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2024年安全教育远离暴力教案(精选一、教学内容本节课选自2024年安全教育教材第七章《防范暴力侵害》，详细内容包括：认识暴力行为的种类和特点；了解防范暴力的基本策略和方法；掌握遭遇暴力时的紧急应对措施。
二、教学目标1. 让学生了解暴力行为的种类和特点，提高防范意识。
2. 使学生掌握防范暴力的基本策略和方法，增强自我保护能力。
3. 培养学生在遇到暴力时冷静应对、合理求助的能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在遇到暴力时保持冷静，采取正确的应对措施。
重点：认识暴力行为的特点；掌握防范暴力的策略和方法；学会紧急应对措施。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、视频资料、防范暴力侵害的宣传册。
2. 学生准备：笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组暴力侵害的图片，让学生了解暴力行为对社会、个人的危害，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）教师讲解暴力行为的种类和特点，让学生对暴力行为有更深入的认识。
（2）介绍防范暴力的基本策略和方法，引导学生增强自我保护意识。
3. 实践情景引入：（1）教师设计一个模拟暴力的场景，让学生分组讨论如何应对。
（2）每组推荐一名同学分享讨论成果，其他同学补充。
4. 例题讲解：（1）教师出示一道关于防范暴力的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分题目进行讲解，巩固所学知识。
（2）鼓励学生在生活中积极传播防范暴力的知识，共建和谐校园。
六、板书设计1. 2024年安全教育——远离暴力2. 内容：（1）暴力行为的种类和特点（2）防范暴力的基本策略和方法（3）紧急应对措施七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种暴力行为，并简要说明其特点。
（2）简述防范暴力的基本策略和方法。
（3）当你遇到暴力行为时，应该如何紧急应对？2. 答案：（1）略（2）略（3）保持冷静，迅速判断暴力行为的性质；采取合理措施保护自己，如躲避、求助等；及时报警，寻求法律保护。
防校园欺凌安全教育教案（精选6篇）防校园欺凌安全教育教案（精选6篇） 在教学⼯作者开展教学活动前，常常要写⼀份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是⼩编帮⼤家整理的防校园欺凌安全教育教案（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
防校园欺凌安全教育教案1 ⽬标： 1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程： 1.导⼊：通过⼀则新闻：⼀名初⼀学⽣因不堪忍受同学的欺负，⽽⾃杀。
2.核⼼内容：a、认识：什么是欺凌? b、伤害：⾝⼼受哪些伤害? C、应对：如何处理他⼈对⾃⼰的欺凌? 3.签字仪式：共同抵制欺凌⾏为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
⼀、什么是校园欺凌。
1.概念：指发⽣在学⽣之间，蓄意或恶意通过肢体、语⾔及⽹络等⼿段实施欺负、侮辱，造成⾝⼼伤害的⾏为。
2.主要表现：a、⽹上欺凌：利⽤QQ群或者说说，发布具有⼈⾝攻击成分的⾔论。
b、给他⼈起侮辱性绰号：粗⾔秽语、呵骂等。
c、对同学进⾏⼈⾝攻击，拉车头⽪。
故意绊倒对⽅等。
d、恐吓、威胁和强迫他⼈做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他⼈财物或索要⾦钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤⽴同学，排挤同学。
⼆、对同学的⾝⼼伤害。
(案例分享) ⾯对欺凌，学⽣受到最⼤的伤害不是⾝体上的伤害，⽽是⼼灵的伤害，会给孩⼦造成以下后果： 1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进⽽形成懦弱品⾏。
2、受到学⽣孤⽴后，悲观消极，⾃卑，不能与他⼈正常沟通。
3、害怕去上学，产⽣厌学情绪。
4、构成⼼理疾病，影响健康，阻碍健全⼈格的形成。
5、⾃我否定，对⼈⽣悲观消极，严重者可能会⾃杀。
三、学⽣如何处理他⼈对⾃⼰的欺凌⾏为? 在⾯对同学之间的欺凌⾏为，我们要坚决零容忍，要及时告诉⽼师或家长，下⾯推荐⼀些⽅法： 1.明确什么是欺凌⾏为。
不要认为他⼈的⼀些⾏为只是在跟我玩，只要对你产⽣不利影响，你就应该予以制⽌。
预防校园暴力安全教育教案预防校园暴力安全教育教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的预防校园暴力安全教育教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
预防校园暴力安全教育教案1班会主题预防校园欺凌班会时间12月10日班会目的1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
班会流程一、什么叫校园欺凌？校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。
实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。
二、校园欺凌的危害？1、严重影响学生的正常学习。
2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。
3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。
三、校园欺凌的预防措施？1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？六、学习通知，发出倡议。
七、教师总结。
呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
预防校园暴力安全教育教案2教育目的：1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学重点：使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。
教学过程：一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。
预防校园欺凌安全教育班会精品教案(通用5篇一、教学内容本节课教学内容主要围绕预防校园欺凌安全教育展开，结合教材《安全教育》第五章“校园欺凌，我们说不行”相关内容，详细讲解校园欺凌定义、类型、危害以及如何预防和应对校园欺凌。
二、教学目标1. 让学生解校园欺凌概念、类型及危害。
2. 培养学生预防和应对校园欺凌能力。
3. 提高学生安全意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解校园欺凌危害，提高预防和应对能力。
2. 教学重点：校园欺凌概念、类型以及预防和应对方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园欺凌真实案例，引发学生对这一问题关注，激发学习兴趣。
过程细节：播放一段关于校园欺凌视频，让学生思考视频中发生事情是否属于校园欺凌，以及这种行为给受害者带来伤害。
2. 讲解校园欺凌概念、类型及危害。
过程细节：结合教材内容，详细讲解校园欺凌定义、类型（如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等），以及校园欺凌对受害者、欺凌者、旁观者影响。
3. 分析如何预防和应对校园欺凌。
过程细节：引导学生从个人、家庭、学校、社会四个方面思考如何预防和应对校园欺凌，分享有效方法。
4. 实践情景引入：分组讨论，针对不同类型校园欺凌，设计应对策略。
过程细节：将学生分成若干小组，每组针对一种类型校园欺凌，讨论并设计应对策略，然后进行分享。
5. 例题讲解：结合教材中案例，讲解如何识别和应对校园欺凌。
过程细节：分析案例中关键信息，引导学生识别校园欺凌行为，并给出应对方法。
6. 随堂练习：让学生针对课堂所学内容，进行实践操作。
过程细节：发放随堂练习题，让学生在规定时间内完成，教师对答案进行讲解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述校园欺凌概念、类型及危害。
（2）举例说明如何预防和应对校园欺凌。
2. 答案：（1）校园欺凌是指在学校及其周边地区，学生之间以言语、行为等方式，对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁、伤害等行为。
安全教育远离暴力教案3篇老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。
制定好教案是教师教育教学核心素养之一，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？下面将为您展示小编精选的“安全教育远离暴力教案”，为了方便查看请将此页加入到书签列表！安全教育远离暴力教案篇1一、活动目的1、通过这次活动，让学生更多、更全面地了解防暴恐袭击的基本知识，以便学生更好地自我保护。
2、不断增强学生自我保护方面的知识，知道受到损害后自我解救的一般途径。
3、学会识别不安全因素，培养良好的自我防范和保护意识。
二、活动主题防暴恐袭击关注自身安全三、活动要求1、通过活动，增强学生自我防范和保护意识。
2、学生了解防暴恐袭击的基本知识，四、活动准备课前让同学们准备有关恐怖袭击的相关新闻消息。
五、活动过程班主任：“防暴恐袭击”主题班队会现在开始！1、校园暴力的危害（1）校园暴力可使学生的身心健康受到伤害。
校园暴力不仅直接伤害了学生的身体，还会严重损害学生的心理健康，有些学生由此产生恐惧心理，难以集中精力学习，造成学习成绩下降，有的甚至不能正常完成学业。
（2）校园暴力可使家长的工作生活受到影响。
由于担心校园暴力发生在自己孩子身上，许多家长亲自接着孩子上下学，从而影响他们的正常工作和生活，有的家长不得不求助于相关法制机构。
（3）校园暴力可使校园正常秩序受到破坏。
校园暴力的存在和发生，使学生不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施，既影响了正常的教学秩序，又给学校管理带来很大困难。
2、应对校园暴力的方法（1）遭到校园暴力侵害的学生，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。
（2）与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。
必要时尽是满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
（3）当有人，尤其是陌生人，约自己到校内、外偏僻地方去时，一定要坚决拒绝；当不法分子到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
校园反暴力教育教案七篇校园反暴力教育教案（篇1）教学目标1. 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2. 初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析教学重点正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备课文图片的投影片。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：1. 出示课文插图的投影，请同学们讨论：(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?2. 分组讨论，指名汇报。
3. 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?4. 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?5. 归纳总结。
5. 避免校外游戏中的意外事故教育目标1.知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。
2.让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。
教学过程1.揭示课题。
老师讲述小故事引入课题(同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。
)学生自由发言2.引出。
我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。
每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。
]师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发父母离异用危险的事情打赌情况遇到挫折做危险性的游戏同学的交往在工地附近玩耍3.出示思考题。
(1)如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题?大家群策群力，想办法来克服。
(2)教师给予学生指导和帮助。
告诉学生应具备良好的品质4.师总结。
一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。
校园反暴力教育教案（篇2）教学目标：1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
2、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
2024年防暴力安全教案范文一、教学内容本节课的教学内容选自《安全教育与防暴力》教材第四章第三节“突发事件应对策略”，详细内容包括：突发暴力事件的定义、分类及特点；应对突发暴力事件的基本原则；紧急避难与自救互救技能。
二、教学目标1. 让学生了解突发暴力事件的定义、分类及特点，提高防范意识。
2. 使学生掌握应对突发暴力事件的基本原则和紧急避难、自救互救技能，提高自我保护能力。
3. 培养学生遇到突发暴力事件时的冷静应对、团结协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：紧急避难与自救互救技能的掌握。
教学重点：应对突发暴力事件的基本原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、模拟演练道具。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段突发暴力事件新闻视频，引发学生对防暴力安全的关注，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍突发暴力事件的定义、分类及特点。
（2）阐述应对突发暴力事件的基本原则。
3. 实践情景引入：（1）设置模拟场景，引导学生运用所学原则进行应对。
4. 例题讲解：（1）讲解紧急避难技能，并通过动画演示。
（2）讲解自救互救技能，并进行现场演示。
5. 随堂练习：（2）各组代表发言，全班交流、讨论。
六、板书设计1. 突发暴力事件的定义、分类及特点2. 应对突发暴力事件的基本原则3. 紧急避难与自救互救技能七、作业设计答案要求：不少于500字，内容包括突发暴力事件的应对原则、紧急避难与自救互救技能的应用等。
2. 课后实践：与家人共同讨论，制定家庭防暴力安全计划。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展防暴力安全知识竞赛，提高学生防范意识。
（2）组织学生参观警察局、消防队等，了解防暴力安全相关知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是本节课教学的重要环节，旨在让学生将理论知识与实际情境相结合，提高应对突发暴力事件的能力。
远离暴力安全教案远离暴力安全教案7篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的远离暴力安全教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
远离暴力安全教案1一、活动主题：我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：背景：xx上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。
我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
四、活动过程：（一）认识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人。
有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害。
其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示xx年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。
防校园暴力教育教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年预防校园暴力安全教案(精选一、教学内容本节课选自《安全教育》教材第四章第三节“预防校园暴力”，详细内容包括校园暴力的定义、类型、危害及预防措施。
通过学习，使学生了解校园暴力的基本知识，提高防范意识，学会自我保护。
二、教学目标1. 让学生了解校园暴力的概念、类型及危害，提高防范意识。
2. 使学生掌握预防校园暴力的方法和技巧，提高自我保护能力。
3. 培养学生关爱他人、尊重生命的价值观，树立正确的道德观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
教学重点：校园暴力的概念、类型、危害及预防措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于校园暴力的新闻报道，让学生了解校园暴力的严重性，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（1）校园暴力的定义及类型。
（2）校园暴力的危害。
（3）预防校园暴力的方法与技巧。
3. 实践情景引入设计一个发生在校园内的暴力场景，让学生分组讨论如何应对，提高学生的实际操作能力。
4. 例题讲解分析一道关于预防校园暴力的题目，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习让学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述校园暴力的概念、类型及危害。
（2）列举至少三种预防校园暴力的方法，并简要说明其作用。
2. 答案：（1）校园暴力是指在学校及其周边地区，以学生为主要对象，以欺凌、侮辱、殴打等手段，对他人身体、心理、精神等方面造成损害的行为。
类型包括：肢体暴力、言语暴力、网络暴力、心理暴力等。
危害主要有：影响受害者身心健康、破坏校园和谐氛围、导致犯罪行为等。
（2）预防校园暴力的方法有：①加强法制教育，提高学生的法律意识。
②开展心理健康教育，提高学生的心理素质。
③加强家校合作，共同关注学生的成长。
④建立完善的校园暴力预防机制，加强对校园暴力行为的查处。
预防校园突发暴力事件安全教育教案2016秋季学期第17周教学目的:１、知识目标：了解校园暴力的成因及危害，学会预防校园暴力，掌握应对暴力的方法及技巧。
通过学习，让学生知道并进一步熟悉校园预防突发暴力事件方面的安全知识。
２、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；能够正确处理生活中的各种冲突。
３、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，自觉抑制校园暴力，树立正确的安全道德观念，培养学生更强的安全意识，提高学生自我保护的能力。
教学重点:通过学习，了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略，学会自我保护。
教学难点：学会巧妙地处置校园暴力。
教学背景分析：1、我校总人数多，走读学生多，生源差，大部分来自新莞人打工子弟以及经商子弟，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园暴力事件。
2、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。
有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
教育对象：七年级学生教学手段：教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
教学用具：多媒体教学过程：一、导入校园，本该是一方净土。
然而，近年来，校园暴力事件时有发生，有学生打学生的，有老师打学生的，也有校外人员进入校园行凶闹事的，学校安全事故频频发生，校园中存在着的安全隐患问题日益严重，给宁静的校园蒙上了一层阴影。
观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、列举例子活动一：什么是校园暴力思考：（一）通过观看视频认识什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?学生结合观看的视频和思考介绍回答。
校园暴力：是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
（二）校园暴力的表现形式多种多样，主要有以下七种：1、索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱。
2、以大欺小，以众欺寡。
3、为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格。
4、同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。
5、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。
6、侮辱女同学。
7、侮辱、恐吓、殴打教职员工。
校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力。
如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力；乱起绰号、骚扰、恐吓等等就是软暴力，软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬暴力，同样可以置人于“死”地。
活动二：走近校园暴力展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。
事件一：2008年6月，北京平谷区夏各庄中学门口，两名初二学生发生争执后互殴。
其中一名学生拔刀将对方扎死，并捅伤3名前来劝架的同学。
事件二：2016年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。
不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。
经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。
事件三：2015年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。
在父母的追问下，小青终于道出了实情。
上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。
不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。
事件四：因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过5个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。
图片展示：这一环节让学生通过案例、图片，走进校园暴力，认识校园暴力的危害，然后，教师进行简单的归纳。
探讨：你还知道哪些校园暴力现象？校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是学生，而受害者也是学生。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
活动三：分析校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。
有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。
调查中发现，从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：1、强烈的好斗心理和过分要强。
2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。
3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。
4、缺乏法律常识，做事不考虑后果5、心理不健康，精神空虚。
6、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。
从受害者自身来看，主要原因有以下几个方面：1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人。
2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。
3、摆阔、追求新潮，接触不良学生。
活动四：校园暴力有哪些危害？结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。
案例：福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年2016年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。
8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
讨论：结合案例探讨校园暴力有什么危害？（小组探究）（学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果，施暴者那？）图片展示危害：图片一：图片二：图片三：（PPT展示）对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。
校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。
对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。
同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。
本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。
活动五：如何避免和预防校园暴力？1、校园暴力的特点暴力容易发生的时间在：清晨或傍晚，校园里人比较少的时候。
暴力容易发生的地点在：空教室、阴暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教学楼背后等人少的地方。
容易遭受暴力袭击的是：身体瘦小的同学、胆小的同学、花钱大手大脚的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、喜欢滋事的同学等。
2、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园暴力的侵害？（小组讨论）预防措施：不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。
3、面对校园暴力怎么办？（1）遭遇校园暴力，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，决不能逆来顺受或以暴制暴。
（2）与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。
必要时尽量满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
（3）当有人，尤其是陌生人，约自己到较偏僻的地方去时，一定要坚决拒绝；当侵害到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
（4）要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。
情境训练：放学路上，假如你遇到几个不良青年向你索要钱物，还扬言如果不给就会给你颜色看看？（讨论后交流）-突破难点分析总结当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。
要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最好不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。
可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。
不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。
近期和几个好友一起行动，避免落单；如有伤口，及时到校医务室或医院处理。
寄语：我们除了要学会保护自己，我们也不能去做校园暴力的施暴者。
活动六：课堂回顾通过视频更直观的认识校园暴力的危害、表现形式以及如何应对校园暴力，掌握正确应对校园暴力的方法和策略，学会自我保护，结束本节课。
三、课堂小结：校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打破了校园应有的宁静。
校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。
我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。
最后提出倡议：预防校园暴力从我做起。
板书设计预防校园突发暴力事件安全教育活动一：什么是校园暴力活动二：走近校园暴力活动三：分析校园暴力产生的原因活动四：校园暴力有哪些危害？活动五：如何避免和预防校园暴力？活动六：课堂回顾预防校园暴力从我做起。
教学反思：校园暴力是—个全球性的现象,如何将暴力行为赶出校园,已经成为各国和各地区面临的刻不容缓的挑战。
本课教学分析学生的暴力心理,在此基础上,重点介绍应对校园暴力的一些积极有效的策略。
通过一节课的教学我的收获颇多，感慨也不少。
下面我从一下三方面谈谈自己的体会。
一、注重创设情境引入新课。
二、从生活实际引入，并在进行新知的探究活动中密切联系生活实际。
这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
在此基础上，用大量的实际实例让学生感受到校园暴力的后果，调动了学生学习的积极性，潜移默化的对学生进行了学习目的教育。
三、注重了小组合作学习，调动了学生学习的主动性。
在学生了解了大量的校园暴力的行为后，注重在学生独立思考的基础上，通过小组合作的形式，让学生分析校园暴力的原因、注意事项以及应对的方法，让学生在思考中明确了是与非、对与错、美与丑、善与恶，初步形成了正确的人生观；在交流中找到了避免和预防校园暴力的方法以及注意事项，真正达到了学以致用的目的。
