初三语文月考试卷

初三语文月考试卷班庄二中2013-2014学年度第一学期一次月考试卷初 三 语 文 （考试时间：150分钟 满分：150分） 得分_____________一（35分）1．根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。

（3分） 天目湖湖水清liè ，水质纯洁。

群山环保，峰峦绵gèn 。

湖边岸线环弯曲绕，蜿蜒伸向茫茫苍山之中。

泛舟湖中，彩舫点点，山环水复，波光粼粼。

远tiào 流泉飞瀑，悬崖批绿，松涛竹海，禽飞兽走，景色天成。

置身其中，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。

胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。

2．用古诗文原句及文学常识填空。

（15分）①愿为腰下剑， 。

（李白《塞下曲六首其一》）② ，春风不度玉门关，（王之涣《凉州词》）③月黑雁飞高， （卢纶《塞下曲》）④ ，正是河豚欲上时。

（苏轼《 》）⑤绿杨烟外晓寒轻， 。

（宋祁《木兰花》）⑥ ，乱红飞过秋千去。

（欧阳修《 蝶恋花 》）（7）《陈涉世家》一文表现陈涉反抗决心和叛逆精神的语句是： 。

（8）《桃花源记》一文描写桃花林绮丽动人美景的语句是： 。

(9)剪不断，理还乱，是离愁。

作者 《相见欢》(10) ，似曾相识燕归来， 。

晏殊《浣溪沙》(11)《岳阳楼记》中的表达作者远大政治抱负的句子是“ ， ”。

3．下列各句中，划线的成语使用不恰当的一句是 （2分） （ ）A ．有的父母习惯在饭桌上表扬或批评孩子，一边吃饭，一边轻描淡写地说几句，这样，孩子也没听进去，效果自然会差一些。

班级-___________________姓名_______________B．“奥运文明礼仪之光·北京欢迎您”展览，以漫画和歌谣这些人民大众喜闻乐见的艺术形式为载体，展现了北京的名胜古迹、市容新貌。

Ｃ．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴、学围棋、上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。

D．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑．或飘逸．将汉字之美表现得淋漓尽致。

4.下面语段中有两处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。

（4分）①创建文明城市不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够增强市民精神生活的品位。

②在文明城市创建活动中，全县人民参与程度的高低和创建力度的大小是成败的关键。

③我们要树立“赣榆是我家，文明靠大家”，以高度的责任感、积极的主人翁姿态投身到创建活动中去。

第句，修改意见：第句，修改意见：5．阅读下面一首诗，回答问题。

（4分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

（1）诗人紧扣“春行”一步一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明朗、生机勃勃。

这些景色依次是：水面初平、、燕啄春泥、乱花迷眼、。

（2分）（2）在前六句中，诗人已经向人们展现了一幅美好的西湖早春图，在结尾处却说自己“最爱”湖东白沙堤。

至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未作任何描述。

你觉得诗人这样写有什么用意？（2分）6. 下面是一份分别对400名小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表。

请根据这个情况调查表,回答后面的问题。

(4分)学生课堂回答问题的情况调查表主动回答被动回答类别人数百分比人数百分比35488.5%26 6.5%小学生初中30676.5%7218%生22857%11829.5%高中生(1) 请从上表中概括出你获得的信息 (2分)答：_________________________________________ _________________________________________________ ___________________________ ___(2)针对上述问题，你对老师或不愿举手的同学有什么建议（选一方面作答，不超过40字，2分）7、名著赏读。

（4分）初中两年你至少已经读过了这些名著：《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《汤姆索亚历险记》为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展了“话说名著风流人物”征答活动。

下面是本次活动中的两道题，相信你一定能完成。

（1）你最喜欢的名著中的风流人物来自《》，作者是（2分）（2）他或（她）做的哪件或哪些事最让你佩服？对你有何影响？请简要说说。

（2分）答：二（55分）（一）阅读下面一篇文章，完成8—10题（14分）陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。

比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。

弗胜，守丞死，乃入据陈。

数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。

三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。

”陈涉乃立为王，号为张楚。

当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

陈胜王凡六月。

已为王，王陈。

其故人尝与庸耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。

”宫门令欲缚之。

自辩数，乃置，不肯为通。

陈王出，遮道而呼涉。

陈王闻之，乃召见，载与俱归。

入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐！涉之为王沈沈者！”楚人谓多为夥，故天下传之，夥涉为王，由陈涉始。

客出入愈益发舒，言陈王故情。

或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。

”陈王斩之。

诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

8解释下列句中划线的词语。

（4分）（1）比至陈（2）辍耕之垄上（3）或说陈王曰（4）夥颐9把下列句子翻译成现代汉语：（4分）（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

10、（1）你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？（2分）（2）你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？（1）（2分）原因：（2）（2分）启示：（二）阅读下面一篇文章，完成11－14题（13分） 风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

11.解释文中加点的字（4分）　⑴横柯上蔽 柯：⑵蝉则千转不穷　穷：　(3)急湍甚箭 甚：(4)窥谷忘反： 反：12、翻译句子：（4分）（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

13、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。

第一段总写____________________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示富春江两岸山峰之奇美。

（3分）14、.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”反映了作者怎样的思想感情？（2分）。

（三）阅读下面的文言文，完成15－18题（11分)〔甲〕见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

〔乙〕房玄龄①奏：“阅②府库甲兵，远胜隋世。

”上③曰：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪！卒亡天下。

若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。

”(选自《资治通鉴》)〔注〕①房玄龄：唐太宗时任宰相。

②阅：查看。

③上：指唐太宗。

④炀帝：指隋炀帝。

⑤乂(ｙì)：安定。

15．写出下列句子中划线词的意思。

（4分）(1)咸来问讯（ ） (2) 乃不知有汉（ ）(3)诚不可缺（ ） (4) 卒亡天下（ ）16．用现代汉语写出文中画线句中的意思。

（2分）若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。

17．你认为唐太宗是怎样的人？请结合上面的文章简要阐述。

（2分）18．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。

如何实现这一愿望呢？请结合实际谈一谈。

(3分)（四）阅读下面一篇文章，完成19－23题（16分）温暖的小刀马德那年春末，我到一所中学去监考。

发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。

和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。

大约，她也注意到了这个细节。

随后，我俩便开始留意这个女生。

在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。

考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。

只有这个女生，一边答题，一边有意紧握着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。

这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。

然而，我们错了。

半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。

原来，她竟是一个有残疾的学生! 这多少有些出乎我们的意料。

愧疚之余，不禁心生悲悯。

那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“ A 。

” 考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。

办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。

我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。

由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。

这下可难为了这个女生。

大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。

可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。

她急得都有些冒汗了。

“这位女同学，我可以帮你吗?”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。

女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。

我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？ 不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。

然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。

我和女生看着她做这一切。

她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。

女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。

她拍了拍女生的肩膀，说：“赶紧答题吧”，便走开了。