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计算机教案4篇(计算机课程教案)精选计算机教案1一、教学目标设计1. 了解利用科学计算免费软件__Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.2. 了解并掌握Scilab中的基本语句,如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句;能在Scipad窗口中编辑完整的程序,并运行程序.3. 通过上机操作和调试,体验从算法设计到实施的过程.二、教学重点及难点重点: 体会算法的实现过程,能认识到一个算法可以用很多的语言来实现,Scilab只是其中之一.难点:体会编程是一个细致严谨的过程,体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.三、教学流程设计四、教学过程设计(一)几个基本语句和结构1、赋值语句(=)2、输入语句输入变量名=input(提示语)3、输出语句print() disp()4、条件语句5、循环语句(二)几个程序设计建议:直接在Scilab窗口下编写完整的程序,保存后再运行;如果不能运行或出现逻辑错误可打开程序后直接修改,修改后再保存运行,反复调试,直到测试成功.精选计算机教案2教学目标：1、认识资源管理器2、学会多种方法启动资源管理器3、学会利用资源管理器查看和管理文件教学重难点：1、学生对资源管理器的认识与应用第一节《打开资源管理器》一、情景创设，激发兴趣师：老师给同学们带来了很多礼物，猜猜看是一些什么礼物，《3、认识资源管理器》教案。
其实礼物就在同学们的电脑里面，请打开“桌面"上的"礼物"文件夹去看看。
生：学生打开桌面上的"礼物"文件夹，查看各种类型文件。
师：我们这节课就来学习管理文件和文件夹的工具__"资源管理器"。
生：明白本课的基本学习任务。
二、自主探究，交流分享师：看看哪个小朋友最能干，先把"资源管理器"找到，并打开。
生：学生根据经验操作，尝试打开资源管理器。
师：你是怎样找到"资源管理器"的。
计算机应用技术教案模板课程名称：计算机应用技术授课人：XXX授课时间：XXXX年XX月XX日授课地点：XXX教学目标：1. 知识目标：学生掌握计算机应用基础知识，了解计算机系统组成、操作系统、办公软件等基本概念和操作。
2. 能力目标：培养学生实际操作能力，能够独立完成计算机基本操作和解决常见问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对计算机应用技术的兴趣，树立正确的信息素养观念，提高自主学习和创新能力。
教学内容：1. 计算机基础知识介绍2. 操作系统及常用办公软件介绍3. 文件管理及磁盘管理4. 互联网应用基础5. 常用软件及工具介绍教学难点与重点：1. 难点：操作系统及常用办公软件的高级应用2. 重点：文件管理及磁盘管理、互联网应用基础教具和多媒体资源：1. 投影仪及PPT课件2. 计算机实验室3. 教学软件及工具教学方法：1. 讲授法：对计算机应用技术基础知识进行讲解，建立学生对计算机应用的基本认识。
2. 实验法：通过实际操作，使学生掌握计算机应用技能，提高实践能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和操作经验，加深对知识点的理解。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过提问导入，了解学生对计算机的基本认知情况。
2. 讲授新课（40分钟）：讲解计算机应用技术基础知识，包括计算机系统组成、操作系统、办公软件等。
通过PPT展示和讲解，帮助学生建立对计算机应用的基本认识。
3. 实践练习（40分钟）：组织学生进行上机实践，练习文件管理、磁盘管理、互联网应用等操作技能。
教师现场指导，解决学生遇到的问题。
4. 归纳小结（15分钟）：总结本节课学习内容，强调重点和难点，对学生的学习情况进行反馈和评价。
引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
第七课用计算机写作文一、教学目标与要求1、知识与技能：认识WORD窗口的组成，了解WORD的启动方法及WORD文档的保存方法。
2、过程与方法：掌WORD中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
二、教学重点与难点1、重点：掌握启动和退出WORD的方法2、难点：认识WORD窗口的组成及其主要功能。
三、教学过程（一）导入出示用WORD编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件WORD制作的。
WORD的功能强大，我们可以用WORD来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习WORD吧！（二）新授1、WORD的启动教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office WORD 2003”，单击“Microsoft Office WORD 2003”命令，打开WORD2003窗口。
[板书：WORD 2003的启动。
执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office WORD 2003”的命令]学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好请选择一种你认为最好的方法启动WORD.2、WORD窗口的组成。
A、WORD窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开WORD窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。
C、小游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的WORD学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。
指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
小学信息技术教案我用电脑记趣事在小学信息技术教案中，教师可以设计一堂有趣又富有实践意义的课程，引导学生使用电脑来记录自己的趣事。
这样的课程不仅可以培养学生的信息技术能力，还可以提高他们的写作和表达能力。
本文将介绍如何设计这样一节课，包括目标设定、教学准备、教学流程和教学评价。
首先，我们需要明确这节课的目标。
目标可以包括：1）学会使用电脑来进行文字输入和存储；2）学会撰写简短、连贯的故事；3）提高学生的观察力和表达能力。
这些目标既与信息技术课程的教学要求相关，又与小学生的发展需求相结合。
为了顺利开展这节课，教师需要提前做好准备。
首先，教师应确保每位学生都能使用电脑进行文字输入。
可以将学生坐在计算机前，依次指导他们如何打开键盘、启动文本编辑软件等。
其次，教师需要设计一个简单而有趣的主题或写作任务，以激发学生的兴趣并引导他们的思考。
例如，可以要求学生记录一次有趣的校园经历或家庭活动。
最后，教师还需要准备一些教学资源，如电脑、软件和教材资料等。
接下来，我们来探讨一下教学流程。
首先，教师可以通过简短的故事或图片来引入主题，激发学生的兴趣和想象力。
然后，教师可以给学生展示如何使用电脑进行文字输入和存储，引导他们依次尝试操作。
在这个过程中，教师可以展示一些键盘快捷键，如复制、粘贴和保存等，以提高学生的效率和技能。
接着，教师可以给学生一些时间自由发挥，让他们记录自己的趣事。
在学生完成作品后，教师可以组织展示和分享，让学生互相欣赏和评论。
最后，教师可以提供一些建议和指导，帮助学生进一步完善自己的作品。
教学的过程中，教师需要注意以下几个方面。
首先，要保持良好的教学氛围，给学生足够的自由和创造空间，让他们能够尽情发挥和表达。
其次，教师需要及时纠正学生的错误，指导他们使用正确的格式和语言进行写作。
同时，教师还可以提供一些素材和范例，以帮助学生拓展思路和提高写作水平。
最后，教师应鼓励学生进行互动和交流，让他们学会欣赏他人的作品，并从中获得灵感和启示。
第十一课用计算机写作一、教学目标1、知识与能力了解写字板；学习用写字板输入文字、设置文字、安放标题等；学会在写字板中保存文件。
培养学生的自学能力和审美观，充分发挥学生的个性。
2、过程与方法创设情景、激趣导入。
明确学习目标，激起求知欲望，吸引更多的学生积极地投入到学习中去。
展开重点、分解难点。
引导学生运用多种方法进行学习。
将学习重、难点分解成一系列小任务，启发学生自己想、自己试、自己做、自己说，培养学生学习能力。
巩固练习、提高能力。
学生在观察、思考、讨论、练习的基础上得到全新发现，提高知识应用能力。
成果展示、评价总结。
检测学习成果，培养综合素质。
让学生在参与、实践中快乐地获取知识。
3、情感态度与价值观让学生体验信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
二、教学重点与难点1、设置文字2、设置标题及首行缩进三、教学准备1、多媒体网络教室2、教师教学用的演示文稿3、学生的学习资料四、课时安排1课时五、教学过程★★★★★★一、创设情境、激趣导入1、教师活动：演示文稿展示图片：记事本窗口大家知道这是什么程序的窗口吗？2、学生活动：记事本。
3、教师活动：请打开记事本程序。
4、学生活动：打开记事本。
5、教师活动：请同学们在记事本窗口中完成以下任务。
演示文稿展示要求：1、输入文字：“水”2、思考：怎么把“水”字变成红色6、学生活动：输入文字。
发现不能对文字进行相应的设置。
7、教师活动：演示文稿展示：在写字板中设置好的红色“水”字同学们在记事本里面不能把“水”字变成红色，老师为什么能完成这个任务？8、学生活动：观察、讨论。
9、教师活动：演示文稿展示图片：记事本窗口中的“水”与写字板窗口中红色的“水”对比细心的同学已经看出原因：记事本只能进行文字的简单记录，不能把“水”字变成红色；老师是在一个叫“写字板”的程序里面完成任务的。
写字板是Windows提供的另一种写作工具，它对文字处理的功能比记事本更强一些。
计算机教案范文一、教学目标1.理解计算机基本原理及分类；2.掌握计算机基础操作技能；3.能够使用常见的计算机办公软件。
二、教学重点与难点1.教学重点：计算机基础操作技能；2.教学难点：常见的计算机办公软件应用。
三、教学内容1. 计算机基本原理及分类1.计算机的基本概念；2.计算机的硬件组成；3.计算机的软件组成；4.计算机的分类。
2. 计算机基础操作技能1.计算机的开启与关闭；2.操作系统的基本操作；3.计算机网络的基本操作；4.计算机输入输出设备的基本操作。
3. 常见的计算机办公软件1.文字处理软件：Word、WPS等；2.表格处理软件：Excel、WPS表格等；3.幻灯片制作软件：PPT、Prezi等。
四、教学方法1.讲授法：教师以课件、书本等形式介绍计算机基本原理及分类、计算机基础操作技能和常见的计算机办公软件；2.练习法：教师引导学生进行计算机基础操作技能的练习；3.互动法：教师与学生进行互动交流，鼓励学生发现问题并寻求解决方案。
五、教学流程第一节课1.教学目标的介绍；2.计算机的基本概念和分类的介绍；3.计算机的硬件组成和软件组成的介绍。
第二节课1.计算机网络的基本操作；2.计算机输入输出设备的基本操作；3.操作系统的基本操作。
第三节课1.常见的计算机办公软件的介绍；2.文字处理软件的基本操作；3.表格处理软件的基本操作。
第四节课1.幻灯片制作软件的基本操作；2.计算机基础操作技能的练习；3.互动交流。
六、教师评价教师可以根据学生对课程内容的掌握情况，设立课堂练习、考试等方式进行教学评价。
同时，教师还可以引导学生使用所学知识，进行个人或小组项目设计，以检验其掌握情况。
【信息技术】小学计算机WORD教案三篇导读：本文【信息技术】小学计算机WORD教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一［教学目的与要求］1．知识与技能：初步了解“Word”软件的用途；初步了解“Word”的窗口组成，及其主要功能；掌握Word的启动方法；基本掌握Word文档的保存方法。
2．过程与方法：通过“任务驱动法”，放手让学生“自主探究”。
3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
［课时安排］：1课时［教学重点与难点］：1．重点：掌握启动和保存Word文档的方法。
2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
［教学准备］：用Word编辑的日记、作文、电子小报等样例；WEB学习平台；课件。
［教学过程］：一、导入（屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅力。
师：指名说，你看到了什么？（板书：名片，贺卡，电子小报，图形，课程表，日记……）师：同学们，如果你想在电脑上写日记，你会使用哪些文字处理软件呢？（记事本、写字板）（屏幕展示精美“Word日记”）如果要求大家制作这样的文档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展示精美电子小报，激发学生学习兴趣。
）师：下面，老师隆重推出一位新朋友给大家认识，它是文字处理的专家。
（屏幕：打开学习平台）刚才给大家欣赏的作品，全是Word的杰作。
（指名嗓门亮些的学生朗读“Word简介”）我们可以用Word来写作文、记日记，还可以制作漂亮的电子小报，现在让我们开始吧！>二、新授（1）任务驱动，自主探究。
（屏幕：打开“自学向导”，分组朗读。
）学生自主探究学习，同桌之间可相互交流，教师指导。
（2）学习交流。
（屏幕：“自学向导”）各小组推荐一名学生上台介绍，要求边操作，边说出操作过程。
（师：任务一，是不是还有其他的启动方法？任务二，采用抢答等方法学习巩固。
任务三，文字输入快的学生，可输入“座位号”、“姓名”、“学校”、“班级”等，提示注意指法等输入规范）单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word2003窗口。
计算机安全教案计算机安全教案范文（通用5篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的计算机安全教案范文（通用5篇），欢迎大家分享。
计算机安全教案1教材分析本节课陕西省九年义务教育九年制初级中学教科八年级（上册）信息技术，第一章《计算机系统》第六节《计算机安全》的内容，本节内容具有较大的现实意义和教育意义。
本节是第一章《计算机系统》的最后一节，内容以理论知识形式呈现，较为枯燥，学生不易接受。
在这种情况下，教师一般会尽量采用一些生活中的实例来提高学生的学习兴趣。
我非常同意这样的做法，但如果仅仅靠实例吸引学生是不够的，还需要学生主动学习。
在本节课中主要有两个内容——计算机病毒与计算机安全，本节课的核心目标是为了能让学生“主动”获取知识、“主动”进行计算机病毒的防治、“主动”遵守计算机安全规范，“主动”形成使用计算机的良好习惯，所有的目标都围绕着“主动”两个字。
如何能让不同的学生更有效地“主动”起来，这就是教学过程中的重点和难点。
学情分析教学对象是初二年级的学生，初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺，在课堂中很容易受其它因素的影响，在课堂中对知识的获取很大程度上还基于感性的经验，还不能进行较为系统的小结，这是教师在课堂教学中需要重点关注学生的部分。
初二的学生，爱动爱玩，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能不到一会学生的注意力就不集中，开始做自己的事情了。
因此，选择什么样的教学模式进行教学也很重要。
现在学生家中多数有计算机，学生有一定的见识，具备一定的学习能力以及分析问题的能力，班级中有良好的学习氛围。
针对这种情况，在课堂教学中可以更倾向于体现学生的主体地位，在教学设计中适当增加学生表现的机会，教师只负责“穿针引线”。
教学目标1.知识与技能A、了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径B、掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒C、了解计算机安全的含义及常见的安全措施2.过程与方法在提问与回答的学习环节中，提高提高学生分析、解决实际问题的能力，培养学生的自学能力和合作精神。
计算机教案（优秀5篇）计算机教案篇一教材分析：本课主要是让学生了解计算机病毒的危害性，知道它的产生及传播途径，正确对待计算机病毒，了解计算机杀毒软件，学会自我保护的方法。
通过学习，要加强学生的计算机信息安全和软件保护意识教学目标：知识目标：1．什么是计算机病毒？2、计算机病毒的产生、传播过程。
3、如何预防计算机病毒？技能目标：1、学会使用杀毒软件。
2、学会预防计算机病毒的方法（杀毒、使用正版、安装软件、备份等）。
情感目标：通过学习，学生能自觉遵守计算机信息安全和软件保护等条例。
教学重难点：教学重点：1、什么是计算机病毒？2、计算机病毒的产生、传播过程。
3、如何预防计算机病毒。
4、计算机信息安全和软件保护的学习。
教学难点：1、认识计算机病毒。
※2. 正确使用杀毒软件。
3、如何加强学生的计算机信息安全和软件保护的意识。
课前准备：windows xp系统、杀毒软件。
教学设备：机房教学课时：1课时教学过程：教师活动1、同学们平时在使用电脑的过程中是否遇到过病毒？2、这节课我们就来学习关于病毒的一些知识，首先来看一则flash（播放flash:小胖vs电脑病毒）1、看了这则flash，大家有什么想法？2、flash中的小胖是怎么对待电脑病毒的？3、我们同学在使用电脑过程中，如果遇上病毒了是怎么解决的呢？4、看来同学们家里都很有钱，电脑中病毒了换一台就好了，你们的方法都是正确的，但是也是不可取的，下面让同学们从书上、网上以及老师放在你们桌面上的资料里了解一下病毒，在看资料的同时找出下面四个问题的答案：（1）什么是电脑病毒（2）病毒的特征（3）病毒的传播方式（4）怎么预防病毒5、学生回答6、计算机病毒知识竞答7、小结：flash电脑病毒的自白8、看了病毒的自述，我们知道，其实计算机病毒并不可怕，大家回去可以为你的电脑做一次全身检查。
问题答案:（1）指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
计算机信息技术教案计算机信息技术教案（通用5篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的计算机信息技术教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
计算机信息技术教案1教学目的和要求1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。
那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：①计算机是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①、教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②、你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③、学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
关于计算机教案3篇计算机教案篇1教材分析：本课主要是让学生了解计算机病毒的危害性，知道它的产生及传播途径，正确对待计算机病毒，了解计算机杀毒软件，学会自我保护的方法。
通过学习，要加强学生的计算机信息安全和软件保护意识教学目标：知识目标：1．什么是计算机病毒？2. 计算机病毒的产生、传播过程。
3. 如何预防计算机病毒？技能目标：1. 学会使用杀毒软件。
2. 学会预防计算机病毒的方法（杀毒、使用正版、安装软件、备份等）。
情感目标：通过学习，学生能自觉遵守计算机信息安全和软件保护等条例。
教学重难点：教学重点：1. 什么是计算机病毒？2. 计算机病毒的产生、传播过程。
3. 如何预防计算机病毒。
4. 计算机信息安全和软件保护的学习。
教学难点：1.认识计算机病毒。
2. 正确使用杀毒软件。
3. 如何加强学生的计算机信息安全和软件保护的意识。
计算机教案篇2教学目标：第一课时一、导入新课，激发读书兴趣：同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。
”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）二、自读课文：1．练习把课文读正确、读流利。
2．在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？3．把你感兴趣的或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。
四、再读课文：思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？什么是多媒体？电子计算机与多媒体有着怎样的关系？在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。
有疑问也可以提出来。
五、释疑、交流：1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。
教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。
2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。
一、用电脑写作文二、教学对象：小学四年级三、教学目标：1. 让学生掌握使用电脑写作文的基本技能。
2. 培养学生运用电脑进行创意表达的能力。
3. 提高学生计算机操作水平，培养信息时代的新型人才。
四、教学内容：1. 熟悉电脑写作文的界面和工具。
2. 学习使用文字处理软件进行作文创作。
3. 学会保存、打开和打印作文。
4. 掌握基本的电脑操作技巧，如复制、粘贴、删除等。
5. 培养学生在电脑上进行创意表达的思维。
五、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，学会电脑写作文。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互学习，共同进步。
4. 创意表达法：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的作文。
【第一部分：认识电脑写作文的界面和工具】1. 教学目标：让学生熟悉电脑写作文的界面布局。
学会使用文字处理软件的基本工具。
2. 教学步骤：1. 教师讲解电脑写作文的界面布局，包括菜单栏、工具栏、编辑区等。
2. 学生跟随教师操作，学会使用文字处理软件的基本工具，如字体设置、字号设置、颜色设置等。
3. 学生自行尝试调整界面设置，熟悉各项功能。
3. 课堂练习：学生自行设置一段文字的字体、字号和颜色。
教师选取几位学生的作品进行展示，让大家共同学习。
4. 教学评价：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们是否掌握了界面和工具的使用。
收集学生的作品，评估他们的创作效果。
六、保存、打开和打印作文1. 教学目标：让学生学会保存、打开和打印作文。
2. 教学步骤：1. 教师讲解保存、打开和打印作文的操作方法。
2. 学生跟随教师操作，学会保存、打开和打印作文。
3. 学生自行尝试保存、打开和打印自己的作文。
3. 课堂练习：学生自行保存、打开和打印一篇作文。
教师选取几位学生的作品进行展示，让大家共同学习。
4. 教学评价：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们是否掌握了保存、打开和打印作文的技巧。
编写计算机程序解决问题教学教案设计2篇Design of teaching plan for problem solving by compiling comp uter program编写计算机程序解决问题教学教案设计2篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：编制计算机程序解决问题教学设计2、篇章2：《编制计算机程序解决问题》教学设计篇章1:编制计算机程序解决问题教学设计【课标要求】初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。
【教学目标】1、知识与技能（1）从程序实例引入，理解程序是什么；（2）了解用计算机程序解决问题的基本工作原理；（3）熟悉VB编程环境。
2、过程与方法（1）经历利用计算机程序语言解决实际问题的基本过程。
3、情感态度与价值观（1）引导学生关注计算机程序与实际生活的密切关系，升华学生对本节知识的认识。
（2）进一步深化学生充分利用计算机这个工具解决社会生活中的实际问题的认识，使之更好的服务于我们的学习、生活，从而养成健康、有效的使用计算机的习惯。
【学情分析】高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。
对于计算机编程知识相对比较陌生，对自己编程来解决问题，既感觉新奇，又担心程序设计的技术难度。
鉴于这样的情况，学生不可能在一节课的时间内完全认识计算机编程，但他们在现阶段已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力，也掌握了相关的数学知识，让他们在修改程序的基础上，在VB中执行一段简单的计算机程序，感受用计算机程序解决问题的魅力，激发学生学习程序设计的兴趣，是完全可以达到的。
【教材分析】本节内容主要讲述用计算机进行信息处理的一种基本方法—编制计算机程序解决问题，是学习计算机处理信息的方法的延续，与第三章内容紧密相联。
计算机教案模板8篇计算机教案模板8篇计算机教案篇1 教学目的：知识与技能：1、通过学生让学生知道计算机有哪些神奇的功能、计算机的开展。
并认识各种类型的计算机。
2、让学生理解计算机和人类的关系又是怎么样的呢？情感态度与价值观：培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。
做一个新时代的合格信息技术公民。
过程与方法：在本节课教学过程中，采用老师分析^p 讲解，图片展示等方式来开展教学教学重点：从生活中理解计算机的功能，让学生明白，学习和实际生活是分不开的。
教学难点：学生信息技术学习兴趣的培养。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入：上节课我们初步理解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么神奇功能呢。
二、新授：1、计算机机的神奇功能让学生说说计算机在生活中能做些什么？师总结：计算机能进展科学计算、气象预测、实验模拟、辅助设计等等。
主要列举在学校里计算机可以帮助老师教学、也可以帮助学生学习等事例。
2、各种各样的计算机计算机有哪么多功能，它的开展是不容无视的，让学生通过资料理解计算机的开展历史，并说说如今的如今计算机和以后计算机的开展。
让学生发表言论。
3、计算机与人类的关系。
4、保护我们的计算机。
计算机是人类智慧的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大帮助的工具，因此在使用计算机时要做到保护。
关于怎么保护，请学生自己说说，师在根据书的的保护知识进展总结，最后通过练习想一想来进一步稳固学生的意识。
通过知识的传授，让学生养成保护公物的好习惯。
三、总结通过对本单元的学习，我们认识和理解了以下的知识：1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。
2、理解了计算机的神奇功能和开展历程。
3、认识了各种各样的计算机。
4、理解了计算机与人类的关系。
5、知道了怎样保护计算机。
计算机教案篇2 随着现代科技技术的迅速开展，电脑已经成为我们日常生活、工作、学习中不可缺少的工具，据我观察如今的孩子们都渴望去探究电脑的奥秘。
第七课用计算机写作文一、教材分析（一）本节的作用和地位《用计算机写作文》是广东教育出版社的广东省小学课本《信息技术》三年级下册第7课的内容，它是学习计算机应用的一个重要知识点，也是今后学习文章排版的基础。
主要内容是学习WPS文字的启动和退出，WPS文字文档的新建和工作窗口，拼音输入法输入和存档。
它是学生学习WPS文字承前启后的一个教学内容，为接下来更加深入的学习打下基础。
（二）本节主要内容本课内容主要分为两个部分，第一部分是以学生自主探究、合作学习为主，围绕“在WPS文字中输入中文”的任务开展，在认识WPS文字软件窗口、启动输入法和用拼音输入法输入单字过程中掌握新知，做到在“做中学”；第二部分是巩固练习、情境应用，引导学生使用其他输入法来进行中文输入，举一反三，实现知识的迁移，通过数据丢失的情境，让学生明白掌握WPS文字的保存与退出的重要性。
二、学情分析本课的授课对象是三年级学生，他们好奇心强、求知欲旺盛、易于接受新知识。
在前面的学习过程中已经学会了打字的基础指法和记事本的使用，使用个性色彩十足的WPS文字来进行中文输入对此年龄段的学生具有很大的吸引力。
但由于学生输入中文的能力与水平跟学生本身拼音知识有紧密联系，或与家庭有无电脑学习有关，所以学生水平存在一些差异。
三、教学目标（一）知识与技能1. 掌握WPS文字文件的启动、保存和退出的方法。
2. 了解WPS文字窗口各主要部分的名称。
3. 知道输入法的切换方式。
4. 掌握用拼音输入法输入单字的方法。
（二）过程与方法1. 通过自主阅读课本，打开WPS文字；通过对比记事本的工作窗口和体验“你说我填”的游戏，了解WPS文字的工作窗口，引导学生总结归纳出WPS窗口界面各区域的功能效果，提高学生的信息敏感度和信息价值判断力，培养学生的信息意识。
2. 通过观看微课视频，掌握拼音输入法的启动和用拼音输入法输入单字的方法，帮助学生构建“输入中文”的过程模型：将输入的视觉或听觉的中文拼音，通过输入法映射到文字上，输出对应正确的中文；通过自主探索“中文输入小妙招”，让学生在输入和选择文字时制定合适的策略，让学生体会“有序分析，理清思路，大胆探索”的思维方式，培养学生的计算思维。
中学计算机教案掌握常用软件的使用方法计算机作为现代学习和工作的重要工具，已经成为中学教育的必备内容。
为了帮助中学生掌握计算机软件的使用方法，教师需要编写合理的教案。
本文将介绍中学计算机教案的几个常用软件的使用方法，包括Word文档处理、Excel表格编辑、PowerPoint演示等。
一、Word文档处理Word是最常用的文档处理软件之一，为学生提供了创建、编辑和格式化文档的功能。
在教案中，我们可以根据具体的教学内容设计相关的任务，并提供相应的步骤指导，例如：1. 打开Word软件，并创建一个新的空白文档；2. 设置页面格式，如页边距、纸张大小等；3. 插入标题，并设置标题格式；4. 编辑正文内容，包括字体、段落格式等；5. 插入图片、表格和图标等辅助内容；6. 设置页眉和页脚，包括页码和标题信息；7. 最后保存文档并进行打印或分享。
二、Excel表格编辑Excel是一款广泛应用于数据处理和统计的电子表格软件。
在计算机教育中，教师可以借助教案帮助学生了解Excel的基本功能和使用方法，例如：1. 打开Excel软件，并创建一个新的空白工作簿；2. 设置表格标题和列宽，使数据排列有序；3. 输入数据，并进行基本的计算操作，如求和、求平均值等；4. 使用公式和函数，自动计算和填充相应的单元格；5. 对数据进行排序和筛选，以满足特定的需求；6. 制作图表，帮助数据可视化展示；7. 最后保存工作簿，并进行打印或分享。
三、PowerPoint演示PowerPoint是一款用于制作演示文稿的软件，适用于课堂演示和报告展示等场景。
在计算机教育中，教师可以通过教案让学生了解PowerPoint的基本功能和使用方法，例如：1. 打开PowerPoint软件，并创建一个新的幻灯片；2. 设置演示模板，选择合适的主题和布局；3. 插入文本框和标题，编辑幻灯片的内容；4. 插入图片、图表和多媒体素材，丰富演示内容；5. 设置动画效果，增加幻灯片的视觉效果；6. 设定演示的自动切换和定时设置；7. 最后保存演示稿，并进行播放或分享。
第十一课《用计算机写作》
教材分析：
《用计算机写作》是川教版七年级上期第十一课，本节内容为word相关编辑知识，是为学生后面word相关操作作好铺垫，也是初一学生学习的重点内容。
学生分析：
《用计算机写作》是川教版七年级上期第十一课，本节内容为word相关编辑知识，在小学阶段学生对word已有一定的认识，因此本节课既是对word的进一步学习与理解，也是为后面word更多知识学习的铺垫。
教学目标
1、知识与能力
(1)认识Word，学会用Word输入文字，编辑文字。
(2)学会用Word进行排版，设置段落，首行缩进，段间距，行距等。
(3)学会在Word中保存文件。
2、过程与方法
创设情景、激趣导入。
明确学习目标，激起求知欲望，吸引更多的学生积极地投入到学习中去。
展开重点、分解难点。
引导学生运用多种方法进行学习。
将学习重、难点分解成一系列小任务，启发学生自己想、自己试、自己做、自己说，培养学生学习能力。
巩固练习、提高能力。
学生在观察、思考、讨论、练习的基础上得到全新发现，提高知识应用能力。
成果展示、评价总结。
检测学习成果，培养综合素质。
让学生在参与、实践中快乐地获取知识。
3、情感态度与价值观
让学生体验信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，培养学生的自学能力和审美观，充分发挥学生的个性。
教学重点与难点
重点：（1）设置文字
（2）设置标题及首行缩进，段落的设置等。
难点：设置文章的段落
教学准备
（1）网络教室
（2）教师教学用的演示文稿
（3）学生的学习资料
课时安排：1课时
教学过程
一、创设情境、激趣导入
教师活动：展示PPT，播放一组有关环境污染的图片，提问：我们能为环境污染做什么呢？
学生活动：回答，制作电子宣传单。
教师：那么我们今天就一起来学习用Word制作环保宣传单，为我们的环保事业也贡献自己的一份力量。
二、新课讲授
1、教师活动：PPT展示一些别人用Word制作的宣传单成果，让同学先欣赏，并且让他们感受到Word的神奇之处，Word也可以做出那么漂亮的宣传单。
2、展示两幅宣传单，一张是做好了的，很漂亮的，一张是只有文字的，而且排版也有很多问题，让同学们先分析两张图片的，找出好的优点，不好的缺点，然后我们今天就一起来完善那一张不好的宣传单作品。
其中一张存在的问题：（1）标题不醒目
（2）不符合文章的格式规则，一段的开始没有空格
（3）中间一段很拥挤，甚至看不清是什么字，还有最后一句话很散
（4）颜色单调
师：既然找出了不足的地方，那么我们就一起来完善，进行知识闯关。
（课前教师已将需要修改的文字资料Word文档（制作环保宣传单）发给了学生）。
3、师：PPt展示本节课的四点学习内容，并说明本课的重难点知识
（1）录入文字
（2）编辑文字
（3）美化文章
（4）保存文件
4、文字的录入
师问:你会在电脑中录入文字吗？电脑中的文字一般用什么来存储的呢？
生回答：会
师：我们一起来学习电脑中文字的录入。
（1）认识word 软件 （2）输入法 （3）输入文字
5、修改标题格式（设置文字的格式）
工具栏 ：
（1）选择字体
（2）字体大小
（3）字体颜色
学生通过对比两张宣传单，自己动手操作设置标题文字。
使其美观、大方、醒目有吸引力。
调整段落格式首行缩进（设置段落）
教师播放PPT 展示制作方法
方法一、选中-单击鼠标右键-段落-特殊格式
方法二、调节水平标尺
学生自己操作设置。
并自己使用段落设置中的其他蓝色区域的地方。
调整好整篇文字的格式，使其美观。
6、美化------（插入图片）
让学生插入图片到刚刚的文件中，美化刚刚的宣传单，并先给同学们播放下图的Word文档
给学生充足的时间自己操作，设置文字与美化。
7、保存文件
文件-保存/另存为-选择保存位置和输入文件名。
三、学以致用
请你根据刚刚所学习的知识，将《保护树木，保护森林，刻不容缓》这篇文章进行编辑
要求：1、标题醒目、居中
2、段落布局整齐，美观
3、美化文章，使其成为美观的电子宣传单
4、最后将电子文档以《保护树木》命名，保存到桌面上。
四、总结本节课所学内容
1、录入文字（word文档中录入）
2、编辑文字（文字、段落的调整）
3、美化
4、保存（位置、文件名）
教学反思
本节课完全是属于学生操作性的课程，刚开始上的时候我是采取每遇到一个问题我就先让同学们先自己尝试着去做，老师在课堂中巡视，但是在第一节课中我发现，简单的问题大家都能很快的解决，但是在段落设置的时候同学都不知道怎么做，所以让他们自己先去尝试的时候，大家都无从下手，不知道该怎么去做，白白浪费了时间，而且也不能完成之前备课中想要完成的任务，之后的几个班，我改变了方法，简单的文字修饰等这些先让同学们自己做，然后再老师补充演示，段落修饰的时候，我一般都是教师先演示段落里面的一个内容，然后再让同学们去操作，这样速度是大大的提高了，但是又发现很多同学在进行段落修饰的时候只会去做老师演示过的，比如：老师演示了首行缩进的设置，同学们就只会去设置首行缩进，让他们去设置行距的时候他们也只会选择老师要求的比如1.5倍行距等，自己根本不会去大胆尝试学习。
通过几个班的上课，我觉得激发学生的学习热情，拓宽他们的创造性思维是非常重要的。
