西方国家军队思想政治教育工作的主要特点及其对的启示

外国思政教育特色、发展趋势以及对我国教育的借鉴意义[摘要]思想政治教育作为巩固国家统治、稳定社会秩序、维护国家安定和谐的重要手段，被世界各个国家所重视。

但是由于东西方国家在国家性质、制度、文化、经济发展水平等方面存在差异，导致它们在思想政治教育的形态、教育方式和价值取向等方面存在着较大的差别。

根据对国外思想政治教育的研究，总结外国思想政治教育的经验并进行合理的分析借鉴，有利于进一步促进我国思想政治教育的发展。

[关键词]思想政治教育外国教育模式借鉴意义思想政治教育的主要内容包括政治教育、思想教育和道德教育。

虽然国外没有专门的思想政治教育这个名词，但他们从古至今一直存在真正意义上的思想政治教育。

当前思想政治教育已经越来越为国家所重视，我们应当充分了解外国思想政治教育的主要模式和特点，通过具体分析和借鉴，促进我国思想政治教育的发展。

一、外国思想政治教育的主要特点1.外国的思想政治教育具有极强的宗教性和传承性。

外国特别是西方国家都有信奉宗教的传统习惯，所以外国的思想政治教育与宗教信仰也有密切的联系，出现了伦理与宗教相结合的特点。

而宗教的教义也融入了外国的思想政治教育当中。

西方国家除了在学校设立专门的宗教课程外，还把宗教的许多传统丰富合理地融入人们的日常生活当中。

他们通过宗教的形式来转变人们的思想，提升人们的道德标准，维护国家和社会的安定与和谐。

在美国，政府就经常利用宗教思想作为引导舆论导向的工具，在美国的公民看来，上帝是处处存在的，这就促使美国人要不断地追求创新、努力进取，使得他们都具有乐观向上的生活态度。

2.外国的思想政治教育所涉及的学科领域多种多样。

在外国的思想政治教育中，所涉包括宗教、哲学、文化学、社会学、心理学等多个领域，其中，以哲学与心理学的结合最为突出。

外国的许多知名学者和教育家，例如法国的赫尔巴特、美国的阿尔伯格和杜威都从哲学和心理学的角度来构建思想政治教育体系，他们把道德、人理、教育等元素有机地结合起来，为外国的思想政治教育开辟了崭新的途径。

【内容提要】本文从以下几个方面对美军思想政治教育社会化做以初步研究：美军思想政治教育社会化的历史发展；美军思想政治教育社会化的方法；美军思想政治教育社会化的特点：综合性、隐蔽性和人性化；最后研究了对美军思想政治教育社会化对我军的启示，及我军在借鉴美军思想政治教育社会化中应注意的几个问题。

【关键词】美军/思想政治教育/社会化/启示一、美军思想政治教育社会化探源 / 毕业论文1.社会学理论的牵引，是美军思想政治教育社会化发展的理论基础。

近代社会学虽然起源于欧洲，但在20世纪初迅速转移到美国。

当时美国社会学注重从具体社会现象和社会问题出发探讨社会学理论。

对于军队思想政治教育这一社会问题，美国社会学界认为，要想让军队对政府的外交和军事政策有一致的认识，要想加强军人在心理上同国家结合，就必须运用社会学理论研究军队思想政治教育。

随着美国社会学的发展，一些分支学科、交叉学科相继产生，如《军事社会学》(1955年，美国社会学家查尔斯·H·科茨和罗兰·J·佩里格林共同撰写)一书的出版，标志着军事社会学在美国建立，其主要理论，如军队系统的社会关系、社会交往、军事活动的社会意义、军事发展的社会基础等对推进军队思想政治教育社会化起到了基础性指导作用。

同时，社会学其他分支学科，如政治社会学、社会心理学和传播社会学等也为军队思想政治教育社会化的发展起到了理论指导作用。

以上社会学理论的发展有力地推动了美军思想政治教育社会化。

2.解决现实问题的呼唤，是美军思想政治教育社会化的实践基础。

二战后，美军部分士兵的公民意识水平明显降低，对军队职业不满，对军事行动目的漠不关心，各种各样的政治观念、思维方式、社会心理等几乎在官兵身上都有所表现。

如，刚入伍的青年对严格的军事生活表现出极大的不适应，酗酒、打架、吸毒、逃兵、女兵受侮辱等问题时有发生。

面对这种情况，美军在分析官兵的思想状况时发现，随着社会的发展，军人和社会的联系越来越紧密了，解决官兵的思想问题，单靠传统的军队自身教育已经远远不够了。

国外思想政治教育对我国的启示一、加强社会意识形态教育现阶段意识形态的教育要把理想信念教育作为核心内容，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法治观念为主要内容的公民素质的显著提高，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国而奋斗。

新形势下意识形态的教育的主要任务就是以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断提高全民族的思想道德和科学文化素质，努力培养和造就有思想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，发展新型的入际关系。

创造良好的社会风尚，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，保证党的路线、方针、政策和国家法律法规的贯彻落实，保证改革开放和社会主义现代化建设地顺利进行。

二、加强爱国主义教育、拓展爱国主义教育的内容爱国主义是思想政治教育的灵魂。

爱国主义教育应该有全球眼光，维护国家主权、国家地域、民族文化。

引导人们正确认识和处理民族性和与世界性问题利益的关系，反对狭隘的民族主义和爱国主义，吸收人类一切优秀成果和进步观念。

有针对性的分层次开展爱国主义教育。

要不断完善爱国主义教育机制：首先要加强国家主权观的教育。

主权是一个国家和民族生存发展的基石。

坚决抵制西方霸权主义者的“主权过时论”、“人权高于主权”的谬论。

其次要弘扬和培育民族精神。

民族精神是是爱国主义教育精神内涵的扩展和延伸，是民族文化的核心和灵魂。

文化是一个国家民族精神的纽带，为此我们要弘扬中华民族优秀文化传统，吸收和借鉴人类的先进文化成果，要不断创新传统文化，使我国的文化发展与时俱进。

三、加强思想政治教育内容的与时俱进在我国现阶段，思想政治教育内容主要包括马克思主义、中国特色社会主义共同理想、社会主义荣辱观以及以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

在21世纪这个新时期，随着社会主义市场经济的不断发展，我国的经济成分、组织形式、就业方式、分配方式等日趋多样化，其结果必然会给人们的思想观念、价值取向带来巨大的变化，日趋多样化。

论西方国家思想政治教育的特点和启示
西方国家的思想政治教育具有许多独特的特点：第一，以民主为核心。

西方国家的政治教
育宗旨是培养和育人，以构建民主政府和进步发展；第二，以法义为出发点。

国家律法是
人民的基石，在政治教育中法律规范、应当遵守，人们对民主社会要求、职责义务要明了；第三，以宪法主义统一思想体系。

西方国家的政治思想以民主宪法为核心，注重国家法律
的建设和和谐共处；最后，以社会主义为指导。

西方国家的政治教育不仅坚持真实、自由、平等的价值观，而且注重培养社会责任感和和平维护素养。

西方国家思想政治教育的启示是：第一，民主决定政治教育的成败，必须在国家法律面前
人人平等；第二，思想是政治、价值的基石，应当坚持修身齐家求学勤无闲的传统精神；
第三，遵守宪法是国家的宝贵财富，每个人都有尊重法律的义务和责任；最后，社会主义
精神是西方国家的根本，这意味着我们应该努力构建社会，使它能更好地服务人民。

总之，西方国家思想政治教育给我们带来了教育的哲学思考，以及政治制度、文化、国家
建设等方面的教训，激发我们去实现和谐社会的勇气和信念。

当代国外思想政治教育方法及其启示当代国外思想政治教育方法及其启示思想政治教育方法是指在思想政治教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。

当今世界，随着科技迅猛发展和现代化程度的扩大和深化，人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。

许多国家为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求，都非常重视思想政治教育。

不同国家从本国的社会历史条件和国情出发，采取了不同的思想政治教育方法，呈现出丰富多采的面貌。

一、当代国外思想政治教育方法的特点（一）内容丰富，地位提高。

思想政治教育的社会功能和经济效益越来越明显，因而在国外日益受到重视和钟爱。

新加坡政府把它作为国家教育政策的三大基础之一（另外两个基础是能力教育和双语教育），使之具有战略地位。

美国许多州的大学都硬性规定，必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。

有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构，实行专人专做道德教育的有关工作。

日本、美国、新加坡等国政府，拨出相当数量的专款，资助道德教育的调查和研究工作。

思想政治教育的内容也逐渐丰富起来。

美国的政治教育和价值观教育有两个主旋律：一是把美国的宪法和《独立宣言》作为最高经典进行传播和灌输；二是宣扬美国的三权分立政治制度和民主、自由、平等、博爱的价值观念。

在新加坡，政府提出道德教育要“三兼顾、五强调”，即个人、社会、国家兼顾；法育与人情味兼施；理想与现实兼行；强调国情，强调国家利益，强调新加坡特色，强调内容形式应符合时代要求，强调寓教育于故事之中。

德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准，使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。

日本的思想政治教育表现出高度的政治性和组织化，这与韩国、德国十分相似。

（二）途径广阔，方法灵活。

第一，学校德育。

１．课堂教学是主渠道。

英国、法国、新加坡、日本等国都专门设置了德育课。

英国中学的德育教材是《生命线》，很有特点。

当代国外思想政治教育的特点及启示【摘要】当代国外思想政治教育注重多元化的教育理念与方式，培养学生本土意识和国际视野；强调培养批判性思维和创新能力，促进学生独立思考和创新能力的培养；重视社会实践和参与意识的培养，倡导学生积极参与社会活动；尊重个体差异和多样性，发展多元化的教育形式。

这些特点启示我们，在教育改革中要关注学生个性发展，培养学生综合素质，推动教育与社会的深度融合，提高教育的社会化水平，推动教育向全面发展转变。

为了发展我国教育事业，我们应该加强教育体制改革，优化教育资源配置，促进教育公平与质量提升，推动教育与就业、经济、社会的深度融合，助力我国教育事业的全面发展。

【关键词】关键词：当代国外思想政治教育、多元化、批判性思维、创新能力、社会实践、参与意识、个体差异、教育改革、教育事业。

1. 引言1.1 当代国外思想政治教育的重要性国外思想政治教育注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们对知识进行质疑和探索，培养学生跨学科的思维能力，提高其创新意识和解决问题的能力。

国外思想政治教育还注重培养学生的社会实践能力和参与意识，通过参与社会实践活动，使学生更好地了解社会的运作规律和发展趋势，培养他们的社会责任感和公民意识。

当代国外思想政治教育的重要性在于它不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的人生观和价值观，培养其独立思考和终身学习的能力，从而更好地适应社会的发展和变化。

.1.2 探讨当代国外思想政治教育的特点及启示在当代国外，思想政治教育被认为是培养学生综合素质和社会责任感的重要途径，其特点和启示对我国的教育改革具有一定的借鉴意义。

当代国外思想政治教育的特点包括多元化的教育理念与方式、注重批判性思维与创新能力的培养、重视社会实践与参与意识的培养以及尊重个体差异与多样性。

这些特点给予了学生更多的选择空间和发展机会，在培养学生全面发展的也促进了社会的进步和发展。

这种借鉴意义也体现在对我国教育改革的启示，包括要倡导多元化的教育理念和方式，注重培养学生的创新能力和批判性思维，重视社会实践和参与意识的培养，以及尊重个体差异和多样性。

外军思想政治教育特点分析军队思想教育不是哪一支军队的专利，而是普遍存在于各国军队中的一种社会实践活动。

多数外国军队虽然没有提出军队思想教育之名，但都有适合其国情、军情的精神教育、精神指导、新闻工作、社会工作等军队思想教育之实，其中不乏成功的做法。

外军思想教育的特点及其背后所涵盖的具体内容和本质特征，无不与本国社会的经济制度、政治制度、意识形态、宗教信仰、文化传统以及军队自身的发展史有着内在的本质联系。

一、在教育理念上注重围绕人的现实需求做工作。

西方学者认为，军人的需要在多大程度上得到满足，将对他们的思想情绪、义务感产生重大影响。

因此，如何尽量合理地满足军队执行特殊任务和军人自身的需求，充分发挥军人的积极性和创造性，是外军思想教育中的一个重要理念。

(一)注重满足官兵对个体价值的需求一些国家的军队尤其是西方国家的军队普遍把个体本位的价值观作为思想教育的基点。

一是尊重个体人格。

强调个人地位和尊严，维护个性发展，尊重个人自由。

德军要求官长做到：必须充分考虑部属和下级的个性、情感和愿望，发挥每个人特长和实际经验，正确公正地评价部属的成绩与不足，尊重部属的个性和要求，对部属要友善、关心、谅解、信任和公平。

对士兵埋怨领导处事不公的问题，除了军官要尽力做到公道处理外，还要多做说服工作。

美军则宣扬个人的前途命运要由个人创造和奋斗，个人应该独立、自由，应当自己管理自己。

二是宣扬个人英雄主义。

外军虽然也注重军人协作精神培养，但教育中突出个人英雄主义的灌输，推崇个人奋斗意识和创新、冒险精神。

一些外军还允许军人在极端情况下投降做俘虏以自我保全生命，被迫投降的军人同样被作为英雄宣扬。

如美军越战结束后，特别注意宣传英雄人物和英雄事迹。

美国空军总部宣布，对在战争中被俘的人，只要其言行没有违背《军人行为准则》，就不能算失节。

当时空军在325名战俘中，有69名重新担任了飞行职务。

三是重视发扬民主。

外军政治课大都采取自由讨论，讨论会以民主的形式，军官们充当会议主持人，而不是以指挥官或教官的身份出现，士兵们可就各种问题发表自己的意见，甚至可以与军官进行辩论。

浅论国外思想政治教育对我国的启示摘要:国外思想政治教育历史源远流长,最显著的特征是注重公民的爱国主义和民族精神的教育和培养,通过政府的主导,学校实施和社会配合的三位一体模式来实现思想政治教育的预定目标。

他们采取的方法和措施对我国开展思想政治教育工作有一定的借鉴意义。

关键词:思想政治教育国外启示中图分类号:g6 文献标识码:a 文章编号:1672-3791(2012)10(c)-0169-021 当代国外思想政治教育的主要特点1.1 重塑思想政治教育的重要地位如冷战结束后,美国政府开始重新认识思想政治教育的地位,相继成立了“品德教育联合会”、“重视品德同盟会”,要求在每所学校都实行品德教育。

“9·11”事件后,更增加了政府拨款。

英国政府颁发《道德教育大纲》,一些大学也相继成立了官方资助的专门性的道德教育研究机构。

日本教育白皮书则强调:道德教育在培养心灵丰富的人的过程中,担负着极其重要的作用。

1.2 思想政治教育的目标明确,方法灵活西方国家的思想政治教育是从宗教中分离出来的,其理论基础为“天赋人权论”、“社会契约论”。

目标是宣扬爱国主义精神,强化政治意识和国家意识。

内容包括:资本主义法制教育、爱国主义与民族精神教育等。

实施方法强调多样化和综合性。

如英国、法国、日本等国都专设了德育课,教法灵活。

有演剧、唱歌、讨论、辨论等。

通过建立“社会道德委员会”等机构,进一步深入教育工作。

美国在专业教学中渗透德育教育,在自然领域、技术领域、人文社科等领域均普及思想道德教育内容,很多学校规定必须拿到政治学分才能获得学位。

1.3 坚持意识形态,突出政治功能前苏联忽视思想政治教育,导致西方价值观泛滥,最终造成解体的悲剧西方不提“思想政治教育”这个概念,但在“公民教育”的旗号下大搞意识形态宣传。

例如美国教育中硬性规定政治科目,对校长等人严格筛选。

舆论宣扬资本主义制度完美无缺,强化国家意识。

日本1950年就明确提出开展政治教育,培养反共防共国民。

外军心政一体工作特点及对我军思想政治工作的启示摘要：资本主义国家军队一个显著的特点就是军队非党化、国家化，因此外军大多没有思想政治工作一说，他们把类似我军思想政治工作的方法称为“心理服务”、“精神教育”“士气鼓舞”等工作，外军官兵没有对某一特定政党的服务义务，政治工作主要体现在国家和军人荣誉感提升上，宗教工作在外军思想教育体系中地位显著，其和心理服务工作三者融为一体，一齐发力取得了不错的成效，值得我们研究借鉴。

关键词：外军；特点；我军；思想政治工作；启示1.外军心政一体工作特点外军重视军人素质的全面提高，重视战争中人的精神作用的发挥，以精神激励、心理服务和荣誉感提升为主的心政一体工作无论在平时还是战时都发挥着重要的作用。

1.1精神激励突出与物质利益相结合军人收入水平的高低，不仅关系军人个人，其与军人职业在劳动力市场竞争力关系同样密切。

外军相较我军更加注重提高军人的物质生活待遇，各国军队都把提高军人工资和福利待遇作为吸引军人履职尽责的基本手段，比如，美军官兵的待遇始终保持在其国民平均收入的上游，军营内有许多免费面向官兵开放的超市、娱乐场所等，伊拉克战争期间，美国国防部为解决军人子女看护、上学等实际困难，设立了15万个儿童看护机构。

法军军官工资比地方同等级公务员高30%，此外还享受10多种各类补贴，享受折扣购买机票、车票等权利。

俄罗斯军人如服役满20年，则可向政府申请建造私房用地，政府必须在其入伍地附近批给土地建盖，同时俄军人还可以极低的利率向政府贷款买商品房，还款期放宽至25-50年。

即使是同为发展中国家的越南，也在军人交通、住房、子女教育、家属福利待遇方面设立了名目繁多的补助，为越军官兵及其家庭提供了极好的社会保障环境。

不得不说外军官兵思想稳定程度，和他们对于军人待遇的重视程度是成正比的。

总体来看，在人力资源日趋激烈竞争的今天，世界各国都摒弃了传统的“生存要素决定论”，普遍按照“满足三口之家日常生活所需”为标准来对军人收入水平进行定位，增加军人职业在人力资源市场上的竞争力，吸引和保留更多的优秀人才。