1.4各种各样的形

《各种各样的形》一、细化课标《各种各样的形》一课属于造型表现学习领域，意在通过观察和记忆生活中的各种物体，了解和发现各种各样形状的组合利用，引导学生关注生活中的美术现象。

“造型表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

低年级学生要求尝试不同工具，纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方法大胆，自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

根据义务教育美术课程标准（实验）中，“造型表现”领域所要求学生应达到的目标，在教师备课前应首先梳理该领域课程内容的知识结构，再进一步研究教材，对课标和教材有了相对整体的把握，也有了制定教学目标和进行教学设计的依据。

二、教材分析（一）指导思想本课属于“造型．表现”领域。

本课的意图是通过观察和记忆生活中的各种物体，发现和了解各种各样形状的组合利用，引导学生关注生活中的美术现象。

初步掌握利用简单形状概括物体的方法；学习利用各种形状表现生活中常见物体的基本方法；尝试使用剪、撕、卷等多种方法，运用多种形状完成一幅粘贴画。

（二）教材分析第一部分是观察分析，利用教材中提供的生活中的各种物体，让学生通过观察了解正方形、长方形、三角形、梯形、圆形在生活中的运用，进而发现各种各样的形是如何组合利用的。

第二部分是制作方法介绍，通过粘帖小汽车的步骤图，选用各种各样的形状进行概括表现的简单方法，让学生了解和掌握本节课的基本要求和制作方法。

第三部分是学生作品欣赏，启发学生创造性的表现生活中的物象；提示学生运用剪、撕、卷的方法，将彩纸变成不同的形状再进行有趣的组合，贴出自己喜欢的东西。

本课知识点:能用形的分解方法,发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括,初步掌握观察和概括的基本方法.能用形的组合方法,学习运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。

教学目标：知识与技能:能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。

人美版一年上册第4课《各种各样的形》教案一、教学目标【知识与技能】认识生活中的一切事物都可以概括出大致形状，初步掌握观察和概括的基本方法。

能用形的组合方法，学习运用剪的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。

【过程与方法】通过观察、欣赏、分析、讨论，学生能够更好的理解形的概括方法，并能运用形的概括方法进行创作，发展造型表现、创作能力。

【情感、态度和价值观】通过学习过程初步树立用心关注生活中的一切美好的事物、主动去发现生活中的美，从而热爱生活的情感。

二、教学重难点【重点】了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

【难点】剪、撕方法的综合运用。

能够发挥想象，创作出新颖个性的作品；能够结合生活中更多形的特征，发表自己的见解。

三、教学方法情境教学法、欣赏法、演示法、讨论法、提问法、示范法。

四、教学过程（一）导入教师给学生展示有趣的事物造型的剪影图片，请同学们认真看，并说出它的形的名称，和事物名称，构想具体事物细节特征的形。

教师小结引出本课课题《各种各样的形》。

（二）新授1.初步感知（1）教师PPT/现场展示更多不同形状事物的图片，请同学们观察，抛出问题：①这些物体分别可以用什么形状来概括？②还有哪些事物也是这种形状？学生回答（2）教师补充并小结：每一个事物从不同角度分别可以概括出不同的形状，同一个形状可以有更多不同的事物存在。

比如：1、一支粉笔从顶部看他是圆形，从侧面看他是圆柱形。

2、同样一个长方形它可以是千千万万个事物的形的概括，桌子，房子，盒子......2.深入探究（1）教师PPT展示作品，将学生分成小组，讨论创作方法、引导学生从造型审美与功能的关系等方面展开讨论。

其实在我们周围的各种事物都是由这些形状组成的，我们一起来看一下吧。

课件出示公共汽车、小白兔、建筑物、电风扇）点名学生说说是由哪些形状组成的。

（2）小组讨论并发言，教师根据学生发言进行补充总结，同时讲解本课的知识重点：（三）教师示范（欣赏课无需示范）教师以板绘的形式为学生示范，请学生认真观看，总结出创作步骤绘画方法：①构思，准备好卡纸、剪刀等材料，要想好我们创作的形象原形是什么？②绘画出物体形状③剪、贴出来④调整添加细节，和作品背景（四）课堂练习1.作业要求：主题明确，发挥想象力与创造力；剪贴的方法创作一幅形状概括的作品。

第4课各种各样的形（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版教学内容：本课为一年级上册美术课《各种各样的形》，旨在让学生认识并掌握平面图形的基本特征，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能够运用这些图形进行简单的创作。

教学目标：1. 让学生认识并掌握平面图形的基本特征，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，能够运用这些图形进行简单的创作。

3. 培养学生的审美观念，提高他们对美术的兴趣。

教学难点：1. 让学生理解并掌握各种平面图形的特征。

2. 引导学生运用图形进行创作，培养他们的创新思维。

教具学具准备：1. 课件、图片等教学资源。

2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

3. 画纸、彩笔等绘画工具。

教学过程：1. 导入：通过图片展示各种平面图形，引导学生认识并说出它们的名称。

2. 新课：讲解各种平面图形的特征，让学生在纸上画出这些图形，并剪下来。

3. 练习：让学生运用剪下的图形进行拼贴，创作出一幅有趣的画面。

4. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调各种平面图形的特征和运用。

板书设计：1. 各种各样的形2. 平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形等3. 特征：边缘、角度、对称等4. 创作：拼贴、组合作业设计：1. 让学生回家后，用彩纸剪下自己喜欢的图形，创作一幅有趣的画面。

2. 家长签字确认，学生第二天带回学校展示。

课后反思：本节课通过讲解、练习、创作等环节，让学生认识并掌握了平面图形的基本特征，提高了他们的观察能力和动手能力。

在教学中，要注意引导学生运用图形进行创作，培养他们的创新思维。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的教学资源，如视频、实物等，丰富课堂内容，提高学生的学习积极性。

此外，要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

《各种各样的形》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 培养学生对生活中各种形状的观察和审美能力。

3. 引导学生运用剪、贴、画等手段，创作出具有个性的几何图形作品。

二、教学内容1. 认识和掌握基本的几何图形：圆形、正方形、长方形等。

2. 学习运用剪、贴、画等手段，创作出具有个性的几何图形作品。

3. 欣赏和分析优秀的学生作品，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的几何图形，并能够运用剪、贴、画等手段创作出具有个性的作品。

2. 难点：培养学生对生活中各种形状的观察和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、几何图形卡片等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：教师通过课件展示各种几何图形，引导学生认识和掌握基本的几何图形。

2. 新课：教师讲解和示范如何运用剪、贴、画等手段创作出具有个性的几何图形作品。

3. 练习：学生根据教师的要求，运用剪、贴、画等手段创作出具有个性的几何图形作品。

4. 展示：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。

六、板书设计1. 课题：《各种各样的形》2. 基本几何图形：圆形、正方形、长方形等3. 创作手段：剪、贴、画等七、作业设计1. 学生回家后，观察家里或身边的物品，找出不同的形状，并尝试用所学的方法进行创作。

2. 学生将作品带到学校，参加班级的“形状展览”。

八、课后反思1. 教师要对学生的作品进行认真的评价，关注学生的创意和技巧。

2. 在教学中，要注意培养学生的观察能力和审美能力。

3. 对于学生作品中出现的问题，教师要及时进行指导和纠正。

4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多的创作手段，如拼贴、拓印等，丰富学生的创作形式。

5. 教学中要关注每一个学生，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

一、教学过程1. 导入：教师通过课件展示各种几何图形，引导学生认识和掌握基本的几何图形。

4各种各样的形一、课题：《各种各样的形》二、目标分解依据1、课程标准中的相关陈述通过观察分析和教师的讲授，初步掌握利用简单形状概括物体的方法。

通过欣赏优秀作品，学习利用各种形状表现生活中常见物体的基本方法。

在掌握知识与方法的基础上，尝试使用剪、撕、卷、等多种方法，运用多种形状完成一幅粘贴画。

2、基于标准的教材分析本课属于“造型·表现”领域。

本课的编写意图是通过观察和记忆生活中各种物体，了解和发现各种各样形状的组合利用，引导学生关注生活中的美术现象。

3、基于标准的学情分析一年级好奇心重、敢于想象、敢于动手，勇于尝试性的利用疏密、大小及前后遮挡关系表现出来。

这样通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体现造型活动的乐趣。

4、学习表现程度三、评价方案设计1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。

2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。

3、在学生展示作品，互为观摩的基础上，通过互相评价、小组代表评、自评、学习内容学习方式 学习表现程度 课堂评价《各种各样的形》 观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究 独立、自由 师评、自评 创作创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（构图、造型、色彩等）比较准确的表述多元性评价结合和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。

、四、学习目标：1、了解和发现生活中的物象可以用不同形状进行概括初步掌握观察和概括的基本方法。

能用形的概括组合方法，表现自己喜欢的物象。

2、在游戏般的观察、体验活动中，学习概括生活中物象的方法。

3、在学习中过程中培养学生关注生活、热爱生活的情感。

五、教学重点与难点重点：了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

难点：剪、撕、卷方法的综合运用。

六、教具学具:教具：课件学具：课本、彩色纸、剪刀、胶棒七、教学过程设计：（一）导入新课上节课我们学会了运用圆形作画，今天我们来认识更多的各种各样的形来画画，好吗？教师出示课题：各种各样的形。

一年级美术《各种各样的形》教案一、教学内容本课教材为一年级美术《各种各样的形》。

通过本节课的学习，让学生认识和了解各种基本形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能够运用这些形状进行创意绘画和设计。

二、教学目标1. 让学生认识和掌握基本形状的名称和特征。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用基本形状进行创意绘画和设计。

3. 培养学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握基本形状的名称和特征，能够运用基本形状进行创意绘画和设计。

难点：培养学生运用基本形状进行创意设计的能力，激发学生的创造力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、绘画纸张、画笔、彩色铅笔等。

学具：绘画纸张、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅由基本形状组成的画面，引导学生观察和思考，让学生注意到基本形状在生活中的应用。

2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上用粉笔绘制基本形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并讲解这些形状的名称和特征。

同时，引导学生进行随堂练习，巩固对基本形状的认识。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一些由基本形状组成的创意画作，引导学生分析其中的创意和技巧，并讲解如何运用基本形状进行创作。

4. 学生创作（10分钟）学生分组进行创作，运用所学的基本形状进行绘画和设计。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和评价。

5. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，强调创意和技巧的运用。

六、板书设计板书内容包括基本形状的名称和特征，以及创作过程中的关键要点。

七、作业设计1. 请学生运用基本形状进行创意绘画，题目为《我的想象力》。

答案：学生根据自己的想象力和创意，运用基本形状进行绘画。

2. 请学生以小组为单位，共同设计一款由基本形状组成的图案，题目为《形状组合》。