八年级语文上册 第六单元复习课件 新人教版
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小学六年级上册语文全册课件页数:255
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六年级上册语文ppt课件词语表页数:19
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新人教版小学六年级上册语文全册课件页数:433
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人教版八年级上册语文PPT课件全册
人教版八年级上册语文PPT 课件全册
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 第一单元：阅读与欣赏 • 第二单元：古诗文阅读 • 第三单元：现代文阅读 • 第四单元：写作训练 • 第五单元：综合性学习 • 第六单元：期末复习与总结
2
01
第一单元：阅读与欣赏
2024/1/30
3
课文背景及作者简介
拓展延伸活动
设计拓展延伸活动，如读书分享会、文学沙龙等，鼓励学生积极参与，提高阅读 兴趣和能力。
2024/1/30
7
02
第二单元：古诗文阅读
2024/1/30
8
古诗文背景及作者简介
2024/1/30
《诗经》背景及作者简介
01
介绍《诗经》的编纂背景、历史地位和影响，以及代表性诗人
的生平和成就。
杜甫生平及时代背景
指导学生合理安排考试时间， 掌握不同题型的答题方法和技 巧，如选择题、填空题、阅读 理解题、作文题等。
2024/1/30
强调审题的重要性，教会学生 如何抓住题干关键信息，准确 理解题目要求，避免答非所问 。
提醒学生注意卷面整洁和字迹 工整，给阅卷老师留下良好印 象。
31
拓展延伸：寒假阅读计划安排
推荐适合八年级学生的寒假阅读书目，包括文学名著、科普读物、历史传记等，丰 富学生的假期生活。
2024/1/30
段落安排
学习如何合理安排段落， 使文章条理清晰。
语言表达
提高语言表达能力，运用 恰当的词汇和句式。
19
优秀范文欣赏与点评
范文选择
挑选具有代表性的优秀范文，供学生 学习和借鉴。
启发思考
引导学生从范文中获得启发，拓展写 作思路。
2024/1/30
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目录
2024/1/30
• 第一单元：阅读与欣赏 • 第二单元：古诗文阅读 • 第三单元：现代文阅读 • 第四单元：写作训练 • 第五单元：综合性学习 • 第六单元：期末复习与总结
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01
第一单元：阅读与欣赏
2024/1/30
3
课文背景及作者简介
拓展延伸活动
设计拓展延伸活动，如读书分享会、文学沙龙等，鼓励学生积极参与，提高阅读 兴趣和能力。
2024/1/30
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02
第二单元：古诗文阅读
2024/1/30
8
古诗文背景及作者简介
2024/1/30
《诗经》背景及作者简介
01
介绍《诗经》的编纂背景、历史地位和影响，以及代表性诗人
的生平和成就。
杜甫生平及时代背景
指导学生合理安排考试时间， 掌握不同题型的答题方法和技 巧，如选择题、填空题、阅读 理解题、作文题等。
2024/1/30
强调审题的重要性，教会学生 如何抓住题干关键信息，准确 理解题目要求，避免答非所问 。
提醒学生注意卷面整洁和字迹 工整，给阅卷老师留下良好印 象。
31
拓展延伸：寒假阅读计划安排
推荐适合八年级学生的寒假阅读书目，包括文学名著、科普读物、历史传记等，丰 富学生的假期生活。
2024/1/30
段落安排
学习如何合理安排段落， 使文章条理清晰。
语言表达
提高语言表达能力，运用 恰当的词汇和句式。
19
优秀范文欣赏与点评
范文选择
挑选具有代表性的优秀范文，供学生 学习和借鉴。
启发思考
引导学生从范文中获得启发，拓展写 作思路。
精选-新人教版八年级语文上册第六单元复习ppt课件
8、观：①天下之伟观也（景象）；②可远观而不可亵玩（观看）
9、以：①自既望以至十八日为盛（而）；②以此夸能（凭借） 10、余：①江干上下十余里间（整数后的零数）；②余住西湖（我） 11、是：①是金陵人（判断动词）；②是日更定矣（这） 12、白：①余强饮三大白（酒杯）；②上下一白（白色） 13、一：①上下一白（全）；②唯长堤一痕（数词）
5、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就 像水中交错的藻荇。
6、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日， 势极雄豪。
随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得 像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来 势极其雄伟豪壮。
三、1.What’s this?( )
2.It’s a book.( )
3.Is this a dog?( )
4.No,it isn’t.( )
5.Very good.( )
四、1.What’s this?(B)
2.Is this a lion?(A)
3.What’s this?(A)
4.Is this a tiger?(B)
5、《湖心亭看雪》：通过记叙凌晨独往湖心亭赏雪的经过，描 绘了茫远空旷、意境深远的西湖雪景，表现了作者超凡脱俗的 行为和孤高自赏的情怀，流露出作者的故国情思和世事沧桑感 慨及淡淡的愁绪。
6、《归园田居》：描绘了一幅生动感人的辛勤农耕图：清晨起 来就下地为豆苗锄草，月上树梢才扛着锄头回家，田间小路狭 窄、草木缠绕，在露水中艰难地行进。耕种虽然辛苦，但却符 合自己的意愿，所以也就乐在其中了。
—_______Gogo. A.My B.I’m ( ) 8、—Hello! What’s this? —It’s ______cat.
9、以：①自既望以至十八日为盛（而）；②以此夸能（凭借） 10、余：①江干上下十余里间（整数后的零数）；②余住西湖（我） 11、是：①是金陵人（判断动词）；②是日更定矣（这） 12、白：①余强饮三大白（酒杯）；②上下一白（白色） 13、一：①上下一白（全）；②唯长堤一痕（数词）
5、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就 像水中交错的藻荇。
6、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日， 势极雄豪。
随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得 像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来 势极其雄伟豪壮。
三、1.What’s this?( )
2.It’s a book.( )
3.Is this a dog?( )
4.No,it isn’t.( )
5.Very good.( )
四、1.What’s this?(B)
2.Is this a lion?(A)
3.What’s this?(A)
4.Is this a tiger?(B)
5、《湖心亭看雪》：通过记叙凌晨独往湖心亭赏雪的经过，描 绘了茫远空旷、意境深远的西湖雪景，表现了作者超凡脱俗的 行为和孤高自赏的情怀，流露出作者的故国情思和世事沧桑感 慨及淡淡的愁绪。
6、《归园田居》：描绘了一幅生动感人的辛勤农耕图：清晨起 来就下地为豆苗锄草，月上树梢才扛着锄头回家，田间小路狭 窄、草木缠绕，在露水中艰难地行进。耕种虽然辛苦，但却符 合自己的意愿，所以也就乐在其中了。
—_______Gogo. A.My B.I’m ( ) 8、—Hello! What’s this? —It’s ______cat.
八年级语文上册第六单元复习 (2)ppt课件(人教版)
诗四首
《归园田居》
• 表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执
句：
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
• 表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙
的语句：
衣沾不足惜，但使愿无违
《使至塞上》
• 以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
• 以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：
第六单元复习
三峡
文学常识：
• １.本文选自《
水经》注疏，作者是＿＿＿，他是我郦国道＿元＿＿杰
出的＿ ＿＿家北、魏＿＿＿家，他所著地的理《学 ＿Байду номын сангаас＿＿散》文是学我国古代最
全面最系统的综合水性经地注理著作，文笔绚烂，语言清丽。
• ２.三峡包括＿＿＿、＿＿、＿ ＿。
瞿塘峡 巫 峡 西陵峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
自：从，由。略无：毫无。阙：通“缺”，空缺。
自非亭午夜分，不见曦月。
亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝
至于：到了。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。
虽乘奔御风不以疾。
虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾。疾：快。
素湍绿潭。 湍：急流的水。素湍：白色的急流。
绝巚 极高的山峰。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
(安徽专版)八年级语文上册第六单元复习课件新人教版
3.解释下列句中加点的词。
往之女家__动__词__，__到___
戒之曰____告__诫____
·
·
（1）之 妾妇之道__助__词__，__的___ ·
（2）戒
与民由之__代__词__，__指__正__道___
必敬必戒__谨__慎__
·
·
居天下之广居____居__住____ · （3）居
居无何__经__过__，__介__词___ ·
· (15)居·无何____经__过______ (16)其将固可袭而虏也___必__，__一__定___
·
2.找出并解释下面句中的通假字。 (1)亲戚畔之___“__畔__”__同__“__叛__”__，__背__叛__ (2)往之女家___“__女__”__同__“__汝__”__，__你___ (3)曾益其所不能___“__曾__”__同__“__增__”__，__增__加___ (4)衡于虑，而后作__“__衡__”__同__“__横__”__，__梗__塞__、__不__顺___ (5)入则无法家拂士__“__拂__”__同__“__弼__”__，__辅__佐___ (6)汝之不惠___“__惠__”__同__“__慧__”__，__聪__明___ (7)军士吏被甲_“__被__”__同__“__披__”__，__穿__着___ (8)改容式车“__式__”__同__“__轼__”__，__车__前__横__木__，__文__中__用__作__动__词__，__指__扶__轼__
·
4.解释下列加点词的用法和意义。 (1)富贵不能淫____使__动__用__法__，__使__…__…__惑__乱__，__使__…__…__迷__惑________
· (2)必先苦其心志__使__动__用__法__，__使__…__…__痛__苦________
八年级语文上册第六单元复习课件(人教版)
回旋着清波，倒映着各种景物的影子
水清，树荣（茂），山高，草茂
初晴的日子或结霜的早晨 树林和山涧一片清凉肃静 声音持续不断，异常凄凉 悲哀婉转，很久才消失
27—1答谢中书书
1、两岸石壁，五色交辉 2、青林翠竹，四时俱备 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃
（各种色彩交相辉映 ） （季节） （消散）
有 或许 有人 有时
即使 虽然 即使 即使
连续 同“嘱”，嘱咐
类似 类
不以疾也
以 试之以足 是以众议举宠为督
如 用 因为
其间千二百里 其 飞漱其间
哀转久绝 转 蝉则千转不穷
则素湍绿潭 则
入则无法家拂士 然则北通巫峡
绝巘多生怪柏 沿溯阻绝 绝 哀转久绝 猿则百叫无绝
天下独绝
这 它们，指怪柏
婉转，声音曲折 这里指蝉鸣
这里实在是人间的仙境啊。
• 自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
27—2、记承天寺夜游
• 给加点字注音。 解（ ）Ji衣ě 遂（ ）suì至
藻荇（ ） xìng 未寝（ ） qǐn
解释加点字
• 月色入户 • 欣然起行 • 念无与乐者 • 遂至承天寺 • 相与步于中庭 • 庭下积水空明 • 水中藻荇交横 • 盖竹柏影也 • 但少闲人如吾两人者耳
连词，表轻微转折，可不译
如果 那么
极 断 消失 停止 好到极点
略无阙处 重岩叠嶂 夏水襄陵 沿溯阻绝 乘奔御风 素湍绿潭
解释四字语
没有一点中断的地方 重重的悬崖，层层的峭壁 夏天江水漫上山陵 上行下行的航路都被阻断 骑上快马，驾着疾风 雪白的急流，碧绿的潭水
回清倒影
八年级语文上册第六单元复习课件
表现山连绵不断的特点。
重岩叠嶂，隐天蔽日，
表现山高耸巍峨的特点。
自非亭午夜分不见曦月。
视觉上侧面表现了山高。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝，暮到江陵，
照应“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”
三 峡
按 要 求 默 写
虽乘奔御风不以疾也。
侧面描写了江水的迅急。
则素湍绿潭，回清倒影。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ——《游山西村》
描写“山”的诗句。
岱宗夫如何,齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
——《望岳》
绿树村边合，青山郭外斜。 ——《过故人庄》
课堂小测
1. _____________，都护在燕然。 2. 衣沾不足惜，______________。 3. _____________，来从楚国游。 4. ____________，衣冠简朴古风存。 5. 山随平野尽， ____________。 6. ____________，带月荷锄归。 7. 阳春布德泽， ____________。 8. _____________，孤帆天际看。 9. 高峰入云， ____________。 10. _____________，沉鳞竞跃。
原来
抒情
但少闲人如吾两人者耳。
月 行 念 遂寻 步
月光 积水 竹柏影 藻荇
贬谪的悲凉，赏月的欣喜， 漫步的悠闲，人生的感慨。
通达乐观
归园田居（其三）陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
劳动地点， 劳动收获
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
农家艰辛， 欣慰自足
道狭草木长，夕露沾我衣。
归路草深，夕露沾衣
点 主明旨：衣沾不不失足自我惜，，摒但弃使尘愿俗无。违。
重岩叠嶂，隐天蔽日，
表现山高耸巍峨的特点。
自非亭午夜分不见曦月。
视觉上侧面表现了山高。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝，暮到江陵，
照应“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”
三 峡
按 要 求 默 写
虽乘奔御风不以疾也。
侧面描写了江水的迅急。
则素湍绿潭，回清倒影。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ——《游山西村》
描写“山”的诗句。
岱宗夫如何,齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
——《望岳》
绿树村边合，青山郭外斜。 ——《过故人庄》
课堂小测
1. _____________，都护在燕然。 2. 衣沾不足惜，______________。 3. _____________，来从楚国游。 4. ____________，衣冠简朴古风存。 5. 山随平野尽， ____________。 6. ____________，带月荷锄归。 7. 阳春布德泽， ____________。 8. _____________，孤帆天际看。 9. 高峰入云， ____________。 10. _____________，沉鳞竞跃。
原来
抒情
但少闲人如吾两人者耳。
月 行 念 遂寻 步
月光 积水 竹柏影 藻荇
贬谪的悲凉，赏月的欣喜， 漫步的悠闲，人生的感慨。
通达乐观
归园田居（其三）陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
劳动地点， 劳动收获
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
农家艰辛， 欣慰自足
道狭草木长，夕露沾我衣。
归路草深，夕露沾衣
点 主明旨：衣沾不不失足自我惜，，摒但弃使尘愿俗无。违。
人教版八年级语文上册 精品教学课件第6单元《周亚夫军细柳》课件
第二课时 上节课，我们借助文下注释，疏通了文 意，这节课我们就来整体了解文章内容，具体 分析“周亚夫”的形象，感受其人格魅力。
仔细阅读课文，说说 从哪些地方可以看出周亚 夫不愧为“真将军”。
（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
军队常备不懈，严阵以待。 侧面描写
（2）天子先驱至，不得入。 上至，又不得入。
汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲” 的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈 奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝交。公 元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中， 杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫， 汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎 在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为 了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的 就是这次细柳营劳军的事情。
通假字 1.军士吏被甲 同“披”，穿着。
2.改容式车
同“轼”，车前横木。 这里用作动词，指扶轼。
古今异义
1.上自劳军
古：特指皇帝。 今：方位名词，上面。
2.锐兵刃
古：兵器，武器。 今：士兵。
古：先行引导的人员。 3.天子先驱至 今：走在前面引导。
古：听从。 4.军中闻将军令 今：用鼻子嗅。
5.持节诏将军
②惊讶：汉文帝竟然被周亚夫感动了。
③惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。
从文中可以看出汉文帝是一个怎样的人?
大敌当前，汉文帝亲自劳军；在细柳营 被挡驾,周亚夫以军礼见，汉文帝不以为怒， 反而大为感动，由此可以看出他是一个胸怀 宽广、深明大义、爱才、识才的君主。
关于将军周亚夫，有同学说：“周亚夫过于死 板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被 ‘下岗’！”也有同学说：“周亚夫这样做，只是 为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意， 以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个 人物？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？
八年级上册第六单元复习PPT2 人教版 (共41张PPT)
②并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、 挥刀的人，好像踩在平地上一样。
③吴儿善泅者数百，皆披发文身。
几百个善于泅水的吴中健儿，披散 着头发，浑身刺着花绣。
④出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾 略不沾湿，以此夸能。
在万仞高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着 身子变换着各种姿态，而旗尾却一点 也不被水沾湿，凭借这种（表演）来 显示他们（高超）的技能。
③第二段中表现教阅水军场面宏伟的句子是
， 艨艟数百，分列两岸 描写的顺序是 由动到静
④第三段写弄潮健儿的英姿的词语有 皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇， 溯迎而上，出没于鲸波 万仞中，腾身百变 ⑤第四段侧面烘托江潮之盛的句子是 珠翠罗绮溢目，四马塞途而僦 赁看幕，虽席地不容闲也。 6．你喜欢文段中哪一幅画面？喜欢的原因是 什么？
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
1.解释加点的词语
①晨兴理荒秽（
野草 ）
②带月荷锄归（
扛 ）
③衣沾不足惜（ 值得
）
④但使愿无违（
只
）
2、用现代汉语描述下列诗句的意境。
展现了一幅美丽的月下归耕图
__________________________
盛大
）
连接天空 ）
⑤皆披发文身（ 都
）（ 同“纹”，作动词 ）
⑥倏尔黄烟四起，人物略不相睹（ 忽然 ） ⑦为火所焚，随波而逝。（ 烧 ）（ 去，往 ）
⑧四马塞途（ 堵塞 ）
⑨溯迎而上，出没于鲸波万仞中
（ 逆流迎着 ）（ 忽隐忽现 ）
4.翻译下面的句子。 ①既而尽奔腾分合五阵之势。 然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起， 忽而分，忽而合，极尽种种变化。
八年级语文上册第六单元《诗词五首》教学课件新人教版
《春望》
诗人简介
杜甫（公元712—公元770），汉族， 河南巩县(今巩义市)人。字子美，自 号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛 唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义 诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作 “三吏”(《新安吏》《石壕吏》 《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂 老别》《无家别》）。原籍湖北襄阳， 生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。 唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人 严武推荐他做剑南节度府参谋，加检 校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、 杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一 生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世 尊称为“诗圣”。
赏析颔联
• 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 • 译文：花都感伤时事而落泪，鸟都怅恨而叫得
惊心。
• 赏析：这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物， 但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。 另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也 溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能 相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好 诗含蕴之丰富。
《雁门太守行》
作者简介
李贺（790～816），唐代著名诗人，汉 族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、 鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并 称唐代“三李”。祖籍陇西，生于福昌 县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。一生愁 苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎， 因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人 的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的 重要人物。
写作背景
▪ 天宝十四载（755）十一 月，诗人赴奉先（今陕西 蒲城）探亲，未几，安禄 山发动叛乱。次年五月， 贼破潼关，诗人被迫北上 避难。七月，肃宗即位于 灵武（今属宁夏），诗人 闻讯后前往投奔，不料中 途为贼兵所俘，被押至长 安；因他官卑职小，未被 囚禁。第二年四月，他乘 隙逃离长安，历尽千辛万 苦，终于到达了当时朝廷 的所在地—凤翔县。
人教新课标(标准实验版)八年级上册语文第六单元复习课件
3.古今异义
(1)余.住西湖
古义：
(2)余强饮三大白.而别
古义：
答案：(1)我 (2)酒杯
今义：剩下 今义：白色
4.词类活用
是金陵人，客.此 (名词用作动词，
)
答案：客居
5.文言句式 (1)见余，大喜曰。(省略句，省略主语“两金陵人”) 译文：________________________________________ (2)更有痴似相公者！(倒装句，状语后置，应为“更有似相公 痴者！”) 译文：________________________________________ 答案：(1)(那两个人)看见我，十分惊喜地说。 (2)还有比相公更痴的人！
(2)作者与两个金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？ 答案：惊喜、愉悦。 (3)文末作者以舟子的话收束全文，一个“痴”字，可谓含义 丰富，你能说出有哪些含义吗？ 答案：作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲 情雅趣，痴迷于对自由生活的追求。
2.作品解读 《水经注》是公元6世纪北魏时郦道元所著，是我国古代 较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作。《水经 注》四十卷，全书三十多万字，详细介绍了我国境内一千多条 河流以及与这些河流相关的郡县、城市、物产、风俗、传说、 历史等。
3.图解课文
第27课 短文两篇
《答谢中书书》
1.古今异义
(1)四时.俱备
古义：
今义：时间
(2)晓雾将歇.
古义：
今义：休息
答案：(1)季节 (2)消散
2.词类活用
(1)五色交辉. (名词用作动词，
)
(2)夕日欲颓. (形容词用作动词，
)
答案：(1)辉映 (2)坠落
3.名句默写
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朝辞白帝彩云间，
诗
千里江陵一日还。
文
两岸猿声啼不住，
积
轻舟已过万重山。
累
复 描写长江的诗句： 习 孤帆远影碧空尽，
诗 惟见长江天际流。
文
——李白《送孟浩然之广陵》
积
累
复 描写长江的诗句：
习 无边落木萧萧下，
诗 不尽长江滚滚来。
文
——杜甫《登高》
积
累
描写“山，水”的诗句
水何澹澹,山岛竦峙。 ——《观沧海》
第 漱其间。清 荣 峻 茂，
三 急流冲荡
水清 树荣 山高 草盛
段 良多趣味。
真，实在
三
每至晴初霜旦，林寒
天刚晴 早晨
峡 涧肃，常有高猿长啸，
属寂引静凄异，空谷长传声鸣响叫，
第
连续 延长
哀转久绝。故渔者歌曰：
四
消失
段 “巴东三峡巫峡长,猿鸣
三声泪沾裳！”
概数
三 两岸连山，略无阙处。 峡 表现山连绵不断的特点。
月夜俯视所见 白昼仰望所见 比喻
抒情 仍怜故乡水，万里送行舟。拟人
含蓄地抒发了思乡之情
游山西村 陆游
中心：表达了作者对山村生活的喜爱。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
表现农家的淳朴好客。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
蕴含生活哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
写出山西村淳朴的风土人情。
清荣峻茂，良多趣味。
按 概括三峡春冬季节山水草木的秀丽景色。
要 每至晴初霜旦，林寒涧肃，
求 写秋天的清冷与寂静。
默 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀
写
转久绝。
照应“两岸猿声啼不住。”
三
课文每个段落分别写出
峡 了三峡景色的什么特点？
简
山
①
连绵 高耸
答
②夏水的迅急险恶
水
③春冬之景的清幽秀丽
④ 秋景的凄寒婉转
抒情
但少闲人如吾两人者耳。
月 行 念 遂寻 步
月光 积水 竹柏影 藻荇
贬谪的悲凉，赏月的欣喜， 漫步的悠闲，人生的感慨。
通达乐观
归园田居（其三）陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
劳动地点， 劳动收获
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
农家艰辛，欣慰自足
道狭草木长，夕露沾我衣。
归路草深，夕露沾衣
点明 衣沾不足惜，但使愿无违。
重岩叠嶂，隐天蔽日，
表现山高耸巍峨的特点。
按 自非亭午夜分不见曦月。
要 求
默 写
视觉上侧面表现了山高。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
正面描写江水因盛涨而水势险恶。
有时朝发白帝，暮到江陵，
照应“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”
三 虽乘奔御风不以疾也。 侧面描写了江水的迅急。
峡 则素湍绿潭，回清倒影。
从色彩上对三峡景物进行描写。
谢 中 书
以感慨发端，总领全文。
高峰入云，清流见底，
仰观山之高，俯察水之净。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
书 平视，呈现出一片绚烂辉煌，生机勃勃的气象。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
按 要 求
默
动景，为画面增添了灵动的生命气息。
实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其 奇者。” 感慨结尾，自豪地与谢灵运相比，体
现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。
写
记承天寺夜游 苏轼
叙事 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，
欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，
高兴 想到 交谈取乐 于是 月光 怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中
共同、一起
写景
澄澈
藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？
原来
答谢中书书 陶弘景 书信
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见
底，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱
色彩斑斓 交相辉映
tuí 都有；长存
备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕阳欲颓，沉鳞竞
消散 此起彼伏
坠落 鱼 争相
跃，实是欲界之仙都，自康乐以来未复有能与
人间
其奇者。”
谢灵运
yù 欣赏
答 山川之美，古来共谈。
客路青山外，行舟绿水前。 ——《次北固山下》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ——《游山西村》
描写“山”的诗句。
岱宗夫如何,齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
——《望岳》
绿树村边合，青山郭外斜。 ——《过故人庄》
课堂小测
1. _____________，都护在燕然。 2. 衣沾不足惜，______________。 3. _____________，来从楚国游。 4. ____________，衣冠简朴古风存。 5. 山随平野尽， ____________。 6. ____________，带月荷锄归。 7. 阳春布德泽， ____________。 8. _____________，孤帆天际看。 9. 高峰入云， ____________。 10. _____________，沉鳞竞跃。
三 作者描写“猿声”的作用是什么 峡 ？ 渲染三峡秋景的凄凉。
作者引用渔歌的作用是什么？
简
引用渔者的歌谣来说明三峡秋景
答 的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。
三 本文表达了作者怎样的思想感情，
峡
最能体现这种思想感情的句子是 哪一句？
表达了作者对三峡景色的喜爱，
中 及对祖国大好河山的热爱。
心 最能体现这一点的是：良多趣味。
第六单元复习
文言文复习步骤： 1. 课文原文（默写、作者、上下句） 2. 课文翻译（词义、句义） 3. 课堂笔记（按要求默写、简答） 4. 课外练习（卷子，练习册） 5. 拓展诗句（长江、山水、月）
zhàng
嶂
xī
曦
yǜ
御
三
自三峡七百里中，两岸
峡
在
连山，略无阙处。重岩叠
第 一
嶂，隐毫天无蔽通日“缺，”自中断非亭午
以传神的笔墨刻画了奇特秀美的塞外风光
萧关逢候骑，都护在燕然。
征途尚远，留给人们无限的想象空间。
yán
居延
tíng
宫廷
xiāo
萧关
xiāo
箫鼓
课堂笔记
叙事 渡远荆门外，来从楚国游。
远渡的地点和目的
远景 江 山随平野尽，江入大荒流。对偶
上 美
用游动的视角来描写景物的变化。
近景 景 月下飞天镜，云生结海楼。对偶
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
表达了作者留恋之情和对此行的由衷感慨。
《三 峡》 《记承天寺夜游》 《答谢中书书》 《使至塞上》 《渡荆门送别》 《归园田居》 《游山西村》
苏 轼 北宋 李 白 唐朝 郦道元 北魏 陆 游 南宋 陶弘景 南朝 王 维 唐朝 陶渊明 东晋
复 描写长江的诗句：
习
早发白帝城 李白
主旨： 不失自我，摒弃尘俗。
关于作者的 “愿”：
要按照自己的意愿生 活。
不想在那污浊的现实 世界中失去自我，
即使做一个农夫也比 在官场强。
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。
轻车简从, 已过居延 出使目的, 行程
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
运用比喻的方法，融叙事，写景，抒情为一体
大漠孤烟直，长河落日圆。
如果，若 正午
夜分不见曦月。
段 半夜
太阳
三
至于夏水襄陵，沿
峡 溯阻绝到。了 或王漫命上 急丘陵宣顺，流而下
逆流而上 断 有时
有时朝发白帝虽
段
即使
乘奔御风不以疾也。
奔马 驾 认为 快
三 春冬之时，则素湍绿 峡 白色 急流
潭，回清倒影。绝 多 生回怪旋柏的 ，清波悬泉瀑极高布的，山飞峰