《美丽的小问号》(课堂PPT)

美丽的小问号
【教学目标】
1.感受、发现和探究奇妙的大自然，亲近大自然，发现大自然的秘密
2.懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

【教学重点】亲近大自然，发现大自然的秘密。

【教学难点】发现大自然的秘密。

【教学准备】
放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。

【教学过程】
一、活动前奏
草地上，学生、老师席地而坐。

1.老师：同学们，现在你们的心情怎样？今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。

2.学生：亲近大自然，发现大自然的秘密。

二、美丽的小问号
回到教室，组织学生讨论，发现大自然的秘密，提出心中疑问。

1.现在以小组为单位，说说你们心中有哪些疑问？
2.学生讨论。

3.学生汇报。

三、共同揭密
生：老师，蚂蚁为什么会搬家？蜗牛背着家跑，不累吗？为什么夏天不下雪呢！
师：哇，你一口气提出这么疑问，有谁愿意来帮他解决呢？
生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了，他们要把家搬到一个安全的地方去。

生：蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。

生再提出疑问，师生讨论。

四、总结
今天我们提出了许多美丽的小问号，发现了大自然的许多秘密。

相信大家通过自己的发现和学习，会有更多的收获。

一年级上品德与生活教案美丽的小问号_科教版第二课时教学目标：1、走进大自然，查找对大自然感到惊奇的地点，并能在父母的指导下解决简单的问题。

并和父母共同探讨。

2、通过和父母的探讨，能解决自己在大自然中发觉的问题，培养小孩和父母的合作交流能力。

教学重难点：走进大自然，查找对大自然感到惊奇的地点，并能在父母的指导下解决简单的问题。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活老师在黑板上画两个大大的问号，并涂上漂亮的颜色，然后启发学生：看到那个问号，你们是不是想要问什么缘故呀？想不想和他俩交朋友？小孩们，在我们周围事实上藏着许许多多的问号，今天让我们一起来查找“大自然中的小问号”好吗？和小孩们一起边喊加油边做加油的动作。

二、合作交流，体验生活1、大伙儿好，我是绿色小问号，我住在一个漂亮的大森林里，人人都夸我是个聪慧爱动脑筋的小孩，今天就让我来考考大伙儿吧。

问题是：“蚂蚁什么缘故要搬家？”师：大伙儿看过蚂蚁搬家吗？明白它们什么缘故要搬家吗？（分组合作）小组里的同学讨论一下，比一比，看哪个小组回答得最棒。

2、绿色小问号总结：小朋友们，事实上蚂蚁搬家是专门常见的事，许多小朋友都看过。

有的看过就罢了，而有的却会开动脑筋摸索，什么缘故要搬家呢？我认为，会回答问题的小朋友专门棒，可会提问题的小朋友就更聪慧了。

我喜爱你们，情愿和你们交朋友。

3、大伙儿好，我是红色小问号。

我比绿色小问号还聪慧，我也有专门多的问题要问大伙儿。

看看哪位小朋友最聪慧，发觉的问题最多，我的问题都听清晰了：我让你们到校园里自己去查找大自然中的问题呢，师：在查找更多的小问号的时候，老师期望大伙儿做到以下三点：（1）学会和其他小朋友合作，一起去查找问题；（2）爱护动、植物，不损害它们；（3）要注意安全，危险的情况不能做。

4、引导学生到花园里去查找问题，时刻15分钟。

5、反馈问题，讨论交流。

6、师：小朋友，刚才我们都到校园里查找了许多的问题。

现在我们来交流找到的大自然的问号，说说查找问号的过程、方法及趣事。

《美丽的小问号》教案教学目标：通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

教学重点难点：通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

教学准备：1、教学课件。

2、大自然中的东西：几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等。

教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。

同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。

二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的树叶几片，蜗牛，萤火虫，含羞草、水果等等。

谁来提问？学生自由提问（只要是学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。

）2、师：是啊，树叶为什么会变色，蜗牛为什么背着重重的壳走，萤火虫为什么会发光，苹果为什么有绿色的有红色的，为什么有的酸有的甜，橘子为什么分瓣等等，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！大自然中还有好多这样的小问号，今天我们先到我们美丽的校园中去找一找。

3、师：为了寻找的方便，我们可以自愿组合成小组。

（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）师：在寻找时，大家要注意做好记录；把寻找生物过程、方法或有趣的事情记下来，特别提醒，一定要注意安全。

等会儿，咱们比一比，谁的问号多？4、学生分组行动，寻找校园中的问号。

5、全班汇报：（1）回到教室，各小组交流找到的小问号，讨论一下这些小问号下的秘密。

（可以有重复的问题，老师可以引导学生把重复的问题归纳一下，让有同样兴趣的孩子在一起研究。

）（2）全班汇报，共同揭秘。

对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决，对于暂时不能解决的问题，可以引导学生回去查查资料、问问别人或者是想其他的办法解决。

三、课后践行，内化实践1、刚才，我们用自己明亮的双眼，聪慧的大脑，在学校这个大自然中找到了这么多小问号，课本中的小朋友也找到了很多，让我们一起来看看。

一年级上册第五单元美丽的小问号教材分析及设计意图：本主题内容以儿童的生活经验为基础，设计了一组儿童非常感兴趣的场景，目的在于激发学生探索自然的兴趣，使学生获得对生活的积极体验。

因此，本活动设计通过开展寻找小问号活动，激发学生的好奇心，引导学生主动观察动植物在自然界中的生存状况，获得更多关于动植物的更多知识，使学生懂得珍爱生命，并培养学生积极探究的品质。

教学目标：1．通过活动，引发学生对大自然的好奇，激发学生热爱大自然的情感。

2．培养研究自然、探究科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

3．让学生在活动中感受快乐，在快乐中获取知识。

教学重点：1．激发学生对大自然的热爱。

2．培养学生探究自然，发现自然中的小问号的兴趣。

教学难点：激发学生的大自然的好奇和探究的乐趣。

教学准备：多媒体课件，各种动物卡片，一盆含羞草，智慧星和聪明星的奖励标志物。

教学过程：一、课前体验初步感悟1．通过观察和调查，了解大自然中感兴趣的动植物的相关知识。

2．学生分组走进大自然，探寻自然界中关于动植物的小问号，并记在问号卡上。

二、课中体验深化感悟（一）引入话题唤醒生活1．老师最喜欢旅游了，旅游过程中我拍了许多照片，今天和大家一起分享。

播放课件：灿烂的阳光，湛蓝的天空，朵朵的白云，连绵起伏的群山，碧绿的草地······2．看了这些照片，大家感觉怎样？（全班交流）是的，大自然的美丽无处不在，其实啊，我们的大自然不仅美丽而且还很神秘，它里面藏着许许多多的问号精灵，今天，老师要请同学们坐上旅游大巴去神奇的大自然里寻找美丽的问号精灵。

（板书：美丽的小问号）（二）合作学习体验生活活动一：走近动物寻找小问号师：大家准备好了吗?咱们的大巴开到了第一站：郊外的田野。

（课件出示田野的图片）大家看到了什么？（生：蚂蚁在忙着搬家。

蜗牛在叶子上慢慢地爬。

蝴蝶在飞……）你们有什么问题想问它们吗？1．生提问：蚂蚁在干什么？它们为什么要搬家呢？师：你很会提问题，你就是我们班的智慧之星，奖励一颗智慧星。

第五单元大自然真美丽 14.美丽的小问号
教学目标：
1.感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2.用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3.懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

教学重点：
用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

教学难点：
用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，细心观察大自然，大自然还有很多的奥秘需要我们探索呢？今天我们就去看看吧。

出示课题：美丽的小问号？
二、发现问号，解答问号
1.师出示情境，一群伙伴去郊游，发现蚂蚁搬家了。

蚂蚁为什么要搬家呢？蜗牛背着家跑，不累吗？谁来解答。

生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了。

蜗牛背上的壳是用来保护它柔软的身体。

2.师：谢谢你们帮忙解答，小伙伴继续走。

其实，下雨天也能看到一种小动物。

出示儿歌：蜻蜓，蜻蜓，飞飞，小明，小明，追追，不是来捉你，有话问问你，虫子捉了几千几？
3.在小明追蜻蜓的路上，红红她说：虫子，我怕。

强强解答：这是蝴蝶妈妈的孩子，不怕。

聪明的小朋友们，找找看，还有谁小时候
跟爸爸妈妈不一样！生思考交流，回答。

生：蚕宝宝，蝌蚪……
三、总结回顾
今天提了许多美丽的小问号。

大自然里有很多秘密，等着我们去发现呢！用心去看，你会发现大自然是多么奇妙！
小鸟记得回家的路。

蜜蜂会跳“8”字舞。

含羞草一碰它就会把脸藏起来。

猪笼草会吃虫子。

……。