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提高口算速度小妙招口算，是我们日常生活中必不可少的一项技能。
无论在学习、工作还是生活中，都需要我们快速而准确地进行口算。
然而，很多人在口算方面存在着各种问题，如速度慢、精度不高、易出错等。
考虑到这些问题，本文将分享一些小妙招，帮助大家提高口算速度。
一、提高计算速度的技巧1. 分步骤计算在进行大量的加减乘除计算时，我们可以通过分步骤计算来提高速度。
例如，在进行长串数字的加法时，可以先将个位数相加，然后再将十位数相加，以此类推。
在进行乘法时，可以先计算各位上的积，再相加起来得出最终结果。
这样可以避免一次性计算过程中可能发生的记错或计算错误，同时也可以缩短计算时间。
2. 超载记忆法超载记忆法是指在进行口算时，将部分结果暂时存储在脑海中，以后再加以利用的方法。
比如，在进行两个三位数的加法时，可以先计算出各位上的结果，然后将得数暂时保存下来，再去计算十位和百位上的数，最后将三个结果相加得出最终答案。
这样不仅可以加快计算速度，也可以提高计算准确性。
3. 快速计算双数在进行加减法时，遇到双数的情况比较常见。
我们可以利用双数的特点快速计算，例如：18+24，可以转化为（20-2）+（20+4），计算过程即为20+20-2+4=42，比直接计算18+24更快。
4. 快速计算百分比计算百分数时，可以采用倍数加减的方法，将百分数转化为整数，然后再进行计算。
例如：计算20%的1000，可以先将1000乘以2再除以10，结果为200。
5. 利用奇偶性通过数字的奇偶性，在计算中可以判断某些数字的变化规律，从而快速得出结果。
比如，计算1+2+3+...+100时，可以利用奇数和的规律，将其转化为计算50个奇数的和，结果为2550。
二、练习口算的方法除了掌握以上口算技巧，还需要进行反复练习，才能真正提高口算速度。
1. 数学游戏数学游戏可以帮助我们锻炼口算能力，如数码游戏、计算机游戏和跑酷游戏等。
通过这些游戏，我们可以在娱乐中潜移默化地提高口算速度。
作为家长或老师，我们可以采取以下方法和策略来提高小学一、二年级学生的口算能力。
1.教授基本的口算技巧：确保学生掌握基本的加、减、乘、除法运算符的概念和使用方法。
教授他们如何进行简单的合并、调整和破解数字，以便快速计算结果。
2.口算游戏：将口算变成有趣的游戏，鼓励学生参与。
例如，可以使用卡片或数字块等准备好一些数字材料，然后让学生进行加减法竞赛。
另一种方式是使用数字挂图，让学生做简单的加减法计算，然后在图上找到正确的答案。
3.练习口算：鼓励学生进行口算练习，每天进行一定的时间。
开始时可以使用简单的加减法练习，然后逐渐增加难度。
在练习中注重速度和准确性，但不要牺牲准确性来追求速度。
4.分类训练：将一些相似的口算题分为一组，并要求学生分类处理。
例如，可以将所有的加法题放在一组，将所有的减法题放在另一组。
这样可以帮助学生更好地理解不同运算符的使用方法。
5.使用口算工具：在学生还没有掌握口算技巧之前，可以使用一些口算工具帮助他们进行计算。
例如，可以使用计算器或珠算工具来进行加减法计算。
这样可以减少错误并增强学生的自信心。
7.帮助学生建立数学思维：鼓励学生从整体中分解数字，发现数字之间的模式和关系。
例如，可以将一个数字分解成几个部分，或者将一个数字与另一个数字进行比较。
8.实践是提高口算能力的关键：在课堂上提供丰富的实践机会，让学生通过口算解决实际问题。
例如，设计一些情境，让学生在有限的时间内进行口算计算。
9.多样化的练习方式：除了口算练习题，还可以使用口算游戏、问题解决等方式来训练学生的口算能力。
这样可以增加学习的趣味性，并提供不同类型的练习。
10.耐心和积极的态度：口算是一个需要不断练习和巩固的过程，因此家长和老师需要保持耐心和积极的态度。
给予学生足够的鼓励和赞赏，让他们感到口算是一项有趣且有成就感的活动。
提高计算速度小学数学口算技巧大揭秘数学是学习中的一门重要学科，而口算是数学学习中不可或缺的一部分。
在小学阶段，培养孩子快速、准确的口算能力是非常关键的。
本文将向大家介绍一些提高计算速度的小学数学口算技巧，希望能够对学生们在数学学习中起到一定的帮助。
一、加法口算技巧1. 同进位相加：当两个两位数相加时，如果个位数字之和小于10，十位数字可以直接相加，个位数字不变。
例如：26 + 37 = 63。
2. 交换位置相加：当两个数相加时，可以将数字的位置进行交换，使得计算更简便。
例如：56 + 37 = 37 + 56 = 93。
3. 组合十位数：当个位数相加之和为10时，可以进行进位操作。
例如：48 + 27 = (40 + 20) + 8 + 7 = 68。
二、减法口算技巧1. 突破法：如果减数的十位小于被减数的十位，个位小于被减数的个位，可以通过借位来简化计算。
例如：69 - 25 = (60 - 20) + 9 - 5 = 44。
2. 近似法：当减数与被减数相差较小时，可以使用近似法来简化计算。
例如：88 - 46 ≈ 90 - 50 = 40。
三、乘法口算技巧1. 乘10、100、1000：当一个数与10、100、1000相乘时，可以通过在原数后面加上相应个数的0来得到结果。
例如：35 × 10 = 350。
2. 结合律：当两个数相乘时，可以改变相乘顺序，使得计算更简便。
例如：8 × 325 = 8 × 300 + 8 × 20 + 8 × 5 = 2400 + 160 + 40 = 2600。
3. 同乘法：如果两个数末尾数字相同，可以通过将个位数字相乘再加上个位数字的平方来得到结果。
例如：44 × 46 = 4 × 4 = 16，结果为2024。
四、除法口算技巧1. 分段除法：当被除数的十位数比除数的十位数小，个位数与除数的末位数之和小于10时，可以采用分段除法来简化计算。
如何提高口算速度个有效的训练方法口算速度的提高对于学生的学习和考试都具有重要的意义。
在现代社会中，数学已经成为人们生活中必不可少的一部分。
掌握好口算技巧，不仅可以帮助学生在考试中取得好成绩，还可以培养他们的逻辑思维和数学能力。
本文将介绍一些有效的口算训练方法，帮助学生提高口算速度。
一、加减法的口算训练方法1. 使用抽认卡练习：准备一些纸质的抽认卡，上面写有不同的加减法运算题。
学生可以将卡片翻面，对题目进行计算，然后将答案告诉老师或者同学。
这种方法可以提高学生的反应速度和计算准确度。
2. 听写法：老师可以给学生朗读一些加减法运算题，学生听到题目后，立即进行计算，并将答案写在纸上。
这种练习可以提高学生的口算速度和注意力。
3. 连读法：将一些简单的加减法运算题连成一组，要求学生在不看题目的情况下，根据上一题的答案立即进行下一题的计算。
这种方法可以加强学生的思维记忆和运算能力。
二、乘除法的口算训练方法1. 快速乘法：通过掌握乘法口诀表和一些常见的乘法结果，学生可以快速进行乘法计算。
例如，学生可以记住小于10的两位数的平方结果，这样在计算平方数时可以快速得到结果。
2. 快速除法：通过掌握除法口诀表和一些常见的除法结果，学生可以在考试中快速进行除法计算。
同时，学生还应该掌握简化分数的方法，避免复杂的计算过程。
三、综合口算训练方法1. 阅读口算：老师可以给学生一些口算题，要求学生阅读题目后进行计算，并在规定时间内写出结果。
这种方法可以提高学生的思维转换和解决问题的能力。
2. 计算游戏：设计一些有趣的计算游戏，让学生在游戏中进行口算练习。
例如，可以设计一个比赛，要求学生在规定时间内完成尽可能多的口算题目。
3. 口算挑战：给学生一些口算题，并规定一个时间限制，要求学生在规定时间内完成尽可能多的题目。
通过不断的挑战，学生可以提高口算速度和计算准确度。
总结通过以上的口算训练方法，学生可以有效地提高口算速度。
在进行口算训练时，学生应该注重练习的频率和持续时间，坚持每天进行口算练习，并逐渐提高练习的难度。
怎样提高小学生的口算能力小学生的口算能力是指孩子们能够快速、准确地进行加减乘除等数学运算的能力。
提高小学生的口算能力是培养孩子们数学素养的重要组成部分。
下面是一些提高小学生口算能力的方法和技巧，供家长和老师参考。
一、强化数学基础知识小学生的口算能力的提高，需要先建立扎实的数学基础。
因此，在口算训练的过程中，要注意帮助孩子打好数学基础知识。
具体方法有：1.巩固加减乘除的基础知识，可以利用口算题目练习，培养孩子的心算能力；2. 学习分数、比例、倍数、百分数等数学概念及应用，培养孩子的数学思维。
二、练习口算题目提高小学生口算能力的最好方法是进行大量的口算练习。
在练习口算的过程中，要注意以下几点：1. 在一定时间内完成口算练习，并在规定时间内进行自我检查，这样可以提高孩子的自制力和快速计算能力；2. 制定适当的口算训练计划，根据孩子的年龄和程度，逐步提高难度和量，注意让孩子适应逐渐加重的压力；3. 采取多种不同方式的口算练习，例如口算抢答、口算竞赛、口算卡片等，让孩子从不同角度进行练习，提高孩子的接受能力和学习兴趣；4. 强化口算的正确性，孩子练习口算的时候要注意仔细核对答案，及时发现并纠正错误，形成正确的口算习惯。
三、运用游戏提高口算能力小学生天生喜欢玩游戏，家长和老师可以通过游戏的方式，帮助孩子提高口算能力。
常见的数学口算游戏有：1. 数码翻翻乐：让孩子翻翻乐牌，然后按照牌上所标注的数字计算出对应的结果，提高孩子的快速计算能力和口算反应能力；2. 数码宝贝：让孩子在小组内进行加减法竞赛，看谁的运算结果最快最准确；3. 数学趣题：设计一些趣味性丰富、难度适中的数学题目，采用抽签、比赛等方式进行，让孩子在愉快的气氛中提高口算能力。
四、注重口算应用提高小学生口算能力不仅仅是提高孩子的计算水平，还要让孩子学会将口算应用到实际生活中。
具体方法有：1. 强化口算的实用性，例如练习家庭账单计算，让孩子在家庭生活中灵活应用口算技能；2. 注重口算在做题中的应用，例如对于非口算问题，要求孩子先用口算的方式得出一个近似估计值，以此作为思考的起点来解决问题。
如何提高口算能力多做多练，熟能生巧保质、保量的训练除了多做多练之外，还可以采取以下方法来提高口算能力：
1. 利用良好的思维导图：将口算问题转化为图形化的结构，帮助大脑更好地理解和处理问题。
2. 快速估算：在面对较复杂的口算问题时，尝试通过估算结果的大小来快速确定答案的范围，从而减少计算的次数和时间。
3. 使用口算技巧：学习一些口算技巧，例如乘法的平方公式、乘法的互补律等，可以在一定程度上简化计算过程。
4. 制定口算计划：定期制定口算训练计划，包括每天的练习时间、题目数量和难度等，保持坚持和规律性的训练。
5. 创造趣味性：将口算训练与游戏化相结合，例如利用闹钟计时挑战自己完成一定数量的口算题，或者与朋友进行口算比拼等。
6. 扩大难度：逐渐增加口算题目的难度和复杂性，挑战自己解决更困难的问题，帮助提高口算能力。
7. 及时总结复习：在口算训练后，及时总结和复习所学的口算技巧和方法，强化记忆并巩固技能。
总的来说，提高口算能力需要坚持不懈地进行训练和复习，并
且掌握一些口算技巧和方法，通过不断挑战自己提高难度，逐渐提升自己的口算能力。
如何提高口算速度提高口算速度是很多人的需求，尤其是在日常生活中经常需要进行简单的计算时。
本文将介绍一些提高口算速度的方法和技巧，希望对读者有所帮助。
一、培养快速心算的基础能力要在口算中提高速度，首先需要培养快速心算的基础能力。
这包括以下几个方面：1.掌握基本的计算方法和公式：熟练掌握加减乘除的基本计算方法和常用的计算公式，这是进行口算的基础。
2.加强对数字的感知：培养对数字的敏感度，能够快速辨别数字的大小和特征，这有助于在计算中快速定位和判断。
3.记忆乘法口诀表：将乘法口诀表牢记于心，能够快速回忆起乘法表中的各个数值，从而加快乘法的计算速度。
4.练习快速估算：通过练习对数值进行快速的估算，能够在实际计算中迅速确定一个大致的数值，提高计算速度和准确性。
二、应用适当的计算技巧除了培养基础能力外，还可以应用一些计算技巧来提高口算速度。
以下列举几种常见的计算技巧：1.变通运算顺序：在进行多步计算时，可以根据实际情况变通运算的顺序，先计算较简单的部分，再计算较复杂的部分，以提高计算效率。
2.利用近似数进行计算：对于一些数字较大的计算，可以利用近似数来进行计算，先用近似数进行粗略计算，再根据需要进行调整和修正，从而减少计算量，提高速度。
3.运用数学运算法则：运用适当的数学运算法则，如分配律、结合律等，能够在计算过程中简化运算步骤，提高计算速度。
4.运用连加连乘法则：对于一系列的加法或乘法运算，可以利用连加连乘法则，将多个数值进行分组相加或相乘，以减少计算的次数和复杂度。
三、通过反复训练提高口算速度除了培养基础能力和应用计算技巧外，反复训练也是提高口算速度的关键。
1.进行口算练习：通过进行口算练习，尤其是反复进行相同类型的口算练习，能够加深对计算方法和公式的理解，提高计算的熟练度和准确性。
2.参加口算竞赛：参加口算竞赛可以设置一定的时间限制，这样可以在一定程度上迫使自己提高口算的速度和准确性。
3.利用口算软件：现如今有很多口算软件可以供人们使用，这些软件可以根据个人的需求和水平设置相应的口算题目，通过使用这些软件进行反复练习，可以提高口算的速度和技巧。
口算训练技巧
1. 哎呀，要想口算厉害，首先得经常练习呀！就像运动员要天天训练一样。
比如每天做一些口算题，坚持下去，那进步可大啦！
2. 嘿，还有个技巧呢，那就是把数字形象化！比如说 3 像耳朵，5 像钩子，这样记起来是不是容易多啦？就像给数字穿上了有趣的外衣！
3. 哇塞，计算的时候别着急呀，一步一步来。
就好像建房子，得先打好地基呀。
看看 45 加 30，慢慢算，别搞错咯！
4. 你知道吗，大声读出来也很有用哦！比如 67 减 23，一边读一边算，效
果会出奇的好呀！
5. 嘿，为啥不试试分组来算呢？好比一堆苹果分成几份来数。
像24 加36，分成 20 和 4，30 和 6，加起来多轻松！
6. 哎呀呀，心算的时候要全神贯注啊，可不能分心！就像打仗一样，得集中精力才能打胜仗呀。
算 58 乘 3 可不能走神哦！
7. 哇哦，把难的题目拆分成简单的呀！就像拆礼物一样，一点一点拆开。
算99 加 88，可以先算 90+80，再算 9+8 呀！
8. 嘿，记得检查自己算的对不对哟！这就像出门前照镜子，看看有没有出错。
比如算完了 72 除以 9，再倒回去算算是不是 8 哦！
我觉得这些口算训练技巧都挺实用的呀，只要好好用起来，口算能力肯定能大大提高！。
口算训练建议五年级口算题提高技巧为了提高五年级学生的口算能力，锻炼他们的计算思维和快速反应能力，以下是一些建议和技巧。
一、多做口算题多做口算题可以帮助五年级学生熟练掌握基础的计算方法，并能提高他们的计算速度。
建议学生每天至少做一定数量的口算题，如与数字相关的加减乘除题，比如加法和减法的两位数运算，乘法的九九乘法表等。
这样可以强化他们对数字的敏感度和反应能力。
二、应用巧妙的计算方法为了提高口算速度，学生需要学会一些巧妙的计算方法。
例如，对于两位数的加法和减法，学生可以利用进位和借位的方法，快速完成运算。
另外，学生也可以使用抵消法，先找到一个相近的近似数，然后进行精确的计算。
这样可以大大加快计算速度，提高口算准确度。
三、培养心算能力除了书面计算外，培养学生的心算能力也很重要。
例如，学生可以通过加法的层级思维来进行心算。
比如，对于32 + 27，学生可以先计算30 + 20 = 50，然后再加上2和7，得到最终的答案。
这样的心算方法可以帮助学生更快地完成口算题。
四、利用口算游戏口算游戏是提高口算能力的有趣方法。
通过与同学或家人一起玩口算游戏，学生可以在轻松的氛围中提升口算能力。
例如，学生可以一边做口算题，一边与伙伴比赛谁计算得更快，谁答对的题目更多。
这样，学生在挑战中逐渐提高自己的口算技巧。
五、每日口算训练坚持每日进行口算训练是提高口算能力的关键。
学生可以创建一个口算练习计划表，每天按照一定的时间进行口算训练。
这可以帮助他们养成良好的学习习惯，并逐渐提高口算能力。
总结：口算对于五年级学生来说是一个重要的能力，它不仅仅是计算数字的能力，更是培养学生思维、逻辑和反应能力的重要途径。
通过多做口算题、学习巧妙的计算方法、培养心算能力、利用口算游戏和坚持每日训练，五年级学生可以提高口算技巧，为以后的学习打下坚实的基础。
我们期待看到五年级学生在口算能力上取得更大的进步。
五年级口算提高诀窍
要提高五年级学生的口算能力，以下是10个有效的诀窍：
1.掌握基础知识：确保学生熟练掌握基本的数学概念和运算规则，包括整数、
小数、百分数、分数等的加减乘除。
2.培养数感：通过大量练习，培养学生对数字的敏感度和直觉，使他们能够快
速准确地进行口算。
3.掌握算法：教授学生一些常用的口算算法和技巧，如凑十法、破十法、平十
法等，提高他们的计算效率。
4.每日练习：口算需要经常练习才能保持熟练度。
建议每天安排一定时间进行
口算练习，可以是课本上的习题，也可以是自己出的题目。
5.速度与准确并重：在练习口算时，既要追求速度，也要注意准确性。
可以先
慢慢做，确保正确率，再逐渐提高速度。
6.多样化练习：除了基本的口算练习外，还可以加入一些有趣的数学游戏和竞
赛，如24点游戏、速算比赛等，以激发学生的学习兴趣和动力。
7.及时反馈与纠正：对于学生的口算练习，要及时给予反馈和纠正。
发现错误
时，要指出错误原因并给出正确的解答方法。
8.建立自信：鼓励学生相信自己能够提高口算能力，并给予他们积极的反馈和
鼓励。
9.培养良好的学习习惯：要求学生保持专注、认真思考、独立完成口算任务，
并及时检查和订正错误。
10.寻求专业帮助：如果学生在口算方面存在困难，可以向老师或专业辅导人员
寻求帮助和建议。
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提高口算能力的方法探索发表时间：2007-10-24 12:02:59 编辑：匿名点击/评论：1093/0English title：I raise the method of calculation capacity中文关键词：数学教学口算训练方法探索English Keywords：Mathematics Teaching I count training Exploration中文摘要：从口算的重要性和必要性中看，怎样培养和提高学生的口算能力就显得十分迫切和重要。
本文就怎样解决这个问题做一个简单的分析和探索。
English summary：Operators from the mouth of the importance and necessity of Mukhtar，how to cultivate and improve their ability to count mouth becomes a very urgent and important. This paper on how to solve this problem do a simple analysis and exploration.一、口算的含义口算就是不借助计算工具，不用书面表达方式计算过程，依靠记忆，直接通过思维算出结果的一种计算方法（这里所指的口算不仅仅是简单的口算题，同时还包括应用于笔算中的口算部分）。
它是笔算的基础，具有用时少、容量大、形式活、速度快的特点，是训练思维敏捷性的良好手段，在小学阶段有极其重要的地位和作用。
二、口算的重要性和必要性原《九年制义务教育小学数学大纲》中指出：培养学生计算能力，首先要重视基本的口算训练。
口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算的重要组成部分，要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法，坚持经常练习，逐步达到熟练。
新《课程标准》中指出：应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化。
口算能力是一种综合能力，它对学生的注意、记忆、逻辑思维（特别是思维的敏捷性）都提出了一定的要求。
训练学生的口算能力，有助于提高学生深刻地理解概念，熟练地掌握各种计算法则，有助于提高学生的记忆能力，有助于提高学生全面科学的观察、分析问题的能力，可以合理地分配注意力，有助于提高学生的逻辑推理、合理计算的能力，有利于提高计算的准确性。
下面就怎样提高学生的口算能力我谈谈自己的一点看法。
1、书写审题习惯在口算训练中，我认为，首先应改变学生的做题习惯，如学生应该学会一列一列的做口算题，即我们平时所说的“竖着做”。
其次，可以进行一些注意广度的训练，使学生在做前一题时，能把余光看到后一题甚至是后两题，这样在做后一题时，可以减少学生的看题审题时间，也就是说把平时的“看、做、看、做”，简化成边看边做，看中有做，做中有看，这样势必可以提高口算速度。
再次，口算当中数字的书写，只要做到清晰，即写的字别人可以看懂就够了，并不像平时的作业一样，要求达到端正，因为书写端正的同时，书写的速度必将减慢，这样对口算的速度的提高，是起阻碍作用的。
最后，学生要有“放弃意识”，即在口算中，遇到一些暂时做不出来，或是说在脑子里停住的题目，要学会及时的放弃，否则一味的花时间去思考那道题目，哪怕你只多花了5秒钟，可殊不知，5秒钟时间按照正常的节奏口算，完成的题目可不止一道呀。
2、引进珠算随着科学的发展，计算器应用于生活之中，而在中华民族有着悠久历史的算盘，已逐步淡出了历史舞台，在现在的小学课本中，珠算加法、珠算减法、珠算乘法、珠算除法的内容已很难找到了，而认识算盘的学生也一年比一年少，就连学生的文具之一的铅笔盒，也跟上了历史的潮流，记得以前有些铅笔盒盖上，有一个简单的算盘，至少是算珠，可现在这类铅笔盒已经不见了，取而代之的是在盖子上有计算器的铅笔盒。
可是我认为，在小学中引进一些简单的珠算还是有必要的，原因有两方面，一方面，在当今计算器、计算机盛行的时代，可是计算器、计算机的计算速度，却不如我们的珠算；另一方面，现在的珠心算的速度可以说是口算当中最快的，甚至快过了计算器，而珠心算的基础就是珠算，假如学生不会珠算，那就不可能会珠心算，这样一来，我们就放弃了一种较实用，也较快捷的口算方法。
所以引进算盘，教学珠算，对提高口算能力，也是有一定的帮助。
3、熟悉口算技巧（1）用“凑整法”口算①加数“凑整”如26+5+4=？。
②运用减法性质“凑整”如50-13-7=？。
③连乘中因数“凑整”如25×14×4=？。
（2）运用“分解法”口算如25×32把原式变成25×4×8来计算。
（3）运用定律口算如加法的交换律、结合律、乘法的交换律、结合律、分配律来计算。
（4）化小数为整数口算由于学生在学习小数四则运算时，已经有了整数四则运算的基础，但小数点的出现又使学生在视觉上觉得不太习惯，因此，在小数四则运算的口算时，可以先把小数看作整数计算。
①加法：两个加数的小数点同时向右移动相同的位数，使它变为整数加法，其中一个加数的小数点向右移动几位，就从和的右边起，数出几位，点上小数点。
如：8.78+7.3，先化为878+730=1608，再把1608变为16.08。
②减法：被减数和减数的小数点同时向右移动相同的位数，使它变为整数减法，其中减数或被减数的小数点向右移动几位，就从差的右边起，数出几位，点上小数点。
如：8-7.38，先化为800-738=62，再把62变为0.62。
③乘法：先按整数乘法的计算方法计算，再看两个因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
如：4.7×0.2，先化为47×2=94，再把94变为0.94。
④除法：被除数和除数的小数点同时向右移动相同的位数，使它变为整数除法，最后看被除数与除数小数位数的差，假如为0，则商不需要移动小数点，假如被除数小数位数多，则每多一位，商的小数点就向左移动一位，没少一位，商的小数点就向右移动一位。
如：0.56÷0.07，先化为56÷7=8，由于被除数和除数都是两位小数，所以小数位数之差为“0”，因此，0.56÷0.07=8；7.5÷0.15，先化为75÷15=5，由于被除数的小数位数比除数的小数位数少一位，所以，再把5变为50，即7.5÷0.15=50；0.84÷0.7，先化为84÷7=12。
由于被除数的小数位数比除数的小数位数多一位，所以，再把12变为1.2，即0.84÷0.7=1.2。
3、加强基本口算练习1 00以内数的加减法，表内乘法、因数是两位数的乘、除法都是基本口算内容应熟练掌握。
4、记忆性训练高年级计算内容具有广泛性、全面性、综合性。
一些常见的运算在现实生活中也经常遇到，这些运算有的无特定的口算规律，必须通过强化记忆训练来解决。
主要内容有：（1）在自然数中10-25每一个数的平方结果。
（2）圆周率近似值3.14与一位数的积及与12、15、16、25几个常见数的积。
（3）分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化。
以及这些分数所对应的除法算式的商。
（4）25、125这两个数的2倍、3倍一直到9倍的值，熟记4个25是100，8个125是1000。
以上这些数的结果不管是平时作业还是现实生活，使用频率很高，所以一定要牢记并熟练运用。
5、按一定速度要求训练要使口算快而准，就必须在一定难度的基础上提高口算的速度。
这就要训练学生思维的灵活性，敏捷性，如看到26×5就立即讲出答案。
6、持之以恒地训练提高口算能力，不但要反复训练，还要不断训练，尽量做到人人过关。
100以内加减法，100以乘除法就是计算的基本功，重点训练长期训练，致力培养学生口算的快、准、活。
因此，教师要上课前的3——5分钟，对学生进行口算训练，且让训练的与本节课内容有机结合。
如在应用题教学中，采用数目较少的题目，既可训练学生的分析应用题的思维能力，又可训练口算能力。
7、多种形式变换练比如视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、对抗赛、接力赛等形式。
视算练习就是采用看练习题来计算，如看口算卡片算、用活动口算卡算、用口算表算，形式可采用按座位顺序算、小组算、横排算、竖排算，像开火车似的一个接一个很快说出得数。
听算练习，老师口头念题，让学生在口算本上写得数。
老师念完题，找学生报得数。
也可以连续找几个学生报得数。
这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、口并用，这种练习有利于培养学生的注意力。
8、对学生进行一些心理指导学生的心理因素，直接影响着口算的速度，进而影响了口算能力的提高，所以，适当的通过对学生进行一些心理上的指导，对提高学生的口算能力，也可以起到一些作用。
提高学生口算能力的方法来源：网络2009-11-30 17:15:17[标签：数学竞赛竞赛竞赛答案小学竞赛启蒙教育]大纲指出：“培养学生的计算能力，首先要重视基本的口算训练，口算既是笔算的基础，也是计算能力的重要组成部分。
”口算是一种不借助计算工具，主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。
为了预防学生口算出错，提高学生的口算能力，让学生正确迅速的进行口算，我们可以采取以下的几种方法：1、口算方法归纳总结法在小学低年级，特别是20以内的进位加法是加减法口算重点，也是难点。
只要将20以内的口算掌握得非常熟练，那么更难一些的口算就没有多大的问题了。
在教学20以内进位加法时主要用的教学方法是用“凑十法”，也就是“看大数，分小数，凑满十，加剩数”的方法。
如学习“9+几”的加法后，我和学生一起把9加几的加法题有序地排列出来：9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17，9+9=18。
(1)、归纳算法，“凑十法”。
(2)、引导学生找出“9加几”题的规律：第一个加数都是9，第二个加数越来越大，和也就越来越大；和个位上的数比第二个加数少1。
接着又问学生：“少的1哪去里了？”生：“和9凑成了10。
”这样的融会贯通起到了两个作用：a、更深刻的理解了“凑十法”；b、使学生形成了对知识的迁移。
通过对9加几的方法的归纳与总结，学生在学习8、7、6加几时，很容易的就想到了“凑十法”，并且在归纳8加几的方法时，自然就归纳出和个位上的数比第二个加数小2了……2、练习形式多样法由于口算题不同于解决问题，它没有生动的情节，比较的枯燥单一，因而很难吸引学生的注意力。
“兴趣是最好的老师”，重复机械的训练，会使学生产生乏味感，容易疲劳和厌倦，激发不起训练的兴趣，所以在口算练习时，只有形式多样，才能充分调动学生学习的热情。
