苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案_教学设计

复习空间与图形的教案与设计一、教学目标：1、使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按照要求围出、分出或剪出多边形。

2、使学生经历从实际抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步的感受分类数学思想，积累学习平面图形的初步体验，体验不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。

3、在观察与比较中，使学生在头脑里构建长方形与平行四边形之间的区别与联系。

二、教学重难点:重点：进一步的认识多边形，通过练习与实践活动，能区分不同的多边形，并进一步的了解多边形的特征。

难点：1、长方形与平行四边形的联系与区别2、根据要求围出、分出、剪出或者画出多边形 三、教学准备:课件、三组不同的三角形 四、教学过程： 一】引入新课谈话：小朋友，今天老师带着大家再一次的来到图形王国，回顾一下，我们都认识了那些多边形呢？三角形 、四边形（正方形、长方形、平行四边形）、五边形、六边形 今天这节课我们就一起来复习第三单元的认识多边形与平行四边形。

通过今天的复习，希望每个同学能温故知新，学到更多的知识！ 二】、组织练习 （一）、数一数瞧，图形妈妈怕 它的孩子都丢了，就在它们的身上做了小记号，谁来说说这个4是什么意思？我们一看记号就知道它是几边形，你能不能帮助这些图形宝宝做好记号呢，照样子写一写、分一分、填一填。

一、数数下面的图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表。

4请小组开小火车，一次说一说每个图形的名称。

每种图形分别有几个。

在数的时候可以数一个划一个，做到不重复不遗漏。

（二）、刚才我们复习了很多图形，想不想动手来画一画多边形。

看谁画的又对又快。

在画平行四边形的时候要注意什么？（相对的两边平行且相等） 六边形有六条边。

二、在下面的方格里画一个平行四边形、一个五边形和一个六边形。

三、同学们学的可真快，不仅会认一认、分一分、画一画多边形，你能快速的完成以下几道练习题吗？（1左图是一个（ ）边形，它有（ ）条边。

二年级上册数学教案48：复习空间与图形苏教版教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对长方形、正方形、三角形和圆形的特征有更深入的认识，并能运用这些知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、推理等数学活动，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯，增强学生对生活中几何图形的认识。

教学内容平面图形：复习长方形、正方形、三角形和圆形的识别及其特征。

立体图形：简单介绍立体图形，如球体、圆柱体、正方体等，让学生初步感知立体图形与平面图形的区别。

教学重点与难点重点：掌握长方形、正方形、三角形和圆形的特征及应用。

难点：理解立体图形与平面图形之间的关系，培养学生的空间想象能力。

教具与学具准备教具：PPT课件、模型、图片等。

学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的几何图形，引导学生发现数学与生活的联系，激发学习兴趣。

2. 新授：利用模型和图片，让学生直观地认识长方形、正方形、三角形和圆形。

介绍立体图形，让学生通过触摸和观察，感受立体图形与平面图形的不同。

3. 巩固练习：通过课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，加深对图形特征的理解。

板书设计利用图表和模型，直观展示长方形、正方形、三角形和圆形的特征。

用不同颜色的粉笔标注出每个图形的关键特征，以便学生记忆。

作业设计必做题：完成练习册上的相关习题，巩固对图形特征的理解。

选做题：让学生自己设计一个包含多种几何图形的图画，激发学生的创造力和想象力。

课后反思教师应反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握图形的特征。

对学生的学习情况进行评估，针对学生的掌握情况，调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程进度。

本教案严格按照教学大纲和教材要求编写，内容丰富、用词严谨，旨在通过复习帮助学生巩固对空间与图形的理解，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

在教学过程中，注重学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

第八单元期末复习第1课时复习100以内数的加、减法及表内乘、除法 (8)第2课时复习平行四边形、厘米和米的认识及观察物体 (10)第3课时复习解决问题 (13)（一）教学目标1．使学生进一步理解乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，正确、熟练地进行表内乘、除法的计算，能正确地口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题；能正确地计算100以内的连加、连减、加减混合运算式题，进一步发展数感，培养运算能力。

2．使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，能联系加、减法的含义，正确解答求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，进一步积累从实际情境中发现和提出问题，以及合理选择信息解决问题的经验，发展分析问题和解决问题的能力，感受数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的应用意识。

3．使学生进一步感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的基本特征，能正确地识别这些图形；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米或米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度（限整厘米）的线段；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同的视图，培养借助直观进行思考的能力和初步的空间观念。

4．使学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中，进一步体会数学学习的价值，感受数学知识和方法的内在联系，体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

（二）教材说明和教学建议【教材说明】这部分内容是全册教科书的整理和复习。

通过本单元的教学，可以帮助学生进一步加深对本学期所学内容的理解，沟通所学知识之间的联系，建构合理的知识结构；进一步掌握表内乘法和表内除法等有关计算，形成必要的计算技能，提高运算能力；不断积累应用所学知识解决问题的经验，提高解决简单实际问题的能力，为进一步的学习奠定良好的基础。

苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。

苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。

2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。

教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。

1、出示一些长方体和正方体的实物。

让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。

2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。

3、口答。

长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。

1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。

4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。

1、完成教科书p5、1。

2、完成教科书p5第5题。

学生自立完成，全班讲评。

3、完成教科书p7第7题。

先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。

4、完成教科书p6第五题。

观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。

6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。

苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。

2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案教学目标1.进一步了解空间和图形的基本概念；2.能够正确绘制各种平面图形；3.能够在图形中进行简单的测量；4.能够进行平面图形的简单变形和拼凑。

教学重难点1.教学重点：空间和图形的基本概念；2.教学难点：平面图形的变形和拼凑。

教学内容1. 复习空间和图形的基本概念1.空间概念：通过观察空间中的物体和事物，认识空间结构和空间位置关系。

2.平面图形概念：平面上的点、线、角以及常见的图形如三角形、四边形、圆形等，了解它们的基本特征和相互关系。

2. 绘制平面图形及测量1.绘制各种常见的平面图形，并能够正确标出各个图形的重要部分。

2.通过尺子等工具对图形中的线段、角度进行简单的测量。

3. 平面图形的变形和拼凑1.掌握平面图形的简单变形方法：包括旋转、平移等操作；2.能够通过拼凑和折叠等方法构建新的图形。

4. 实例讲解1.对常见的平面图形进行实例讲解，引导学生理解和应用所学知识；2.让学生通过举例实践，巩固刚刚学习的知识点。

教学步骤第一步：热身游戏通过一些小游戏和趣味图形，调动学生的兴趣和注意力，为接下来的学习做好准备。

第二步：概念讲解通过课件或者板书等形式，对空间和图形的基本概念进行简单的讲解。

引导学生了解这些概念的用途和特点。

第三步：图形绘制和测量让学生结合实例，通过绘制和测量不同图形的方式，加深对空间和图形概念的理解。

第四步：图形变形和拼凑通过教师的实际操作和引导，让学生掌握平面图形的简单变形和拼凑方法，培养其空间认知能力。

第五步：实例讲解和练习教师对几个典型的实例进行讲解，再由学生分组进行实践练习。

通过实践巩固所学知识点。

第六步：总结复习对本节课所学内容进行总结复习，巩固学生的知识点，并引导学生将所学的知识应用到实际生活中。

教后反思通过本节课的教学，学生对空间和图形方面的概念有了进一步的了解，并掌握了平面图形的基本绘制和测量技能。

但在图形变形和拼凑方面，学生的应用能力有所欠缺，需要加强相应的练习和巩固。

复习空间与图形教学内容：教材第96－97页期末复习的第10－15题。

教学三维目标：1.使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等根底知识，培养初步的空间观念和空间想象能力2.让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力。

3.使学生感受数学与生活的严密联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点：学会估测物体的长度。

教学难点：培养学生的空间观念和空间想象能力。

教学过程一、谈话导入同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想在“图形与几何〞局部我们学习了哪些知识？二、空间与图形的复习1．量长度的复习在日常生活中长度单位有什么用处？提问：我们学过哪些长度单位?(板书)请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。

提问：1米等于多少厘米？2．完成期末复习第12题。

学生独立填写，集体校对。

3．完成期末复习第13题。

(1)出示图。

提问：这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的?(2)说一说：你是怎样知道它是几边形的?(3)观察：这些图形是怎样排列的?(4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案，小朋友们下课也可以试一试。

4.完成期末复习第14题。

(1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。

(2)再请学生用直尺量一量。

5．完成期末复习第15题．(1)出示一只茶壶，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的茶壶的样子。

提问：为什么同是一只茶壶，但看到的却不一样呢?(2)独立完成期末复习第15题。

三、总结提升通过今天的复习，你又有了哪些收获？还存在哪些问题？课后反思：。

苏教版二年级期末复习导学案第一课时：复习数与代数（1）一．学习目标：教学内容：教材第94—95页期末复习第1—6题。

1.进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。

2.结合具体情境相关数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。

3.提高学生的思维与分析能力二．复习1.整理练习（1）期末复习第1题，根据图意写算式，说说列式的依据。

（2）第2题，背一背乘法口诀，最后完成第（2）小题的写算式。

（3）学生完成第3题的填写。

通过观察，交流总结得出：5和一个数相乘，积的个位可能是5或0， 2和一个数相乘，积的个位可能是2、4、6、8或0。

（4）学生完成第4题的填空2.作业布置：期末复习第5题、第6题三、复习检测1.5和一个数相乘，积的各位可能是（）或（），２和一个数相乘，积的各位可能是（）（）（）（）或（）２．小文看一本故事书，看了5天，每天看6页，第6天应从第（）页看起。

3.改写算式2+2+2+2+1=（）×（）+（）= （）×（）-（）4+4+4+3 = （）×（）+（）= （）×（）-（）4．妈妈买了3个相同的茶杯用了12元，买6个相同的碗用了36元，茶杯和碗哪个贵？贵多少？5.丽丽买了5本书，每本9元，还剩7元，她原来有多少钱？6.小美2天折了18只纸鹤，照这样计算，她一周能折多少只纸鹤？7.(1)买2双手套，需要用多少元钱？(2)小明带了56元钱。

若买布娃娃，可以买多少个？(3)小明用56元钱买了一双手套，剩下的钱买6个皮球，够吗？(4)请你提出一个问题，并解答。

第二课时复习数与代数（2）一、学习目标教学内容：教材第95页的第7－9题。

1.进一步熟练地进行100以内数的连加、连减和加减混合运算。

2.进一步巩固求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的解题方法。

3.解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二．复习1.复习连加、连减及加减混合的计算1.用竖式计算63-27-18 24+56+18 95-46+23 57+38-1946+25+17 55+38-16 93-27-46 46+27-29在计算连加、连减以及加减混合运算注意：在计算时要看清楚运算符号，计算加法满10以后要记得向前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”；用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。

二年级上册数学说课稿48：复习空间与图形-苏教版一、教学目标1.复习课程中所学的图形名称和属性；2.复习固定方向的概念；3.学习描述物体位置的语言及其表示方法；4.练习比较不同物体的大小。

二、教学重点1.复习图形名称和属性；2.学习描述物体位置的语言及其表示方法；3.练习比较不同物体的大小。

三、教学难点1.练习比较不同物体的大小。

四、教学内容1. 图形的复习与认识引导学生在回忆中认识几何图形的重要性，并对本节课想学的几何图形进行预判。

然后介绍矩形、正方形、三角形、圆形等图形的名称和属性。

如：正方形的特点是四边相等，四个角都是直角，对边互相平行。

2. 固定方向的认识介绍前进、后退、左转、右转等固定方向的概念，并让学生进行模拟演示，加深理解。

3. 描述物体位置的语言及其表示方法引导学生描述物体位置，掌握“在……上面、下面、左边、右边、前面、后面”的语言。

然后对一些常见物体进行描述。

例如：“红色的汽车在绿灯柱的右边。

”4. 比较不同物体的大小引导学生掌握比较大小的方法，将物体分为小、中、大三类。

如：将三个不同大小的球排列好，让学生在班内进行比较。

五、教学方法1.演示法；2.比较法；3.实物法；4.讲解法；5.问答法。

六、教学评价1.反复练习课程内容，巩固所学知识；2.提出问题，让学生用所学知识解决；3.结合游戏、趣味性，增强学生的学习兴趣。

七、板书设计板书设计板书设计八、注意事项1.引导学生积极参与，互相帮助，共同学习；2.注意细节，清晰明了，体现逻辑性；3.注意加强对学生的思维训练，提高其综合运用能力。

二年级上册数学教案48：复习空间与图形苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。

在这次的教学中，我将带领学生们复习二年级上册的数学空间与图形部分，帮助他们巩固和加深对这一知识点的理解和掌握。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上册数学，本次复习将涵盖第五章“空间与图形”的内容，包括平面图形的认识，如正方形、长方形、圆形等，以及立体图形的认识，如球体、立方体、圆柱体等。

二、教学目标通过本次复习，我希望学生们能够：1. 巩固对平面图形和立体图形的认识；2. 提高观察、描述和比较图形的能力；3. 培养空间想象力。

三、教学难点与重点重点：对平面图形和立体图形的认识和理解。

难点：如何准确描述和比较不同图形的特点和区别。

四、教具与学具准备教具：我会准备一些实物图形，如正方形、长方形、圆形等平面图形模型，以及球体、立方体、圆柱体等立体图形模型，以便学生们能够直观地观察和比较。

学具：学生们需要准备一张白纸、一支笔，用于画图和记录。

五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些日常生活中的图形，如教室里的桌子、书本、球等，引导学生们观察和思考这些图形的特征和区别。

2. 讲解：我会逐一展示平面图形和立体图形的模型，让学生们观察并描述它们的特点。

我会举例解释正方形、长方形、圆形等平面图形的性质，如边长、角度等，以及球体、立方体、圆柱体等立体图形的特征，如体积、表面积等。

3. 练习：我会给出一些练习题目，让学生们描述和比较给定的图形。

例如，给出一个正方形和一个长方形，让学生比较它们的边长和面积。

4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，相互展示自己画的图形，并讨论它们的特点和区别。

六、板书设计在黑板上，我会写下本次复习的主要内容，包括平面图形和立体图形的名称和特点。

例如：平面图形：正方形：四条边相等，四个角都是直角长方形：对边相等，四个角都是直角圆形：所有点到圆心的距离都相等立体图形：球体：所有点到球心的距离都相等立方体：六个面都是正方形，对角线相等圆柱体：侧面是矩形，底面和顶面是圆形七、作业设计一个正方形和一个长方形一个球体和一个立方体2. 答案：正方形：四条边相等，四个角都是直角；长方形：对边相等，四个角都是直角球体：所有点到球心的距离都相等；立方体：六个面都是正方形，对角线相等八、课后反思及拓展延伸我还可以拓展延伸，介绍一些更复杂的图形和立体图形，如锥体、圆柱体等，以提高学生们的空间想象力。

二年级数学上册苏教版第八单元《期末复习》说课稿一. 教材分析二年级数学上册苏教版第八单元《期末复习》主要包括了本学期所学的重难点知识和易错点，旨在通过复习使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

本单元的内容涵盖了整数的加减法、认识货币、空间与图形、统计四部分。

在教材分析中，我们需要深入了解每部分内容的特点和教学目标，以便于我们更好地进行教学设计。

二. 学情分析在教学过程中，了解学生的学习情况是非常重要的。

二年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于加减法、认识货币等概念有一定的认识。

但同时，他们在数学思维、问题解决能力方面还存在一定的不足。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针地的教学。

三. 说教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.巩固本学期所学知识，提高学生的数学素养。

2.培养学生的数学思维，提高问题解决能力。

3.激发学生的学习兴趣，增强学习自信心。

四. 说教学重难点本节课的重难点主要包括：1.整数的加减法运算，尤其是进位加法和退位减法。

2.认识货币，掌握货币单位之间的换算。

3.空间与图形的认识，如平面图形的分类、立体图形的特征等。

4.统计知识，如数据的收集、整理和分析。

五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固知识。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.直观教具：运用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解知识。

六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，如购物场景，引入本节课的主题。

2.知识梳理：回顾本学期所学知识，对重难点进行讲解。

3.巩固练习：设计有针对性的练习题，让学生在实践中巩固知识。

4.游戏环节：学生进行数学游戏，提高学生的学习兴趣。

5.小组讨论：针对某一问题，学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案教学目标1.通过本次教学，学生掌握空间与图形的基本概念，能够综合运用所学知识解答与空间及图形相关的问题。

2.培养学生观察、分析、推理、创造和解决实际问题的数学思维能力。

教学重难点重点1.空间与图形的基本概念。

2.掌握空间与图形的改变方式，如平移、旋转和翻折。

难点1.平面图形与立体图形的转换。

2.运用所学知识解答与空间及图形相关的问题。

教学过程第一节知识导入1.老师提出问题：上课时看见老师是正的，下课时看见老师的脸是倒的，为什么？2.引入今天的主题，空间与图形。

第二节知识掌握1.讲解什么是平面图形和立体图形，以及它们的基本要素。

2.演示平面图形与立体图形的改变方式，如平移、旋转和翻折。

3.引导学生自己动手练习平移、旋转和翻折。

4.总结本节学习内容。

第三节运用实践1.给学生一个小组任务：根据给出的要求用橡皮泥做一个能放下一支笔的小座。

2.学生自己动手设计并制作小座。

3.每个小组向全班介绍他们设计和制作小座的全过程。

4.总结本节学习内容。

第四节巩固任务1.讲解平面图形和立体图形的转换方式。

2.给学生一个任务：设计并制作一个可以翻折成鱼的纸片。

3.学生完成任务后，每个小组向全班展示他们的成果，并解释制作过程。

4.总结本节学习内容。

教学评价考核点：1.知识点掌握情况。

2.实践中是否能综合运用所学知识。

3.表示橡皮泥小座或纸片鱼的创意。

评价方式：1.检查学生课堂笔记、作业完成情况。

2.学生中期成果展示评分。

3.全班课后活动总评。

教学总结通过本次教学，相信学生们已经对空间与图形的基本概念有了初步的了解。

在学习的过程中，他们也掌握了空间与图形的改变方式，如平移、旋转和翻折，能够运用所学知识解答与空间及图形相关的问题。

同时，通过设计制作橡皮泥小座和纸片鱼等实践任务，学生们感受到了数学知识的实际应用，培养了他们的创造力和解决问题的能力。

希望今后他们在学习和生活中都能够继续运用所学知识，发挥出自己的潜力。

苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案【教学目的】1. 通过本节课的学习，使学生能够正确认识和描述物体的三维形状，对物体的长宽高、容积和表面积有基本的认识和了解。

2. 培养学生仔细观察、仔细想象和仔细辨析的能力。

3. 引导学生认真观察、认真理解、认真思考，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

4. 激发学生的好奇心、求知欲和创新思维，形成探究物质世界的良好习惯。

【教学重点】1. 物体的三维形状2. 物体的长宽高、容积和表面积【教学难点】1. 对物体的长宽高、容积和表面积的认知和计算2. 教师的教法，如何有效地激发学生兴趣、提高学生思维水平【教学过程】一、导入（5分钟）从日常生活中提取一些学生所熟知的、具有三维形状的物品，如立方体、长方体、球体、圆柱体、金字塔等，挂在黑板上，让学生观察、考察其相同点和不同点，引导学生根据这些相同点和不同点进行分类，形成对物体的三维形状的初始认知。

二、讲授（20分钟）1. 分类与比较让学生把相同形状的图形放在一起，比较它们的不同之处，了解各种图形的特点。

如立方体、长方体都有长宽高，可以通过计算得到它们的体积和表面积。

2. 认识长宽高让学生根据所看到的物体，观察和描述出它们的长宽高，通过测量和比较，掌握测量工具的使用方法，提高学生的观察能力。

3. 计算物体的体积和表面积通过上述基础工作，让学生根据所认识的长宽高，计算物体的体积和表面积。

例如，教师可以通过长方体宽高相等、长不等，直接计算出它的体积和表面积，或者通过解题思维引导学生得出计算方法。

三、操练（25分钟）1. 完成教材上的习题，并让学生就学习过程中出现的问题进行提问和探究。

2. 设计几个简单的活动，例如通过自己制作纸张，切割成几个小方块，根据长宽高自制出一个3D物体，让学生自主操作、感受物体的三维形状和计算出物体的长宽高、体积和表面积等。

三、总结（10分钟）让学生总结学习过程中的体验，把所学到的知识及时梳理和归纳，加深对学习内容的理解和记忆，为下一次课的学习打下良好的基础。

苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案教学目标1.复习学生在小学一年级上学过的一些简单的几何关系与论证方法，例如：点、线、面，平行与垂直，简单的图形拼接，对称等内容。

2.学生能够正确理解空间的概念，并且掌握简单的空间术语和表示方法。

3.学生能够掌握一些用角度与边长来表示的基本图形，包括正方形、长方形和三角形。

学生能够在课本的图形界面中认识并且绘制这些图形。

教学内容第一部分：空间术语与表示方法（30分钟）1.空间的概念：空间是一个三维的物理范畴，物质存在于其中，是一种不断延伸、不断扩大的范畴。

2.空间术语：点、线、面、体、角等。

3.空间表示方法：通过图示、留白等方式来表示空间的相关概念。

第二部分：基本图形的认识与绘制（30分钟）1.正方形：四条边长相等的四边形。

2.长方形：两组对边相等的四边形。

3.三角形：三条边长和三个角度的大小都互不相同的图形。

4.课本P15、P16的图形练习：包括用边长来表示的正方形、长方形和三角形。

第三部分：图形拼接（30分钟）1.用图形拼接的方式来认识和练习简单的几何关系，例如平行与垂直。

2.练习课本P22、P23上用图形拼接的方式来认识平行和垂直。

第四部分：对称（30分钟）1.对称概念：在某条直线或平面关于中心，左右、顶上、底下和前后等方向一一相关联的图形就是对称的。

2.对称方法：将图形按照某个规律进行翻转、旋转或移动，从而得到其对称的图形。

教学重点和难点教学重点1.学生能够理解空间的概念，并且掌握各种空间概念的表达方法。

2.学生能够掌握基本图形的认识、绘制和测量，并且能够根据简单的给定条件来绘制这些图形。

教学难点1.学生容易混淆空间中各个概念及其表现方式。

2.学生要掌握点、线、面的概念和表示方法时需要通过实际操作来学习。

教学方法与教学手段教学方法1.讲授法：通过授课来让学生掌握空间概念和图形的基本知识。

2.演示法：通过教师的示范来让学生了解和掌握图形的绘制方法，例如：画正方形的方法、长方形的绘制、三角形的绘制等。

二年级上册数学教案 - 观察物体复习教学目标1.通过复习，使学生了解不同形态和颜色的物体；2.能够对物体进行正确的描述；3.通过观察不同的物体，加深学生对物体形态和颜色的认识。

教学内容1.复习不同形态的物体：长方体、正方体、圆柱体、圆锥体、球体等；2.复习不同颜色的物体；3.练习对物体的描述。

教学重难点1.学生能否正确区分不同形态的物体；2.学生能否正确描述物体的形态和颜色。

教学准备1.教师准备不同形态和颜色的物体（长方体、正方体、圆柱体、圆锥体、球体），如：橡皮、盒子、球等；2.教师准备白板、彩色粉笔、纸张。

教学过程1. 热身教师分发物体给学生，要求他们拿起物体，看一看，然后把物体挂在脖子上。

教师要求学生用一句话来描述自己所挂的物体，为学生的想象提供空间。

2. 复习不同形态的物体1.教师在白板上画出不同形态的物体；2.要求学生一个一个地说出物体的形状名称，并用手摸一摸物体，这样学生能够通过触感更加深刻地理解不同形状的物体。

3. 复习不同颜色的物体1.教师在白板上画出不同颜色的物体；2.询问学生不同颜色的物体并要求学生快速回答。

还可以使用彩色粉笔，把物体不同的部分涂上不同的颜色，帮助学生更好地识别颜色。

4. 练习描述物体1.教师让学生一起看一看桌上的物品，然后让学生安排各种不同的方式来描述那些物品；2.学生可以用一句话形容物品，也可以用几个词语，甚至可以用手的指向和姿态等，来描述物品的大小、形状、颜色等。

课后作业1.教师可以给学生布置关于形状和颜色的练习；2.学生可以在课后跟家长一起找到物品，然后一起交流物品的形状、颜色等特点。

总结反思通过本次课程的学习，学生加深了对物体复习的认识，从中学会了描述物体的方法和技巧，提高了言语表达能力。

教师还需要关注每个学生的学习状况，及时给予鼓励与指导。

第七单元观察物体第一课时观察物体教学内容: 第90—91页教学目标:1.让学生初步学会从不同的角度观察物体, 体会从不同的角度观察可看到不同的视图, 并初步学会根据视图判断观察者的位置。

2.通过观察、比较、辨认、想象等活动, 发展学生初步的空间观念。

3、让学生感受数学与生活的联系, 培养学生学习数学的积极情感。

教学重点:体验到在不同的位置观察物体, 看到的物体形状是不同的。

教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学准备: 课件教学过程:一、初步感知, 形成表象。

1.分别出示教室前、后两张照片。

提问: 这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？请仔细观察两张照片, 说说为什么不一样？小结：因为拍照的人站的位置不一样, 所以拍出来的照片不一样。

2、揭题: 今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。

（板书: 观察物体）二、游戏活动, 加深体验。

1.游戏: 画图形。

方法: 以四人为一组, 分别围坐在桌子的四面, 在桌子的中间放一个水壶, 每人把自己看到的画下来。

学生自己活动, 交流所画图形, 并换位观察、体验。

小结: 由于观察位置的不同, 看到的形状可能不一样。

2.游戏: 找图片。

方法: 组长转动水壶, 使把手正对着一个小朋友, 每人根据自己看到的找出一幅画, 组长再转动水壶, 重新寻找, 过程同上。

3.游戏: 找位置。

方法：请组长把四幅图片合在一起, 打乱顺序, 然后给组里的每一个小朋友发一张, 学生根据自己手里的图片找一找自己的位置, 坐在自己的位置上, 师生互动, 进行相应的评价。

三、实践巩固, 提升能力。

1.连一连: 课本第90页。

学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的, 再独立连一连, 集体交流时说说自己的想法。

2.“想想做做”第1 题, 学生联系生活经验进行判断, 指名说说理由。

3.完成“想想做做”第2 题, 完成后全班交流订正。

小结: 今天我们从不同的角度观察了物体, 知道由于观察位置的不同, 所看到的情况是不一样的。

第八单元期末复习第 3 课时复习空间与图形教课内容：课本第 96－97 页期末复习的第10－ 15 题。

教课目的：1、使学生经过复习，进一步掌握常有的平面图形、量长度、察看物体等基础知识，培育初步的空间观点和空间想象能力2、让学生学会丈量和估测物体的长度，培育学生的思想能力。

3、使学生感觉数学与生活的密切联系，加强学习数学的兴趣。

教课要点：学会估测物体的长度。

教课难点：培育学生的空间观点和空间想象能力。

教课准备：课件、尺子。

教课过程：一、讲话导入同学们，今日我们要复习整理的内容与我们的平时生活联系特别亲密，第一想想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识？二、空间与图形的复习1、量长度的复习在平时生活中长度单位有什么用途？发问：我们学过哪些长度单位 ?( 板书 )请分别比划一下： 1 米、 1 厘米大体有多长。

发问： 1 米等于多少厘米？2、达成期末复习第12 题。

学生独立填写，集体校正。

3．达成期末复习第 13 题。

(1)出示图。

发问：这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的?(2)说一说：你是如何知道它是几边形的?(3)察看：这些图形是如何摆列的 ?(4)按必定的次序、颜色能够将这几种图形组合成一个美丽的图案，小朋友们下课也能够试一试。

4 、达成期末复习第14 题。

(1)出示图，请学生预计每条边的长各有几厘米。

(2)再请学生用直尺量一量。

5．达成期末复习第15 题．(1)出示一只茶壶，请处在 4 个方向 ( 前、后、左、右 ) 的同学们谈谈自己看到的茶壶的样子。

发问：为何同是一只茶壶，但看到的却不同样呢 ?(2)独立达成期末复习第 15 题。

三、讲堂总结经过今日的复习，你又有了哪些收获？还存在哪些问题？板书设计：图形与几何丈量物体的长度教课反省：加深学生对丈量知识的认识 , 培育学生的估测意识和能力 , 让学生用数学的目光去察看和认识身旁的各样事物 , 让学生们感觉到数学与生活的密切联系 , 显现数学的魅力。