人力资源培训师评聘表宝典

培训讲师评估表XXX的培训讲师评估表如下：评估项目：个人形象指标：礼貌礼仪/精神面貌、仪容仪表、气质修养、个人亲和力评估标准：5-1分评估内容：评估讲师在个人形象方面的表现，包括礼貌礼仪、仪容仪表、气质修养和个人亲和力等方面。

评估项目：授课表现指标：解释课程的各个主题是怎么相互关联的、讲解问题时重点突出、具有案例分析能力，能有效鼓励学员参与、课堂中引进更多的知识和信息、对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对学员的不同意见予以接纳、课堂的互动能力和感染力能够完成课程和目标等。

评估标准：5-1分评估内容：评估讲师在授课表现方面的表现，包括解释课程的各个主题是怎么相互关联的、讲解问题时重点突出、具有案例分析能力，能有效鼓励学员参与、课堂中引进更多的知识和信息、对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对学员的不同意见予以接纳、课堂的互动能力和感染力能够完成课程和目标等。

评估项目：讲义评估指标：讲义内容条理分明、讲义内容理论联系实际、提供案例分析并有效的与讲义内容相结合、讲义PPT制作专业性等。

评估标准：5-1分评估内容：评估讲师的讲义评估，包括讲义内容条理分明、讲义内容理论联系实际、提供案例分析并有效的与讲义内容相结合、讲义PPT制作专业性等。

评估等级：优秀、良好、一般、较差评估人签字：评定分值：总分100分评语：对讲师的表现进行评估，并提出建议和改进意见。

评估项目：课程部分指标：培训重点内容充实性、培训内容的专业程度、专业辅助教具的使用、培训内容与实际工作的关联性、培训重点内容时间分配合理性、培训讲义的参考价值、培训课时安排的长度、培训内容顺序安排的合理性等。

评估标准：优秀、良好、一般、较差评估内容：评估课程部分，包括培训重点内容充实性、培训内容的专业程度、专业辅助教具的使用、培训内容与实际工作的关联性、培训重点内容时间分配合理性、培训讲义的参考价值、培训课时安排的长度、培训内容顺序安排的合理性等。

评估等级：优秀、良好、一般、较差评估人签字：评定分值：总分100分评语：对课程部分进行评估，并提出建议和改进意见。

培训讲师工作评估表（范本2)培训评估表(范本1)外派培训签到表(讲师用)外派培训效果评估表（范本1)1.希望您能收集讲师的资料和培训中使用的课件和PPT等资料;2。

希望你能对讲师的授课情况给予客观评价，并注明讲师是否合适邀请到公司授课新员工培训效果初步考核表您好！为了更好地了解学员的参训情况和本次培训的组织情况，请您根据自己的真实感受作如下评价，在最接近您的看法的答案是画钩,并欢迎您对我们的工作提出意见和建议。

谢谢您的大力支持!评价等级说明：A=很好；B=较好；C=一般；D=较差；E=很差。

培训课程: 培训时间年月日您好！为了掌握您对课程教学效果的意见和建议,不断改进我们的教学工作，请您客观评价所学的课程，在最接近您的看法的分值上划钩，并欢迎您对我们的工作提出意见和建议。

谢谢您的大力支持！员工培训信息反馈表员工培训意见调查表在职员工参训意见调查表（1）□优（2)□好（3）□尚可(4）□劣2。

教学方法如何?（1）□优(2）□好（3）□尚可（4)□劣3。

讲习时间是否适当？（1)□优（2)□好（3）□尚可（4）□劣（5)□适合(6）□不足4。

参加此次讲习感到有哪些受益？(1)□获得适用的新知识（2）□可以用在工作上的一些有效的研究技巧及技术（3）□将帮助我改变我的工作态度(4）□帮助我印证了某些观念（5)□给我一个很好的机会，客观地观察我自己以及我的工作5。

训练设备安排感觉如何?（1）□优（2）□好（3）□尚可(4）□劣6.将来如有类似的班次，你还愿意参加吗？(1）□是（2）□否（3）□不确定在职训练实施结果表第二节学习层面的评估学习层面的评估问卷范本入职培训效果评估表（范本1）入职培训效果评估表（范本2）参训人员报告书（范本1）年月日参训人员报告书（范本2）拓展训练学员自我评估表外派培训心得报告外派培训评估报告。

人力资源总监CHO用人宝典—企业用人技能点1：如何通过观察熟悉他人技能点2：如何通过面试识别人才技能点3 如何通过素养测评识别人才技能点4 如何通过情境模拟识别人才技能点5 如何通过非常规方法识别人才技能点6 如何通过长期考察识别人才技能点7 如何通过非正式场合识别人才第二章企业人才的委任技能点1 如何根据员工的能力匹配合适的岗位技能点2：如何根据员工的长处匹配合适的岗位技能点3 如何根据员工的短处匹配合适的岗位技能点4 如何根据员工的兴趣匹配合适的岗位技能点5：如何根据员工的气质性格匹配合适的岗位技能点6：如何在忠诚与能力之间取舍技能点7 如何推断员工的现有岗位是否合适技能点8 如何进行合理的人才搭配第三章企业人才的使用技能点1 如何成功布置任务技能点2 如何评估是否需要授权技能点3 如何对授权实施有效操纵技能点4 如何对待下属“正确的犯规”技能点5 如何用好各类能人技能点6 如何成功使用压力技能点7 如何运用20/80原则用人技能点8 如何借助外脑第一章企业人才的识别技能点1：如何通过观察熟悉他人主题词用人·人才识别·观察适用情景当与不熟悉的人接触，需要在短时间内作出初步熟悉时，查看此技能。

7 技能描述对不太熟悉的人，又需要在短期内尽量多地熟悉他的性格与心理，就要注意观察其非言语的行为。

这种能力对企业识别人才是相当重要的。

经理人能够从下列几方面提升观察熟悉他人的技巧：1．通过寒暄熟悉对方寒暄是人们相见开始时最常用的方式，尽管只是短短的一瞬间，但假如认真观察，仍然有助于熟悉对方：（1）表情。

眼睛柔与地凝视对方，笑容自然放松的人内心从容自信；眼睛大睁直视对方，表情夸张的人有表现欲；目光躲闪、口中忙不迭地问好的人有自卑倾向；目光游离、表情僵硬的人比较傲慢。

（2）握手的力度。

握手短促有力的人热情而自信，握手轻飘飘的人心不在焉或者缺乏自信，不断地摇晃手臂的人有恭维对方的心理。

（3）手掌的湿度。

培训讲师评估表
评估表标题：培训讲师评估表
评估表内容：
1. 培训讲师信息
- 姓名：
- 部门/机构：
- 职务：
- 联系方式：
2. 培训课程信息
- 课程名称：
- 课程日期：
- 培训地点：
3. 培训讲师能力评估
请根据以下指标对培训讲师的能力进行评估，并在相应选项上打勾或填写具体评分：
- 知识专业性：
- [ ] 优秀
- [ ] 良好
- [ ] 一般
- [ ] 不足
- 教学技巧：
- [ ] 优秀
- [ ] 良好
- [ ] 一般
- [ ] 不足
- 沟通能力：
- [ ] 优秀
- [ ] 良好
- [ ] 一般
- [ ] 不足
- 时间管理：
- [ ] 优秀
- [ ] 良好
- [ ] 一般
- [ ] 不足
- 个人形象：
- [ ] 优秀
- [ ] 良好
- [ ] 一般
- [ ] 不足
4. 培训讲师表现评价
请提供对培训讲师表现的具体评价，包括但不限于以下方面： - 课程准备程度：
- 教学内容的清晰度：
- 教学方法的多样性：
- 对学员问题的解答能力：
- 与学员互动的积极性：
- 培训讲师的态度和专业素养：
5. 培训讲师改进建议
请提供对培训讲师改进的具体建议，以帮助其提高培训效果和个人能力：6. 评估人信息
- 姓名：
- 职务：
- 联系方式：
请在以上评估表格中填写相关信息并进行评估，以便我们能够及时了解培训讲师的表现和改进需求。

感谢您的配合和宝贵意见！。

第二章人员招聘与配置同步练习（一）单选题1.下列不属于内部招募优点的是（）A准确性高B适应较快C激励性强D费用较高2.选择招聘渠道的主要步骤有：①选择适合的招聘方法；②分析潜在应聘人员的特点；③确定适合的招聘来源；④分析单位的招聘要求。

下列排序正确的是（）A④③②① B ①④②③ C ②④③① D ④②③①3.参加招聘会的主要步骤有：①准备展位；②招聘会后的工作；③招聘人员的准备；④与协作方沟通联系；⑤招聘会的宣传工作；⑥准备资料和设备。

下列排序正确的是（）A①⑥③④⑤② B ⑥③④⑤②① C ⑥①③④⑤② D ③①⑥④⑤②4.下列属于外部招募方法的是（）A选拔法B布告法C熟人推荐D档案法5.内部招聘具有（）缺点A抑制创新B筛选难度大C成本高D进入角色慢6.适合于普通职员的招聘方法是( )A推荐法B档案法C布告法D发布广告7.下列不属于面试考官在面试中的目标的是（）A创造融洽的气氛B了解应聘者的知识、技能和非智力素质C让应聘者了解单位的现实状况D决定应聘者是否被录用8.（）方法会比较主观，容易受个人因素影响。

A校园招聘B档案法C布告法D推荐法9.用同一种测试方法对一组应聘者在不同时间进行测试的结果的一致性，称为（）A稳定系数B等值系数C内在一致性系数D评分者信度10.将全体员工分为工人、学徒、工程技术人员、管理人员、服务人员，这是（）A职能分工B专业分工C技术分工D工种分工（二）多选题1.下列属于简历中客观内容的是（）A个人信息B教育经历C工作经历D个人成绩E对自己的个性描述2.下列属于网络招聘优点的是（）A成本较低B选择余地大，涉及范围广C方便快捷D不受地点和时间的限制E使求职申请书、简历等重要资料的存储、分类、处理和检索更加便捷和规范3.心理测试包括( )类型。

A人格测试B兴趣测试C能力测试D气质测试E素质测试4.根据情境模拟测试内容不同，分为（）A事务处理能力B行政工作能力C组织领导能力D语言表述能力测试E职业倾向测试5.情境模拟测试最常用的方法是（）A决策模拟竞赛法B无领导小组讨论法C公文处理模拟法D案例分析法E职业倾向测试6.人员录用的主要策略有（）A补偿法B多重淘汰法C结合式D择优录用E加权平均法7.“5S”活动包括（）A整顿B清扫C整理D清洁E素养8.内部招募的优点是（）A费用低B准确性高C适应快D风险大E激励性强9.情景模拟中的事务处理能力测试包括（）A公文处理能力测试B冲突处理能力测试C行政工作处理能力测试D部门利益协调能力测试E团队组建能力测试10.人力资源配置的主要原理有（）A互补增值原理B激励强化原理C动态适应原理D能位对应原理E弹性冗余原理（三）简答题1.大学生于雷毕业后自主创业，成立了豆制品厂。

培训师资评估表评估目的本评估表旨在对培训师的能力和素质进行综合评估，以确定其适合担任培训师的能力与水平。

培训师信息- 姓名：- 职位：- 部门：- 受训方向：评估指标请按照下面的指标对培训师进行评估，根据实际情况给予相应的评分。

1. 专业知识- 掌握所讲课程的相关专业知识。

- 具备深入了解并解答学员问题的能力。

2. 教学技巧- 清晰表达能力，能够向学员传递知识。

- 教学内容组织有序，能够将复杂概念简化并易于理解。

- 使用多种教学方法和工具，提高学员的研究效果。

- 善于引导讨论和互动，促进学员的参与和思考。

3. 培训效果- 培训前后学员对培训内容的理解和应用程度。

- 学员对培训师授课的满意度。

- 学员工作表现的改善情况。

- 学员反馈意见和建议。

评分说明请根据以下评分标准对培训师在各指标上进行评分（满分为10分，10分为最高分）：- 9-10分：表现优秀，能够在该指标上达到预期要求。

- 7-8分：表现良好，能够基本满足该指标上的要求。

- 5-6分：表现一般，需要进一步提升。

- 3-4分：表现较差，需要加强培训和指导。

- 1-2分：表现极差，需要重新评估能力和素质。

综合评价请在下面对培训师的综合表现进行评价，并提出建议和改进建议：优点：...不足之处：...改进建议：...评估人员- 评估人 1：- 评估人 2：- 评估日期：评估人员请签字确认评估结果的准确性。