国际贸易说课稿

国际贸易说课稿国际贸易基础知识倾销与反倾销说课稿国际贸易基础知识说课稿：倾销与反倾销耳敬的评委：您们好！我今天说课的课魂是《倾销与反倾销》.教材地位本节课内容选自高教版中等职业教育国家规划教材《国际贸易基础知识》.”教材是教研教学的奥源和工具二教用要•尊重教材、钻研教材、整合教材二从整本书的知识体系结构来看,倾销与反倾销是第二大模块中的必修内容.从框图来看.恼销与反倾销是国际贸易基本原理的重点内容之一.因此,我将教材内容加以整合.将第六章第一节鼓励出口措邂中商品便销和笫四至第二节进口附加税中的反倾销税.组成一个专题模块.并结合温用堆区、全国众多出口产品展遭反侯销调适的大背景,系统学习该模块知识.该知识要求学生熟练掌握,具有重要的现实指导意义.同时增强学生将来从事国际贸易工作的信心和决心.教学理念本节课,我的核心理念是创设开放、合作、竞争的学习冤囹.提升学生的关键能力.即专业能力、方法能力和社会能力.专业能力掌握专业知识.方法能力-具备从事职业活动所将的工作方法和学习方法.社会能力具备从事职业活动所将要的行为能力,包括人际交往、参与意识,自信心,成功欲,积报性.主动性.灵活性.诏言文字表达能力等.说学情我所教的07 （3+2）国贸班.是高二学生,总共30人.该班已多次开展小组合作学习.初步形成了开放、合作、竞争的学习柒国.学生学习目的明确.思雄活跃.对弄闻乐见的实例比较感兴趣.对学习抽象的理论知识存在畏难情绪,缺乏主动性.教学目标基于以上分析.教学目标的诵定.尽可能的靠近学生的“最近发展区二激发学生的学习兴趣.力此.教学目标确定如下：知识目标：1掌握侯销含义2掌握销构成要件3理解出口企业应对反倾销调杳的主要措施能力目标：1结合案例学习,提高学生的思辩能力.2通过小组合作学习,提升学生的关键能力.情感目标：1通过小组合作学习,让学生学会沟通、学会合作、学会创新2通过小组合作学习成果的展示.让学生体会学习的乐趣.感受成功的喜悦为更好地完成既定的课堂教学任务,在教学过程中.我特别注重三维目标的有机整合.教学重难点髡断商品是否构成倾销.必须掌握仗销的构成要件,因此,本节课的教学重点是倾销的构成要件目前.中国出口的产品匿道国外反使错调老.出口企业如何应对反侯销调音就成为一个具有现实意义的问题.所以.本节课的教学难点,我设定为：我国出口企业应对反仗销调查的主要措施说教法教用之为教.不在全盘授予.而在相机诱导.依据教学目标.结合学生现有的认知水平.本节课主要运用以下三种教法1、案例教学法2、交互式教学法3、赏识教学法案例我学法,通过一个贴近学生生活、切合知识点的案例（欧盟对中国出口（大部分为总州出口）的打火机进行反倾转立案调查）史身教学活动的始末.引发求知欲.使学生在分析、讨论的过程中感悟倾销构成要件的真正内涵.交互式教学法.教师指导与学生学习交互.学生与学生之间交流交互.教师及时捕捉学生观点的闪光瞬间,善于归纳总结学生的观点. 费识教学法,教炖要承认学生的差异.关注学生的学习.赏识学生的见解.增闻学生的自信.说学法指导达尔文说“最有价值的知识是关于方法的知识.•因此.让学生学会学习更加重要.从教学内容出发,结合学生特点,适应岗位职业能力的需要.在本节课中.以下学法指导是可取的.小组合作学习法,自主探究法.实战演练法接下来,我重点讲济小组合作学习法.2004年我受市教育局委派,参加国家教育部组织的在使团举办师费培训.深切体会至1使国军有成效的小组合作学习法.回国后.在专业课教学中作了有益的尝试,效果显着.具体操作步骤如下：按照”空间同质.姐内异质1•的原则分组.采取马玮型座位安排方式.小组成员有明确分工.在参与讨论的同时,揖任不同的角色.分别是1人负贡记录.1人负贡计时.1人负责发言或上台演示，1人负责学习检查,1人负宽信息加工；当然小组中学生角色的扮演要姓常互换,使每个学生都在不同角色中得到锻炼和提高.教师请小组派一成员展示小组合作学习的成果,并给予打分评价,小组成员自行分配总分.教具准备多媒体课件、长方形彩条纸、供学生分析的案例资料教学过程本节课的教学过程我主要设计了五个环节.整个教学过程以引、探、归、建为教学主线.哥关^斯说•一切知识都是从感官开始的.,因此.我设计的笫一个环节一创设情境、激避导入（约5分钟）首先.播放FLASH片段.并出示CCTV中国经济年度人物央视颁奖词:他按照国际规则在海外抨卫了自己和行业的合法权益；他为行业协会的价值作出了超前的解科.他以民间的力量推动公正的世界贸易秩序；最关键的是一他施了!以此引出“民间应诉国际贸易壁垒第一人一阻川黄发静二按者.请学生观看一则新闻播报一则欧盟对中国出口（大部分为温州出口）的可完全柏珍（空料外无）打火机立案进行反倾销调杳的新闻. 观看后,学生幼娇叫不平,情绪激动.为什么温州打火机价格低.质量高.反而要缓征收反倾销税.面临“坎”的时候，我适时引导.黄发脩要打窟这场官司,他需要掌握哪些相关专业知识：.中国已经成为世界上遭遇反使销诉讼最多的国家.就温州而言.打火机、眼镜、皮硅、水龙头等行业都已涉及到.这是中国入世后应对欧盟反候销第一案,黄发静带领温州打火机协会代表团打高了这场官司.« 义更大.请同学们思考一下.黄发脩要打窟这场官司.刘掌握哪些相关的专业知识”并请学生接龙回答.激活课堂气笼.在本环节中,以黄发静的成功案例和入世第一案--道州打火机遭遇反倾销调查的新闻导入新课,引出了本课学习的知识点.让学生觉得国际贸易就在身边.引起强烈的学习欲望,激发学生学习兴趣.笫二环节——合作学习、探究新知（约25分钟）为更好堆达成教学目标.这个环节我提出问辿.搭知识台阶.引学生思难上路.具体通过三个步骤来实现.步骤一（6分钟）我进行设疑：・针对新闻中出现的‘倾销请同学结合课本的内容.思考它的含义”首先.我进行提问.然后,在幻灯片上呈现仗销的含义并予以解程.倾销（Dumping）一国的产品以低于国内市场的正常价格进入另一国市场.而对进口国的同类产品造成重大损害的行为.在此基础上,我请学生个别主动回答.找出关键词（低于正常价格、同类产品、损害）并及时予以赏识鼓励.同时.引导学生结合国情和现实生活.得出正常价格的曲定有三种方式.使学生体除到了国际贸易源于生活,用于生活.国内价格正常价格第三国价格成本+合理利润为使学生更好池理解侦销的内涌.我简要补充济解损害的确定（实质性损害、实质性威胁、实质性阻碍）实质性损害振害实质性感胁实质性阻碍本步骤设计是为了将学生的元认知与新认知的建构之间搭起了布条二为后续探究拉开了成功的帷幔.步骤二（8分钟）是本节课的教学重点.通过小姐合作学习加以落实.在学生掌握候销含义的基础上.让学生分析课前我所提供的案例资料•…温州打火机应对欧盟反倾销的案例（见附件1）・要求学生采取・小组合作学习•方式讨论现实问辿.•温州打火机出口到欧盟是否构成倾销请阐述理由二（讨论时间：4分钟）此时.我作为引导君、组织者.适时巡视各小组讨论进展情况,必要时,对个别小组加以指导.通过开放式的课堂笼囹.充分发挥了学生的主体住.同时培强学生团结合作、大胆尝试、活学活用、敢于竞争的意识.请看学生代表发言.充分体现了学生对于重点知识倾销有了深刻的理解.同时也为学生提供了一个自我表现的平台.激发成功感.一位小组代表发言一我们是发展中国家.劳动力比较便宜.因此,价格比较低,但是没有低于正靠价格二一位小蛆代表发言：•温州的打火机是金雳外亮充气打火机.而欧洲打火机是姿料外壳一次性打火机.两者是属于不同的产品系列.所以不是同类产品二在学生代表发言的基础上,我和学生共同归纳出候销的构成要件.并强调指出,判断商品是否构成仗销.三个要件簌一不可.在此,落实了本节课的重点知识.1）低于正常价格销售2）对同类产品造成损害3）二者存在因果关系步骤三（11分钟）联系实际.提升拓展紧接若.我联系实际,提升拓展.并结合中国出口产品屣道反懂错调查的现实大背景,又提出问题：”温州打火机应对欧盟反佞销.历时一年多.获得最逐胜利.以,小组合作学习方式,讨论中国出口企业如何应对国外的反倾销调查”（讨论5分钟）学生通过小组合作学习.结合入世后温卅打火机应对反倾销胜诉笫一案.共同探究中国出口企业如何应对反倾销调查,最终得出应对措施,突破了本节课的难点.在各小组代表的发言此基础上,我肯定学生合作学习的成果.并加以完善学生知识结构.进一步突破难点.企业应对反便销调合的措施1.积极应诉2.发挥行业协会作用3.增殂品牌意识4.展开国际化经营5.加强企业自律6.建立反倾销案例库7.加强国际交流8.利用WTO争端解决机制通过本步骤的学习.使学生在今后从事外贸工作中.碰到此类问题,能够不慌不忙,积极应对.笫三环节——实战演练、学用相统（约11分钟）在理解了倾销与反倾销的知识点之后.为了巩固知识学以致用.我设计了实战演练这一环节.提升学生的关键能力.这时.我结合温州奥康皮硅遭遇反佞错谐音案例,提出开放性问题,并进行湿普提堂：”2006年10月7日，欧盟对中国的皮鞋实施征收为期2年的%的反倾销税.桂革行业是温用第一大支柱产业,祖州鞋企占中国出口欧洲皮硅总量的1/4以上.因此,2006年10月23日.奥康集团正式向欧盟一审法浣提起诉讼.逋后.阻用泰马、广东南海金履和广东万邦等3家企业跟进，也宣布要上诉.两年过去了.目前官司逐;殳有结束.正在进入复审阶段.假设你是奥康集团外贸部员工,请你思考一下可以从哪些方面进行抗诉可以借助哪些力量一起抗诉在出口受阻的情况下.有哪些措痴可以避开反倾销调杳.使产品仍然畅销国外（讨论5分钟）”忠磐提醒：幅销的构成要件：价格______________________________________________________________损害______________________________________________________________联合力量________________________________________________________________避开反候销调直: ___________________________________________________通过合作学习.鼓励学生发言.鼓励他们联系实际.勇于展示自我.在本环节中,进入迁移反馈区,它为不同智能优势的学生设昌了算台,让学生更加自主自信.学生是多元智能的存在.在积报引导下,能够实现对知识的个性化理解,以及对学生进行了情感态度价值观的教育.实现了三线目标的有机整合.笫四环节——总结拓展、巩固内化（约3分钟）采用学生总结.教师补充的方式.首先由学生根据主板书的内容.积极思您.大胆总结.根据学生回答的情况.我了解了学生对本节课教学内容的掌握程度,同时可以从学生总结的过程中,发现学生知识的薄弱点，以便及时进行查漏补簌.学生发言•本节课掌握了倾销的构成要件,低于正常价格销瞥.对同类产品造成损害.两者之间存在因果关系,而且必须三个都具备,才就构成倾销.我觉得讨论出出口企业应对反倾销调违的措施.很棒耶.回去我再找找资料进一步了解一下.”最后环节一布置作业、课外延伸（约1分管）1.《国际贸易基础知识习题集》P60- （6） , P682.将学生分两组.一蛆是祖州打火机协会.另一组是欧盟反倾销调查委员会.杳找有关资料.下节课由学生模拟演示双方调解过程.3.上网收集近两年来两州遭遇反倾销调查的案件,并简珞分析.布置作业一加强知识巩固；布置作业二,由学生模拟演示调节过程,检测学生对知识的运用和操作能力；布置作业三让学生在网络世界里找到一块属于学习的平台.拓展视野.【板书设计】为了体现知识的条理性.并让学生对本谀教学重点有更深的印象.我的板书设计如下.笫二节佞销与反倭销一、倾销的含义国内价格正常价格第三国价格成本♦合理利润二、倾销的构成要件1.低于正常价格销瞥2.对同类产品造成搅害3.二者之间存在因果关系三、企业应对反侯销调直的主要措施注：黑板右边是学生上台展示成果的地方.教师根据学生所展示的成果,加以归纳总结.【教学反思】通过本节课的学习.学生掌握了倾销与反倾销相关的知识点.落实了专业能力；利用所学知识,采取合作学习方式.解决了问邈.具备了方法能力；在讨论过程中.提升了自信.积极性、主动性、灵活性.强化了社会能力.最终.提升了学生的关键能力.但在整节课的教学过程中,我始系在思索小组活动如何更有效地发挥年位学生的枳摄性这有待我在以后的教学过程中不断池探索.。

一、课程的性质和任务
《国际贸易实务》是一门国际商务专业的专业必修课，也是对外易经济专业的一门专业基础课。

这门课程的基本任务是：使学生不仅要懂得国际贸易的基本理论和正确掌握我国对外贸易的原则、方针和政策，而且需要全面掌握进出口业务专业知识和技能，学会运用国际贸易惯例和国际法律知识。

能正确执行我国的对外贸易政策，把生意做好做活，把对外贸易业务提到一个较高的水平，更好地完成进出口贸易的各项任务。

二、重点难点
三大知识模块构成了本课程的三个方面的重点，即国际买卖业务内容，也即合同条款；进出口贸易程序；以及含于前两项之中的风险防范。

难点为贸易惯例和价格术语解读，以及对贸易内容的动手操作能力与过程。

三、课程学时分配表。

国际贸易基础知识教学说课精心整理国际贸易与国内贸易的异同授课学科：国际贸易基础知识授课班级：08国际商务一．【教学目标】知识目标：1.掌握国际贸易与国内贸易的相同点。

2．了解国际贸易与国内贸易的不同点。

技能目标：培养学生的理解、分析能力。

情感目标：培养学生思考问题的积极性，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。

二．【教学重点、难点】教学重点：掌握国际贸易与国内贸易的相同点和不同点。

教学难点：国际贸易与国内贸易的相同点和不同点的理解。

三．【教学途径】1．用身边的事例引出国际贸易的经济现象。

2．多用具体实例解释抽象概念，以便于学生接受和理解。

3．充分调动学生的参与积极性，鼓励他们发言，鼓励他们观察生活，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。

四．【教学媒体及教学方法】讲授法、分组讨论法。

五．【课时安排】1课时（45分钟）。

六．【教学过程】第一环节导入之前我们已经了解到国际贸易与对外贸易是不同的，由于出发的角度不同，两者之间有很多差异。

今天我们就来进一步学习两者之间的相互关系。

第二环节新授课一、国际贸易与国内贸易的相同点[分组讨论]请学生思考国际贸易与国内贸易的相同点有哪些？[讲解]国际贸易和国内贸易同属流通领域，都是商品和劳务的交换活动其交易过程大同小异其经营目的也同样是为了增加经济效益和获得利润前者是在国际间进行的，而后者则是在一国内部开展的；前者是后者的延伸、扩大，后者是前者的基础、起点。

一方面，两者并不存在性质上的不同，只不过是范围和程度上的差异；另一方面，由于国际贸易跨过了国与国之间的界限，与国内贸易相比较，具有自己的特点。

二、国际贸易与国内贸易的不同点（一）国际贸易所遇到的困难比国内贸易多[分组讨论]请学生思考国际贸易在哪些方面比国内贸易更复杂？[讲解]1.语言不同英语语系又可分为英式英语和美式英语，同一单词或句子的含义是不同的，例如“corn”一词，在英式英语中理解为小麦，而美式英语则理解为玉米，若交易双方使用的英语语系不同则有可能发生争议。

国际贸易基础知识教学说课集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]教材名称：《国际贸易基础知识》版本：高教京版、第3版主编：肖文、应颖出版社：高等教育出版社教材分析与处理1．教材分析《国际贸易基础知识》一书是由肖文、应颖主编的中等职业教育国家规划教材，该课程是商贸类专业的主干课程之一。

2．教材处理由于本节课内容上有一定的难度，而且教材本身并没有做很多的解释。

鉴于这种情况，我在实际教授过程中对教材内容作如下安排：由于采用纯教师讲授，学生死记硬背，效果势必不理想，故利用任务导向教学法和案例教学法结合，安排学生自主学习、自主探究、小组合作讨论、归纳等方法，激发学生的学习兴趣，加强学生动手能力和团队协作学习能力的培养。

教学设计理念教学设计是建构以学生发展为本的课堂教学模式。

通过引入任务驱动机制和竞赛机制等机制，充分调动学生学习积极性，挖掘学生自主学习潜能，实现教学过程的“师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程”。

教师从传授知识的角色向教学促进者的角色转化，成为教学活动的组织者、引导者和合作者，强调在课堂教学中体现教师的“教”与学生的“学”的整合。

使学生获得广泛的学习体验，促进学生全面、和谐地发展。

让学生成为课堂的主体。

通过让学生动口、动脑、动手和各种参与活动，让学生在演练、尝试中不知不觉地掌握知识，实现寓教于乐，使学生在轻松的氛围中快乐的学习。

教学方法本次课主要采用的教学方法有：合作学习法、案例教学法、分层教学法、任务导向教学法等。

教案纸授课班级：授课教师：课题第六章非关税壁垒措施第二节非关税壁垒—进品配额制（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）。

《国际贸易》说课稿一、课程性质国际贸易学是对国家之间商品和服务交换关系的系统表述。

对于一个生活在经济全球化世界中的现代人而言，国际贸易不是什么陌生的词汇。

但是如果没有系统地学习国际贸易这门课，那么他（她）对国际贸易的理解会是肤浅的，而且很可能是错误的。

对我院国际经济与贸易及相关专业的学生而言，《国际贸易》是基础理论课、专业必修课。

随着经济全球化的纵深发展和我国加入WTO，我国外向型经济特征更加突现，市场对贸易类专业的实用型人才的需求也将有增无减。

所以，国际贸易学是为满足市场所需、培养更多合格的实用型经贸类人才而开设的一门专业理论基础课，是学习其它专业课的前程课，只有学好基础理论课才能更好地学习其它后续专业课。

二、教学目标与学时安排（一）教学目标根据高职教育培养专业技术实用型人才的培养目标和国际贸易的教学大纲，确定国际贸易课的教学目标主要有：1、知识目标：通过对国际贸易这门课的系统学习，学生能够穿越时光隧道去了解国际贸易的起源与发展历程，正确理解掌握国际贸易概念、了解贸易理论内容和各种贸易政策及特点、了解国际贸易组织、掌握各种进出口措施。

2、能力目标：通过对国际贸易这门课的系统学习，学生能够运用国际贸易发展规律分析国际贸易现象；为其它后续专业课的学习打基础。

3、情感目标：培养学生具有理性经济人的特征，即在实际国际贸易活动中实现贸易利得最大化，提高福利水平。

（二）学时安排国际贸易课的学时安排是：总课时量为60学时，其中课堂讲授为40学时，课堂讨论及练习20学时，具体各章节如下表示：三、课程重点与难点根据高职教育培养目标和我们国际经济与贸易类相关专业的培养目标要求，及《国际贸易》教学大纲，确定《国际贸易》课的重点与难点如下：1、课程重点。

本课程的教学重点主要体现在以下知识点：国际贸易概念及统计指标、国际贸易政策与措施的含义、关税和非关税的概念和种类、WTO基本原则及地区经济一体化的类型。

实际教学中，对于这些课程重点我主要采用如下几种教学法：讲授法、案例法、讨论法、“解放式”教学法等。

课程：《国际贸易实务》大家好：今天我要说的课是国际贸易实务，我将从如下几个方面进行汇报：①课程性质、作用、目标；②课程的整体设计；③课程对象的分析与教学实施；④课程实施条件与教学效果；⑤课程特色与改革；⑥教学设计范例。

1《国际贸易实务》课程性质、作用、目标1.1 课程性质本课程是国际贸易专业的一门必修课、专业核心课。

为什么这么说呢？目前国际贸易专业的现状如何呢？请大家一起来看三组数据：2009年的进出口总额是1978年将近107倍，2010年外贸人才总需求79.344万、经济类专业毕业生13万，应该说形势喜人，尤其目前在外贸人才需求榜上名列第一至第六位的是：跟单员、外销员（外贸业务员）、单证员、报关员、船务和报检员等。

然而目前，各高校培养的人才基本上停留在理论阶段，缺乏必要的业务技能，而社会上紧缺的是能直接进入业务状态的应用型国际贸易人才。

为了实现高素质、技能型人才的培养目标，国际贸易专业的课程体系开发是根据确定的岗位群分析其典型工作任务，进一步分析出典型工作任务对应的职业能力，结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力进行整合，再将其转换为学习领域。

通过企业调研、专指委讨论、学生需求调查，确定国际贸易专业的职业岗位为外贸单证员、国际贸易跟单员、报关员和货代操作员。

从而确定了国际贸易概论、国际贸易实务、外贸单证、国际金融、外贸函电、报关原理与实务、国际贸易综合实训课等7门专业核心课程。

1.2 课程作用（1）为外贸单证、外贸函电、报关原理与实务、国际金融、单证制作等打基础；（2）提升了学生进出口合同签订、履行等基本能力；（3）让学生增长了关于外贸流程、外贸合同的相关知识，为学生获取职业技能证书如外销员、报关员、跟单员等作知识准备；（4）知识、能力、证书的装备，促进学生就业；为了实现培养目标，该课程的教学目标如下：1.3 课程教学目标：1.3.1 知识目标通过教学，使学生熟悉国际货物买卖的基本流程，熟悉国际货物买卖的基本内涵，商品的品名、品质、数量和包装，商品的检验、索赔、仲裁和不可抗力，商品的运输与保险等内容，掌握商品的价格、贸易术语、货款的收付、合同的商订和履行等内容。

国际贸易实务说课《国际贸易实务》说课一、课程基本情况介绍（一）课程的性质和定位本课程的教学对象是高职层次经营与管理专业的学生。

学时：72课时。

本课程为我校高职层次经营与管理专业的专业课，第五学期开设。

国际贸易与实务是为我校药品经营与管理专业开设的一门专业课，也是国际贸易工作者应该必备的一门知识。

该课程主要针对国际贸易的工作过程,对于买卖合同的签订,货物的名称、数量、品质，货物的价格，货物的运输与保险，货款的结算等内容进行了详细的讲解。

并且在讲解实务部分之前，我们先给学生一定的理论基础。

在学习的过程中，我们以理论“必需、够用”为度，突出了实务与操作部分的技能训练，使学生重点掌握国际贸易的工作流程和各个环节的操作技能，符合高等职业院校的教学目标。

随着我国对外开放的继续深入和国际贸易往来的日益频繁，我们的社会需要大量的国际贸易人才。

而药品是国际贸易商品的重要组成部分。

虽然我们的毕业生大部分没有去做国际贸易,但是他们在今后的工作中可能会遇到做国际贸易的机会,或者有些同学直接进贸易公司工作.该课程的目的，就是一方面通过对国际贸易基础理论和基本操作技能的讲解和训练，使学生学会如何做国际贸易，进而相关进企业之后可以很快的进入角色，投入到相应的工作中去。

另一方面也为学习经济与管理学科各专业的后继课程和进行社会经济问题研究打下基础。

本课程的先修课程主要有经济学基础、医药企业经营与管理、实用药物商品知识等，本课程的同步课程有药品市场营销、市场调查与预测技术、医药商品保管与养护、药品推销技巧等。

通过一系列课程的学习和相关技能的训练，学生学会了如何针对药品这一特殊的商品来进行针对性的营销和国际贸易。

本课程教学的基本要求是：（1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对国际贸易实务有一个整体的认识；（2）掌握学科的基本概念和基本理论；（3）国际贸易与国内贸易相比有其复杂性和风险性，如何避免国际纠纷和相应的损失尤为重要，因此在教学过程中我们结合案例，着重讲解国际贸易各个环节应注意的事项，尤其是容易忽略的细节。

高职国际商务专业《国际贸易单证操作实务》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握国际贸易单证的基本概念和种类。

o学生能够理解并掌握国际贸易单证的制作流程和规范要求。

o学生能够识别并处理国际贸易单证中的常见问题和风险。

2.能力目标：o学生能够独立完成国际贸易单证的制作、审核和修改。

o学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实际操作能力。

o学生能够具备良好的沟通能力和团队合作精神，与相关部门有效协作。

3.情感态度价值观目标：o培养学生严谨细致的工作态度，注重单证的准确性和时效性。

o增强学生的职业道德意识，遵守国际贸易法律法规。

o激发学生对国际商务专业的兴趣，培养终身学习的习惯。

二、教学内容本节课主要讲授国际贸易单证的基本概念、种类、制作流程和规范要求，以及常见问题和风险处理。

重点内容包括：-国际贸易单证的基本概念和重要性。

-各类单证（如合同、发票、装箱单、提单等）的制作要求和注意事项。

-单证制作流程中的关键环节和质量控制。

-单证中常见问题的识别和处理方法。

难点在于：-如何让学生在实际操作中准确理解和应用复杂的国际贸易规则。

-如何培养学生的问题解决能力和应变能力。

三、教学方法本节课采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法相结合的教学方式。

通过讲授法介绍基本概念和理论知识，通过讨论法促进学生之间的交流与合作，通过案例分析法让学生更好地理解实际应用，通过实验法让学生在模拟环境中进行实操练习。

同时，利用多媒体教学和网络教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学资源-教材：《国际贸易单证操作实务》及相关辅助教材。

-教具：投影仪、电脑、白板及书写工具。

-实验器材：模拟国际贸易单证操作软件。

-多媒体资源：PPT课件、视频教程、在线学习平台。

五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：将学生分成小组，每组指定组长，负责组织和协调讨论活动，确保每个学生都能参与讨论。

2.课堂纪律：制定明确的课堂纪律规则，如按时上课、认真听讲、积极参与讨论等，对违规行为进行适当处理。