官交替专权，他们的腐朽统治，导致天下大乱。

` b t & 'f'(789三国两晋南北朝是政治大分裂、民族大融合的历史时期。

在经历了秦汉时期约四百年的大一统之后，魏晋南北朝时期我国陷入近四百年的大分裂。

三国两晋南北朝包括三国、西晋、东晋十六国、南北朝四个阶段，除西晋外都处于分裂状态。

这一时期政权分立、战乱不断、社会动荡，但乱世之中社会的发展进步仍在继续，首先表现在江南地区的开发，其次这一时期在科技文化领域也取得显著成果，最后是这一时期的民族交融，汉族与内迁少数民族由冲突到和平交往，逐步走向交融，推动了统一多民族国家的发展。

一、记忆是基础《中国历史》七年级下册第四单元的基础知识可整合为四部分：政权分立、民族交融、南方经济发展、科技文化成就。

在学习这部分知识时，我们要根据整合的内容，记忆要点。

（一）政权分立１．三国鼎立。

（１）东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产遭到６１严重破坏。

曹操政治上“挟天子以令诸侯”，经济上实行屯田恢复农业生产，势力不断壮大。

２００年，曹操在官渡之战中以少胜多，大败袁绍，为曹操统一北方奠定了基础。

（２）２０８年，曹操与孙刘联军在赤壁一带展开决战。

曹军士兵多来自北方，他们不习水战，不服水土，曹操本人又骄傲轻敌，再加上孙刘联军战术运用得当，最终曹军大败。

赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

（３）２２０年，曹丕在洛阳称帝，建立魏国；２２１年，刘备在成都称帝，建立蜀国；２２９年，孙权称帝，定都建业，三国鼎立局面正式形成。

三国鼎立形成了局部性统一，有利于社会安定、经济发展，为西晋大一统创造了条件。

２．西晋的短暂统一。

（１）２６６年，司马炎建立西晋，定都洛阳。

２８０年，西晋灭吴，统一了全国。

西晋统治黑暗，统治阶级昏庸腐朽，生活腐化奢侈，晋惠帝时发生八王之乱，西晋迅速走向衰落。

３１６年，内迁的匈奴人灭掉西晋。

（２）西晋建国时分封同姓诸王，导致宗室诸王势力过大。

晋惠帝在位时昏庸无能，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，西晋迅速走向衰落。

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融三国、两晋、南北朝时期是我国历史上的一个特殊时期，一方面，它是封建统一多民族国家经受着新考验的时期——来自内部的分裂、民族矛盾以及统治阶级内部腐朽势力的考验，而另一方面，它又是我国多民族国家的重要发展时期，所以，从总体上说，该阶段是我国封建国家的重要发展时期，所以，从总体上说，该阶段是我国封建国家的分裂和民族大交融时期。

具体来说，①这一时期的政治分裂是东汉末年以来封建军阀割据混战局面的继续和扩大，其经济根源是分散的豪强地主经济。

尽管分裂是这一时期的显著政治特点，但分裂中却蕴含着诸多有利于统一的因素（三国鼎立，局部统一的实现，西晋实现短暂统一，东晋和南朝也是局部统一；北方黄河流域也出现过几个暂时统一的民族政权；后期割据逐渐消失，并为了统一提供了有利条件）。

②这一时期，南北方政治出现了不同特点：东晋和南朝时期，南方士族得以充分发展，并成为分裂割据的基础。

随着这个腐朽的统治阶层从统治支柱到南朝后期的衰落，统治阶层的活力也从丧失到恢复，为以后的发展充实了阶级基础。

北方主要表现为少数民族的封建化。

③北方战乱，南方相对稳定，使这一时期封建经济的发展主要表现为江南的开发和南北经济差距的缩小，为统一提供了有利条件。

④民族关系方面，五胡内迁，西晋实行民族压迫，民族矛盾尖锐，西晋最终为少数民族所灭。

多民族政权并立，彼此混战，人民流离迁徙，民族交融加强。

三国蜀汉政权改善同西南少数民族的关系，吴国征服、招降和笼络越族，北魏孝文帝改革，促进了少数民族的封建化进程，更在客观上促进了民族交融。

④由于各民族人民的大交融、北方经济的发展和江南的开发，我国科学技术、文化艺术得到了进一步发展，在不少领域都取得了领先世界的成就。

1.魏晋南北朝时期的民族大交融可以说魏晋南北朝时期的民族交融在中国历史上起了承前启后的作用，一方面是继春秋战国以来的民族融合而进行的一次更大规模的融合，另一方面为以后的民族交融开辟了一条更宽广的道路，是我国历史上第二次民族交融的高潮时期。

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课 三国鼎立一、官渡之战1．背景：东汉末期，政局混乱。

占据河南一带的曹操把汉献帝从都城洛阳接到许，并招揽各种人才。

在农业消费上，曹操采用屯田的措施，权力逐渐壮大起来。

当时占据黄河以北的袁绍，实力强大。

双方都想吞并对手，称雄北方。

二、赤壁之战1．背景：208年，曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据权力，统一全国。

刘备派诸葛亮联络孙权，共谋抗曹之计。

孙权听从将军周瑜和诸葛亮的意见，决定与刘备结合迎战曹军。

三、三国鼎立 1．三国鼎立2．经济开展：曹魏重视农业消费，大力兴修水利。

孙吴开发江东，造船业兴旺，开展了海外贸易。

230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联络。

蜀西南三国鼎立形势图第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、西晋的建立1．西晋建立：三国后期，魏国实力增强。

263年，魏灭蜀。

司马懿死后，他的两个儿子相继专权。

266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。

司马炎就是晋武帝。

280年，西晋灭吴，统一了全国。

2．西晋社会：西晋统治阶级在治国方略上缺乏雄才大概，在生活上以豪华奢侈为荣，追求享乐。

二、八王之乱1．背景(1)西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的权力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。

后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。

这些出镇的宗室诸王，既手握重兵，又掌管民事，权力日益强大。

(2)西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。

这些暴政激起了内迁各族人民的强烈对抗。

(3)晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。

他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，互相混战，史称“八王之乱〞。

2．过程：八王之乱主要在洛阳一带展开。

3．影响：八王之乱历时十几年，西晋从此衰落。

中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

三、北方游牧民族的内迁1．内迁五族：东汉、魏、晋时期，原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；而鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。

三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
【核心考点】
1.三国两晋南北朝时期的时代特征是政权分立与民族交融。

2.官渡之战中曹操以少胜多打败袁绍,为以后统一北方打下基础。

赤壁之战中刘备、孙权联军以少胜多打败曹操,奠定三国鼎立的基础。

3.曹丕废掉汉献帝建立魏国;刘备建立蜀汉;孙权称吴王,建立吴国,三国鼎立局面形成。

280年,西晋灭吴,统一全国。

4.三国时吴国派卫温率船队到达夷洲,加强了台湾与大陆的联系。

5.西晋末年,形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

内迁的少数民族主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。

6.前秦和东晋之间的战役是淝水之战;官渡之战、赤壁之战、淝水之战的相同结果是以少胜多。

7.江南地区得到开发的最主要原因是北人南迁,带去劳动力和先进生产技术。

客观原因是江南地区社会比较安定。

8.鲜卑族建立北魏,439年统一北方。

9.北魏孝文帝改革的主要措施是迁都洛阳和推行汉化措施。

孝文帝改革促进了民族交融,增强了北魏的实力。

孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家。

10.贾思勰所著《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。

世界上最早把圆周率计算到小数点后第七位的数学家是祖冲之。

11.王羲之的代表作《兰亭集序》,他被后人誉为“书圣”。

顾恺之的代表作有《女史箴图》《洛神赋图》。

12.山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟,是南北朝石窟艺术的典型代表。

2024-2025学年七年级历史上册单元速记·巧练（部编版）第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【知识清单】01 单元概览【单元概述】（总览全局高屋建瓴）本阶段时间界限为220年到589年，主要包括五部分内容：三国鼎立、西晋的短暂统一和北方各族的内迁、东晋南朝政治和江南地区开发、北朝政治和北方民族大交融、三国两晋南北朝时期的科技与文化。

继两汉之后，中国历史进入一个大分裂时期，期间也有过短暂的统一，也就是三国两晋南北朝时期（历史时期：三国、西晋、东晋、南北朝）。

1.分裂中的统一因素：魏晋南北朝时期，各民族之间的交融；南方经济的发展；科技文化的进步等都为统一局面的出现奠定了基础。

2、历史阶段特征：政权分立、民族交融。

（分裂是这一时期的一大特点；民族融合成为这一历史时期的另一特征）这一时期，我国封建社会由统一走向分裂，在分裂中孕育着统一的元素。

统一是历史的主流。

一次改革北魏孝文帝改革。

两条线索政权分立与民族融合。

三个政权魏、蜀、吴。

三大战役官渡之战、赤壁之战、淝水之战。

四大人物曹操、刘备、孙权、北魏孝文帝。

【单元时空】（时空定位把握脉络）【阶段特征】（阶段发展特征鲜明）（1）政治：这一时期大多数时间处于分裂割据的状态，政权交替频繁，是中国封建社会政权分立最长的时期，民族交融加强；（2）经济：南方相对稳定，北方人民大批南迁，促进江南经济发展，为经济重心南移奠定了基础；（3）民族关系：各民族之间加强了交往、交流与交融，民族差异减少，认同感增多，出现了各民族大交融的盛况，北方各少数民族封建化进程加快；（4）科技文化：多元文化汇聚，科技成就突出，佛教盛行，文艺大放光彩。

新旧教材对比变化2024版新教材原版本单元课题单元课题第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18课东晋南朝政治和江南地区开发第18课东晋南朝时期江南地区的开发第19课北朝政治和北方民族大交融第19课北魏政治和北方民族大融合第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化第20课魏晋南北朝的科技和文化第四单元：内容聚焦于三国两晋南北朝时期，这是一个充满战争、分裂和民族交融的时期。

第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【时空纵横】【阶段特征】政治上：东汉中后期，外戚宦官交替专权造成社会动荡，王朝走向衰败。

三国鼎立的形成，使分裂的中国走向局部的统一，为西晋的统一奠定了基础。

北魏孝文帝改革，促进北方各族的封建化。

经济上：精耕细作的农业技术成熟；南北经济发展的差距缩小，江南经济有了较大发展并赶上北方；以北方黄河流域为中心农业经济格局开始改变。

思想上：儒学面临严峻挑战同时取得新发展，科技文化取得辉煌成就，不少领域继续在世界上居领先地位。

民族上：东汉末年以来，少数民族内迁，北人南迁，促进了各民族的交流与融合。

【知识建构】【考点梳理】第16课：三国鼎立(p80)三国鼎立的背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。

一、官渡之战与赤壁之战的基本概况①政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位。

②经济上：实行屯田，恢复农业生产③军事上：采用正确的战术④曹操善于用人2）赤壁之战曹操失败的原因①客观：曹军来自北方，不习水战，水土不服；②主观：曹操骄傲轻敌；③孙刘联军正确的战术。

④当时统一全国的条件不成熟。

★★启示决定战争胜负的关键不仅看力量强弱，还要看战略战术是否得当；不能骄傲轻敌，要适时出击，虚心接受好的建议等才能取胜。

【活学巧记】三国鼎立1.（2022·湖南怀化·中考真题）曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。

生民百遗一，念之断人肠”记录了战争给社会带来的巨大灾难。

东汉末年，曹操为统一北方打下基础的战役是（）A．赤壁之战B．淝水之战C．官渡之战D．郾城大捷2.（2022·湖南衡阳·中考真题）西方历史学家马克·布洛赫把史料分为“有意”和“无意”两大类。

前者的作者大都“有意”以自己的文字左右时人和后人的想法，后者指原属过去历史事物的一部分而遗留至今的、无意中提供了可靠的历史信息的那些史料。

据此推知，下列属于无意史料的是（）A．《汉书·王莽传》对王莽性格的描述B．《三国志》中有关当时饮食的记载C．末代皇帝溥仪自传《我的前半生》D．《红色中华》对苏维埃建设的报道3.（2020·广东深圳·中考真题）在学习历史的过程中，我们可以借助历史文学作品来了解史实。

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融三国、两晋、南北朝时期是我国历史上的一个特殊时期，一方面，它是封建统一多民族国家经受着新考验的时期——来自内部的分裂、民族矛盾以及统治阶级内部腐朽势力的考验，而另一方面，它又是我国多民族国家的重要发展时期，所以，从总体上说，该阶段是我国封建国家的重要发展时期，所以，从总体上说，该阶段是我国封建国家的分裂和民族大交融时期。

具体来说，①这一时期的政治分裂是东汉末年以来封建军阀割据混战局面的继续和扩大，其经济根源是分散的豪强地主经济。

尽管分裂是这一时期的显著政治特点，但分裂中却蕴含着诸多有利于统一的因素（三国鼎立，局部统一的实现，西晋实现短暂统一，东晋和南朝也是局部统一；北方黄河流域也出现过几个暂时统一的民族政权；后期割据逐渐消失，并为了统一提供了有利条件）。

②这一时期，南北方政治出现了不同特点：东晋和南朝时期，南方士族得以充分发展，并成为分裂割据的基础。

随着这个腐朽的统治阶层从统治支柱到南朝后期的衰落，统治阶层的活力也从丧失到恢复，为以后的发展充实了阶级基础。

北方主要表现为少数民族的封建化。

③北方战乱，南方相对稳定，使这一时期封建经济的发展主要表现为江南的开发和南北经济差距的缩小，为统一提供了有利条件。

④民族关系方面，五胡内迁，西晋实行民族压迫，民族矛盾尖锐，西晋最终为少数民族所灭。

多民族政权并立，彼此混战，人民流离迁徙，民族交融加强。

三国蜀汉政权改善同西南少数民族的关系，吴国征服、招降和笼络越族，北魏孝文帝改革，促进了少数民族的封建化进程，更在客观上促进了民族交融。

④由于各民族人民的大交融、北方经济的发展和江南的开发，我国科学技术、文化艺术得到了进一步发展，在不少领域都取得了领先世界的成就。

1.魏晋南北朝时期的民族大交融可以说魏晋南北朝时期的民族交融在中国历史上起了承前启后的作用，一方面是继春秋战国以来的民族融合而进行的一次更大规模的融合，另一方面为以后的民族交融开辟了一条更宽广的道路，是我国历史上第二次民族交融的高潮时期。

第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》初三第一轮复习教学设计【复习目标】1.知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

2.知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。

3.知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。

了解北方农业技术的成熟和农历。

【重点难点】三国鼎立形成的史实及形势图、人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实、理解北魏孝文帝改革【复习方法】本课教师授课时先引导学生回顾单元知识，在理解的基础上通过实战演练的5道训练题检测、巩固所学知识，对于重点知识则通过五个探究使学生学会联系、比较，学以致用。

【导入复习】今天我们来复习七年级上册第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》，首先我们一起了解本课的学习目标（课件学习目标中红体字为本课重点内容，必须理解掌握）【精讲点拨】根据单元线索提示：教师引导学生回顾1．三国两晋南北朝时期的时代特征：政权分立与民族交融。

⑴封建国家分裂，政权更替频繁。

⑵南方相对稳定，江南经济发展。

⑶北方战乱频繁，民族融合加强。

2．依据本单元朝代更迭线索，展示三国两晋南北朝政权更替示意图。

【考点归纳】考点1 三次以少胜多的战役考点2 人口迁徙的趋向及影响1．（2022·山西吕梁）把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求，下面示意图反映出的阶段特征是( )A．社会变革 B．政权分立C．文明起源 D．国家统一2．（2022·山西大同）下图为中国某一历史时期朝代更替示意图，图中序号代表的政权是( )A．①吴②东汉 B．①商②南宋C．①吴②东晋 D．①东魏②东晋3.以下示意图反映出( )A. 东汉末年军阀割据B. 三国鼎立局面形成C. 统一趋势不断加强D. 魏晋时期政权并立4．东汉末年，群雄并起，最终形成三国鼎立的格局。

下列示意图中，符合229年三国局势的是( )5.[2018·日照]阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。