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外国思政教育特色、发展趋势以及对我国教育的借鉴意义[摘要]思想政治教育作为巩固国家统治、稳定社会秩序、维护国家安定和谐的重要手段，被世界各个国家所重视。
但是由于东西方国家在国家性质、制度、文化、经济发展水平等方面存在差异，导致它们在思想政治教育的形态、教育方式和价值取向等方面存在着较大的差别。
根据对国外思想政治教育的研究，总结外国思想政治教育的经验并进行合理的分析借鉴，有利于进一步促进我国思想政治教育的发展。
[关键词]思想政治教育外国教育模式借鉴意义思想政治教育的主要内容包括政治教育、思想教育和道德教育。
虽然国外没有专门的思想政治教育这个名词，但他们从古至今一直存在真正意义上的思想政治教育。
当前思想政治教育已经越来越为国家所重视，我们应当充分了解外国思想政治教育的主要模式和特点，通过具体分析和借鉴，促进我国思想政治教育的发展。
一、外国思想政治教育的主要特点1.外国的思想政治教育具有极强的宗教性和传承性。
外国特别是西方国家都有信奉宗教的传统习惯，所以外国的思想政治教育与宗教信仰也有密切的联系，出现了伦理与宗教相结合的特点。
而宗教的教义也融入了外国的思想政治教育当中。
西方国家除了在学校设立专门的宗教课程外，还把宗教的许多传统丰富合理地融入人们的日常生活当中。
他们通过宗教的形式来转变人们的思想，提升人们的道德标准，维护国家和社会的安定与和谐。
在美国，政府就经常利用宗教思想作为引导舆论导向的工具，在美国的公民看来，上帝是处处存在的，这就促使美国人要不断地追求创新、努力进取，使得他们都具有乐观向上的生活态度。
2.外国的思想政治教育所涉及的学科领域多种多样。
在外国的思想政治教育中，所涉包括宗教、哲学、文化学、社会学、心理学等多个领域，其中，以哲学与心理学的结合最为突出。
外国的许多知名学者和教育家，例如法国的赫尔巴特、美国的阿尔伯格和杜威都从哲学和心理学的角度来构建思想政治教育体系，他们把道德、人理、教育等元素有机地结合起来，为外国的思想政治教育开辟了崭新的途径。
【内容提要】本文从以下几个方面对美军思想政治教育社会化做以初步研究：美军思想政治教育社会化的历史发展；美军思想政治教育社会化的方法；美军思想政治教育社会化的特点：综合性、隐蔽性和人性化；最后研究了对美军思想政治教育社会化对我军的启示，及我军在借鉴美军思想政治教育社会化中应注意的几个问题。
【关键词】美军/思想政治教育/社会化/启示一、美军思想政治教育社会化探源 / 毕业论文1.社会学理论的牵引，是美军思想政治教育社会化发展的理论基础。
近代社会学虽然起源于欧洲，但在20世纪初迅速转移到美国。
当时美国社会学注重从具体社会现象和社会问题出发探讨社会学理论。
对于军队思想政治教育这一社会问题，美国社会学界认为，要想让军队对政府的外交和军事政策有一致的认识，要想加强军人在心理上同国家结合，就必须运用社会学理论研究军队思想政治教育。
随着美国社会学的发展，一些分支学科、交叉学科相继产生，如《军事社会学》(1955年，美国社会学家查尔斯·H·科茨和罗兰·J·佩里格林共同撰写)一书的出版，标志着军事社会学在美国建立，其主要理论，如军队系统的社会关系、社会交往、军事活动的社会意义、军事发展的社会基础等对推进军队思想政治教育社会化起到了基础性指导作用。
同时，社会学其他分支学科，如政治社会学、社会心理学和传播社会学等也为军队思想政治教育社会化的发展起到了理论指导作用。
以上社会学理论的发展有力地推动了美军思想政治教育社会化。
2.解决现实问题的呼唤，是美军思想政治教育社会化的实践基础。
二战后，美军部分士兵的公民意识水平明显降低，对军队职业不满，对军事行动目的漠不关心，各种各样的政治观念、思维方式、社会心理等几乎在官兵身上都有所表现。
如，刚入伍的青年对严格的军事生活表现出极大的不适应，酗酒、打架、吸毒、逃兵、女兵受侮辱等问题时有发生。
面对这种情况，美军在分析官兵的思想状况时发现，随着社会的发展，军人和社会的联系越来越紧密了，解决官兵的思想问题，单靠传统的军队自身教育已经远远不够了。
国外思想政治教育对我国的启示一、加强社会意识形态教育现阶段意识形态的教育要把理想信念教育作为核心内容，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法治观念为主要内容的公民素质的显著提高，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国而奋斗。
新形势下意识形态的教育的主要任务就是以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断提高全民族的思想道德和科学文化素质，努力培养和造就有思想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，发展新型的入际关系。
创造良好的社会风尚，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，保证党的路线、方针、政策和国家法律法规的贯彻落实，保证改革开放和社会主义现代化建设地顺利进行。
二、加强爱国主义教育、拓展爱国主义教育的内容爱国主义是思想政治教育的灵魂。
爱国主义教育应该有全球眼光，维护国家主权、国家地域、民族文化。
引导人们正确认识和处理民族性和与世界性问题利益的关系，反对狭隘的民族主义和爱国主义，吸收人类一切优秀成果和进步观念。
有针对性的分层次开展爱国主义教育。
要不断完善爱国主义教育机制：首先要加强国家主权观的教育。
主权是一个国家和民族生存发展的基石。
坚决抵制西方霸权主义者的“主权过时论”、“人权高于主权”的谬论。
其次要弘扬和培育民族精神。
民族精神是是爱国主义教育精神内涵的扩展和延伸，是民族文化的核心和灵魂。
文化是一个国家民族精神的纽带，为此我们要弘扬中华民族优秀文化传统，吸收和借鉴人类的先进文化成果，要不断创新传统文化，使我国的文化发展与时俱进。
三、加强思想政治教育内容的与时俱进在我国现阶段，思想政治教育内容主要包括马克思主义、中国特色社会主义共同理想、社会主义荣辱观以及以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
在21世纪这个新时期，随着社会主义市场经济的不断发展，我国的经济成分、组织形式、就业方式、分配方式等日趋多样化，其结果必然会给人们的思想观念、价值取向带来巨大的变化，日趋多样化。
论西方国家思想政治教育的特点和启示
西方国家的思想政治教育具有许多独特的特点：第一，以民主为核心。
西方国家的政治教
育宗旨是培养和育人，以构建民主政府和进步发展；第二，以法义为出发点。
国家律法是
人民的基石，在政治教育中法律规范、应当遵守，人们对民主社会要求、职责义务要明了；第三，以宪法主义统一思想体系。
西方国家的政治思想以民主宪法为核心，注重国家法律
的建设和和谐共处；最后，以社会主义为指导。
西方国家的政治教育不仅坚持真实、自由、平等的价值观，而且注重培养社会责任感和和平维护素养。
西方国家思想政治教育的启示是：第一，民主决定政治教育的成败，必须在国家法律面前
人人平等；第二，思想是政治、价值的基石，应当坚持修身齐家求学勤无闲的传统精神；
第三，遵守宪法是国家的宝贵财富，每个人都有尊重法律的义务和责任；最后，社会主义
精神是西方国家的根本，这意味着我们应该努力构建社会，使它能更好地服务人民。
总之，西方国家思想政治教育给我们带来了教育的哲学思考，以及政治制度、文化、国家
建设等方面的教训，激发我们去实现和谐社会的勇气和信念。
当代国外思想政治教育方法及其启示当代国外思想政治教育方法及其启示思想政治教育方法是指在思想政治教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。
当今世界，随着科技迅猛发展和现代化程度的扩大和深化，人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。
许多国家为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求，都非常重视思想政治教育。
不同国家从本国的社会历史条件和国情出发，采取了不同的思想政治教育方法，呈现出丰富多采的面貌。
一、当代国外思想政治教育方法的特点（一）内容丰富，地位提高。
思想政治教育的社会功能和经济效益越来越明显，因而在国外日益受到重视和钟爱。
新加坡政府把它作为国家教育政策的三大基础之一（另外两个基础是能力教育和双语教育），使之具有战略地位。
美国许多州的大学都硬性规定，必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。
有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构，实行专人专做道德教育的有关工作。
日本、美国、新加坡等国政府，拨出相当数量的专款，资助道德教育的调查和研究工作。
思想政治教育的内容也逐渐丰富起来。
美国的政治教育和价值观教育有两个主旋律：一是把美国的宪法和《独立宣言》作为最高经典进行传播和灌输；二是宣扬美国的三权分立政治制度和民主、自由、平等、博爱的价值观念。
在新加坡，政府提出道德教育要“三兼顾、五强调”，即个人、社会、国家兼顾；法育与人情味兼施；理想与现实兼行；强调国情，强调国家利益，强调新加坡特色，强调内容形式应符合时代要求，强调寓教育于故事之中。
德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准，使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。
日本的思想政治教育表现出高度的政治性和组织化，这与韩国、德国十分相似。
（二）途径广阔，方法灵活。
第一，学校德育。
１．课堂教学是主渠道。
英国、法国、新加坡、日本等国都专门设置了德育课。
英国中学的德育教材是《生命线》，很有特点。
当代国外思想政治教育的特点及启示【摘要】当代国外思想政治教育注重多元化的教育理念与方式，培养学生本土意识和国际视野；强调培养批判性思维和创新能力，促进学生独立思考和创新能力的培养；重视社会实践和参与意识的培养，倡导学生积极参与社会活动；尊重个体差异和多样性，发展多元化的教育形式。
这些特点启示我们，在教育改革中要关注学生个性发展，培养学生综合素质，推动教育与社会的深度融合，提高教育的社会化水平，推动教育向全面发展转变。
为了发展我国教育事业，我们应该加强教育体制改革，优化教育资源配置，促进教育公平与质量提升，推动教育与就业、经济、社会的深度融合，助力我国教育事业的全面发展。
【关键词】关键词：当代国外思想政治教育、多元化、批判性思维、创新能力、社会实践、参与意识、个体差异、教育改革、教育事业。
1. 引言1.1 当代国外思想政治教育的重要性国外思想政治教育注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们对知识进行质疑和探索，培养学生跨学科的思维能力，提高其创新意识和解决问题的能力。
国外思想政治教育还注重培养学生的社会实践能力和参与意识，通过参与社会实践活动，使学生更好地了解社会的运作规律和发展趋势，培养他们的社会责任感和公民意识。
当代国外思想政治教育的重要性在于它不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的人生观和价值观，培养其独立思考和终身学习的能力，从而更好地适应社会的发展和变化。
.1.2 探讨当代国外思想政治教育的特点及启示在当代国外，思想政治教育被认为是培养学生综合素质和社会责任感的重要途径，其特点和启示对我国的教育改革具有一定的借鉴意义。
当代国外思想政治教育的特点包括多元化的教育理念与方式、注重批判性思维与创新能力的培养、重视社会实践与参与意识的培养以及尊重个体差异与多样性。
这些特点给予了学生更多的选择空间和发展机会，在培养学生全面发展的也促进了社会的进步和发展。
这种借鉴意义也体现在对我国教育改革的启示，包括要倡导多元化的教育理念和方式，注重培养学生的创新能力和批判性思维，重视社会实践和参与意识的培养，以及尊重个体差异和多样性。
外军思想政治教育特点分析军队思想教育不是哪一支军队的专利，而是普遍存在于各国军队中的一种社会实践活动。
多数外国军队虽然没有提出军队思想教育之名，但都有适合其国情、军情的精神教育、精神指导、新闻工作、社会工作等军队思想教育之实，其中不乏成功的做法。
外军思想教育的特点及其背后所涵盖的具体内容和本质特征，无不与本国社会的经济制度、政治制度、意识形态、宗教信仰、文化传统以及军队自身的发展史有着内在的本质联系。
一、在教育理念上注重围绕人的现实需求做工作。
西方学者认为，军人的需要在多大程度上得到满足，将对他们的思想情绪、义务感产生重大影响。
因此，如何尽量合理地满足军队执行特殊任务和军人自身的需求，充分发挥军人的积极性和创造性，是外军思想教育中的一个重要理念。
(一)注重满足官兵对个体价值的需求一些国家的军队尤其是西方国家的军队普遍把个体本位的价值观作为思想教育的基点。
一是尊重个体人格。
强调个人地位和尊严，维护个性发展，尊重个人自由。
德军要求官长做到：必须充分考虑部属和下级的个性、情感和愿望，发挥每个人特长和实际经验，正确公正地评价部属的成绩与不足，尊重部属的个性和要求，对部属要友善、关心、谅解、信任和公平。
对士兵埋怨领导处事不公的问题，除了军官要尽力做到公道处理外，还要多做说服工作。
美军则宣扬个人的前途命运要由个人创造和奋斗，个人应该独立、自由，应当自己管理自己。
二是宣扬个人英雄主义。
外军虽然也注重军人协作精神培养，但教育中突出个人英雄主义的灌输，推崇个人奋斗意识和创新、冒险精神。
一些外军还允许军人在极端情况下投降做俘虏以自我保全生命，被迫投降的军人同样被作为英雄宣扬。
如美军越战结束后，特别注意宣传英雄人物和英雄事迹。
美国空军总部宣布，对在战争中被俘的人，只要其言行没有违背《军人行为准则》，就不能算失节。
当时空军在325名战俘中，有69名重新担任了飞行职务。
三是重视发扬民主。
外军政治课大都采取自由讨论，讨论会以民主的形式，军官们充当会议主持人，而不是以指挥官或教官的身份出现，士兵们可就各种问题发表自己的意见，甚至可以与军官进行辩论。
浅论国外思想政治教育对我国的启示摘要:国外思想政治教育历史源远流长,最显著的特征是注重公民的爱国主义和民族精神的教育和培养,通过政府的主导,学校实施和社会配合的三位一体模式来实现思想政治教育的预定目标。
他们采取的方法和措施对我国开展思想政治教育工作有一定的借鉴意义。
关键词:思想政治教育国外启示中图分类号:g6 文献标识码:a 文章编号:1672-3791(2012)10(c)-0169-021 当代国外思想政治教育的主要特点1.1 重塑思想政治教育的重要地位如冷战结束后,美国政府开始重新认识思想政治教育的地位,相继成立了“品德教育联合会”、“重视品德同盟会”,要求在每所学校都实行品德教育。
“9·11”事件后,更增加了政府拨款。
英国政府颁发《道德教育大纲》,一些大学也相继成立了官方资助的专门性的道德教育研究机构。
日本教育白皮书则强调:道德教育在培养心灵丰富的人的过程中,担负着极其重要的作用。
1.2 思想政治教育的目标明确,方法灵活西方国家的思想政治教育是从宗教中分离出来的,其理论基础为“天赋人权论”、“社会契约论”。
目标是宣扬爱国主义精神,强化政治意识和国家意识。
内容包括:资本主义法制教育、爱国主义与民族精神教育等。
实施方法强调多样化和综合性。
如英国、法国、日本等国都专设了德育课,教法灵活。
有演剧、唱歌、讨论、辨论等。
通过建立“社会道德委员会”等机构,进一步深入教育工作。
美国在专业教学中渗透德育教育,在自然领域、技术领域、人文社科等领域均普及思想道德教育内容,很多学校规定必须拿到政治学分才能获得学位。
1.3 坚持意识形态,突出政治功能前苏联忽视思想政治教育,导致西方价值观泛滥,最终造成解体的悲剧西方不提“思想政治教育”这个概念,但在“公民教育”的旗号下大搞意识形态宣传。
例如美国教育中硬性规定政治科目,对校长等人严格筛选。
舆论宣扬资本主义制度完美无缺,强化国家意识。
日本1950年就明确提出开展政治教育,培养反共防共国民。
外军心政一体工作特点及对我军思想政治工作的启示摘要：资本主义国家军队一个显著的特点就是军队非党化、国家化，因此外军大多没有思想政治工作一说，他们把类似我军思想政治工作的方法称为“心理服务”、“精神教育”“士气鼓舞”等工作，外军官兵没有对某一特定政党的服务义务，政治工作主要体现在国家和军人荣誉感提升上，宗教工作在外军思想教育体系中地位显著，其和心理服务工作三者融为一体，一齐发力取得了不错的成效，值得我们研究借鉴。
关键词：外军；特点；我军；思想政治工作；启示1.外军心政一体工作特点外军重视军人素质的全面提高，重视战争中人的精神作用的发挥，以精神激励、心理服务和荣誉感提升为主的心政一体工作无论在平时还是战时都发挥着重要的作用。
1.1精神激励突出与物质利益相结合军人收入水平的高低，不仅关系军人个人，其与军人职业在劳动力市场竞争力关系同样密切。
外军相较我军更加注重提高军人的物质生活待遇，各国军队都把提高军人工资和福利待遇作为吸引军人履职尽责的基本手段，比如，美军官兵的待遇始终保持在其国民平均收入的上游，军营内有许多免费面向官兵开放的超市、娱乐场所等，伊拉克战争期间，美国国防部为解决军人子女看护、上学等实际困难，设立了15万个儿童看护机构。
法军军官工资比地方同等级公务员高30%，此外还享受10多种各类补贴，享受折扣购买机票、车票等权利。
俄罗斯军人如服役满20年，则可向政府申请建造私房用地，政府必须在其入伍地附近批给土地建盖，同时俄军人还可以极低的利率向政府贷款买商品房，还款期放宽至25-50年。
即使是同为发展中国家的越南，也在军人交通、住房、子女教育、家属福利待遇方面设立了名目繁多的补助，为越军官兵及其家庭提供了极好的社会保障环境。
不得不说外军官兵思想稳定程度，和他们对于军人待遇的重视程度是成正比的。
总体来看，在人力资源日趋激烈竞争的今天，世界各国都摒弃了传统的“生存要素决定论”，普遍按照“满足三口之家日常生活所需”为标准来对军人收入水平进行定位，增加军人职业在人力资源市场上的竞争力，吸引和保留更多的优秀人才。
浅谈美军思想政治教育的主要特点作者：王春明来源：《商情》2013年第24期美国作为目前世界上唯一的超级大国，与美军作为世界上独一无二的强大军队是密不可分的，美军强大的无坚不摧战斗力不仅仅是因为拥有先进和精良的军事装备，更重要是来自美军通过各种途径对其军人实施的极近完美的“思想武装”（如资本主义国家理念、民主制度、美国生活方式等等）。
因此研究美军“思想政治教育”的主要特点，既可以很全面的了解美军，又能为我军从事思想政治教育工作者提供参考，对改进我军的思想政治工作，推动我军思想政治教育科学发展提供借鉴。
一、注重思想品德，随军配备牧师从新兵走入军营那天起，美军规定男兵只准留平头，女兵只准留短发，因此，一些刚入伍的“爱发”青年只好忍痛割爱。
美陆军训练中心的新兵宿舍一律是大房间，每个房间里七八十张高低床排列得整整齐齐，内务也颇整洁。
美军认为，思想品德是军人的精神支柱，无论是在复杂的战斗环境还是在普通的日常工作中，都包含有思想道德因素；决定战争胜负的许多无形因素，无一不受到思想品德的支配。
美军新兵思想政治教育的内容包括很多方面，有爱国主义教育、军人道德节操教育、时事形势教育、部队传统荣誉教育等，其中十分重要的是思想品德教育。
美军还利用牧师广泛开展价值观念教育。
随军牧师一直编配到陆军的营、海军的舰艇、空军的基地和联队，仅陆军就有1500名具有军衔的神职人员。
二、讲究团队精神，文娱活动丰富信息社会的冲击，也让美国军队的新兵训练方法发生了许多重大变化。
在以前的新兵训练营里，负责训练的军士们常说的一句话就是：“如果你真的有能力参军入伍，那么你必须通过我这一关。
”在严格的要求下，许多前来应征入伍的年轻人根本没有通过第一关，就退出军队了。
现在的情况却大不相同了，只要新兵做出努力，几乎人人都能顺利通过八到十二个星期的基础训练。
眼下美军内部正在树立这样一种观念，那就是“坚持和帮助”。
也就是说要求训练人员在向新兵提出一定要求的同时，也要努力使他们不要掉队，就像在战场上不要轻易扔下任何一个伤病员一样。
当代国外思想政治教育的方法特点及启示思想政治教育方法是指在思想政治，教育过程中，为实现教育目标、传授教育，内容，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。
当今世界，随着科技迅猛发展和现代化程度的扩大和深化，人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。
许多国家为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求，都非常重视思想政治教育。
不同国家从本国的社会历史条件和国情出发，采取了不同的思想政治教育方法，呈现出丰富多采的面貌。
一、当代国外思想政治教育方法的特点(一)内容丰富，地位提高。
思想政治教育的社会功能和经济效益越来越明显，因而在国外日益受到重视和钟爱。
新加坡政府把它作为国家教育政策的三大基础之一(另外两个基础是能力教育和双语教育)，使之具有战略地位。
美国许多州的大学都硬性规定，必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。
有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构，实行专人专做道德教育的有关工作。
日本、美国、新加坡等国政府，拨出相当数量的专款，资助道德教育的调查和研究工作。
思想政治教育的内容也逐渐丰富起来。
美国的政治教育和价值观教育有两个主旋律：一是把美国的宪法和《独立宣言》作为最高经典进行传播和灌输；二是宣扬美国的三权分立政治制度和民主、自由、平等、博爱的价值观念。
在新加坡，政府提出道德教育要“三兼顾、五强调”，即个人、社会、国家兼顾；法育与人情味兼施；理想与现实兼行；强调国情，强调国家利益，强调新加坡特色，强调内容形式应符合时代要求，强调寓教育于故事之中。
德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准，使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。
日本的思想政治教育表现出高度的政治性和组织化，这与韩国、德国十分相似。
(二)途径广阔，方法灵活。
第一，学校德育。
1．课堂教学是主渠道。
英国、法国、新加坡、日本等国都专门设置了德育课。
英国中学的德育教材是《生命线》，很有特点。
如教材上有这样～些问题：有人纵火会发生什么?一个男孩请他喜欢的女孩看电影，该由谁付款?为什么?让学生讨论，学会做判断。
2009年8月第12卷第4期西安文理学院学报(社会科学版)J ournal of X i hn U ni ver s i t y of A r t s a nd Sci ence(Soci al Sci ences Edi t i on)A ug．2009V01．12N o．4美军思想政治教育几个特点张振业(西安政治学院战时政工教研室，陕西西安710068)摘要：随着改革开放的发展和中美两军交往的不断增多，军内外对美军如何开展思想政治教育有了更多的认识。
美军思想政治教育特点主要有四个，即在教育中重视渗透性、隐蔽性、思想引导和制度建设。
这给我军的思想政治教育工作提供了有益的经验和启示。
关键词：美军；思想教育；特点中图分类号：(；510文献标识码：A文章编号：1008—777X(2009)04一0115—03军队政治工作是一定的阶级、政党和国家，为了从政治上领导和控制军队，最大限度地提高军队战斗力，使其能有效地为已所用，而在军队中所进行的各种政治性实践活动。
在军队中开展思想政治教育并不是社会主义国家的专利，任何国家的统治阶级都会对其领导的军队进行政治教育，以使部队更好地为其所用。
美军也比较重视人的因素，重视部队的思想工作。
美国防部官员认为：“我们最重要的资源不是坦克、飞机或舰艇，而是具有必胜精神的人。
”一、注重把教育内容渗透到各种活动中将教育内容渗透到活动中，可以减少官兵的对教育的逆反心理，使官兵在不知不觉中受到教育。
美军的教育资料，多用朋友问聊天与告诫的方式来组织、铺陈和述说，以此增强说服的亲和力。
同时美军非常重视利用宗教对官兵进行心理疏导，目前，美军中共有牧师3000多人，他们主要是充当士兵的心理医生，士兵们遇到痛苦和烦恼，可以找牧师宣泄，而牧师则可以有针对性地做好士兵们的思想工作。
美军还通过各种仪式来进行思想教育。
如美国有一支被称为“老卫兵”的礼仪部队：第三步兵团。
其中的“大陆军”军旗展示排负责向来宾展示大陆军的军旗和团旗。
现代西方思想政治教育的特点及借鉴价值一、本文概述本文旨在探讨现代西方思想政治教育的特点以及其所蕴含的借鉴价值。
我们将对现代西方思想政治教育的概念进行界定，并概述其发展历程。
接着，我们将重点分析现代西方思想政治教育的几个显著特点，包括其教育理念、教育内容、教育方法以及教育环境等方面的独特性。
在此基础上，我们将进一步探讨现代西方思想政治教育对于我国思想政治教育实践的借鉴价值，以期为我国思想政治教育工作的改进和创新提供有益的参考。
通过本文的研究，我们希望能够深化对现代西方思想政治教育的理解，同时推动我国思想政治教育工作的持续发展。
二、现代西方思想政治教育的特点现代西方思想政治教育呈现出一系列显著的特点，这些特点在很大程度上反映了西方社会、文化和教育的现状与发展趋势。
强调个体性与自主性：现代西方思想政治教育高度重视个体的独立性和自主性，认为每个人都有权利和能力去形成自己的价值观和道德观。
教育者通常采用引导而非灌输的方式，鼓励学生通过独立思考和实践来形成自我认同。
多元化与包容性：西方社会对于多元文化的尊重和包容也体现在思想政治教育中。
教育者不仅传授主流的价值观，也关注并尊重来自不同文化、宗教和背景的观点，鼓励学生形成开放和包容的视野。
实践与体验：与传统的讲授式教学不同，现代西方思想政治教育注重实践和体验。
通过社区服务、实地考察、角色扮演等多种方式，让学生在实践中体验和感知社会，从而加深对价值观的理解和认同。
跨学科融合：现代西方思想政治教育不再局限于传统的道德和伦理课程，而是与心理学、社会学、历史学等多学科进行融合，从多角度、多层面来探讨和培养学生的道德和公民素质。
技术创新与媒体运用：随着科技的发展，现代西方思想政治教育也越来越重视技术的创新和媒体的运用。
通过社交媒体、在线课程、虚拟现实等技术手段，使教育更加生动、有趣和高效。
社会责任感培养：西方社会普遍认为，公民的社会责任感是思想政治教育的重要组成部分。
因此，教育者经常通过各种方式，如社区服务、环保活动等，来培养学生的社会责任感和公民意识。
当代国外思想政治教育的特点及启示【摘要】当代国外思想政治教育注重多元化的教育内容和形式，重视学生自主学习和思考能力培养，注重实践和社会参与，打造开放包容的教育环境，强调批判性思维和创新能力培养。
这些特点为我国思想政治教育提供了宝贵的启示，借鉴国外经验，可推动我国思想政治教育的发展，提升学生的综合素质和社会参与能力。
通过引入更加灵活多样的教育内容和形式，培养学生的批判性思维和创新意识，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重实践和社会参与能够增强学生对社会的认知和责任感，使他们能够更好地适应当代社会的变化和挑战。
最终，借鉴国外思想政治教育的经验，有助于提升我国教育水平，培养更多具有国际竞争力的人才。
【关键词】当代国外思想政治教育、特点、启示、多元化、学生自主学习、社会参与、开放包容、批判性思维、创新能力、借鉴国外经验、发展。
1. 引言1.1 当代国外思想政治教育的重要性当代国外思想政治教育的重要性在于其能够为学生提供全面的思想素养和政治素养，培养他们具备批判性思维和创新能力的能力。
在当今信息爆炸的社会，学生需要具备辨别信息真伪、思考问题的能力，而思想政治教育正是为他们提供这样的能力。
通过多元化的教育内容和形式，学生能够接触到不同的思想和观点，从而拓展自己的视野，培养自己的独立思考能力。
重视学生自主学习和思考能力培养，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习自觉性和主动性。
而注重实践和社会参与，则能够让学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的实践能力和社会责任感。
开放包容的教育环境则能够让每个学生都感到尊重和被关爱，不论他们的背景或观点如何。
强调批判性思维和创新能力培养，可以让学生具备独立思考和创新的能力，从而在未来的社会中更好地适应变化和挑战。
这些特点共同构成了当代国外思想政治教育的重要性，也给我们借鉴与启示。
2. 正文2.1 多元化的教育内容和形式。
在当代国外的思想政治教育中，多元化的教育内容和形式是一项重要特点。
论西方思想政治教育的方法西方思想政治教育的方法思想政治教育是人类社会普遍存在的一种社会实践活动，是统治阶级为巩固政权、维护社会稳定而对社会成员施加思想影响的过程。
西方国家在思想政治教育方面有着丰富的经验和成熟的方法，值得我们学习和借鉴。
一、西方思想政治教育的特点1.强调个体性和自由性。
西方思想政治教育注重培养个体的独立思考能力和自由精神，鼓励人们追求自我实现和价值认同。
在教育过程中，强调尊重个体的差异性和多样性，注重激发个体的潜能和创造力。
2.强调实践性和应用性。
西方思想政治教育注重实践和应用，强调将理论知识转化为实际行动，培养人们在实际生活中解决问题的能力。
在教育过程中，注重案例分析、角色扮演、小组讨论等实践性教学方法，提高受教育者的参与度和实效性。
3.强调文化性和渗透性。
西方思想政治教育注重文化性和渗透性，强调将思想政治教育融入到日常生活中，通过文化熏陶和渗透来达到教育目的。
在教育过程中，注重将思想政治教育与文化艺术、体育活动、社会实践等相结合，使受教育者在轻松愉悦的氛围中接受思想教育。
二、西方思想政治教育的主要方法1.灌输法。
灌输法是指通过讲授、宣传、演讲等方式，向受教育者传授一定的思想观点、政治理论和道德规范，使其接受并认同这些观点、理论和规范。
在西方国家，灌输法是最常用的思想政治教育方法之一。
例如，在美国，学校通过课堂教育、宗教活动、政治演讲等多种方式向学生灌输资本主义制度和价值观。
2.讨论法。
讨论法是指通过组织受教育者开展讨论、辩论、座谈会等活动，引导其思考、分析、表达自己的观点，从而提高其思想政治素质的方法。
在西方国家，讨论法也被广泛应用于思想政治教育中。
例如，在英国，学校经常组织学生进行小组讨论和辩论，鼓励学生表达自己的意见和看法，培养学生的批判性思维和沟通能力。
3.实践法。
实践法是指通过组织受教育者参加社会实践、志愿服务、文体活动等，培养其思想政治素质的方法。
在西方国家，实践法也是一种重要的思想政治教育方法。
国外思政的特点及启示我国，思想政治教育具有十分重要的战略地位，有着优良传统和丰富经验，并且在学科构建和专业建设方面也取得了很大的成绩。
但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。
因此，深入研究当今国外思想政治教育对于我国思想政治教育的改进和创新，具有重要的借鉴意义。
一、国外思想政治教育的主要特点(一)高度重视思想政治教育工作，思想政治教育的重要性得到广泛的认同纵观世界各国，尽管对思想政治教育的称呼不一，实施思想政治教育的具体方式、方法不尽相同，但从古至今，各国都重视思想政治教育，不仅将其置于显著地位，而且不断予以强化。
从国外思想政治教育的发展历史看，大都经历了一个经济发展——道德滑坡——道德回归——经济再发展的过程，由于不重视思想政治教育而影响到国家政治、经济发展目标的实现，这样的教训在美、日、英、法等发达国家都有过。
美国冷战时期，教育改革重点强调现代化知识的掌握，压缩了历史、地理、公民教育等教育科目，致使伦理道德、情操教养等内容从教育领域淡出，结果使学生道德状况及学校风纪恶化，以致1983年美国教育改革委员会提交报告使用了“国家在危急中”这样的标题。
[1]在这种背景下，美国公众和政府开始重新认识思想政治教育的重要性，前总统里根曾说：“美国之所以存在教育问题，是没有把足够的人力、物力、财力花在道德教育上”。
美国近十年来相继成立了“品德教育联合会”、“重视品德同盟会”，把品德教育看做解决国民品性危机的最重要的方法之一，要求在每一所学校都实行品德教育；“9·11”事件后，美国更为重视思想政治教育，纽约市教育局获得了联邦政府400万美元的紧急拨款，用于学生的心理辅导，并把思想政治教育融入其中；2002年3月美国发布的《美国联邦教育部2002—2007年工作要点》重申要加强学生的思想政治教育，培养新时期负责任的具有爱国主义精神的高素质公民[2]。
日本早在明治维新时期在学校就设立了“修身科”对学生进行思想政治教育；日本前首相中曾根康弘曾亲自领导进行第三次教育改革，他所提出的教育改革的七条设想之一就是加强道德情操教育；日本文部省也曾提出，日本的教育之所以出现荒废现象，是因为“战后忽视了德育”，1988年度教育白皮书强调：“道德教育在培养心灵丰富的人的过程中，担负着极其重要的作用。
西方国家军队思想政治教育工作的主要特点及其对我国的
启示
摘要本文从四个方面揭示西方国家军队思想政治教育工作的主要特点，从而对我国军队思想政治教育工作起到启示的作用。
关键词西方国家军队思想政治教育
思想政治工作作为一种塑造主观思想的工作，在不同的国家、民族和同一国家的不同历史阶段都要求有不同的内容和机制。
西方国家军队思想政治教育有如下几个特点：
（一）在官兵思想教育工作中注重借助社会力量
多数外国军队的政治工作在体制和方法上强调专门机构与军队及社会的其他的力量相结合。
大多数国家的军队中都只有简单的专职思想教育机构，并且主要与其他多方面的教育力量配合。
如美军就把军队所有能够对官兵施加精神影响的机构都称作是思想教育
机构，明确要求连排长要掌握带兵艺术的方法，还要善于利用社会上的思想教育力量对官兵进行思想教育。
美军的军官要与士兵家庭保持不间断的联系。
士兵受到各种奖励或提升要发贺信让其家人知道；士兵生病住院要向家里通报情况，让士兵家人放心，并反过来通过家人做士兵的思想工作。
美国《陆军军官手册》还专门推荐了两封给士兵亲属的标准信，让军官效仿。
日本有17个军队外围组织，以其出版物和活动宣传、影响军队，协助军队的专门机构对官兵进行思想教育。
西方国家中，有宗教信仰的国家部队中的宗教活动也比较活跃，并且这种宗教活动和具有规范行为、感化教化的职
能。
如美军绝大多数官兵信仰宗教，德国主要有天主教和基督教两大宗教，在军队中供职的随军牧师，也由这两大教派分配派出，并自成体系，在国防部两教派都有总办事处，接受各自主教领导。
随军牧师利用其特殊身份通过各种方式和机会了解官兵思想、疾苦和不满，向部队主官提供有关军心士气的情况，他们不仅是进行思想政治教育的重要工具，而且由于宗教对官兵的影响根深蒂固，他们在控制官兵思想、协调官兵矛盾方面，能够起到一定的作用。
与西方国家的宗教相对应，我国部队中主要是运用理想和信念教育，部队的基层政治工作机构负责官兵的心理安抚工作，其基本功能是相似的，只是工作手段的不同。
（二）思想工作与物质激励手段相结合
西方发达国家基本都是市场经济国家，追逐利益是他们的基本价值取向，靠金钱调动官兵的积极性是他们的基本途径和方法。
美军认为，“单单用爱国心不足以引起以军队为职业的动力”；“只有官兵对生活质量满意，他们才愿意在军队服役”；“军人家庭决不能生活在贫困之中”。
美国兰德公司曾做过一项调查表明，物质福利是保持部队稳定的最有效措施。
军人加薪10%，新兵入伍率一般可提高39%。
因此，美军大多以立法形式明确规定军人的高工资、高补贴和高福利。
一是保证军人较高或不低于地方同类人员的正式报酬。
二是利用多种津贴对军人实施激励。
三是解决官兵的家庭困难，免除军人后顾之忧。
美军有较为完善的军人家庭援助计划。
军人家属可在军人服务社购买特价商品，并享受公费医疗。
美军的一些大
基地都办有专供军人子女就读的小学和中学，军人子女可免费在这里读书。
当军营附近没有军人子女学校时，军人子女也去费用昂贵的私立学校，由政府出资。
美军的这些物质激励措施对官兵爱军习武意识的树立起了很好的思想导向作用。
（三）注重思想政治工作中的法规建设
国外军队思想政治工作都非常重视法制教育，如美、英、法、德军都建立了完备而独立的军法机构，而且颁布了健全的军法，以保证思想政治教育的效果。
如美军军法十分严厉，对51种违纪行为进行惩处，对其中的13种罪判处死刑；俄军在历年的部队教育工作计划中均强调把加强军人的法律教育工作作为一项重大任务来完成；日本的自卫队法对士兵的权利与义务、生活值勤等进行了严格细致的规范。
美国军队中对官兵的物质待遇都有相应的立法保证，美国有《联邦政府工资对比法案》，军人工资与联邦政府雇员工资在与私企雇员工资比较每年都有增长，军人由于有多种补贴，实际收入比一般政府雇员要高。
1984年国会通过的《蒙哥马利士兵法案》规定服役期没有不良表现的士兵可获得高达3000美元教育补助。
（四）对我国的启示
西方社会特有的国情和宗教信仰以及政治、经济和文化的特点决定了西方国家军队思想政治教育工作的具体内容。
在实践当中，思想政治教育的效果是通过每个人的行动表现出来的，而个人的行动总是收到诸多宏观因素的影响和制约。
所以，在具体的思想政治
教育工作中，应当关注这些宏观的因素。
美国著名社会学家帕森斯在《社会性动的结构》一书中认为：将行动定义为有机体以一定的方式对环境做出的反应是远远不够的，因为我们的兴趣不在于有机体与环境之间的关系，而在于行动者与环境之间的关系。
这个关系中包含了一个行动者，各种目标与手段以及一个包含各种自然与社会因素、规范与价值的情景这三个要素，这三种要素构成了一个“单位行动”。
由于每个国家和民族的特点不同，决定了以上三个要素的不同特点，因而也就决定了行动者所依据的环境的不同，因而页决定了思想政治教育方式方法的不同。
比较起来，西方国家军队的思想政治教育是在坚持爱国理念的基础上渗透到日常的生活当中，通过人性的关怀和宗教力量整合官兵的思想，保证他们的共同信仰。
同时，注重法律的作用。
西方社会本身是法制国家，具有良好的法律实施的社会土壤，因此，在部队中也有健全的法律机构，依法治军具有良好的效果。
虽然我国与西方社会具有不同的环境基础，但是，在经济市场化和全球化的过程中，由此决定的环境因素也在一定程度上体现出共性。
例如市场规则所要求的契约意识和法律规则，以人为本的管理思想与人性关怀等等。
这就决定了西方国家军队的思想政治教育的方法对我国有一定的启示和借鉴作用。
参考文献：
[1]王保存，王安.外军管理与领导[m].军事科学出版社，2001：122.
[2]劳伦斯·克罗克.美国陆军军官指南[m].军事科学院外国军
事研究部译，军事科学出版社，1990：422.
[3]肖浩.国外军队思想政治工作的特点及启示[j].石油大学学报，2005（2）.
[4]于海.西方社会思想史[m].复旦大学出版社，2004：391.。
