职业道德的形成和发展.doc

职业道德品质的形成过程及影响因素一、引言职业道德品质是指在从事某种职业过程中所表现出的道德行为和价值观念。

它是职业人员在工作中应遵循的行为准则，对于个人职业发展和社会和谐发展具有重要意义。

本文将探讨职业道德品质的形成过程及影响因素，以期加深对这一主题的理解。

二、职业道德品质的定义与重要性1.职业道德品质的定义–职业道德品质是指职业人员在从事工作过程中所表现出的道德行为和价值观念。

–它包括遵守职业道德规范、尊重职业操守、维护职业声誉等方面的品质。

2.职业道德品质的重要性–维护职业形象：职业道德品质是维护职业形象的基础，它直接关系到一个职业的信誉和声誉。

–促进职业发展：职业道德品质的良好表现有助于个人职业发展，提升职业地位和获得更多机会。

–促进社会和谐：职业道德品质的形成及表现有助于建立和谐的职业关系，推动社会的稳定和发展。

三、职业道德品质的形成过程1.教育培养–学校教育：学校应注重职业道德教育，培养学生正确的职业道德观念和行为习惯。

–职业培训：职业培训机构应加强职业道德培训，提高从业人员的职业道德素养。

2.规范引导–法律法规：相关法律法规对职业道德行为进行规范，起到引导作用。

–职业道德准则：各个行业应制定职业道德准则，明确从业人员应遵循的道德规范。

3.榜样示范–领导者示范：领导者应以身作则，成为职业道德品质的榜样，引领下属积极培养良好的职业道德品质。

–行业精英示范：行业精英的良好表现对于其他从业人员的职业道德品质的形成具有积极影响。

4.社会环境影响–职业文化：不同职业有不同的职业文化，职业文化对职业道德品质的形成起到重要作用。

–社会评价：社会对职业道德品质的评价和认可也会影响从业人员的职业道德表现。

四、影响职业道德品质的因素1.个人因素–个人道德修养：个人的道德修养是影响职业道德品质的重要因素。

–个人价值观念：个人的价值观念对职业道德品质的形成和表现有深远影响。

2.组织因素–组织文化：组织的文化对职业道德品质的形成和表现具有重要影响。

《警察职业道德》课程教案（第二章）本章教学设计及授课内容：教学设计：本章教学内容分为三部分：一、西方警察职业道德的发展概况；二、中国旧警察职业道德的形成与发展；三、中国人民警察职业道德的形成与发展。

共用两课时讲授。

授课教案：第二章警察职业道德的形成与发展一、西方警察职业道德的发展概况西方警察职业道德，特别是近代以来的西方警察职业道德，对世界各国的警察职业道德建设都产生了广泛而深刻的影响。

因此，对西方主要国家的警察职业道德发展历史进行研究，既是认识当代西方各国警察职业道德及其历史发展的前提，也是汲取西方各国警察职业道德建设的历史经验，服务我国警察职业道德建设的需要。

（一）西方警察职业道德的产生与发展恩格斯说过：“警察同国家一样古老”。

西方警察职业道德的产生与发展，从总体上来说，同西方警察制度一样，经历了奴隶制、中世纪和资本主义三个历史阶段。

1、奴隶制时代古代国家没有专门的警察机构，其警察职能寓于军队、司法、行政等机关之中。

据记载，早在公元前27年，罗马皇帝奥古斯都就建立了具有警察职能的近卫军及城市守卫队。

没有专门的警察，也就没有专门的警察职业道德，警察职业道德蕴含于行政、军事和司法道德之中。

例如，柏拉图在《理想国》中，对武士提出了智慧、勇敢、节制和公正的职业道德要求。

2、中世纪中世纪是西方警察制度萌芽的时期，也是欧洲各国警察职能逐渐独立于国家其他职能的过程。

出现了两种警察制度类型的萌芽：（1）海洋型警察制度（以英国为代表）。

海洋型警察制度突出的是服务理念。

（2）大陆型警察制度（以法国为代表）。

大陆型警察制度突出的是管理理念。

3、资本主义时期1829年，罗伯特·比尔在英国建立的“大伦敦警察厅”，是世界近代史上第一个专门的警察组织。

它专门的、单一的、完整的组织系统，使国家、社会的治安控制效能大幅度提高；它专事预防、打击犯罪以及维护公共秩序的警察职能而不再履行审判、军事等其他的国家职能；它录用的专职警察身着配有专门标识的制式服装并率先实行了警察特有的警衔、晋升、纪律和奖惩等管理制度，使警察不再混同于普通群众；它率先确立的以有组织、有计划的着装公开巡逻为核心的警察勤务制度。

职业道德概要职业1、职业的内涵：⏹职业是人们在社会分工和生产内部的分工中所从事的相对稳定的、有专门业务和特定职责的、有合法收入并作为主要经济来源的社会活动，即我们通常所说的工作或工作岗位。

⏹有的学者对“职业”的词义进行分析，主张“职”即指职位、职责，含有权利和义务的意思，而“业”则指行业、事业，包括有独立工作、从事事业的意思。

认为职业的内涵即“责任和义务”，其外延包括三方面：有工作、有收入、有工作时间限度。

⏹职业是社会分工的产物，随着社会分工的出现而产生，并伴随社会生产力的提高和社会分工的发展而不断发展变化。

2、职业的作用：⏹首先，职业是播种劳动果实的土壤，是有报酬的劳动，是人类谋生的手段，是劳动者及其家庭成员生存和发展的主要经济来源；⏹其次，职业是劳动者创造人生价值的舞台，是实现生活理想的桥梁。

谋求生存是基础、实现价值是追求、奉献社会是目的。

3、职业的特征：⏹时代性、专业性、多样性、技术性、经济性、稳定性、社会性。

4、职业的分类：●联合国于1958年正式颁布《国际标准职业分类》，将职业分为9个大类，83个中类，284个小类，1506个细类；中国于1999年制定了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国的职业分为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类。

●产业划分：第一产业(农业)、第二产业（工业和建筑业）、第三产业（流通和服务）。

第三产业的发展规模是衡量一个国家经济发展水平的重要标志之一。

我国目前的政策是“大力加强第一产业，调整提高第二产业，积极发展第三产业”。

5、职业的未来发展趋势：⏹专业化、智能化、综合化、高科技化。

⏹21世纪是知识经济时代，最重要的技能是学习的能力。

人们只有不断学习，终身接受教育，才能适应职业的快速展。

二、道德1、道德的内涵：⏹道德是调节个人、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和。

它是人类社会所特有的，由一定的生产资料所有制所形成的社会经济关系所决定，以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持。

职业道德概述职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。

职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。

是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。

职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。

中文名职业道德外文名professional ethics定义职业道德（Professional ethics）道德，指衡量行为正当的观念标准，是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。

不同的对错标准是特定生产能力、生产关系和生活形态下自然形成的。

一个社会一般有社会公认的道德规范。

只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。

良好的职业修养是每一个优秀员工必备的素质，良好的职业道德是每一个员工都必需具备的基本品质，这两点是企业对员工最基本的规范和请求，同时也是每个员工担当起本人的工作责任必备的素质。

那么，如何才是具备了良好的职业修养和职业道德呢？每个人平时都有惯，但不肯定是职业惯，更不肯定是符合请求的职业惯。

那么，哪些才是符合请求的职业惯呢？第一，早到公司。

每天提前到公司可以在上班之前准备好完成工作必须的工作条件，调整好需要的工作状态，保证准时开始一天的工作，才叫不迟到。

第二，搞好清洁卫生。

做好清洁卫生，可以保证一天整洁有序的工作环境，同时也利于保持良好的工作心情。

第三，工作计划。

提前做好工作计划利于有条不紊的开展每天、每周等每一个周期的工作，自然也有利于保证工作的质和量。

第四，开会记录。

及时记录必要的工作信息，有助于准确的记载各类有用的信息，帮助一样平常工作顺利开展。

教师职业道德的形成与发展教师职业道德的形成与发展是教育事业中至关重要的一环。

作为社会的引领者和青少年的榜样，教师职业道德的塑造对于学生的成长和社会的发展具有重要意义。

本文将从教师职业道德的内在动力、影响因素以及发展路径三个方面进行探讨。

一、教师职业道德的内在动力职业道德是教师工作的一种内在需求，它源于教师对于教育事业的热爱和责任感。

教师作为教育的实施者，他们肩负着培养未来的希望、传递知识的使命。

只有拥有良好的职业道德，才能够更好地履行这一责任。

教师职业道德的内在动力主要包括以下几个方面：首先，教师职业道德源于社会责任感。

教师作为社会的一员，他们对于青少年的成长和社会的进步负有重要责任。

他们深知培养出一代优秀的人才对于国家和民族的发展具有不可估量的重要性，因此，他们怀着对社会责任的担当，才会更加努力地履行自己的教育使命。

其次，教师职业道德源于教育理念。

教师所信奉的教育理念对于职业道德的形成和发展起到了重要的指导作用。

教师们通常秉持着以人为本、全面发展的教育观念，他们追求学生的全面发展，注重培养学生的人格素养和道德品质，这种教育理念渗透在他们的行动和言传身教中，成为教师职业道德的内在动力。

最后，教师职业道德源于个人追求。

教师职业道德不仅是一种责任，也是一种追求。

教师们渴望通过自己的努力实现自身的价值，希望在教育事业中不断成长和进步。

他们追求教育的卓越，致力于提升教育质量，这种追求成就了他们对教师职业道德的不断提升和发展。

二、教师职业道德的影响因素教师职业道德的形成与发展受多种因素的影响。

这些因素包括社会文化环境、家庭教育、教育机构的培养以及个人素质等多个方面，它们相互作用共同促进了教师职业道德的提升。

首先，社会文化环境对教师职业道德的形成和发展起到了重要的影响。

社会的价值观和道德风尚会影响教师的职业道德。

良好的社会文化环境能够塑造教师的向上向善、以人为本的价值观，激励他们积极履行职业职责，反之则可能形成浮躁功利的职业心态。

职业发展与职业道德演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家一起探讨职业发展与职业道德这一重要的主题。

首先，让我们来看看职业发展。

在这个竞争激烈的社会，每个人都希望能够有一个成功的职业发展。

但是，成功并不是一蹴而就的，它需要我们不断地努力和奋斗。

在职业发展的道路上，我们需要不断地学习和提升自己的能力，不断地适应和应对各种挑战和变化。

只有这样，我们才能够在职业生涯中不断取得进步，实现自己的职业目标。

然而，职业发展并不仅仅是关于个人的成功和成就，它还需要我们具备良好的职业道德。

职业道德是指在工作中遵守职业规范和道德准则，做到诚实守信、尊重他人、勤奋工作、勇于承担责任等。

只有具备了良好的职业道德，我们才能够在职业生涯中赢得他人的尊重和信任，才能够走得更远、更稳健。

在职业发展和职业道德之间，有着密不可分的关系。

良好的职业道德是职业成功的基础，而职业成功又需要我们不断地提升自己的职业道德修养。

只有在这种相互促进的关系下，我们才能够在职业生涯中取得真正的成就。

最后，我想说的是，职业发展和职业道德是我们每个人都必须认真对待的重要问题。

无论是在工作中还是在生活中，我们都应该始终坚守良好的职业道德，努力提升自己的职业素养，不断追求职业成功。

只有这样，我们才能够在职业生涯中走得更远、更稳健。

谢谢大家！。

职业道德李洁 1132303113 网计111一、什么是职业道德？所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。

二、职业道德的特点及社会功能职业道德的特点：鲜明的职业性；较强的适用性；内容和形式的多样性；较大的稳定性。

职业道德的社会功能：促进事业发展的功能；调节职业关系的功能；赢得职业信誉的功能；维护正常的社会秩序的功能；促进职业人员健康成长的功能。

三、职业道德的形成和发展职业道德萌芽于原始社会的后期；职业道德真正形成于奴隶社会；职业道德在封建社会进一步发展；职业道德在资本主义社会迅速发展。

第二节职业道德的基本原则一、职业道德原则是最根本的职业道德规范二、职业道德的基本规范是适用于各种职业的共同要求第三节社会主义职业道德的基本规范（一）热爱本职尽职尽责一、社会有分工职业无贵贱二、“干一行、爱一行”具有崇高的道德意义三、尽职尽责忠于职守钻研业务精益求精一、精通业务是一个人尽职尽责的基础二、精益求精是为了发展事业和更好地为人民服务三、只有刻苦钻研业务，才能精益求精团结协作互敬互学一、团结协作是现代化事业成功的重要保证二、团结协作、互敬互学，是社会主义职业道德的一个重要规范三、互敬互学是团结协作的条件与表现第四节社会主义职业道德的基本规范（二）艰苦奋斗勤俭节约一、艰苦奋斗、勤俭节约，是建设社会主义的总方针之一二、艰苦奋斗、勤俭节约也是社会主义职业道德的基本要求三、如何做到艰苦奋斗、勤俭节约执行政策遵守法纪一、政策和法纪是社会主义事业的重要保证二、遵守纪律和执行政策、法令、是社会主义职业道德的重要内容三、增强执行政策、遵纪守法的意识，养成执行政策、遵纪守法的习惯公正廉洁不徇私情一、职业是为人民服务的岗位，不是谋取私利的工具二、公正廉洁、不徇私情，是社会主义职业道德对所有职业工作者的普遍要求三、一般工作人员如何做到公正廉洁、不徇私情举止文明礼貌待人一、讲文明礼貌是中华民族的优良传统二、文明礼貌是社会主义职业道德的重要规范三、如何做文明礼貌的模范第五节三大产业职业道德建设第一产业职业道德要求一、热爱劳动科技兴农二、团结互助共同富裕三、移风易俗树文明新风第二产业职业道德要求一、质量第一用户至上二、钻研技术精通业务三、遵守劳动纪律听从生产指挥第三产业职业道德要求一、树立服务意识二、提高效率三、讲究信誉四、文明礼貌第六节职业道德行为养成一、职业道德行为的内涵所谓职业道德行为，是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动，如爱岗敬业、诚实守信、办事公道等。