教科版科学一年级下册【全册】课件

1 我们知道的动物
狗
蚂蚁
喜鹊
鱼
蝴蝶
鸡
仓鼠的身体特点：
• 身体圆圆的、肥肥的 • 有毛 • 有尾巴，短尾巴 • 有头，头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 • 有四条腿，短腿 • 会吃食物，喜欢吃果实、蔬菜 • 会跑 • ……
仓鼠
介绍我观察的动物
让我们来开 一个“动物介 绍大会”吧！
画一种动物
玩具熊 不是动物的 理由是什么？
1.发现物体的特征 你有什么收获? 还想研究什么?
2 谁轻谁重
仔细观察这5个物体，你发现了什么？
一、猜一猜
你能按轻重给它们排序吗? 乒乓球 木块 塑料块 小橡皮
大橡皮
相同大小的木块和塑料块，你是怎么预测的？ 相同材料的小橡皮和大橡皮，你是怎么预测的？
二、掂一掂
像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！ （用相同的方式记录）
挑战任务：小组合作，比较观察
看一看
闻一闻
摸一摸
掂一掂
活动手册 第1面
活动手册 最后1面
以后再补充
橡皮
至
少
完
可改成
成
其他物体Βιβλιοθήκη 4 格的填写
轻重
轻重
《发现物体的特征》班级记录表
特征
颜色 气味 形状 厚薄 粗糙 程度 是否 透明 是否 流动 是否 可见
轻重
木块 螺母 玻璃珠 乒乓球 泡沫块 橡皮 纸片 塑料杯
特征
物体
颜色
气味
粗糙程度
轻重
形状
是否透明
是否流动
是否可见
班级记录单
木块 有颜色 有气味
粗糙 较重 方形 不透明 不流动
可见
水 无色 无味 —— 较重 无固定形状 透明 流动
可见
空气
无色 无味 —— 较轻 无固定形状 透明 流动 不可见
小结
在本单元中，我们从哪些方面认识了物体？ 可以用哪些词汇描述它们的特征 ？
豹 老虎
长
金
颈
丝
鹿
猴
灰
白
鹤
鹭
蜥蜴
鳄鱼
①狗
② 蝴蝶
③ 鸡 ④ 蛞蝓
⑤ 蚂蚁 ⑥ 金鱼 ⑦ 蜗牛
⑧ 老虎
⑨ 喜鹊
⑩蛤
我的分类标准是：有没有脚
①狗 ② 蝴蝶 ③鸡 ④ 蛞蝓 ⑤ 蚂蚁 ⑥ 金鱼 ⑦ 蜗牛 ⑧老虎 ⑨喜鹊 ⑩ 蛤
为学习加油------
全套完整课件
动物的特点（班级记录表）
01 能自己运动 02 有嘴 03 会长大 04 有身体 05 有生命
06 吃食物 07 需要空气 08 会繁殖 09 会排泄 10 ……
2 校园里的动物
01 • 会运动
• 有头
• 有尾巴
猜 一 猜
• 身体呈流线形 • 身上有鳍 • 喜欢游泳
• 生活在水中
02 • 生活在草丛中 • 会爬 • 有脚 • 捉虫子吃 • 有8只脚 • 会吐丝
2 ．哪种方法更准确？说说你的看法。
小结：今天，你们学到了什么？
3 认识物体的形状
这几种物体是什么形状的 ？
乒乓球
橡皮
木块
螺母
平铺一层
乒乓球 摆放数量 9
木块
螺母
橡皮
4 给物体分类
一、聚焦
帮助小朋友找一找酸奶在哪里。
奶制品区
二、给物体分类
1．确定小组分类标准 2 . 小组合作给物体分类 3 . 将小组记录单粘贴在黑板上
教科版
一年级
科 （下册)
学 [精品]
教科版一年级下册第一单元第1课
发现物体的特征
说一说
wùtǐ
周围有什么物体？
miáoshù
你会怎样描述它？
连一连
玻璃珠 螺母 乒乓球 橡皮 泡沫块 纸片 木块 塑料杯
每人观察一种物体
玻璃珠 木块 螺母 泡沫块 塑料杯 乒乓球 橡皮 纸片
交流：怎么观察，发现什么特征
笔、学生活动手册：用来记笔记和画动物。
校园里的动物
（班级记录单） 日期：
蚯蚓
麻雀
我找到……种动 物，有……
我最喜欢的 是 …… ， 它 在……
没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
（打一动物）
蜗牛经常生活在哪里？
说一说： 我知道的蜗牛。
画一画蜗牛
huà yì huà
乒乓球 木块 塑料块 小橡皮
大橡皮
三、称一称
用什么样的物体作 为标准物的呢？
比较重的？玻璃球 比较大的？乒乓球
应该选择比较轻的、 小的，容易放在盘子里 的物体作为标准物。
小而轻 更加精确
根据你称重的结果，再来排列一下吧！
乒乓球 木块 实验物品
塑料块 小橡皮
大橡皮
回形针个数 轻重序号
研讨：
1． 三次排序的结果是怎样的？
认一认生活在校园里的动物。
蜘蛛
天牛
潮虫
蝴蝶
麻雀
蜈蚣
螳螂
蟋蟀 蜗牛
蚂蚁 蚯蚓
校园动物哪 里找？
找到动物后……
数数动物有多 少，看看它们 在干什么。
观察动物的 身体和运动
情况。
要边观察 边画哦！
不能打扰小动 物们的活动。
记下它 们生活 的地方。
棉签：拨动草丛、泥土和危险的小动物。 带上工具去
放大镜：用来观察微小的动物。 观察。
画一画
观察蜗牛的身体
壳
头
腹
观察蜗牛的身体 蜗牛的眼睛在哪里？ 眼 触角 触角
嘴
观察蜗牛的运动
菜叶
玻璃
线 树枝
观察蜗牛的运动
蜗牛怎样爬行？
用腹足。
你有哪些新发现？
蛞蝓 kuò yú（鼻涕虫） 这是蜗牛吗？
说说你的理由。
蜗牛
和蜗牛相似的动物
小溪 大河
池塘 大海
大熊猫
46
它们都有“形状”
47
48
49
50
6 它们去哪里了
7 认识一袋空气
我们用过哪些研究方法？ 比较
看
掂
闻
我们学过哪些描述物体特征的科学词汇 ？
颜色
气味
轻重
形状
是否透明
玻璃杯中有什么？
空气
空气是什么样的？
怎样研究空气？
怎样收集空气呢？
你能用塑料袋收集 空气吗？
比较空气 、水、木块
生活中的分类：
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生活中的分类：
软
件
分
类
方
便
使
垃圾分类保护环境
用
5 观察一瓶水
1
2
水
41
能 流 动 无颜色、透明 乳白色、不透明
42
没有气味
有明显的香味
43
光滑
极为滑腻
44
（1）水与洗发液能流动，木块不能流动。 （2）水和洗发液没有固定形状，木块有固定形状。
解密活动：
分析分类结果，猜想是按照什么标准分类的。
三、交流研讨
1．同学们是怎样分类的？是根据物体的哪些特征分类的？ 2 ．根据同一特征分类，分类结果有哪些不同？
我们还要将分类的标准细化
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