《我和老师交朋友》心理活动课教学设计

我和老师交朋友——心理活动课教学设计穆棱市下城子镇第一小学宋春杰活动目标：1、态度、情感目标：树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情。

2、知识目标：让生明白如何与老师沟通和交往；学会正确处理与老师之间的误会；懂得老师既是良师也是益友。

3、行为目标：使学生能主动走近老师与老师交朋友。

活动准备：1、准备能引起生共鸣的故事。

2、音乐带《每当我走过老师的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。

3、采访几位老师的录像。

4、布置课堂，营造温馨的气氛。

5、创设谈心氛围。

设计意图：在平时的学习生活中，学生与老师朝夕相处，随着学生生活经验的积累，难免会发生一些矛盾。

学生与学生之间的矛盾他们能相互协调，可与老师的矛盾，他们却由于种种原因如：害怕、疑虑．．．．．．不敢主动走近老师，消除矛盾。

因此，这堂课首先让学生在优美的音乐中，温馨和谐的氛围中体会老师的艰辛，让他们沉浸在对老师的崇敬中。

接着，话锋转到在与老师交往中会出现怎样的困难，再通过故事的引入，引导生产生真实感受和体验，培养学生的同理心，学会站在老师的立场看问题，体会老师的处境和心情，在此基础上让学生明白如何与老师强化关系，增进友谊，与老师沟通。

最后让学生体会到老师那份发自内心的情感流露，让师生全身心融入真情交融的海洋里。

活动过程：一、心灵深处的呼唤1、在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下，学生进场。

老师在门口与学生一一握手。

2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？3、有谁懂得这首歌所表达的意思。

4、小结：是的，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的知识，经常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业．．．．．．二、真情相约1、下面，老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》。

（活动后）2、大家玩得开心吗？3、平时，在学校里，我们和老师要是也能这样快乐的相处，成为好朋友，那该多好啊！可是现实却不尽然。

三、真情对对碰1、你认为与老师沟通和交往时，最大的困难是什么？2、可以和你身边的同学交流一下。

五年级心理健康教育教案-我和老师交朋友教学目标：1. 了解在学校里建立良好的师生关系的重要性2. 学习如何与老师建立良好的沟通和交往方式3. 培养学生的信任和尊重老师的态度4. 提高学生的心理健康意识和技能，使他们更好地处理与老师之间的关系和情感问题。

教学内容：1. 介绍师生关系的重要性2. 分析与老师交往的优劣和常见的问题3. 学习与老师的沟通技巧和交往方式4. 提高学生的自我意识和自我管理能力5. 培养学生的信任和尊重老师的态度6. 鼓励学生表达自己的情感，尤其是在与老师之间的关系中教学过程：一、课前预习老师要求学生对于“我和老师交朋友”这个话题，提出自己的思考和问题，并写下来备课。

二、课堂讨论1. 讨论师生关系的重要性，如何建立良好的师生关系，以及不良的师生关系会对学生造成什么影响。

2. 老师请学生分别谈一些他们与老师之间的情感问题，如何处理这些问题，以及应该如何与老师建立更好的关系。

3. 老师请学生自由发表对于“我和老师交朋友”的感悟和看法，并介绍自己在和老师交往中的经验。

三、教学导入老师介绍关于人际关系的基本概念和理论，以及心理健康的概念和重要性。

四、课堂讲解1. 如何与老师建立良好的沟通和交往方式，以及如何处理常见的关系问题，如意见不合、误解和冲突等。

2. 如何提高自我意识和自我管理能力，以及如何更好地表达自己的情感和需要。

3. 如何尊重老师和与老师建立信任的关系，以及如何处理长期的关系问题。

五、情感体验老师请学生小组互相介绍，分享自己的经验和感受，以及与老师的沟通和交往方式，互相支持和帮助，并指导学生如何和老师谈论问题和解决问题。

六、总结回顾在课堂中对于“我和老师交朋友”的课程内容和学生的认识和思考进行全面的回顾和总结，强调师生之间的关系对于学生心理健康的影响，并提出一些具体的建议和措施，帮助学生在实践中提高自己的沟通和交往技巧，以及心理健康水平。

七、课后巩固老师要求学生在课后继续思考和总结本课程的内容，并通过实践和经验不断完善自己的沟通和交往技巧。

我和老师交朋友（教学设计）2023-2024学年心理健康五年级一、教学目标1. 让学生理解教师的作用，认识到教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，尊重教师，热爱教师，尊敬教师。

2. 培养学生主动与教师沟通、交往的意识，学会用合适的方式表达自己的思想和感情。

3. 培养学生良好的心理素质，增进学生与教师之间的情感交流，建立和谐的师生关系。

二、教学内容1. 教师的作用和重要性2. 主动与教师沟通、交往的方法和技巧3. 建立和谐师生关系的意义和途径三、教学重点与难点重点：让学生理解教师的作用，学会主动与教师沟通、交往，建立和谐的师生关系。

难点：让学生掌握主动与教师沟通、交往的方法和技巧，培养学生的沟通能力和心理素质。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教学案例、教学视频等。

2. 学生准备：笔记本、笔、心形卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于教师的歌曲，让学生感受到教师的辛勤付出，激发学生对教师的尊敬和热爱。

2. 新课导入：让学生谈谈自己对教师的认识，引导学生理解教师的作用和重要性。

3. 课堂讲解：结合多媒体课件，讲解主动与教师沟通、交往的方法和技巧，以及建立和谐师生关系的意义和途径。

4. 案例分析：分析一些成功与教师沟通、交往的案例，让学生从中受到启发，学会如何与教师交流。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何主动与教师沟通、交往，以及如何建立和谐的师生关系。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调尊重教师、热爱教师、主动与教师沟通、交往的重要性。

7. 课后实践：布置作业，让学生制作一张心形卡片，写上自己对教师的感激之情，送给教师。

六、板书设计1. 我和老师交朋友2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 制作心形卡片，写上自己对教师的感激之情，送给教师。

2. 思考如何主动与教师沟通、交往，以及如何建立和谐的师生关系，写一篇心得体会。

八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生理解了教师的作用，学会了主动与教师沟通、交往的方法和技巧，以及建立和谐师生关系的重要性。

与老师交朋友心理健康教案一、教学目标1. 让学生认识到与老师建立良好关系的重要性。

2. 培养学生积极主动与老师沟通、交流的能力。

3. 帮助学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容是建立良好师生关系的基石。

4. 提高学生的人际交往能力，促进心理健康发展。

二、教学内容1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对与老师关系的思考。

2. 新课：介绍与老师建立良好关系的重要性，分析影响师生关系的因素。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。

4. 小组讨论：分组讨论如何与老师沟通、交流，分享彼此的感悟和经验。

5. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调积极主动与老师交流的重要性。

三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个小故事，引发学生的思考和兴趣。

2. 讲授法：讲解与老师建立良好关系的重要性及影响因素。

3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。

4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟。

5. 总结提升法：总结课程内容，强调积极主动与老师交流的重要性。

四、教学准备1. 准备典型案例，用于案例分析环节。

2. 准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。

3. 准备教学PPT，用于展示课程内容。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对与老师建立良好关系的认识和理解。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，了解他们如何主动与老师沟通、交流。

3. 收集学生的课后反馈，了解他们对本次课程的意见和建议。

4. 通过课后跟踪，观察学生的行为变化，了解本次课程对他们与老师关系的影响。

六、教学步骤1. 导入：讲述一个小故事，引发学生对与老师关系的思考。

2. 新课：讲解与老师建立良好关系的重要性，分析影响师生关系的因素。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。

五年级心理健康教育教案我和老师交朋友（全国通用）一、教学目标1. 让学生认识到与老师建立良好关系的重要性，培养学生尊敬老师的情感。

2. 帮助学生掌握与老师沟通的方法和技巧，提高学生的沟通能力。

3. 引导学生学会处理与老师之间的矛盾和冲突，培养学生独立解决问题的能力。

二、教学内容1. 认识到与老师建立良好关系的重要性。

2. 学习与老师沟通的方法和技巧。

3. 学会处理与老师之间的矛盾和冲突。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握与老师沟通的方法和技巧，学会处理与老师之间的矛盾和冲突。

2. 教学难点：培养学生尊敬老师的情感，让学生在实际生活中能够运用所学知识解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。

2. 学具：笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个故事或者案例，引发学生对与老师建立良好关系的思考。

2. 新课导入：讲解与老师沟通的方法和技巧，让学生认识到尊敬老师的重要性。

3. 案例分析：分析一些与老师沟通的正面和反面案例，让学生从中吸取经验教训。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何处理与老师之间的矛盾和冲突。

6. 课后作业：布置一些关于与老师沟通的实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 五年级心理健康教育教案我和老师交朋友2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计2. 让学生设计一个与老师沟通的场景，并模拟实践。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。

2. 教师要关注学生在实际生活中与老师沟通的情况，及时给予反馈和建议。

3. 教师要不断调整和完善教学方法，以提高学生的沟通能力和问题解决能力。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生兴趣，引起学生思考的重要步骤。

可以通过一个简短的故事、一则新闻报道或者一个日常生活中的实例来引出主题。

例如，可以讲述一个学生在老师的帮助下克服困难，取得进步的故事，让学生感受到老师的重要性和与老师建立良好关系的必要性。

小学心理健康教案我和老师做朋友小学心理健康教案：我和老师做朋友在小学阶段，孩子们正处于快速成长和发展的阶段。

他们需要面对学业压力、人际关系的挑战以及个人情绪管理等问题。

为了帮助他们更好地应对这些挑战，建立健康的心理状态，我设计了一份名为“我和老师做朋友”的心理健康教案。

一、教案目标1. 培养友善与合作意识：通过了解和反思，使学生明白友善与合作对于个人和集体的重要性。

2. 增强师生关系：建立良好的师生关系，使学生感受到教师的关怀和理解。

3. 学会表达感受与需求：培养学生正确表达自己的感受和需求的能力，增强良好的沟通技巧。

二、教案内容1. 导入活动：展示一幅描绘老师和学生友好相处的图片，并与学生进行讨论，引导他们思考什么是友谊，友好相处的重要性以及他们期望和老师之间的关系。

2. 分组活动：将学生分为小组，每组选举一名代表分享他们理解的"我和老师做朋友"的含义，并提出心理健康方面的需求。

3. 互动游戏：设计一系列角色扮演游戏、小组合作游戏等，让学生在游戏中体会友好合作、共同努力的快乐，并引导他们分享游戏中的感受。

4. 组织座谈：组织学生就他们在学校中所面对的困惑或问题进行座谈，老师做好记录并适时给予指导和建议。

5. 情感课堂：创设一个宽松、舒适的环境，鼓励学生表达自己的情感和需求。

教师聆听学生的声音，尊重每个学生的感受，并给予积极的回应和支持。

6. 角色扮演：学生成对演练与老师沟通的场景，包括表达自己的感受、请求帮助和解决问题的方法，以培养他们积极与教师对话的能力。

7. 亲子活动：组织家长参与学校的活动，与教师一起与孩子们互动。

通过家庭和学校的密切合作，进一步加深师生之间的关系。

8. 文化建设：鼓励学生共同制定并遵守班级规则，学习尊重他人、坚持公平和谦虚等价值观，并进行相关讨论和图文创作。

三、教案实施1. 采用多种教学形式与方法，包括小组讨论、角色扮演、游戏等，使学生能够积极参与，互相倾听和尊重。

小学心理健康教案我和老师交朋友教案名称：我和老师交朋友——培养小学生的心理健康引言：在小学阶段，孩子的心理健康对其全面发展起着至关重要的作用。

作为教育者和家长，我们应该重视培养小学生的心理健康问题，并为他们提供适当的指导和支持，使他们在学校和生活中能够与老师建立良好的关系，积极面对挑战和困难，并发展出自信、独立和积极向上的个性。

本文将提供一份“我和老师交朋友”的小学心理健康教案，旨在帮助小学生更好地与老师建立友好关系，培养其心理健康。

一、教案背景与目标：1. 背景：针对小学生在成长过程中可能出现的心理问题，特别是与老师关系紧张、缺乏互信的情况，需要进行心理健康教育和辅导。

2. 目标：通过本教案的实施，帮助小学生：a) 建立健康、积极的与老师交往的态度和行为；b) 提高沟通和表达能力，增强信任感和合作意识；c) 增强自信心，培养独立思考和解决问题的能力；d) 发展积极的学习态度和适应力。

二、教案实施步骤：步骤1：认识和了解老师的重要性（15分钟）1. 课堂活动：以小组形式，让学生讨论并分享他们对老师的认识和了解。

鼓励每个学生表达自己对老师的喜爱或尊重之处。

2. 课堂讨论：带领学生思考老师在他们学习和生活中的作用，并引导他们认识到与老师建立良好关系对于心理健康的重要性。

步骤2：培养良好的沟通和表达能力（20分钟）1. 角色扮演：以小组或全班形式进行模拟对话，让学生扮演不同角色，通过交流展示如何向老师表达自己的想法、需求和困难。

2. 情景训练：提供一些常见的问题，要求学生写下自己对该问题的想法和建议，并邀请学生在课堂上分享，并获取反馈和建议。

步骤3：加强信任感与合作意识（20分钟）1. 合作活动：将学生分成小组，让他们通过合作完成一项任务。

任务是根据各自的意愿和优势合理分工，并一同解决问题或完成任务。

鼓励他们在合作过程中培养互信和团结合作的意识。

2. 小组讨论：每个小组分享他们在合作过程中遇到的问题和取得的成就，互相学习和鼓励。

小学心理健康教育课教案设计-《我和老师交朋友》针对小学生心理健康教育，特别是关于与老师建立友好关系的课程设计，以下是一个简要的教案设计：课程名称：《我和老师交朋友》课程目标：1.帮助学生理解与老师建立积极、健康的关系的重要性。

2.引导学生了解与老师交朋友的方式与技巧。

3.鼓励学生尊重、信任和与老师建立良好的沟通与合作关系。

课前准备：•准备教材：包括图片、故事书或教学资料，以便于讨论和启发学生思考。

•准备课堂布置：创造轻松、愉快的课堂氛围，比如贴上与友谊、合作相关的图片或标语。

教学过程：1. 引入（5分钟）：•通过提问或故事引导，让学生思考什么是友谊，为什么和老师建立友谊是重要的。

2. 概念理解（10分钟）：•介绍友谊和与老师交朋友的概念，与学生共同探讨友谊的特点、重要性，以及与老师建立友谊的益处。

3. 分享讨论（15分钟）：•让学生分享他们与老师的互动和交流经验，可以是积极的、愉快的事情，也可以是遇到困难时的经验。

老师引导他们讨论如何更好地与老师交朋友，怎样建立积极的师生关系。

4. 活动与角色扮演（15分钟）：•进行小组活动或角色扮演，让学生模拟不同场景下的与老师交流和合作，鼓励他们展示与老师建立友谊的方式与技巧。

5. 总结与反思（5分钟）：•让学生总结课堂所学，提醒他们关于友谊的重要性和与老师交朋友的技巧。

课后延伸：•给予学生任务：鼓励学生在日常生活中尝试用课堂所学的技巧与老师更好地交朋友，并在下节课分享他们的经验。

这样的课程设计旨在引导学生理解友谊的意义，并教导他们在与老师互动中建立积极、健康的关系。

同时，通过互动和角色扮演的方式，让学生亲身体验友谊的重要性和与老师建立友谊的方式，从而促进学生的心理健康成长。

鲁画版心理健康五年级上册《我和老师交朋友》教案一、教材分析：鲁画版心理健康五年级上册第三课是《我和老师交朋友》，该课程旨在培养学生与老师建立良好关系的能力，促进学生的心理健康发展。

通过教学，学生将学会尊重老师、与老师友好相处，建立积极的学习氛围。

二、教学目标：1. 知识目标：了解与老师交朋友的重要性，认识到尊重和友好相处的意义。

2. 能力目标：培养学生与老师建立良好关系的能力，提高沟通和合作能力。

3. 情感目标：培养学生对老师的尊重和感激之情，增强学生的自信心和自尊心。

三、教学重点和难点：重点：培养学生与老师建立良好关系的能力。

难点：如何让学生理解尊重和友好相处的重要性，并在实际生活中运用。

四、学情分析：五年级学生正处于认知和情感发展的关键阶段，他们已经具备一定的自我意识和社交能力。

然而，由于个体差异，部分学生可能存在与老师交往不顺利的情况，需要通过教学引导和实践来培养他们与老师建立良好关系的能力。

五、教学过程：第一环节：新课导入a. 引入话题：与老师交朋友的重要性。

b. 呈现图片或故事，激发学生对与老师友好相处的思考和讨论。

例子：教师展示一张图片，上面有一个学生和老师一起笑着玩耍的场景。

教师问学生：“你们觉得学生和老师之间的友谊重要吗？为什么？”第二环节：学习与讨论a. 学生阅读课文《我和老师交朋友》。

b. 教师与学生一起讨论课文内容，引导学生思考与老师友好相处的好处和方式。

例子：教师提问学生：“在课文中，小明和老师建立了什么样的友谊？他们是如何友好相处的？”学生可以回答说：“小明和老师互相尊重，彼此关心和帮助。

”教师引导学生进一步思考：“你们在与老师交往中有过类似的经历吗？可以分享一下。

”第三环节：角色扮演a. 将学生分成小组，让每个小组选择一个场景，比如在课堂上提问、向老师请教问题等。

b. 学生在小组中进行角色扮演，模拟与老师友好相处的情景，鼓励他们发挥想象力和表达能力。

例子：一个小组选择在课堂上提问的场景。

五年级心理健康教育教学设计-我和老师做朋友1. 课程目标本课程旨在帮助五年级学生了解和掌握以下内容：•了解“做朋友”的含义和重要性；•学习和培养良好的人际交往能力；•增强学生与老师之间的信任和合作能力；•培养学生的自我意识和表达能力；•提高学生的情感表达和沟通能力；•促进学生的心理健康发展，增强心理适应能力。

2. 教学内容2.1 “做朋友”的含义•通过故事、图片、视频等形式，让学生初步了解“做朋友”的含义；•引导学生思考和分享朋友在生活中的作用以及朋友之间需要互相尊重、信任、支持和帮助等。

2.2 良好的人际交往能力•让学生掌握为人处事的基本原则，比如：礼貌待人、听取别人意见、尊重差异等；•培养学生的沟通能力和表达能力，在小组合作、讨论活动等中学习如何与他人有效沟通交流，理解和回应别人的想法和情感。

2.3 学生与老师之间的信任和合作能力•通过同桌交换、小组合作和讨论等形式，促进学生与老师之间的互动和积极沟通；•让学生认识到老师是他们可信赖的朋友和导师，与老师之间建立起互信和良好的关系。

2.4 学生的自我意识和表达能力•引导学生思考和了解自己的性格、爱好、优点、缺点等方面的情况；•通过游戏、小组合作和发言等形式，学会如何表达自己的想法、情感和意见。

2.5 提高学生的情感表达和沟通能力•通过情感分享、小组合作等形式，激发学生情感交流的兴趣和热情；•让学生理解和学会如何表达自己的情感，倾听并理解别人的情感需求。

2.6 促进学生的心理健康发展，增强心理适应能力•通过与老师和同学合作、游戏、角色扮演等活动形式，提高学生的社交技能和应对压力的能力；•培养学生的自我意识和情感调节能力，增强学生的自信和心理适应能力。

3. 教学步骤3.1 导入环节学生坐成一个大圆圈，老师向学生介绍本节课的主题“我和老师做朋友”，并分享一个与学生们友好相处的经历。

引导学生思考和分享关于朋友之间的重要性和互动方式。

3.2 主体部分3.2.1 “做朋友”的含义老师介绍一些关于“做朋友”的范例，比如故事、图片或者视频，并引导学生思考其含义以及朋友之间如何互相尊重、信任、支持和帮助。

我与老师交朋友（教案）【学习目标】1.知识目标。

知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。

2.能力目标。

学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。

3.情感态度价值观目标。

树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。

【学习重点】主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。

【学习难点】主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。

【学习过程】一、导入教师讲述“XX年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。

附：XX年感动中国人物颁奖词如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。

在过去的一年里，他让我们泪流满面。

从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。

也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。

爱，被期待着。

徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。

就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。

打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。

二、感动的瞬间学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。

（此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。

）师：老师的关爱，给了我们无穷的力量；老师的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。

春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。

但是，一项日前在全国范围内进行的调查，其结果却让我们大吃一惊。

（投影或幻灯展示调查资料。

如果条件不具备，口述也可以。

）三、令人吃惊的调查七成以上的中小学生害怕主动与老师交往这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8个省市。

我和老师交朋友（教案）课程背景学生的心理健康问题越来越受到社会的关注。

作为教师，我们不仅需要传授知识，也要关注学生的心理健康问题，培养他们的自我认知和情感管理能力。

本教案适用于2022-2023学年心理健康五年级。

教学目标1.学生能清晰地表达自己的感受和需要。

2.学生了解重视钟表时间和课外时间的意义。

3.学生能够识别自己的情绪和掌控自己的情绪。

教学内容1.交朋友的意义。

2.如何和老师交朋友。

3.如何表达自己的感受和需要。

4.如何识别自己的情绪和掌控自己的情绪。

5.重视钟表时间和课外时间的意义。

教学重点如何和老师交朋友，如何识别自己的情绪和掌控自己的情绪。

教学难点学生能否真实地表达自己的感受和需要。

步骤一：导入讲解交朋友的意义，引导学生认识到交朋友对自己的成长和发展的重要性。

步骤二：如何和老师交朋友1.鼓励学生主动与老师沟通交流，了解老师的兴趣和爱好，与老师分享自己的生活经验。

2.引导学生学会倾听和理解老师的想法和期望，与老师建立良好的关系，促进沟通交流。

步骤三：如何表达自己的感受和需要1.引导学生学习如何表达自己的情感和需要，学会说“我想”“我需要”等表达方式，以此促进有效的沟通和交流。

2.通过角色扮演等方法，让学生亲身体会表达自己想法和感受的过程。

步骤四：如何识别自己的情绪和掌控自己的情绪1.讲解情绪管理的重要性，引导学生学会识别自己的情绪，包括高兴、悲伤、愤怒、害怕等。

2.提供与不同情绪相关的应对方式，并引导学生进行练习，掌控自己的情绪。

步骤五：重视钟表时间和课外时间的意义1.讲解重视钟表时间和课外时间的意义，引导学生学会管理自己的时间，包括规划学习时间和放松娱乐时间等。

2.引导学生形成良好的时间管理习惯，提高学习效率和生活质量。

步骤六：总结概括本节课的主要内容，强调学生在日常生活中应该注意培养与老师和同学的良好关系，规划好自己的生活时间，提高自身的情感管理能力。

PPT、白板、讲解卡片、学习工具书等。

我和老师交朋友教学意图：随着年龄的增长，小学中高年级学生的心理也在发生着变化。

五年级的学生已经开始和老师之间有一定的心灵隔阂，有些事情他们不愿跟老师或其他长辈交流，喜欢跟小伙伴一起交流，遇到问题，产生矛盾或误解也不会跟老师沟通。

有时，在教育教学过程中，老师的一些做法他们未必能领情，就会产生事倍功半的情况。

因此在这个时珈跟学生进行一次心灵的交流，会一步拉近师生之间的距离，真正成为朋友的话，会有助于今后教育教学工作的开展。

本次教学活动旨在希望学生能理解老师们的不容易和良苦用心；让学生通过体验，认识与老师沟通交流的重要性，帮助他们初步掌握与老师做朋友的一些方法与技巧,学会理解老师，从而尊重老师，喜欢老师，愿意和老师交朋友。

教学目的：1、树立尊师观念，进一步激发学生对老师的热爱之情。

2、让学生明白如何与老师沟通交往，学会正确处理与老师之间的误会。

教学重难点：使学生能主动走近老师，和老师交朋友。

教学形式：互动交流、活动体验、经验分享等。

教学过程：一、探索阶段：游戏感知沟通交流的重要性1、以小组为单位，做“请举手”的游戏，分析游戏失败或成功的原因，从中进一步体会人与人之间沟通交流的重要性。

2、引出如何和老师沟通交流，让每个人都能和老师交朋友的话题。

3、进行课堂小调查，你和老师沟通交流的情况怎样。

在学校，见到老师的时候，能不能主动问好？在学习上遇到困难的时候，会不会主动寻求老师帮助？在课堂上，能不能积极回答老师提出的问题？当和同学发生矛盾的时候，你会主动找老师解决问题吗？在校外，如果偶遇了老师，你会主动地跟老师打招呼吗？二、成长阶段：寻法巧处理1、如果想和老师成为朋友，我们应该怎样做？(引导学生说出自己的方法和做法)2、提供两个情景，让同桌两人合作演一演。

3、找两组同桌到前面表演给大家看一看，现场采访表演者，自己练习后的感受。

4、请每一位同学都敞开心扉，跟自己的老师真正地交流，说说心里话。

5、案例分析，沟通方法应用。

与老师交朋友心理健康教案一、教学目标：1. 让学生认识到与老师建立良好关系的重要性。

2. 培养学生积极主动与老师沟通、交流的能力。

3. 帮助学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容老师，有助于心理健康。

二、教学内容：1. 师生关系的意义：解释为什么与老师建立良好关系对学生的学习和心理健康至关重要。

2. 如何与老师沟通：教授学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、提问等。

3. 尊重和理解老师：引导学生理解老师的辛勤付出，尊重老师的职业和个人。

4. 体谅和包容老师：教育学生学会站在老师的角度看问题，理解和包容老师的不足。

5. 积极主动与老师交流：鼓励学生主动参与课堂，积极向老师请教和提问，建立积极的师生互动。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解师生关系的意义、沟通技巧、尊重和理解老师的重要性等。

2. 案例分析法：通过具体案例让学生了解与老师交流的技巧和注意事项。

3. 小组讨论法：分组讨论如何与老师建立良好关系，促进学生思考和交流。

4. 角色扮演法：学生模拟与老师交流的场景，提高实际操作能力。

四、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备。

2. 与教学内容相关的案例材料。

3. 角色扮演所需的道具和物品。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 沟通技巧：通过角色扮演等方式，评估学生在实际交流中的沟通技巧。

3. 作业和练习：布置相关作业，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。

4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。

六、教学活动：1. 开场讨论：让学生分享他们对老师的印象和感受，引出本节课的主题。

2. 小组活动：学生分组，讨论与老师交流的积极体验和困难，分享心得和策略。

3. 案例分析：教师呈现一个关于与老师沟通的案例，学生分组讨论如何解决问题。

4. 角色扮演：学生模拟不同情境下的师生交流，练习沟通技巧。

5. 总结分享：学生和教师共同总结本节课的学习要点，分享感受和收获。

五年级心理健康教育教案我和老师交朋友我和老师交朋友》教学设计活动目标】1、让学生明白与教师的交往是学校生活中重要的内容。

2、学会运用换位思考，调整与教师交往的方式方法。

3、促进师生间的合谐相处。

活动重难点】活动重点：学会运用换位思考，与教师合谐相处。

活动难点：学会运用换位思考，调整与教师交往的方式方法。

活动形式与方法】活动形式：活动体验法、讲授法、谈话法、绘画法。

活动方法：通过听歌、交流、记录、绘画、角色扮演等方式，让学生全面体验与老师交往的重要性和方法。

活动准备】教师：音乐《雨的印记》、《安妮的仙境》，视频《每当我走过老师的窗前》等素材，多媒体课件，课堂布置，谈心氛围营造等。

学生：钢笔、A4纸、色彩笔、记录单等。

适用年级】五年级活动过程】一、暖身活动：教师播放音乐《每当我走过老师的窗前》视频，让学生跟着唱或交流感受，引导学生进入主题。

教师总结：今天的课程主题是和老师交往，让我们一起来探讨。

二、真情行动教师引导学生交流自己与老师之间的印象深刻的事情，包括好事和受批评的事情。

教师出示记录单，让学生记录自己与老师之间的不愉快事情，并写下当时的感受。

教师让学生用漫画的形式画出当时老师的形象，展示学生的作品并引导学生介绍当时的情景和心情。

三、角色扮演，全面体验教师出示情境：“帅帅，你怎么又来晚了？看看这一个XXX你迟到了多少次……”并让学生分组进行角色扮演，体会当事人的心情。

教师引导学生分析角色扮演中的情境和心理，让学生更好地理解和运用换位思考的方法。

活动总结】通过本次活动，学生深入体验了与老师交往的重要性和方法，学会了运用换位思考，调整与教师交往的方式方法，促进了师生间的合谐相处。

学生分小组合作表演，再现课堂情景。

老师和学生分别戴上帽子，上面写着老师、学生、旁白。

每个小组表演完后，老师会采访代表演员，让他们分享自己的感受。

老师会问“老师”和“学生”当时的感受，以及其他学生如果是那个学生会怎么想。

接着，老师会让学生们换角色再来一遍表演，老师会问他们当老师和学生时的感受，以及如何解决冲突。

课题：《我和老师交朋友》教学设计教学目标：知识与技能：懂得老师也可以成为自己的朋友，学会和老师沟通、交往。

过程与方法：通过游戏将学生置于和老师交往的真实情景中，培养和老师沟通、交往的方法，提高沟通交往的能力；通过小贴士、悄悄话等形式，学生将自己想说的表达出来，展示自己想法的通道和机会，提高学生的表达交流及疏通自己情绪和心理压力的能力。

情感态度与价值观：通过学习拉近老师和学生之间的距离，为老师和学生成为朋友创造良好的氛围，增进师生间的情感交流。

教学重点：1.明了自己与老师交往的心里障碍2.学会换位思考教学难点：在日常学习生活中能够主动和老师交流，成为老师的朋友教学方法：启发法、情景教学法、多媒体辅助教学法课时：1课时教具使用：多媒体教学过程：导入：师：同学们，我们每天上学时都和老师一起学习，一起成长，可以说是形影不离，你们想过没有要成为老师的好朋友呢？生：回答师：是啊，老师是我们人生的引路人，是我们成长的导师，我们如果成为老师的朋友，老师一定很喜欢，那我们如何成为老师的朋友呢？今天，我们就一起来探究这个问题。

新授：暖身操：师：请同学们边看多媒体动画边听歌曲《每当我走过老师窗前》，在听的过程中，请同学们思考两个问题：1.列举老师要碰到的三个难题2.听完后说说你的心里感受生:带着问题欣赏歌曲你说我说师：好，那位小朋友愿意和老师分享自己对这两个问题的思考？生：回答师：同学们的回答真精彩。

看来大家对自己的老师有很多自己的观点和想说的。

由于时间关系我们只能请少数同学谈自己的看法。

如果大家还想和老师交流，可以把自己的想法写下了，找个合适和时间交给老师，进一步和老师沟通、交流。

下面，我们进入回忆录这个环节，在这个环节，老师想请小朋友们想想，你每天在校园里遇到老师时是怎么做的？生：回答生2：回答生：……师：看来，大家平时在遇到老师时的做法多种多样，同学们显示了自己对老师的尊重和热情。

那么，小朋友们请大家想一想，从学生的角度来看，你认为与老师沟通和交往，最大的困难是什么呢？生：回答生：回答2生：回答3师：看来，每个小朋友在和老师沟通时都或多或少的有自己的困难，不过没有关系，我们一点一点来解决。

五年级心理健康教育教案我和老师做朋友：全国通用教学目标1. 让学生理解老师的作用，认识到与老师建立良好关系的重要性。

2. 培养学生主动与老师沟通、交流的意识，提高他们的沟通能力。

3. 帮助学生建立正确的师生观，尊重老师，理解老师。

教学内容1. 老师的角色和作用：引导学生理解老师是他们学习的引导者、知识的传授者、人生的导师。

2. 与老师建立良好关系的意义：让学生明白与老师建立良好关系，有助于他们的学习和成长。

3. 如何与老师建立良好关系：教授学生如何主动与老师沟通，如何尊重和理解老师。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生明白与老师建立良好关系的重要性，教授他们如何做到这一点。

2. 教学难点：如何让学生真正理解并接受这一观念，并在实际生活中做到。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频。

2. 学具：笔记本，笔。

教学过程1. 导入：通过一个故事，引发学生对与老师建立良好关系的思考。

2. 新课导入：介绍老师的作用，让学生明白与老师建立良好关系的重要性。

3. 案例分析：通过分析一些成功与老师建立良好关系的案例，让学生了解如何做到这一点。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中与老师建立良好关系。

板书设计1. 我和老师做朋友3. 内容：老师的作用、与老师建立良好关系的意义、如何与老师建立良好关系作业设计1. 写一篇关于如何与老师建立良好关系的作文。

2. 制定一个与老师建立良好关系的行动计划。

课后反思重点关注的细节是“如何与老师建立良好关系”，因为这是实现教学目标的核心内容，也是学生能否在实际生活中运用所学知识的关键。

如何与老师建立良好关系1. 理解老师的角色和期望角色理解：向学生解释老师不仅是知识的传递者，还是指导学长的引路人。

老师的工作不仅是教书，更重要的是育人。

期望明确：让学生明白老师对他们的期望，包括学习态度、课堂行为、作业完成等方面，以便学生能够更好地满足这些期望。

2. 培养有效的沟通技巧主动交流：鼓励学生在遇到学习困难时主动向老师寻求帮助，或在有疑问时勇于提问。