《各种环境中的动物》练习及答案

初三生物各种环境中的动物试题答案及解析1.能正确表示动物与其气体交换部位的是①蚯蚓一体壁②鲫鱼一鳃③家鸽一肺和气囊④青蛙一鳃和皮肤⑤家兔一肺A．①③⑤B．①②④C．①②⑤D．②③⑤【答案】C【解析】①蚯蚓属于环节动物，它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气体交换，②鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，③家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，而没有气囊，④青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，⑤家兔用肺呼吸，故选C。

【考点】本题考查的是蚯蚓、鲫鱼、家鸽、青蛙、家兔与气体交换的部位。

2.关于动物的形态结构与生活环境、生活习性相适应的描述中，不正确的是：A．鲫鱼的身体呈梭形，适于游泳B．蝗虫的体表有外骨骼，适于陆地生活C．家鸽的体内有发达气囊，适于飞行D．家兔的犬齿发达，适于植食性生活【答案】D【解析】（A）鲫鱼的身体呈梭形，可以减少游泳时的阻力，适于游泳，说法正确；（B）蝗虫的体表有外骨骼，保护内部柔软的身体和防止体内水分的蒸发，身体分节，有发达的大脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官，从而完全适应陆地生活，故说法正确；（C）家鸽的体内有发达的气囊，形成独特的双重呼吸，每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺内进行两次气体交换，提高了气体交换的效率，可以供给家鸽充足的氧气，同时，飞行时体内产热更多，需要随时散热，这时家鸽体内的气囊可以起到散热降温的作用，这些特点都有利于飞行，说法正确；（D）家兔属于草食家畜，以吃草、农作物的茎叶和某些树叶，但是不吃肉，家兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，但是没有犬齿，只有肉食哺乳动物才有犬齿，主要起撕裂食物的作用，故说法错误，符合题意。

【考点】本题考查的知识点是几种动物的形态结构与生活习性相适应的特点。

3.动物作为消费者可从外界摄取食物，并通过呼吸作用将其分解。

这种现象反映了动物在自然界中的哪种作用（）A．维持生态平衡B．促进物质循环C．帮助植物传粉D．传播植物种子【答案】B【解析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．故选：B【考点】此题考查的是动物的形态结构和功能.4.下列说法不正确的是A．鲫鱼体表被覆鳞片，用鳃呼吸B．蟑螂和蜜蜂的发育过程一样属于完全变态发育C．家鸽体表被覆羽毛，前肢特化成翼D．大熊猫胎生哺乳【答案】B【解析】鲫鱼的体表被覆鳞片，鳞片具有保护作用，鳞片表面有黏液，游泳时减小阻力，鲫鱼用鳃呼吸，适于水中生活，选项A正确；蟑螂的发育经过卵、若虫和成虫三个时期，是不完全变态发育，蜜蜂的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，是完全变态发育，选项B不正确；家鸽属于鸟类，体表被毛，前肢特化成翼，与飞行生活相适应，选项C正确；大熊猫是哺乳动物，具有胎生、哺乳的特征，选项D正确。

返回目录
基础整合
要点聚焦
点击进入知能达标
返回目录
返回目录
基础整合
要点聚焦
【例 4】 ( 2011 年巢湖) 鸟的下列结构中与“鸟的全身都为飞行而设计”含义不 符的是( ) A.体内有气囊 C.前肢变成翼 B.胸肌发达 D.有角质喙
解析: 角质的喙是鸟类的摄食器官, 与鸟类的飞行无关。 答案: D。
返回目录
基础整合
要点聚焦
【例 5】 成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物体内与外界气体交换的场所分 别是( A.肺、肺 ) B.肺、鳃
返回目录
基础整合
要点聚焦
比较各类动物与环境相适应的特点 动物与生活环境相适应的特点主要从形态、结构和生理三个方面考虑。特别 强调的是鱼类与水中生活相适应的特点和鸟类与飞行生活相适应的特点。 动 适于生活环境的特点 物 名 形态 结构 生理 称 鱼 梭形 用鳍游泳 用鳃呼吸 蚯 身体分节, 体表 靠湿润的 腹面刚毛和肌肉配合 蚓 有黏液 体壁呼吸 牙齿分门齿、 臼齿, 盲肠 用肺呼吸, 体温恒定, 胎生、哺 兔 体表被毛 发达, 心脏四腔, 大脑发 乳 达, 四肢发达 身体呈流线型, 胸肌发达, 骨薄, 长骨中 食量大, 消化能力强, 血液输送 鸟 体表被覆羽毛, 空, 心肌发达, 气囊与肺 氧的能力强, 用肺呼吸, 气囊辅 前肢变成翼 相通 助呼吸, 体温恒定 昆 体表覆盖外骨 用翅和足运动 用气管呼吸 虫 骼
返回目录
基础整合
要点聚焦
三、陆地生活的动物 1.蚯蚓: 身体由许多彼此相似的体节构成, 靠湿润的体壁呼吸。 2.家兔与植食性相适应的特点 ( 1)牙齿分化为门齿和臼齿 , 没有犬齿 , 门齿适于切断植物纤维 , 臼齿适于磨碎食 物。 ( 2) 盲肠发达, 适于消化植物纤维。 3.哺乳动物特有的特征 体表被毛, 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化, 胎生、哺乳, 体腔内有膈。 四、空中飞行的动物 1.鸟类: 体表被覆羽毛, 前肢变成翼, 是鸟的飞行器官 ; 身体内有气囊, 飞行时协助肺 进行“双重呼吸”; 体温高而恒定。 2.昆虫: 身体由许多体节构成, 分为头、胸、腹三部分 , 胸部一般有三对足, 两对翅, 体表外骨骼有保护、 支持内部柔软器官 , 防止体内水分蒸发的作用, 足和触角分节, 属于节肢动物。 五、两栖动物 幼体生活在水中 , 用鳃呼吸 ; 成体营水陆两栖生活 , 用肺呼吸 , 同时用皮肤辅助呼 吸。

说明 (2)《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册》简介 (3)第五单元生物圈中的其他生物 (8)第一章各种环境中的动物 (9)第一节水中生活的动物 (10)第二节陆地生活的动物 (18)第三节空中飞行的动物 (24)第二章动物的运动和行为 (31)第一节动物的运动 (31)第二节先天性行为和学习行为 (34)第三节社会行为 (40)第三章动物在生物圈中的作用 (43)第一节动物在自然界中的作用 (44)第二节动物与人类生活的关系 (47)第四章分布广泛的细菌和真菌 (51)第一节细菌和真菌的分布 (51)第二节细菌 (53)第三节真菌 (56)第五章细菌和真菌在生物圈中的作用 (64)第一节细菌和真菌在自然界中的作用 (65)第二节人类对细菌和真菌的利用 (69)第六单元生物的多样性及其保护 (72)第一章根据生物的特征进行分类 (73)第一节尝试对生物进行分类 (73)第二节从种到界 (77)第二章认识生物的多样性 (80)第三章保护生物的多样性 (83)说明一、《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册教师教学用书》，是根据教育部2001年颁布的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》编写的，与《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册》相配套的教师教学用书，供中学生物教师在八年级上学期教学时参考。

二、本书按教科书的章节顺序编排。

为了使教师更好地了解和使用教科书，在本书的开篇安排了《〈义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册〉简介》，就教科书的编写指导思想、内容的选择和组织以及编写方式作了说明。

在单元的开始有单元说明。

各章都设有本章提示。

每一节都由教学目标、教学策略、参考答案和背景资料等几部分组成。

参考答案包括正文中学生活动讨论题的答案、技能训练的答案以及练习的答案等。

三、本书的主编是朱正威、赵占良。

编写人员是赵占良、李新花、王伟光、鲍平秋、张怡、吴成军。

责任编辑是王真真。

四、为本书绘制插图的是张傲冰。

2022年人教版八年级生物上册期中试题一、选择题：(每小题2分，共50分．每题只有一项是符合题意的)1．《沁园春•长沙》里有这样的一段描写“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

”这里描写的动物的哪些运动方式（）A．飞行、爬行B．跳跃、爬行C．跳跃、游泳D．飞行、游泳2．生物课堂上王老师指着自己受伤的左臂，幽默地说是伤了“支点”。

王老师所说的“支点”是（）A．骨B．骨骼肌C．关节 D．神经3．人的运动系统的组成是（）A．骨、关节和骨骼肌B．骨、骨骼和骨骼肌C．骨、骨连结和骨骼D．骨、骨连结和骨骼肌4．下列一组均属于学习行为的是（）A．孔雀开屏、蜘蛛结网B．蜜蜂筑巢、老马识途C．小狗算术、海豚顶球D．狮子捕食、乌贼喷墨5．腐烂的水果散发出酒味，起主要作用的是（）A．细菌B．霉菌 C．醋酸杆菌 D．酵母菌6．人的受精卵分裂和胚胎发育初期，所需要的营养物质来自于（）A．母体B．胎儿 C．卵黄 D．精子7．下列图示中，骨与骨之间，骨与肌肉之间的连接都正确的是（）A．B．C．D．8．一个人的生命开始于（）A．受精卵B．婴儿的出生C．卵子和精子D．胚胎9．蘑菇和酵母菌的生殖方式分别是（）A．孢子生殖、出芽生殖B．营养生殖、分裂生殖C．分裂生殖、出芽生殖D．孢子生殖、营养生殖10．男、女性能够产生生殖细胞并分泌性激素的器官依次是（）A．输精管和输卵管B．阴囊和阴道C．附睾和子宫D．睾丸和卵巢11．人体完成一个动作的顺序，正确的是（）①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来兴奋．A．①②③B．③②①C．③①②D．①③②12．大量的细菌可以使食品迅速腐烂，食品在冰箱中能保存一定时间不腐烂，主要是因为冰箱环境中（）A．细菌在低温下不生长B．没有细菌C．细菌繁殖很慢D．细菌都冻死了13．你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项？（）A．在维持生态平衡中起着重要作用B．促进了生态系统中的物质循环C．能帮助植物传粉，传播果实的种子D．能够净化空气14．“蜻蜓点水”与下列哪种动物的行为相同（）A．松鼠藏松果B．乌贼喷射墨汁C．海豚戏水D．母鸡下蛋15．与骨的长粗和骨折后的修复密切相关的成骨细胞位于（）A．骨膜B．骨松质C．骨密质D．骨髓腔16．读图、回答16﹣17题如图中A代表（）A．输精管B．精囊腺C．睾丸 D．阴茎17．读图、回答16﹣17题图中①过程发生（）A．输卵管B．卵巢 C．子宫 D．阴道18．下列生物中有细胞结构但没有成形细胞核的是（）A．病毒B．乳酸菌C．酵母菌D．霉菌19．下列微生物应用的叙述错误的是（）A．利用醋酸菌酿醋B．利用青霉菌提取青霉素C．利用细菌酿酒D．利用酵母菌制作面包20．如图表示造成哺乳动物和鸟类濒危和受威胁的多种原因，其中最主要的是（）A．牺息地丧失B．偷猎C．外来物种入侵D．其它原因21．运动系统的主要功能是（）①运动②调节③支持④营养⑤保护A．①②③B．①③⑤C．②④⑤D．①②④22．微生物在生物圈中有着重要的作用，它在生物圈中可以充当（）A．生产者B．消费者C．分解者D．以上三项都对23．保护动物多样性的最有效措施是（）A．就地保护B．易地保护C．法制教育和管理D．其他24．生物多样性的实质是（）A．物种多样性B．遗传多样性C．生态系统多样性D．环境多样性25．下列动物中，运动方式都相同的一组是（）A．蝗虫、章鱼、袋鼠B．家燕、飞蛾、企鹅C．狗、猫、大象D．蝙蝠、青蛙、袋鼠二、非选择题（共5题．50分）26．（7分）如图为某些微小生物的形态图，请据图回答下列问题。

初二生物各种环境中的动物试题答案及解析1.自然界中动物种类繁多，形态千差万别，请分辨出下列哪种描述是错误的A．鸟类的长骨中空，有与肺相同的气囊B．哺乳动物都是体表被毛，胎生C．鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变D．蚯蚓身体分节，属于节肢动物【答案】D【解析】A.鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四起，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生，因此鸟类的身体大都呈流线型，有与肺相通的气囊，适于飞翔，故该选项不符合题意；B.哺乳动物的主要特征体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳，因此不属于鸟类和哺乳类共同特征的是体腔内有膈，故该选项不符合题意；C.鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多有鳞片，卵生，体温不恒定．身体呈流线形，有侧线，因此鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变，故该选项不符合题意；D.节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节；环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，因此蚯蚓属于环节动物，故该选项符合题意；故选D。

【考点】本题考查的是环节动物的主要特征。

2.下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是（）A．河蚌的贝壳——游泳B．蝗虫的气管——呼吸C．蜥蜴的鳞片——保护D．家鸽的羽毛——飞行【答案】A【解析】在生物界中，生物在形态、结构、生活习性和行为方式等方面都表现出对环境的适应性，这些都是长期自然选择的结果．比如生物体的形态结构是与其运动方式相适应的．如青蛙的前肢短，适于支撑身体，后肢发达，适于跳跃．蝗虫的用气管进行呼吸；蜥蜴的鳞片具有保护作用；家鸽的羽毛适于飞行均正确．A.软体动物的足常因生活方式不同，而形态各异各具特色，通常位于身体的腹侧，为运动器官，有的足部发达呈叶状、斧状或柱状，可爬行或掘泥沙；有的足部退化，失去了运动功能，如扇贝等；固着生活的种类，则无足，如牡蛎；有的足已特化成腕，生于头部，为捕食器官，如乌贼和章鱼等，称为腕足．其贝壳只是保护作用．【考点】动物具有与其生活环境相适应的结构特点3.将下列动物与它们的呼吸结构用线连起来.A．蛙a.鳃B．蚯蚓b.湿润的体表C．兔c.肺D．虾d.肺和皮肤【答案】A——d B——b C——c D——a【解析】青蛙是两栖类，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙，既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，蚯蚓的身体有许多环状体节构成，用湿润的体壁进行呼吸，属于环节动物，兔属于哺乳动物，具有胎生、哺乳的特征，用肺呼吸，虾的身体外有甲，身体有许多体节构成，用鳃呼吸，属于节肢动物中的甲壳动物。

15.动物对环境的适应课时培优练粤教版（2017）六年级下册科学一、单选题1 .鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久它就会死亡，这是因为（）o A.生物影响环境B.生物改变环境C.生物依赖环境2 .生活在北极地区的北极熊具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪，这说明（）。

A.生物能适应环境 B.环境能适应生物 C.生物能影响环境二、填空题9 .变色龙利用（ ）隐蔽自己；毒箭蛙利用（ ）警告捕食者：枯叶蝶利用（ ）免遭捕食。

10 .现代的长颈鹿是选择的结果。

11 .变色龙生活在沙漠中，它的肤色随着温度的变化而改变，这是选择的结果；斑马身体黑白相间的条纹，在阳光或月光的照射下，反射光线各不相同，起着模糊或分散其体 型轮廓的作用，展眼望去，很难与周围环境分辨开来，是选择的结果。

12 .自然选择是指自然界的生物，通过激烈的, __________生存下来，而则被淘汰掉。

3.藏羚羊栖息于海拔（ ）米的高原地带，早晚觅食，善于奔跑。

A. 1000-2000B. 3000-4000 4 .生物的进化主要是（）的结果。

A.自己选择B.自然选择5 .斑马的条纹外形能让草丛中的狮子（）。

A.发现不了B.害怕6 .地球上生物不同形态主要由（）决定的。

A.生物本身B.生物生存的环境7 .下列生物属于大自然选择产生的结果的是（）。

A.杂交水稻B.长颈鹿C. 4000 -5000C.随机选择C.模糊视线，难以选定目标C.人类C.金鱼8 .长颈鹿中只剩下长脖子的群体是因为（）。

A.自然选择 B.人工选择 C.偶然性 D.变异13.人类皮肤颜色的多样性是由于（）变化时（）所造成的。

14.达尔文出版了《（）》,并将自然界中适者生存,不适者被（）的过程叫做（）。

三、判断题15.不同环境中，生活着不同的生物。

（）16.数百万年前的地球上的古代生物，与现今的生物种类相同，外形特征也相同。

（）17.不同的环境生存着不同的生物。

（）18.科学家根据恐龙牙齿化石的特点，可以判断恐龙的食性。

2016年新人教版八年级生物上册全册课课
练课后练习题及答案
第五单元：生物圈中的其他动物
第一章：各种环境中的动物
第一节：水中生活的动物
出题人：扶余四中宋庆茹审题人：麻成林
一、填空题
1、动物是多种多样，目前已知的大约有万种。

2、动物可以分为两大类：一类是动物，另一类是动物。

3、鱼所以能够在水中生活，有两个特点：一是二是能在。

二、选择题
1、鱼在水中有节奏地用口吞水，由鳃盖后缘排出，其作用主要是
A、滤取食物
B、进行呼吸
C、平衡身体
D、调节比重
2、下列各组中，全部属于鱼类的是
A、鲨鱼鳗鱼海鱼鲟鱼
B、鲍鱼鱿鱼鲸鱼墨鱼
C、鳄鱼章鱼海马文昌鱼
D、鲐鱼娃娃鱼桃花鱼鲤鱼
3、我国主要的优良淡水鱼类中，被称为“四大家鱼”的是
A、鲤鱼鲢鱼草鱼带鱼
B、青鱼草鱼鲢鱼带鱼
C、鲫鱼草鱼青鱼带鱼
D、青鱼草鱼鲢鱼鳙鱼
三、连线题：
1、①保护鳃A鳍
②感知水流、测定方向B鳃
③呼吸C侧线
④协调鱼的运动D鳃盖
答案：
一、填空：
1、150
2、脊椎、无脊椎
3、靠游泳来获取食物和防御敌害、水中呼吸
二、选择：
1、B
2、A
3、D
三、连线题：
1、①————D②————C③————B④————A。

第三单元3.2《四季与动物》分层练习【基础训练】一、填空题。

1、青蛙是__________动物。

2、冬季天气_________，小燕子会飞到________过冬。

3、很多动物会在________、________生长繁殖。

4、______________会对动物的生活产生影响。

【能力培养】二、判断题。

1、猫在冬天会冬眠。

（）2、松鼠在秋季会储存过冬食物。

（）3、四季的变化也会影响到动物。

（）4、下雪天会见到刺猬出来觅食。

（）5、夏季天气炎热，小狗吐舌头来解热。

（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。

1、下列说法中,不正确的是( )。

A.蛇是冬眠动物B.季节变化不会对动物的生活产生影响C.动物是有生命的,它们是生物2、下列说法中，不正确的是( )。

A.松鼠在春、夏生长繁殖B.有些动物在季节变化时会换毛C.青蛙不是冬眠动物3、大雁要（）过冬。

A.到南方B.冬眠C.加厚羽毛4、下列动物在冬天不会冬眠的是（）。

A.蛇B.青蛙C.狗【拓展提高】四、综合题。

小朋友，你还知道哪些动物会在冬天冬眠呢？参考答案【基础训练】一、填空题1、冬眠2、寒冷南方3、春季夏季4、季节变化【能力培养】二、判断题×√√×√三、选择题1、B2、C3、A4、C【拓展提高】四、蛇、北极熊等。

初二生物各种环境中动物试题答案及解析1.下面是几种常见动物的形态结构示意图，请据图回答下列问题：（1）蚯蚓没有专门的呼吸器官，呼吸靠能够分泌粘液而湿润的____________完成。

（2）鱼适应于水中生活的呼吸器官是_______，该器官的结构特点是由许多_______构成，内含丰富的毛细血管。

（3）家鸽的呼吸器官是图中[ ]______________。

【答案】体壁鳃鳃丝①肺【解析】分析：（1）蚯蚓是环节动物，没有专门的呼吸器官，蚯蚓的呼吸要依靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，因此蚯蚓适于生活在阴暗潮湿的环境下。

（2）鱼的呼吸器官是鳃，鳃的特点是每一片鳃由许多鳃丝组成，内含有丰富的毛细血管，可以在水中充分进行气体交换。

（3）图中1是肺，2是气囊，鸟的主要特征是：身体呈流线型，体表被覆羽毛，胸肌发达，消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行，肺是主要的呼吸器官，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来辅助肺进行双重呼吸。

故答案为：（1）体壁；（2）鳃；鳃丝（3）1；肺；四、实验与探究2.禽流感袭来，家禽养殖业受重创，很多刚孵化的雏鸡惨遭抛弃。

已受精的鸡卵中，可以发育成雏鸡的结构是（）A．胚盘B．卵黄C．系带D．卵白【答案】D【解析】鸟卵的各部分结构名称和功能，如图所示：可见鸟卵的结构中，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸡；卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的，卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料；系带的作用是固定卵黄；卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料。

【考点】鸟卵的结构。

3.在中国传统文化中，有12生肖之谜。

这12生肖依次为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

生肖动物下列组织中依次属于鸟类、哺乳类、爬行类动物的一组是（）A．猪、蛇、鸡B．鸡、牛、鼠C．鸡、兔、蛇D．狗、羊、蛇【答案】C【解析】猪胎生哺乳属于哺乳动物，蛇体表覆盖角质鳞片属于爬行动物，鸡前肢变成翼，体内有气囊，属于鸟类；A不合题意；鸡属于鸟类；牛、鼠都属于哺乳动物，B不合题意；鸡属于鸟类；兔属于哺乳动物；扬子鳄属于爬行动物，C符合题意；狗和羊属于哺乳动物；蛇属于爬行动物，D不合题意。

人教版八年级生物上册第5单元《生物圈中的其他生物》练习题（含答案）一、单选题1．以下属于无脊椎动物的是（）A．鲤鱼B．眼镜蛇C．青蛙D．乌贼2．下列不属于脊椎动物的是（）A．中华鲟B．青蛙C．家鸽D．蚯蚓3．青蛙皮肤裸露而湿润的主要意义是（）A．保护体内水分不散失B．有利于体表和外界进行气体交换C．减少游泳时的阻力D．适应水中生活，运动灵活4．下列鸟的形态结构中，有利于减轻体重的是A．长骨中空B．胸肌发达C．身体呈流线型D．前肢变成翼5．下列与寄生在人体内的寄生虫特点不吻合的是（）A．有的体表有发达的角质层B．运动器官退化C．生殖器官发达D．消化系统非常发达6．以下生物概念符合如图所示关系的是（）A．Ⅰ无脊椎动物Ⅱ腔肠动物Ⅲ线形动物Ⅳ涡虫B．Ⅰ脊椎动物Ⅱ鱼类Ⅲ哺乳类Ⅳ蝙蝠C．Ⅰ种子植物Ⅱ裸子植物Ⅲ被子植物Ⅳ银杏D．Ⅰ无脊椎动物Ⅱ环节动物Ⅲ节肢动物Ⅳ沙蚕7．白蚁群中专职“产卵机器”的是群体中的（）A．兵蚁B．蚁后C．工蚁D．蚁王8．（）中终身保留有造血功能的红骨髓A．骨膜B．骨密质中C．骨松质中D．骨髓腔中9．白居易的诗曰：须臾十来往，犹恐巢中饥；辛勤三十日，母瘦雏渐肥。

它描绘的是母燕的A．贮食行为B．繁殖行为C．攻击行为D．防御行为10．如图是关节模式图，对关节起润滑作用的关节液存在于图中（）A．①B．②C．③D．④11．骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是A．杠杆、支点、动力B．杠杆、动力、支点C．动力、杠杆、支点D．支点、杠杆、动力12．下列关于动物在生物圈中作用的叙述正确的是( )A．没有动物则生态系统中的物质循环无法进行B．动物数量越多，对植物的生长越有利C．动物能帮助植物传粉、传播种子，有利于植物的繁殖D．人为捕杀或随意引进某种动物，不会影响生态系统的平衡13．地面上丰富的动物资源，是人类生活和生产的物质基础，下列叙述错误的是（）A．我们吃的肉、蛋、奶等，大多来自地面上的动物B．我们生活中穿戴的毛、皮制品，与地面上的动物有关C．马可以运输、牛可以耕田，搜救犬可以协助人类完成搜救任务D．有些名贵的医药保健品，取材于地面上的动物，因此我们可以杀虎取虎骨做中药14．对于植物和动物营养物质的获得，下列说法错误的是（）A．植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳进行光合作用B．植物通过光合作用自己制造有机物，供自身生长C．动物不能进行光合作用，不能自己制造有机物，所以以植物或其它动物为食D．动物能在生活中自己制造有机物。

八年级（上）第1—3 章（《各种环境中的动物》、《动物的运动和行为》、《动物在生物圈中的作用》）检测题班级：姓名：一、选择题：（每小题2分，共50分）1、鱼缸里的金鱼不停地大口吞水，鳃盖总不停地张合这主要是鱼在（）A、吞咽食物B、平衡身体C、进行呼吸D、协助运动2、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现“浮头”现象，甚至死亡，其主要原因是（）A、水中缺少食物B、水中微生物过多C、水中缺氧D、水质变坏3、下列所列举的动物中，属于脊椎动物的一组是（）○1中华鲟○2青蛙○3海马○4章鱼○5蟹○6珊瑚虫○7河蚌○8蛇○9蚯蚓○10乌贼A、○1○2○3○4○8B、○1○2○8○9C、○1○2○3○8D、○4○5○6○7○104、鱼的体色表现为：背深灰黑色，腹面浅白色，这是一种（）A、保护色B、警戒色C、保护色和警戒色D、都不是5、下列发现创造与仿生学无关的是（）A、雷达B、薄壳建筑C、显微镜D、日光灯6、俗话说：鱼儿离不开水。

将鲜活的鱼从水中取出，鱼很快就会死亡，其原因是（）A、内缺少水B、无法呼吸C、血液循环停止D、体表干燥7、下列说法中不能体现鱼适应水生生活特点的是（）A、用鳃呼吸B、体内有脊柱C、用鳍游泳D、身体流线型8、目前海洋鱼类和淡水鱼类日益减少的主要原因是（）○1环境污染严重○2人类过度捕捞○3鱼的产卵量过低○4鱼的食物短缺A、○1○2B、○2○4C、○2○3D、○3○49、鱼游泳的动力来自（）A、胸鳍和腹鳍的摆动B、躯干和尾的摆动C、尾鳍的摆动D、所有鱼鳍的摆动10、在“观察蚯蚓”的实验中，我们用浸水的湿棉布轻擦蚯蚓的体表，这有利于（）A、运动B、保持体内水分C、呼吸D、吸收营养11、家兔的前肢短，后肢长且强健有力，这与它的哪种运动方式相适应（）A、爬行B、行走C、跳跃D、奔跑12、下列实例中属于学习行为的是（）A、猫捉老鼠 B、蜘蛛结网 C、家蚕吐丝 D、蚂蚁筑巢13、成语词典中有很多成语与动物的行为有关，下列不属于动物行为的是（）A、蜻蜓点水B、狡兔三窟C、井底之蛙D、舐犊情深14、雨后，常见地面上有许多蚯蚓，这是因为（）A、蚯蚓爬出地面呼吸B、蚯蚓爬出地面饮水C、蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D、借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境15、下列动物中，幼体和成体的呼吸方式完全不同的是（）A、青蛙B、鲫鱼C、家鸽D、家兔16、哺乳动物的后代成活率高的主要原因是（）A、体温恒定B、体表被毛C、体内受精D、胎生哺乳17、下列不属于动物在生物圈中的作用的是（）A、维持生态平衡B、促进物质循环C、帮助植物传粉、传播种子D、提供食物18、有人说“鸟的全身都是为飞行而设计的”。

初三生物第一学期综合练习一、选择题：1、水螅的消化方式是：（）A．细胞内消化 B．细胞内消化和细胞外消化 C．细胞外消化 D．都不是2、“米猪肉”指的是（） A．猪肉里的“大米”和“小米”B．含猪肉绦虫虫卵猪肉 C．含猪肉绦虫幼虫猪肉 D．含猪肉绦虫成虫猪肉3、在农田中，大雨过后往往会有大量蚯蚓钻出地面，这是因为( )A．土壤中的温度太低 B．土壤中缺少食物C．土中水多，氧气少，无法呼吸 D．地面上温度高，有大量食物4、珍珠形成的原因是（）A．外套膜自然分泌珍珠质而形成B．外套膜包被异物而形成C．外套膜受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成D．贝壳受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成5、“天高任鸟飞，海周凭鱼跃。

”以下关于该诗句中两种动物特征的叙述，不正确的是（） A.鸟附着在胸骨龙骨突上的胸肌很发达，它能牵动两翼完成飞行动作B.鸟飞行中，吸气时在肺内进行气体交换，呼气时在气囊进行气体交换C.鱼鰓呈鲜红色，由又多又细的丝组成，这有利于在水中进行呼吸D.鱼通过躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，各种鳍起着协调作用6、下列诗句中与动物的社会行为相关的是（）A.关关雎鸠，在河之洲B.天高云淡，望断南飞雁C.鹰击长空，鱼翔浅底D.梁上有双燕，翩翩雄与雌7、蜥锡只靠肺的呼吸作用就能满足身体对氧气的需求,这主要是因为（）A.皮肤干燥且粗糙，表面覆盖角质鳞片B.大气中氧气充足,能满足肺的气体交换C.不进行剧烈活动,需氧量少D.肺泡数目多,氧气与二氧化碳交换能力强8、某同学做了一个实验，将家免和龟同时转移寒冷环境中，将会出现（）A．家兔消耗的氧增加，龟消耗的氧减少 B．两者消耗的氧都增加C．家兔消耗的氧减少，龟消耗的氧增加 D．两者消耗的氧都减少9、某同学在学习完运动系统组成之后，决定利用圆规和弹力布制作骨骼肌牵动骨运动模型，你认为最合理是（）10、某同学利用两片木板、两条松紧带和颗螺丝钉做成了如图所示的一个骨、关节和肌肉模型，下列分析不正确的是( )A.图中木板1和2相当于运动系统中的两块骨骼B.螺丝钉起到支点的作用C.由伸肘动作到屈肘动作,需要3和4的配合完成D.3和4两端分别连在1和2上,表示骨骼肌两端肌腱绕过关节附着在不同的骨上11、如图所示为人的屈肘动作和伸肘动作示意图,与此有关的叙述正确的是（）A.屈肘时,[1]肱二头肌舒张,[2]肱三头肌收缩B.3是骨骼肌的肌腱,4是骨骼肌的肌腹C.1和2相互配合,牵动骨完成屈肘或伸肘动作D.听到口令做屈肘动作是通过神经中枢完成的12、八年级研究性学习小组的同学通过对动物行为的研究，做出了以下四种相关叙述，其中错误的是（）A.两只狗争夺一块骨头的行为属于攻击行为B.蜻蜓点水属于繁殖行为C.猴王与进入其领地的猴子进行搏斗的行为属于防御行为D.一群蜜蜂中，有着明确的分工现象，它们团结协作，属于社会行为13、下列动物行为中，与蜘蛛结网属于同一类型的是（）A.黑熊表演B.蚯蚓走迷宫C.候鸟迁徙D.鹦鹉学舌14、下列不属于动物的社会行为的是（）A.羊群跟随头羊行动B.大雁迁徙时排成整齐的雁阵C.蜂群中的工蜂.雄蜂和蜂王各分工D.一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏15、探究“小鼠走迷宫获取食物学习行为”，并获得了实验数据，下列分析不正确的（）A.小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越少B.在A.B.C三处放置食物，走迷宫用时会减少C.小鼠用时越少，说明小鼠学习能力越强D.小鼠一旦学会，就不会忘记16、下列属于仿生的是（）①抗荷服②人造地球卫星③薄壳建筑④CT机⑤血液透析仪 A.①③⑤ B.①②③④ C.①②④ D.①②③⑤1112FDC BE17、老鼠偷吃蚁穴中的食物，被穴中蚂蚁“群起而攻之”蚂蚁的这种行为属于（ ）A.攻击行为 B.取食行为 C.繁殖行为 D.社会行为 18、下列哪一项技术与其他三项不同？（ ） A ．将人乳基因导入奶牛中，使之产生人乳化奶牛B ．根据蝙蝠回声定位，制造出雷达C ．将杀虫毒素基因导入棉花体内产生抗虫棉D ．将大鼠生长激素基因导入小鼠受精卵内产生巨型小鼠 19、当蚂蚁发现新事物或迁移到新巢址时，是通过如图告知同伴的，蚂蚁的这种通讯依靠（ ） A 、声音 B 、动作 C 、气味 D 、性外激素 20、动物能够促进生态系统的物质循环,下列相关叙述中错误的是（ ）A.动物可以直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收转化成自身物质B.进入动物体内的有机物被分解为二氧化碳、尿素等物质,并释放能量,分解出的物质可以被植物吸收利用C.动物可以帮助植物传粉和传播种子D.动物的遗体可以被分解者分解、释放出二氧化碳和含氮的无机盐等物质 二、填空题1、下列各种动物与呼吸 和运动有关的结构示意图；请回答下列问题： （1）根据体内有没有脊柱将图中的动物分为两类；则其中与乌贼为一类的是 （字母）（2）动物界中数量最多的是（填字母）类动物；这类动物的基本特征是： （2分）（3）图中有些动物能真正适应陆地生活；其中重要的结构是防止体内水分蒸发的结构，其中E 体表具有 ；C 防止水分蒸发的结构是（4）生物的结构与功能相适应，从呼吸的角度来说，分布在不同环境的动物必然具有与生活环境相适应的呼吸器官，如图中：A 的呼吸依靠 ； E 的气体进出的通道是〔 〕 ；F 依靠〔 〕 完成呼吸；C 具有完善的呼吸系统，其体内具有发达的 与肺相通，每呼吸一次，在 里进行两次气体交换。

第一节观察周边环境中的生物【课前预习】1、观察是科学探究的一种基本方法。

可以直接用____,也可以借助_______、_______、________等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。

2、观察的流程__________、__________、__________、________、__________。

3、我们观察的生物大多是________和_______。

除这两类生物外，还有______、_______、_______等生物。

【课中研学】认识身边的植物和动物，应当从观察开始。

观察是学习生物学的基本方法。

1. 观察校园、公园或林地中的生物，分组进行，并思考：（1）观察的步骤有哪些？（2）讨论：①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？②对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。

请举例说出哪些因素影响了观察结果。

③请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。

2. 根据你参加的观察活动，小组讨论并总结：什么是观察？观察时，有什么应注意的？流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。

【课堂总结】【课堂练习】1．生物学是一门基础科学，生物学的研究对象是（ ）A ．人类活动与自然环境的关系B ．各种动植物的生长发育规律C ．解决影响人类生存的各种难题D ．各种生命现象和生命活动规律2．《秘境之眼》是中央电视台综合频道与国家森林和草原局自然保护地管理司联合，通过布观察周边环境中的生物设各种红外相机和远程摄像头拍摄动物原生态生活视频来对动物进行研究。

这种研究方法属于（）A.观察法B.比较法C.文献法D.实验法3. 下列有关观察的叙述，正确的是（）A.用眼睛随便看看也是观察B.观察需要依据观察目的进行C.观察对象相同，观察结果一定相同D.应该在观察之后凭回忆记录观察结果【分层作业】1．近日，西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相机时发现拍摄到了云豹的清晰影像。

小学科学5《多样的栖息地》教案（含课堂练习和反思）多样的栖息地引言：生物之所以能够繁衍生息并适应不同环境，取决于它们的栖息地。

栖息地是生物体生活、繁殖和寻食的地方，包括陆地、水域和空中等不同的生态环境。

在小学科学五年级中，我们将学习关于多样的栖息地的知识，以培养学生的环境意识和尊重自然界的能力。

一、知识目标1. 理解栖息地的概念和重要性；2. 了解各种栖息地的特点和适应性；3. 掌握并应用科学的调查方法，观察、记录和收集有关栖息地的信息。

二、教学过程1. 导入通过引导学生讨论“栖息地是什么？”来导入本课的主题。

鼓励学生积极参与讨论，并引导他们思考栖息地对动植物的重要性以及不同动植物如何适应不同栖息地的问题。

2. 学习与实践在此步骤中，学生将学习关于不同栖息地的知识，并通过实践活动进行探究。

首先，引导学生分组进行研究。

每个小组负责研究一个特定的栖息地，如森林、海洋、沙漠等，并收集相关的信息。

接下来，学生将分组进行展示。

每个小组分享他们所研究的栖息地的特点和其中生活的动植物，以及这些动植物是如何适应该栖息地的。

其他学生可以提问和分享自己的观点。

在展示之后，引导学生思考不同栖息地之间的差异。

通过与学生讨论各种不同栖息地的特点和适应性，加深学生对栖息地的理解。

3. 合作学习在此步骤中，学生将形成小组，并进行合作学习。

每个小组将选择一个栖息地，并以小组合作的方式编写一份关于栖息地及其中生活的动植物的报告。

报告的要求包括：栖息地的特点、其中生活的动植物、它们是如何适应该栖息地的以及保护栖息地的重要性等。

学生们可以使用图片、图表和文字来说明他们所选栖息地的特点和其中生活的动植物。

此外，他们还可以通过采访专家、实地考察等方式来收集更多的信息。

4. 课堂练习为了巩固学生对栖息地的理解，进行一些练习是很必要的。

让学生以个人或小组的方式回答下列问题：1) 为什么不同的动植物适应不同的栖息地？2) 森林和沙漠的栖息地有什么不同？3) 你认为保护栖息地的重要性是什么？通过课堂练习，可以帮助学生巩固和检验他们对栖息地的理解。

湘科版小学科学三年级上册第二单元《各种各样的动物》教学教学设计一. 教材分析湘科版小学科学三年级上册第二单元《各种各样的动物》主要包括以下内容：动物的分类、动物的特征、不同动物的适应环境方式等。

本单元通过观察、实验、探究等方法，让学生了解动物的多样性，认识动物的特征及其适应环境的方式，培养学生对动物的关爱之情。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察能力和实验操作能力，对动物有了一定的了解。

但在动物分类、特征及适应环境方面还需加强。

此外，学生对动物的兴趣较浓，有利于开展本单元的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：了解动物的分类，掌握各种动物的特征，知道不同动物适应环境的方式。

2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：动物的分类、特征及适应环境的方式。

2.教学难点：动物的特征及其适应环境的方式。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考、探究，培养学生的思维能力。

2.情景教学：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作：鼓励学生分工合作，培养团队精神。

六. 教学准备1.教具：图片、实物、实验器材等。

2.学具：笔记本、彩色笔、实验器材等。

3.教学课件：动画、图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种动物，引导学生关注动物的多样性，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍动物的分类，展示各种动物的图片，让学生认识并了解不同类型的动物。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察并记录动物的特征，如哺乳动物的哺乳、鸟类的飞行等。

4.巩固（10分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结动物的特征。

引导学生思考：动物的特征如何帮助它们适应环境？5.拓展（10分钟）学生分小组讨论：不同动物是如何适应环境的？举例说明。

教师引导学生从生理、行为等方面进行分析。

六年级生物动植物的分类练习题及答案题一：请列举出五种常见的动物，并简要描述它们的特点。

答案：1. 狗：狗是一种哺乳动物，属于犬科，是人类最早驯化的动物之一。

它们通常具有四只腿，尖尖的耳朵和善于嗅觉的鼻子。

狗是忠诚、友善、聪明的动物，常被人类作为宠物饲养。

2. 猫：猫也是一种哺乳动物，属于猫科。

它们通常具有柔软的毛皮，敏捷的身体和锐利的爪子。

猫咪是独立、灵活、警觉的动物，常被人类作为宠物饲养。

3. 老虎：老虎是一种食肉动物，属于猫科。

它们通常具有强壮的体型，独特的橙色条纹和锋利的獠牙。

老虎是强大、凶猛、狡猾的动物，常被视为野生动物的代表。

4. 鲸鱼：鲸鱼是一种海洋哺乳动物，属于鲸科。

它们通常具有巨大的身体，喷水孔和扁平的尾巴。

鲸鱼是温和、聪明、善良的动物，以群体生活为主。

5. 蝴蝶：蝴蝶是一种昆虫，属于鳞翅目。

它们通常具有鲜艳多彩的翅膀，身体细长，触角敏感。

蝴蝶是优雅、飘逸、轻盈的生物，常被人们视为自然界的美丽使者。

题二：请列举出五种常见的植物，并简要描述它们的特点。

答案：1. 草：草是一种多年生植物，属于禾本科。

它们通常具有细长的茎和细小的叶子，可以以匍匐生长或形成草坪。

草是地表覆盖最广泛的植物，有保护土壤、调节气候的作用。

2. 树木：树木是一种木本植物，属于多个科。

它们通常具有坚硬的茎干和分枝，高大挺拔。

树木是永久的植物，能提供阴凉、给予氧气，同时为许多动物提供栖息地。

3. 花：花是植物的繁殖器官，属于被子植物门。

它们通常具有花瓣、花萼、花蕊等部分，各种颜色和形状各异。

花是植物的魅力所在，能吸引昆虫传粉，实现繁衍后代的过程。

4. 绿叶蔬菜：绿叶蔬菜是一种叶菜类植物，如菠菜、生菜、茼蒿等。

它们通常具有绿色的叶片和丰富的营养成分。

绿叶蔬菜是人们日常饮食中重要的蔬菜来源，能提供丰富的维生素和矿物质。

5. 果树：果树是一种木本植物，属于多个科。

它们通常具有茎干和树冠，能结出可供人类食用的果实。

果树是人们常见的农作物，如苹果树、橙树等，为我们提供了丰富的水果资源。

教科版小学科学五年级上学期 1.4蚯蚓的选择同步练习一、教科版小学科学五年级上学期 1.4蚯蚓的选择1.填空题。

（1）蚯蚓喜欢生活在________、________的环境中。

（2）将蚯蚓放人下图中的盒子内，我们会发现________处蚯蚓数目最多，________处蚯蚓数目最少。

（3）用对比实验研究问题，应使实验中要研究的那个条件________，其他条件完全相同。

2.填表题。

如果去户外找蚯蚓，在哪些地方容易找到蚯蚓？将下面列出的环境条件中适合蚯蚓生活的填到表格里（填文字内容）。

A．干燥的沙堆 B．花坛的土壤 C．草地 D．柏油路面 E．操场跑道上F．岩石堆的缝隙 G．菜园的土壤中 H．树上 I．小区墙角的土壤中3.判断题。

（1）青蛙和蛇等动物在冬天就会死去。

（）（2）不同的环境里，生活着不同的生物。

（）（3）变温动物随着气温的降低有冬眠的习性。

（）（4）天鹅随着环境气候变化有迁徙的习性。

（）（5）骆驼生活在干燥的沙漠里。

（）4.蝴蝶多在( )活动。

A. 黑夜B. 白天C. 傍晚5.下面几种动物，能生活在水里的是( )。

A. 骆驼B. 蚯蚓C. 螃蟹6.南极企鹅不宜在热带地区生活，麻雀不宜在南极生活，这里起制约作用的因素是( )。

A. 水B. 温度C. 空气7.下面几种动物，能通过冬眠适应寒冬的是( )。

A.B.C.8.天鹅能够生活在水中，这是因为( )。

A. 它有短短的腿B. 它的全身长满了羽毛C. 它有一双宽大的脚掌，羽毛上有不沾水的油脂9.夏天，生活在草地上的蚱蜢的体色往往是( )。

A. 灰色B. 绿色C. 黄色10.鱼离不开水，离开水它就会死亡，这说明生物( )。

A. 能影响环境B. 依赖环境C. 能改变环境11.冬天到了，并不是所有的鸟类都飞到南方，有一些鸟类，比如麻雀、喜鹊会留在本地，这是因为( )。

A. 它们无法飞那么远的距离B. 它们已经适应寒冷的环境C. 它们会通过冬眠度过寒冬12.连线题。