(完整版)部编版语文教材梳理九年级上下册(2018最新)
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人教版2018年九年级语文下册全册教案页数:127
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2018版九年级上下册初三语文人教版全套课件新教材七八年级重要考点梳理七年级下册【名著阅读】
打扮好了,一共才花了两块二毛钱。近似搪布的一 身本色粗布裤褂一元,青布鞋八毛,线披儿织成的袜子一 毛五,还有顶二毛五的草帽。脱下来的破东西换了两包 火柴。拿着两包火柴,顺着大道他往西直门走。没走出 多远,他就觉出软弱疲乏来了。
名著阅读
可是他咬上了牙。他不能坐车,从哪方面看也不 能坐车:一个乡下人拿十里八里还能当作道儿吗,况且 自己是拉车的。这且不提,以自己的身量力气而被这 小小的一点病拿住,笑话;除非一跤栽倒,再也爬不起来 ,他满地滚也得滚进城去,决不服软！今天要是走不进 城去,他想,祥子便算完了;他只相信自己的身体,不管 有什么病！
名著阅读
看着自己的大手大脚,明明是自己的,可是又像忽然由什
么地方找到的。他非常的难过。他不敢想过去的那些 委屈与危险,虽然不去想,可依然的存在,就好像连阴天 的时候,不去看天也知道天是黑的。他觉得自己的身体 是特别的可爱,不应当再太自苦了。他立起来,明知道身 上还很软,可是刻不容缓地想去打扮打扮,仿佛只要剃剃 头,换件衣服,他就能立刻强壮起来似的。
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名著阅读
3.这部小说以祥子的故事告诉了我们怎样的一个 社会现实？(3分)
小说通过描写祥子一生中的三起三落最后沦 落末路的经历,告诉人们在黑暗混乱的旧社会 ,单靠个人的力量奋斗是没有出路的,从而表 现了作者对罪恶社会的痛恨和劳动人民的同 情。
名著阅读
(二) (A)六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出 来,地上已像下了火。一些似云非云,似雾非雾的 灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没 有。祥子在院中看了看那灰红的天,喝了瓢凉水, 走了出去。 街上的柳树,像病了似的,叶子挂着层灰土在枝 上打着卷;枝条一动也懒得动的,无精打采地低垂 着。马路上一个水点也没有,干巴巴的发着些白光 。
名著阅读
可是他咬上了牙。他不能坐车,从哪方面看也不 能坐车:一个乡下人拿十里八里还能当作道儿吗,况且 自己是拉车的。这且不提,以自己的身量力气而被这 小小的一点病拿住,笑话;除非一跤栽倒,再也爬不起来 ,他满地滚也得滚进城去,决不服软！今天要是走不进 城去,他想,祥子便算完了;他只相信自己的身体,不管 有什么病！
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看着自己的大手大脚,明明是自己的,可是又像忽然由什
么地方找到的。他非常的难过。他不敢想过去的那些 委屈与危险,虽然不去想,可依然的存在,就好像连阴天 的时候,不去看天也知道天是黑的。他觉得自己的身体 是特别的可爱,不应当再太自苦了。他立起来,明知道身 上还很软,可是刻不容缓地想去打扮打扮,仿佛只要剃剃 头,换件衣服,他就能立刻强壮起来似的。
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3.这部小说以祥子的故事告诉了我们怎样的一个 社会现实？(3分)
小说通过描写祥子一生中的三起三落最后沦 落末路的经历,告诉人们在黑暗混乱的旧社会 ,单靠个人的力量奋斗是没有出路的,从而表 现了作者对罪恶社会的痛恨和劳动人民的同 情。
名著阅读
(二) (A)六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出 来,地上已像下了火。一些似云非云,似雾非雾的 灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没 有。祥子在院中看了看那灰红的天,喝了瓢凉水, 走了出去。 街上的柳树,像病了似的,叶子挂着层灰土在枝 上打着卷;枝条一动也懒得动的,无精打采地低垂 着。马路上一个水点也没有,干巴巴的发着些白光 。
(完整版)部编版九年级语文下册
九年级语文下册（2018部编）课后词语注音及解释第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》隧洞 suì dòng : 即隧道。
蜗行 wō xíng : 像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。
淤滩 yū tān : 淤泥形成的滩地。
驳船 bó chuán : 没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。
簇新 cù xīn : 极新;全新。
～的大衣。
笑涡 xiào wō : 脸颊上的小圆窝笑时深而明显。
喷薄 pēn bó : 形容事物出现时气势壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。
伤痕累累shāng hén lěi lěi : 一般指全身是伤。
后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
第2课《梅岭三章》阎罗 yán luó : 即间罗王,也称“间王”,民间传说中掌管阴间的神。
这里比喻凶恶残暴的人。
捷报 jié bào : 胜利的消息：～频传。
血雨腥风 xuè yǔ xīng fēng : 风里夹着腥味,雨点带着鲜血。
形容疯狂杀的凶险气氛或环境取义成仁 qǔ yì chéng rén : 即“舍生取义”“杀身成仁”。
为了成全仁义,不惜牺牲生命。
第3课《短诗五首》漫漫màn màn : 指时间长久或空间广远的样子。
～长夜。
路途～。
装饰 zhuāng shì: 1.在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观：～品。
～图案。
她向来朴素，不爱～。
2.装饰品：建筑物上的各种～都很精巧。
舵手duò shǒu :1.操舵驾驶船的人。
2.比喻把握方向的领导者。
埋没 mái mò :使显露不出来,不能发挥作用。
第4课《海燕》苍茫 cāng máng : 空旷辽远；没有边际。
人教版九年级语文上册(2018部编版)第二单元基础知识梳理
6. 敬业与乐业一、字音字形：旁骛（páng wù）亵渎(xiè dú）敬业乐群（jìng yè lè qún）断章取义(duàn zhāng qǔ yì）不二法门( bù èr fǎ mén）言行相顾( yán xíng xiāng gù）强聒不舍(qiǎng guō bù shě）佝偻(gōu lóu）蜩翼( tiáo yì) 骈进(pián jìn)二、生词解释：敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处得很融洽。
断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
断，截取。
章，篇章。
不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门，常用来比喻最好的或者独一无二的方法。
本题主眼：这题目的重点。
主眼：主要的着眼点，意即文章的主要内容、主要观点。
主一无适：专心于一件事，一点也不向别处分心。
适，指朝别的路上去。
理至易明：道理极容易明白。
旁骛：在正业以外有所追求，意指不专心致志，分心。
骛，追求。
惟其：连词，表示因果关系，跟“正因为”相近。
佝偻：鸡胸驼背，一般形容老人。
亵渎：轻慢，不敬。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
聒，喧扰。
舍，舍弃，放弃。
层累：重重叠叠的层次，指困难和阻力重重。
骈进：一同前进，并进。
淘神：使人耗费精神。
言行相顾：指言行不互相矛盾。
征引：1. 引用事实或言论、著作做根据;引用 2.指推荐选拔人才容赦：优容赦免，宽大饶恕。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者：知道这个道理的人比不上喜爱这个道理的人，喜爱这个道理的人比不上乐意去做的人。
三、作家作品梁启超（1873～1929年），中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起倡导变法维新，并称“康梁”。
【人教部编版】2018年新编初中语文教科书九年级上册目录(独家整理)
【人教部编版】2018年新编初中语文教科书九年级上册目录（独家整理）
第一单元1、沁园春·雪2、我爱这土地3、乡愁（余光中）4、你是爱的四月天5、我看（穆旦）第二单元6、敬业与乐业7、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信8、论创造性思维9、精神的三间小屋第三单元10、岳阳楼记11、醉翁亭记12、湖心亭看雪13、诗词三首行路难（其一）酬乐天扬州初逢席上见赠水调歌头第四单元14、故乡15、我的叔叔于勒16、孤独之旅第五单元17、中国人失掉自信力了吗18、怀疑与学问19、论教养20、创造宣言第六单元21、智取生辰纲22、范进中举23、三顾茅庐24、刘姥姥进大观园课外古诗词诵读：月夜忆舍弟长沙过贾谊宅左迁蓝关示侄孙湘商山早行咸阳城东楼无题（李商隐）行香子（绕树村庄）丑奴儿·书博山道中壁。
2018年人教版部编版初中语文七至九年级教材目录汇总
人教版部编初中语文教科书七至九年级目录七年级上册1．春/朱自清2．济南的冬天/老舍3．雨的四季/刘湛秋4．古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远写作——热爱生活，热爱写作5．秋天的怀念/史铁生6．散步/莫怀戚7．散文诗两首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心8．《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期写作——学会记事综合性学习：有朋自远方来9．从百草园到三味书屋/鲁迅10．再塑生命的人/海伦8226;凯勒11．《论语》十二章写作——写人要抓特点名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读——峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益12．纪念白求恩/毛泽东13．植树的牧羊人/让8226;乔诺14．走一步，再走一步/莫顿8226;亨特15．诫子书/诸葛亮写作——思路要清晰综合性学习：少年正是读书时16．猫/郑振铎17．动物笑谈/康拉德·劳伦兹18．狼/蒲松龄写作——如何突出中心19．皇帝的新装/安徒生20．天上的街市/郭沫若21．女娲造人/袁珂22．寓言四则赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》杞人忧天/《列子》写作——发挥联想和想象综合性学习：文学部落名著导读——《西游记》：精读和跳读课外古诗词诵读——秋词（其一）/刘禹锡夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同七年级下册邓稼先说和做——记闻一多先生言行片断回忆鲁迅先生孙权劝学写出人物的精神黄河颂最后一课土地的誓言木兰诗写作：学习抒情综合性学习：天下国家阿长与《山海经》老王台阶写作：抓住细节名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注竹里馆春夜洛城闻笛逢入京使晚春叶圣陶先生二三事驿路梨花梅岭三章最苦与最乐短文两篇陋室铭爱莲说写作：怎样选材综合性学习：孝亲敬老，从我做起紫藤萝瀑布一棵小桃树外国诗两首假如生活欺骗了你未选择的路古代诗歌五首登幽州台歌登飞来峰游山西村己亥杂诗写作：文从字顺伟大的悲剧太空一日带上她的眼睛河中石兽写作：语言简明综合性学习：我的语文生活名著导读——海底两万里泊秦淮贾生过松源晨炊漆公店约客八年级上册1．消息二则我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江外国消息二则首届诺贝尔奖颁发3．“飞天”凌空4．今天，我们豪迈受阅一着惊海天5．藤野先生6．我的母亲7．美丽的颜色8．列夫托尔斯泰综合性学习——人无信不立9．三峡10．短文两篇与谢中书书记承天寺夜游11．与朱元思书12.唐诗五首野望黄鹤楼使至塞上渡荆门送别钱塘湖春行学习描写景物名著导读——《红星照耀中国》13.背影15.散文两篇永久的生命我为什么而活着16．昆明的雨语言要连贯综合性学习——我们的互联网时代17.中国石拱桥18．苏州园林19．蝉20．梦回繁华说明事物要抓住特征口语交际：复述与转述名著导读——昆虫记21．《孟子》二章富贵不能淫生于忧患，死于安乐22．愚公移山23．周亚夫军细柳24．诗词五首饮酒（其五）春望雁门太守行渔家傲（天接云涛连晓雾）写作表达要得体综合性学习——身边的文化遗产课外古诗词诵读浣溪沙（一曲新词酒一杯）采桑子（轻舟短棹西湖好）相见欢（金陵城上西楼）如梦令（常记溪亭日暮）八年级下册第一单元1、社戏2、回延安3、安塞腰鼓4、灯笼写作学习仿写口语交际应对第二单元5、大自然的语言6、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有被压扁的沙子7、大雁归来8、时间的脚印写作说明的顺序综合性学习倡导低碳生活第三单元9、桃花源记10、小石潭记11、核舟记12、《诗经》二首关睢兼葭写作学写读后感综合性学习古诗苑漫步名著《傅雷家书》：选择性阅读课外古诗词诵读式微子衿送杜少府之任蜀州望洞庭湖赠张丞相学写演讲词第四单元13、最后一次讲演14、应有格物致知精神15、我一生中的重要抉择16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年撰写演讲稿举办演讲比赛第五单元17、壶口瀑布18、在长江源头各拉丹东19、登勃朗峰20、一滴水经过丽江写作学写游记口语交际即席讲话第六单元21、《庄子》二则北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上22、《礼记》二则虽有嘉肴大道之行也23、马说24、唐诗二首茅屋为秋风所破歌卖炭翁写作学写故事综合性学习以和为贵名著导读《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记课外古诗词诵读题破山寺后禅院送友人卜算子黄州定慧院寓居作卜算子咏梅九年级上册第一单元1、沁园春·雪2、我爱这土地3、乡愁（余光中）4、你是人间的四月天5、我看（穆旦）名著导读（一）艾青诗选：如何读诗第二单元6、敬业与乐业7、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信8、论创造性思维9、精神的三间小屋写作：观点要明确第三单元10、岳阳楼记11、醉翁亭记12、湖心亭看雪13、诗词三首行路难（其一）酬乐天扬州初逢席上见赠水调歌头写作：议论要言之有据第四单元14、故乡15、我的叔叔于勒16、孤独之旅写作：学习缩写综合性学习：走进小说天地第五单元17、中国人失掉自信力了吗18、怀疑与学问19、论教养20、创造宣言写作：论据要合理口语交际：讨论21、智取生辰纲22、范进中举23、三顾茅庐24、刘姥姥进大观园写作：学习改写名著导读（二）水浒传：古典小说的阅读课外古诗词诵读：月夜忆舍弟长沙过贾谊宅左迁蓝关示侄孙湘商山早行咸阳城东楼无题（李商隐）行香子（绕树村庄）丑奴儿·书博山道中壁九年级下册学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感1．祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷2．面朝大海，春暖花开/海子3．短诗五首沙扬娜拉/徐志摩萧红墓畔口占/戴望舒断章/卞之琳风雨/芦荻4．海燕/高尔基学写诗歌把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说5．孔乙己/鲁迅6．变色龙/契诃夫7．蒲柳人家/刘绍棠8．溜索/阿城注意审题立意诵读古诗文，把握作者的观点，注重积累、感悟和运用9．鱼我所欲也/《孟子》10．唐雎不辱使命/《战国策》11．送东阳马生序（节选）/宋濂12．词四首渔家傲·秋思/范仲淹江城子·密州出猎/苏轼破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾满江红（小住京华）/秋瑾讲究布局谋篇综合性学习——岁月如歌，我的初中生活名著导读——《格列佛游记》：讽刺小说的阅读课外古诗词诵读——定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用13．短文两篇谈读书/培根不求甚解/马南邨14．山水画的意境/李可染15．驱遣我们的想象——文艺作品的鉴赏/叶圣陶16．无言之美/朱光潜勤于修改润色阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受17．威尼斯商人（节选）/莎士比亚18．屈原（节选）/郭沫若19．枣儿/孙鸿20．音乐之声（节选）/厄内斯特·勒曼选择恰当的表达方式诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力21．曹刿论战/《左传》22．出师表/诸葛亮23．邹忌讽齐王纳谏/《战国策》24．诗词曲五首十五从军征白雪歌送武判官归京/岑参南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥山坡羊·潼关怀古/张养浩表达力求有创意综合性学习——戏剧大舞台名著导读——《简·爱》：外国小说的阅读课外古诗词诵读南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐。
人教版九年级上册(2018部编版)语文第三单元课内文言文之《湖心亭看雪》翻译及重点词汇梳理
九上语文课内文言文之《湖心亭看雪》翻译及重点词汇梳理11.湖心亭看雪（张岱（明）崇祯五年（2）十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定（3）矣，余（4）挐（5）一小舟，拥（6）毳衣炉火（7），独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀（8），天与云与山与水，上下一白（9）。
湖上影子，惟长堤一痕（10）、湖心亭一点、与余舟一芥（11），舟中人两三粒而已。
译文：崇祯五年十二月，我居住在西湖。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。
这一天初更以后，我乘着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。
西湖雪夜雾气弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上能（清晰）见到的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹（苏堤），一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上两三个人罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”（12）拉余同饮。
余强饮（13）三大白（14）而别。
问其姓氏，是金陵人，客此（15）。
及下船，舟子（16）喃喃（17）曰：“莫说相公（18）痴，更有痴似（19）相公者！”译文：到了湖心亭上，有两个人铺着毡席，相对而坐，一个小书童正在烧酒，酒炉中的酒正在沸腾。
（那两个人）看见我，十分惊喜的说：“想不到在湖中还能遇见你这样有（闲情雅致）的人。
”便拉着我一同喝酒。
我痛饮了三大杯就告别。
问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴，还有和您一样痴的人啊!”注释：(1).本文选自《陶庵梦忆》张岱(1597-1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。
原居杭州。
出身仕宦世家，少时为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。
著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅嬛文集》《三不朽图赞》《夜航船》《白洋潮》等绝代文学名著。
（2）.【崇祯五年】公元1632年。
崇祯，明思宗朱由检年号（1628-1644）。
部编九年级下册全册语文知识点归纳总结
部编九年级下册全册语文知识点归纳总结一、内容综述首先古诗文阅读是本册教材的重点之一，学生需要掌握古诗文的基本语言知识和修辞手法，理解诗人的思想感情和诗歌背后的历史背景。
教材涉及名家名篇的赏析和古诗文的深层解读，引导学生深入领略传统文化的魅力。
其次现代文阅读是本册教材的核心内容之一，通过阅读各类文学作品，学生可以提高阅读理解能力，学习如何分析文本中的信息，并对文学作品中的人物形象和主题进行深入研究。
本部分将培养学生关注生活中的实际问题和社会现象，以及对待人接物的正确态度和价值观。
再次名著阅读是本册教材的一大特色，通过对经典名著的阅读和学习，学生可以拓宽视野，增强文学素养和文化底蕴。
本册教材选取了一些具有代表性的名著片段，引导学生深入理解作品内涵，提高文学鉴赏能力。
作文部分是学生语文学习的重点之一，本册教材通过各类写作训练，培养学生的写作兴趣和写作能力。
学生需要掌握不同类型的写作技巧和方法，提高表达和交流的能力。
此外教材中还涉及了关于写作的构思和立意等方面的指导，帮助学生提升写作的创新性和深度。
部编九年级下册语文知识点归纳整理涉及古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读和作文等多个方面。
学生需要掌握核心知识点，深入理解文学作品的文化内涵和艺术价值，提高语文综合素养和审美能力。
1. 简述九年级语文学习的重要性九年级语文学习是学生整个学习生涯中至关重要的一年，这一阶段不仅是对之前语文知识体系的巩固与深化，更是为将来的高中学习生活奠定坚实基础的关键时期。
学生将在此阶段更加深入地接触到古典文化与现代文明，感受到中华文化的博大精深，从而提高自身文化素养和审美情趣。
此外九年级语文学习对于培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和批判性思维能力也有着不可替代的作用。
通过阅读经典文学作品，学生能够积累丰富的语言知识和文学素养，提高文学鉴赏能力和批判性分析能力。
因此九年级语文学习不仅关乎学生的考试成绩，更是关乎学生全面发展与未来成长的重要阶段。
人教部编版语文九年级下册教材梳理
就自己读过的小说，写一篇小说评论或读后感。
6《蒲柳人家》（长篇节选）
体会这篇小说浓郁的民族特色（情节的传奇性，结构的连贯性，语言的通俗性，人物的鲜明性），节选部分分别写了奶奶、爷爷两个人物，分析人物。
7《变色龙》（短篇）
体会小说深刻的讽刺意义和夸张、漫画式的刻画，分析“变色龙”这一人物的特点及产生的背景，分析小说以人物随着“狗主人”的不同变换而产生不同“变色”来表现人物性格的构思特点。
4《外国诗两首》
理解思乡爱国之情是全人类共有的情感：“人情同于怀土兮，岂穷达而异心”。学习两诗选材角度独特、分别通过代表性的具体形象寄寓情感的特点。
综合性
练习
关于“土地”（象征家乡、祖国）专题：我国是一个农业国家，自古以来流传许多关于“土地”的诗文、故事，“社稷”（土地神、谷神）代表国家。拓展学习秦牧的《土地》，收集关于“土地”的资料。
人教部编版语文九年级下册教材梳理
单元
【目标导学】
课文
【重点难点】
练习
第一单元
学习中外爱国题材的诗歌，培养热爱家乡、热爱祖国的深厚感情。
读懂诗歌，分析诗歌中不同的艺术形象及含义，理解和体会诗歌的不同风格、不同表达手法。了解主要的几位诗人及诗作的背景。
1《诗两首》
体会不同时期、不同环境下思乡爱国的深厚感情。理解和掌握诗人将抽象感情化作具体形象的艺术构思。分析诗中的形象含义。
12《人生》
联系人生，理解和体会文章中以“攀登高塔”、“探险地洞”、“占领广阔领域”、“工场劳作”的具体形象比喻平凡、普通、踏实、苦干、不断前进的人生道路的深义，学习将抽象的思想、道理、情感化作具体事物形象表达的散文构思和技巧。
综合性练习
社区调查，并写出调查报告。
单元
6《蒲柳人家》（长篇节选）
体会这篇小说浓郁的民族特色（情节的传奇性，结构的连贯性，语言的通俗性，人物的鲜明性），节选部分分别写了奶奶、爷爷两个人物，分析人物。
7《变色龙》（短篇）
体会小说深刻的讽刺意义和夸张、漫画式的刻画，分析“变色龙”这一人物的特点及产生的背景，分析小说以人物随着“狗主人”的不同变换而产生不同“变色”来表现人物性格的构思特点。
4《外国诗两首》
理解思乡爱国之情是全人类共有的情感：“人情同于怀土兮，岂穷达而异心”。学习两诗选材角度独特、分别通过代表性的具体形象寄寓情感的特点。
综合性
练习
关于“土地”（象征家乡、祖国）专题：我国是一个农业国家，自古以来流传许多关于“土地”的诗文、故事，“社稷”（土地神、谷神）代表国家。拓展学习秦牧的《土地》，收集关于“土地”的资料。
人教部编版语文九年级下册教材梳理
单元
【目标导学】
课文
【重点难点】
练习
第一单元
学习中外爱国题材的诗歌，培养热爱家乡、热爱祖国的深厚感情。
读懂诗歌，分析诗歌中不同的艺术形象及含义，理解和体会诗歌的不同风格、不同表达手法。了解主要的几位诗人及诗作的背景。
1《诗两首》
体会不同时期、不同环境下思乡爱国的深厚感情。理解和掌握诗人将抽象感情化作具体形象的艺术构思。分析诗中的形象含义。
12《人生》
联系人生，理解和体会文章中以“攀登高塔”、“探险地洞”、“占领广阔领域”、“工场劳作”的具体形象比喻平凡、普通、踏实、苦干、不断前进的人生道路的深义，学习将抽象的思想、道理、情感化作具体事物形象表达的散文构思和技巧。
综合性练习
社区调查，并写出调查报告。
单元
部编版九年级语文复习归纳(9上+9下)
部编版九年级语文复习归纳(9上+9下)部编版九年级语文复归纳全套（含9上，9下）部编版九年级语文上册复资料一、字词复：XXX（hán）XXX（pῙng XXX）摇曳( XXX)佝偻(gōulóu)亵渎(xièdú)强聒不舍(XXXɡɡuō)承蜩(tiáo)瞥见(piē)给予(jǐ)洗劫(jié)彬彬有礼（bῙn）恪守（kѐ）箴言（zhēn）矫揉造作(jiᾰo)憎恶(zēngwù)游弋(yì)附着(zhuó)自惭形秽（huì）矗立( chÙ)伫立（zhÙlì）折本（shébӗn）阴晦（yῙnhuì）恣睢（zìsuῙ）拮据(jiéjū)栈桥(zhàn)褴褛(lánlǚ)掺杂(chān)觅食(mì)纯粹(cuì)诓骗（kuᾱng）省悟（xĭng）脊梁（jĭ）XXX（yí）譬如（pì）虚妄（wàng）停滞（zhì）锲而不舍（qiè）孜孜不倦（zī）根深蒂固（dì）懦夫（nuò）豢养（huàn）中伤（zhòng）怄气（òu）勾当（gòudàng）嗔怒（chēn）怨怅（chàng）面面相觑（qù）侥幸（jiᾰo）纶巾（guᾱn）存恤（xù）愧赧（nᾰn）1顿开茅塞：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。
形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。
自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。
走投无路：比喻陷入绝境，没有出路。
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
锲而不舍：指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。
2018-2019学年部编人教版九年级语文下册全册生字归纳汇总
九年级（下）册生字词总复习第1课诗两首一、重点字词嘶哑(sīyǎ) 喉咙(hóu lóng) 汹涌(xiōng yóng)第2课我用残损的手掌一、重点字词锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn (qiáo cuì) 憔悴(lóu yǐ) 蝼蚁第3课祖国啊，我亲爱的祖国一、重点字词干瘪biě纤qiàn绳簇cù新笑涡wō绯fēi红淤yū滩第4课外国诗两首一、重点字词虔qián信镶嵌xiāng qiàn 深邃suì晨曦xī瞰kàn 望第5课孔乙己一、重点字词羼chàn水阔绰chuò绽zhàn出拭shì模mú样三、文学(文体)常识背记知识清单《孔乙己》选自《呐喊》，作者是鲁迅。
写出我们学过的他的任意两篇课文的篇名《雪》、《故乡》。
第6课蒲柳人家(节选)一、重点字词痱fèi子擀gǎn面杖梆bāng 腌臜āzā捯dáo气咯kā吧隐匿nì名讳huì戏谑xuè荣膺yīng 跳跶da 檎qín 嘬zuō捎shào马子断壁残垣yuán2．解释下列词语。
(1)断壁残垣：形容建筑物倒塌残破的景象。
(2)如坐针毡：形容坐立不安，像坐在有针的毡子上一样。
(3)影影绰绰：模模糊糊，不真切。
第7课变色龙一、重点字词蜥蜴xīyì醋栗lì赫hè戳chuō魁梧(kuíwú) 荒huāng唐三、文学(文体)常识背记知识清单《变色龙》选自《契诃夫小说选》，作者契诃夫是俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
第8课热爱生命(节选)一、重点字词狼嚎háo 苔藓tái xiǎn咀嚼jǔjué巉chán岩舐shì鲦tiáo鱼骸hái骨吹毛求疵cī3．解释下列词语。
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4﹡外国诗两首1、浪漫主义与现实主义的特点2、写景诗的特点3、分析写景诗的意境4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣1如何欣赏写景的诗歌的意境2反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景1.比较法，对两首诗的具体内容、景物描写、语言特点、感情意蕴等方面进行比较2.引导学生揣摩语句，感受形象，通过联想和想像进入诗的意境3.关键处点拨，多让学生自己用心领悟。
5 敬业与乐业1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
2、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
1通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。
2讲授法，了解演讲稿的结构和特点3.关键语句赏析，品味语言，体会作者的感情第二单元6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。
2、体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。
3、朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。
1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。
2、通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
3、理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发1.引导课前查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。
2通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。
3讲授法，了解演讲稿的结构和特点、关键语句赏析，品味语言，体会作者的感情第7课傅雷家书两则1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。
2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。
3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
1．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。
2．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
1．诵读感悟法。
指导学生朗读，在朗读中感受人物的情感和态度2.探究学习法。
讨论研讨相结合，8 致女儿的信1．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；2．了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”；3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。
1利用课文内容对学生进行一次爱情教育；2让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。
1通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。
2交流探讨，回顾书信的结构和特点、关键语句赏析，品味语言，体会作者的感情9 故乡1.了解作者和写作背景。
2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。
3.理清小说线索和故事情节。
1.对鲁迅思想感情的理解。
2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。
1通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
2.合作探究学习，分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。
10 孤独之旅1．熟读课文，体会成长中的感受；2．理解文意，概括故事情节及人物形象；3．了解小说三要素，理解环境描写的作用。
1．细节描写和环境描写的作用；2．标题的含义。
1．在自读中学会圈点勾画，快速捕捉主要信息；在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵；2．在研读中联系实际，小组讨论、个人感悟，体验成长的感受；第三单元11 我的叔叔于勒1 品察细节，分析人物形象。
2认识“金钱置于亲情之上”的主题。
3欣赏巧妙的构思，曲折的情1品察细节，分析人物形象。
2认识“金钱置于亲情之上”的主题。
1．诵读感悟法。
指导学生朗读，在朗读中感受人物的情感和态度2.探究学习法。
讨论研讨相结合，节。
12 心声1整体感知，把握小说情节，理清作者思路。
2品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。
3揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。
1了解心理描写对刻画人物形象的作用。
2揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。
1学生快速阅读课文，提取故事主要情节，进行复述2引导学生凋动自己的生活经历和人生体验进行个性化解读，并设计话题让学生讨论。
13事物的正确答案不止一个1．知识目标：理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论点之间的关系；2．能力目标：培养独立阅读、认真探究、积极讨论的能力；3．情感态度价值观：激活思维，激发想像力，崇尚科学。
1．重点：理解本文的中心论点和分论点。
2、难点：理解并运用事实论据。
1通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
2.合作探究学习，感受文章内涵14应有格物致知精神1．理解真正的格物致知的精神。
2．理解文章的论证方法。
3．学习编写阅读提纲。
1理解真正的格物致知的精神。
2 学习编写阅读提纲。
3 理解文章的论证方法。
1通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
2.合作探究学习，感受文章内涵第四单元15 短文两篇1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2、积累文中出现的精辟的句子。
1课文中出现的名言警句的体会学习。
2举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
1．以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神；2．关键词句赏析，认识读书的益处；养成良好的读书习惯；16中国人失掉自信力了吗1.学习鲁迅的历史唯物主义观点，增强民族自信心。
2.使学生理解篇杂文驳论方法学习鲁迅的驳论方法和讽刺艺术。
3.通过对课文中选用论证方法的分析和语言训练，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。
1了解这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式；2理解一些重要语句的深刻含义，如“然而这也许倒是中国的‘永远不变的人性’罢”等。
1采用学生讨论和教师点拨、提示相结合的方法2．关键词句赏析，认识读书的益处；养成良好的读书习惯；3引导学生比较篇杂文的异同，从而认识鲁迅杂文的特色，了解杂文的特点17 智取生辰纲1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。
2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
3.理解本文精巧的构思作品的叙事线索和杨志的思想性格1通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
2.合作探究学习，分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。
18 杨修之死1．积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。
2．了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。
3．分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。
4．分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法。
5．总结杨修之死给我们的启示。
1分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法。
2分析理解杨修的死因，总结杨修之死给我们的启示。
1通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
2.分组讨论交流，老师点拨，分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。
第五单元19 范进中举1学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。
2了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。
3 认识封建科举制度的罪恶。
1理解对比手法和讽刺艺术2重点归纳总结对比的运用产生了怎样的艺术效果。
1以读为主了解大意，发挥学生的主动性，达到理解文章内容的目的2抓住中举前后对比进行分析，使学生感受文中的讽刺艺术，理解文章所表达的中心思想。
20 香菱学诗1.通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。
2.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。
3.体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。
1讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。
2体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。
1学生自读全文，识记生字生词和相关的文学常识。
2合作探究学习，引导学生学会客观评析小说的思想成就、人物形象和艺术特色3交流讨论红楼梦的相关认识感受，加深对名著的理解和兴趣21 陈涉世家1．了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
2．领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
3．初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。
1．了解作者和《史记》，及人物形象。
2．了解一些词古今的不同意义。
1要利用正音、断句（读准句中停顿）、范读等方法，引导学生熟悉课文2在熟悉课文、疏通文意基础上，通过填空题，达到理解基本内容的目的。
3用复述主要内容的方法，强化对课文基本内容的理解22．唐雎不辱使命1．借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，读准多音字。
2．体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。
3．体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。
4．培养学生敢于质疑，独立思考的思想品质。
5．课外拓展有关《战国策》的知识。
1．积累古文词语：谓、易、其（作语气词）、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。
2．文章对“士”的作用的强调；选材的突出重点。
1．借助工具书、书下注释，读懂文章大意。
2．合作探究，理清楚文章的行文思路3.讲解法，了解战国策等相关文学常识第六单元23．隆中对1．通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。
2．理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。
当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。
1反复朗读课文，引导学生参照阅读可以帮助学生掌握课文内容2分组讨论交流，老师点拨，分析人物形象3搜集关于诸葛亮的词语、对联、诗歌、故事，讲给同学听24．出师表1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
1．分析理解１、２段，理解字句，指导朗读背诵，培养学生文言文的阅读能力2．了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张，初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神。
1讲解背景和疏通文意结合，通过反复诵读使学生领会内容大意2合作探究，理清文章思路为最终目的。
理清思路后，更易于背诵。
3讲授法，“表”这种文体的抒情色彩很浓，引导学生通过反复诵读，着重体会。
25．词五首1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。
2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。
3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。
1．背诵诗歌。
2．品味语言，体会作品的思想内涵1反复朗读并背诵这五首词，结合时代背景和诗人生活经历、思想风貌理解诗词中蕴含的情感。
2合作探究学习，品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
1 诗两首1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。
3.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。