《教师礼仪》读后感(精选多篇)

教师礼仪学习心得体会教师礼仪学习心得体会范文（精选7篇）导语：教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。

老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。

以下是小编带来的教师礼仪学习心得体会范文（精选7篇），希望对您有所帮助！教师礼仪学习心得体会篇1寒冬时节，我们全体教师不畏严寒，在校领导的带领下认真学习了《教师礼仪规范》。

通过学习使我对教师礼仪有了新的认识，现浅谈如下：首先，我觉得教师的着装“简洁”非常重要。

教师教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让学生接受异常，不能让家长议论纷纷，不能让社会上的人对你“刮目相看”。

“简洁”，可以理解成“简单，洁净”但不是保守，落后。

简洁之中体现端庄，不要过分张扬。

教师的着装一定要符合身份，这也从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律，自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。

其次，作为一名教师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响。

在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。

当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。

老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。

站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。

需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。

再次，教师承担的主要任务离不开语言表达。

因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

语言表达要准确、音量要适当、语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。

讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

最后，如今社会对教师形象的要求是多方面多层次的，教师主要面对的是学生、家长、党和国家，不同对象会从不同的角度、不同出发点去思考问题，自然就会对教师提出不同层次的要求，因此我们作为一名教师，对自己形象的要求也要从多方入手。

教师礼仪读后感老师礼仪读后感1暑假在新华书店里看了《老师礼仪》一书，虽然称不上非常的精彩，却也能给自己一些启发。

平常自己也比较着重形象，举手投足之间也时刻提示自己是老师的身份。

然而读了这本书后，感觉自己还有不少方面需要提高，真要去照着书上说的做，那我可就要累死了。

反过来，假如形成了习惯的话，要做到这些也真不难。

就像现在每次接电话时我都会亲切的说“你好。

”习惯了就没觉得累。

说到礼仪，是人都要讲礼仪，从人类的不断进化过程中我们不难看出人是越来越讲礼仪，这也是反映出人类的文明进步。

那些英国贵族们从小就要特地学习礼仪，当然他们是为了显耀自己的身份。

记得曾经听过一个笑话，说一个女孩子刚到欧洲时，走在大街上，迎面走来的那些高鼻子蓝眼睛都会对着她笑，一开始她还认为那些人是花痴，又不认识我，对我笑干嘛呀，后来才知道那是别人对她表示友好，欧洲人在礼仪方面好像比我们东方人更着重，这不是给我们老祖宗丢脸吗?我们中国可称得上文明古国，还有“礼在东方”的美誉呢。

在社会不断进展进步的今日，我们也应当开始着重礼仪的培育，使自己能成为一个温文尔雅的人，尤其是作为老师这一特色身份的我们，更应当不断去完善自己，转变自己。

老师礼仪顾名思义就是作为老师这一职业所应当具备的礼仪。

就像警察、法官、播音员等等职业，都有其非常的礼仪规范要，所以作为老师礼仪是在作为一个社会人应当具备的礼仪素养基础上，带上职业身份时所要表现的一些特征性的礼仪，更准确的说是工作时间的礼仪。

工作与生活不同，工作时更多的需要自律、自我克制、自我约束，因此不管是外表还是语言，都需要符合身份和场所。

纵观目前的状态，我们会比较忽视这些，有的衣着露、透，有的配饰过多、有的衣衫不整、有的行为任意……当我们在工作中潜移默化的影响孩子的时候，我们是用怎样的形象去告知孩子作为一个有修养的人应当具备的表现?假如和孩子朝夕与共的老师都不是一个有修养的人，那让孩子去学谁呢?书本中的道道许多，一时半刻也不会全记住，有些记住了也不肯定用得上，但我记住了书中的一句温馨提示“礼仪无需花费一文而赢得一切，赢得生疏人的友善、赢得伙伴的关怀、赢得同事的尊敬。

教师礼仪感想心得(精选7篇)教师礼仪感想心得篇1作为教师，为人师表者，我们在工作岗位上，传道授业解惑者，我们是不能够误导人家子弟的。

教书育人的教师，是不能非议党和政府，是不能蔑视我国宪法和其他法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情，不能和科学唱对台戏的。

这是教师的职业道德，也是规范。

作为一个教师，我们在工作岗位上，我们在党和人民信任的那个讲台上，为人师表者，我们是不能信口开河的。

社交礼仪认为：君子和而不同。

社交往往以对方为中心，所以要善解人意。

老师和学生位置虽然是平等的，但仍然有差异。

实际上是一个教一个学。

现代教育以学生为本，所以你一个真正有教养的人，一个真正热爱自己工作岗位的人民教师，就要爱护学生、端正态度、以宽待人、要善于包容。

要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式，容忍不同的学科有不同学科的教学要求，容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣，教文科的不能说文科比理科好，教理科的也不能认为文科不管用。

总之，待人接物要懂得宽容。

而教师礼仪的一个非常重要的特征就是要摆正教师和社会交往层面的位置、和同事的位置、和同行的位置、和家长的位置、和学生的位置，一句话,即是端正态度──“忠诚党的教育事业”。

教书育人是教师的天职，教者为先。

所以每一个教师都要爱岗敬业，忠于职守，钻研业务，不厌其精，对自己学而不厌。

而育人──教师者,万事之师表也(有天然的亲和力)，要好自为之。

自律是第一位的，严于律己，宽以待人。

二者相鉴，缺一不可。

教师礼仪的基本特征：①师资，要有一技之长、人格魅力，激发学生对他所传授的知识、科目的兴趣。

②师表，语言、心灵、仪表、行为都要美。

楷模就要思圆行方(一切都应该是美的──契坷夫)。

③师德，讲职业道德，要忠于祖国，要热爱人民，热爱党热爱社会主义，爱护学生。

④师心，即爱心，不能辜负党和国家对我们的期望。

正如毛泽东所讲，“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有觉悟、有文化的劳动者”，要把党和国家的教育方针，体现在我们的日常的工作中，转化为实际的效果，不能恣意妄为，信口开河，不能朝思暮想。

教师礼仪规范读后感范文4篇教师礼仪规范读后感范文1令人身心愉悦的暑假在上海短暂的黄梅雨季之后如约而至，伴随着一日热过一日的酷暑，我这个名副其实的宅女过起了若无闲事挂心头，便是人间好时节的惬意生活。

既为了使自己的暑假过得舒适，又为了不至于在旁人眼中太过虚度人生，我选择在书籍的海洋中寻找人生目标，开启新的征程。

首先我认真阅读了学校推荐的由中国人民大学金正昆教授主持撰写的<教师礼仪规范>。

说起这个金正昆教授早些年我就对他的礼仪课程推崇有加，早在易中天、刘心武这些文化名人出名之前，金教授就已经上了百家讲坛，并且以其通俗易懂的方式上起了商务礼仪的课程。

虽然当时我还只是个学生，但他诙谐幽默的上课方式还是给我留下了深刻印象。

而这次再次拿起他编写的教师礼仪，对我来说颇有一种温故而知新的别样风味。

现在我就简单介绍一下这本书的主要内容，全书共五章，分别以师德、师表、师言、师行、师缘为出发点和立足点表述一名合格的人民教师应该具有哪些行为礼仪。

作为言传身教的典范，教师掌握适当的礼仪规范能够在教学过程中对广大学子起到良好的潜移默化的引导作用。

正如<左传>中曾指出:礼，经国家，定社稷，序人民，利后嗣者也。

这里礼不仅仅是一种良好的行为规范，更关系到国计民生，关系到国家的长治久安。

也许有人会认为此种说法过于夸大了礼仪的作用，但如果大家熟悉历史的话就一定记得那场为晋景公树立千秋霸业的“鞌之战”是怎么发端的，换而言之国与国之间的礼仪甚至有可能牵动着数万人的生死存亡。

相传公元前592年齐国国君齐顷公在朝堂接见来自晋国、鲁国、卫国和曹国的献宝使臣，但当时这些使臣各个相貌丑陋，齐顷公为搏自己的母亲萧夫人一笑，便邀请母亲前去偷偷观望。

不料萧夫人看后过于开怀，大笑不止惊动了四国使臣。

四位使臣当即怒不可遏，不辞而别，约定各自回国请兵伐齐，血洗在齐国所受的耻辱。

终于在公元前589年晋国的执政卿士郤子为报齐王戏辱之仇，借鲁、卫求援之机，发兵攻齐，史称“鞌之战”。

教师礼仪规范读后感范文6篇教师礼仪规范读后感范文 (1)(1)座次安排。

正式宴会，一般都事先安排座次，以便参加宴会者入席时井然有序，同时也是对客人的一种礼貌，非正式的宴会不必提前安排座次，但通常就坐也要有上下之分。

安排座位时应考虑以下几点：一是以主人的位置为中心。

如有女主人参加，则以主人和女主人为中心，以靠近主人者为上，依次排列;二是要把主宾和夫人安排在最主要的位置。

通常是以右为上，即主人的右手是最主要的位置。

离门最远的、面对着门的位置是上座，离门最近的、背对着门的位置是下座，上座的右边是第二号位，左边是第三号位，依次类推;三是在遵从礼宾次序的前提下，尽可能使相邻者便于交谈;四是主人方面的陪客应尽可能插在客人之间，以便与客人交谈，避免自己的人坐在一起。

(2)宾主礼仪主人的礼仪在宴会开始前，主人应该站立门前笑迎宾客，晚辈在前，长辈居后。

对每一位来宾，要依次招呼，待客人大部分到齐之后，再回到宴会场所中来，分头跟客人招呼、应酬(家庭便宴比较随便，主人不一定在门口迎客，可在客人到达时趋前握手招呼)。

主人对宾客必须热诚恳切，一视同仁，不可只注意应酬一两个忽略了别的客人。

入席前，烟、茶不可全部假手他人或服务员代劳递送，主人应尽可能地亲自递烟倒茶。

上菜后，主人要先向客人敬酒，说一些感谢光临的客气话。

此后每一道菜上来，都要先举杯邀饮，然后请客人“起筷”。

要照顾到客人的用餐方便，及时调换菜点或转动餐台。

遇到有特殊口味的客人要及时调换菜点。

席散后，主人要到门口，恭送客人离去。

对那些在宴请中照顾不多的客人，应说几句抱歉和感谢之类的话。

对走在后面的客人，可略为寒暄几句。

做客礼仪作为应邀参加宴会的客人，如时赴约，举止得当，讲究礼节是对主人的尊重。

还应注意以下几个问题：①服饰。

客人赴宴前应根据宴会的目的、规格、对象、风俗习惯或主人的要求考虑自己的着装，着装不得体会影响宾主的情绪，影响宴会的气氛。

②点菜。

如果主人安排好了菜，客人就不要再点菜了。

学习《教师礼仪》心得体会学习《教师礼仪》心得体会15篇学习《教师礼仪》心得体会1在新学期之初，我们全校老师认真观看了《教师礼仪》的录像。

礼仪是尊重自己尊重别人的一种规范的表现形式。

教师礼仪的定义是――教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范的作法。

金正昆教授讲授的“教师礼仪”的十二讲，感受颇多。

首先让我明白了什么是真正的教师礼仪；懂得了什么叫做教师素养；教师的形象应该怎样去注意；教师的语言应该怎样去运用；教师的装饰、穿着应该如何搭配较得体；教师的仪表应该注重些什么；课堂礼仪、校园礼仪应该怎样执行；办公室关系应该如何谐调；师生之间的礼仪应该注意什么；社会交往中要如何注意哪些礼节。

每一讲都非常生动，让我听得很是入迷，也收获多多。

因为教师礼仪真真切切、实实在在地就在我们身边绕，它无不让我们敲响了应该如何塑造自己将更能胜任这神圣的职业的警钟。

学习了教师礼仪之后，使我感到学习礼仪规范、提高自己的修养、培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义。

因为我们的工作上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生、与家长、与同事、与校长。

如果不懂文明礼仪，周围的人很难接受你、承认你。

我们平时也曾注意到，一个学生关注老师的气质风度、行为仪表根本胜过关注老师的文凭：一个家长对一个教师的.信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往。

作为一名教师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响。

在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。

当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。

老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。

站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。

需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。

通过观看金教授的讲座，使我们明白了，作为一名教师除了在思想道德方面作出表率之外，在日常生活中的行为也直接影响着学生。

看教师礼仪有感心得体会5篇假期学习了《教师礼仪》，明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。

对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，感受颇深。

下面就是小编给大家带来的教师礼仪心得体会，希望能帮助到大家!教师礼仪心得体会1“学高为师，身正为范”是我的母校西北师范大学的校训，我在上学期间就一直铭记着这句话，走上教学岗位之后，我对这句话有了亲身体会，参加完学校组织、金教授主讲的“教师礼仪”培训之后，通过对金教授讲授内容的学习、思考与理解，我对它又有了更加深刻的体会。

教师是学校工作的主力军，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。

老师在传播知识的同时，又以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。

因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

通过参加培训，我认为要做好一个好的榜样，我们至少应当从以下几个方面去努力。

一、教师的言谈应遵守礼仪礼节教师承担的工作任务，使得教师的工作时刻离不开语言表达。

因此，作为一名教师，首先要注意语言表达时应遵守的礼仪礼节。

主要应当注意以下几个方面：1、语言表达要准确、恰当，有科学性学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。

老师在教学中，应严格遵循学科的要求，不可随心所欲，更不可胡乱编造，失去科学依据，使学生获得错误的知识。

2、音量要适当，有抑扬顿挫之美感有人说“上课时一门艺术”，我觉得最直接的就表现在语言上，要让学生有听觉上的美感。

所以，教师讲课时，声音应当有抑扬顿挫之美。

同时，讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。

但如果声音太低，又很难听清，会影响教学效果。

3、语言要精练提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。

所以，讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大的提高，使我们的教学事半功倍。

《教师礼仪》读后感(精选多篇)第一篇：教师礼仪读后感在暑期的师德培训上我们全体教师认真学习和观看了中国人民大学教授金正昆主讲的《教师礼仪》。

观看讲座后我懂得了什么是礼仪。

“礼者敬人也”即尊重；“仪”就是恰到处的向别人表示尊重的形式。

教师礼仪指导了教师在与人交往中既要尊重别人更要尊重自己不仅要有礼而且要有仪。

对学生要“以学生为本”“严以律己宽以待人”；还指导教师善于应用“首轮效应近因效应定型效应亲和效应光环效应”来塑造良的教师形象。

正确处理教师与学生的关系教师与家长的关系教师与教师的关系也告诉老师要以一颗平常心、平等心和爱心来展示自己的人格魅力成为学生喜爱的良师益友成为家长尊重爱戴的教师。

要做一名人民教师首先是做一个人因此做为教师我们需要具备一些基本的素养。

这些素养也是做为一个人必须做到的最首要的素养就是做为一名爱党、爱国、爱人民的公民只有自己做到才能去教育学生培养学生树立一个正确的人生观、世界观和价值观。

“桃李不言下自成蹊”言教辅以身教身教重于言教教师明的言谈举止对学生思想品质的形成起着重要的作用。

教师是教人（学生）怎样做人的人首先自己就必须知道怎样做人。

教师以身作则才能起到人格感召的作用培养出言行一致的人。

教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现都会给学生以潜移默化的作用影响学生也正是通过教师的言行举止来了解教师的思想教师注重修养注意言行处处给学生做出表率学生受到影响其不良的行为和习惯受到约束得到修正。

具体说来教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：一、仪表仪容。

主要包括衣着发式修饰打扮等是教师展现在学生面前的外部形态。

日常工作中对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。

发型大众化年轻精神。

衣着服式朴素大方干净整齐协调得体做广大学生的榜样。

二、行为举止。

包括坐有坐相、站有立相行有走相言有说相姿态潇洒自然。

这些表情动作行为习惯等皆是教师与学生交往中的“人体信号”。

这要求是表现出良的教养和振奋的神态要与教育教学过程密切配合发挥出最佳的辅助作用。

学习《教师礼仪》心得体会(精选15篇)学习《教师礼仪》心得体会1教师形象与礼仪规范心得为了提高教师的自身素养，体育学院于11月10日下午两点半在大会议室召开了由吴瑶讲师主讲的“教师形象与礼仪规范”宣讲，全体体育学院教师都到场进行学习。

吴老师的着装大方，语言优美，使我深刻感受到礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。

教师是学校工作的主体，不仅仅要做一个知识的传播者，更应是学生思想道德的教育者。

教师在传道授业解惑时，也以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。

因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

我认为一个人气质、自信、涵养往往是不经意间从他的姿态中就能表现出来，所以更要注意自己在各种场合的行为举止，一名教师不仅需要通过在课堂上讲课实施教育，更要在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，因此平时有做做不到位的地方以后应多加注意，教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。

通过对《教师礼仪》的.学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。

百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。

一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。

学习《教师礼仪》心得体会2开学初，我们通过观看视频学习了__教授的《教师礼仪》。

礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。

对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

教师礼仪学习心得(精选5篇)教师礼仪学习心得(精选5篇)形象是一个人综合素质的最初展示，良好的仪表形象对一名教师来说，是一种修养，一种文化，也是一种精神文明的体现。

下面是给大家整理的教师礼仪学习心得精选，希望能给大家带来帮助。

教师礼仪学习心得【篇1】暑假中，我学习了《教师礼仪》，回想自己在讲台上的仪容，收获颇丰。

小结如下：教师，为人师表，既要给学生传授知识，一言一行又都是学生的楷模。

教师要言传身教，除了待人接物，为人处事之外，仪表也很重要。

教师为什么在工作岗位上和课堂上要重视仪表呢?一方面是自己的修养问题，另一方面是社会的要求。

我们作为一个教师要重视仪表，就是为了给学生留下良好的印象，做到表里如一，使学生容易接受我们。

那么，什么是教师的仪表呢?仪表者，外观也。

一个人的仪表实际上就是站在那儿，坐在那儿，走在那儿，给人的整体的外形的感受。

教师仪表不仅有必要规范，而且必须规范。

因为教师在课堂上的形象得体与否，既表示着学校管理得是否严格，也体现着自身的修养，又展现了你对教育对象的尊重与否。

有了规范的仪表，教育时，学生才能更好地、更主动地、更积极地接受知识。

教师要做到仪表规范，应注意如下几个方面：一、教师仪表规范的基本要求教师仪表规范的基本要求是——干净、整洁、文雅、美观对教师而言，仪表的规范，首先要干净。

身上要无异味、无异物。

例如和学生近距离接触时，不能吃刺激气味的东西，比如喝酒，吸烟，学生如果捂着鼻子的话呢，显得不尊重你，如果不捂鼻子呢，又被你熏到。

其次就要整洁，要整整齐齐。

比如该扣的扣子要扣上，扣子系错了不行。

穿西装的话，站起来是要系上的，当然坐下来后应该解开，要不然，坐着还系上衣服变形不好看。

整齐不整齐实际上是对自己，对生活，对他人，对社会的态度问题。

再次要文雅。

显得有教养，有艺术的品味。

比如你化妆，不会化就不要化或者学会化。

在工作场合浓妆艳抹就不得体。

我们是传播知识的人，有文化的人，必须要文雅。

教师礼仪读书心得3篇教师礼仪既是教师良好职业道德修养的体现,也是教师职业道德成为一种教育影响力量的重要要素。

下面是学习啦为大家准备的教师礼仪读书心得，希望大家喜欢!教师礼仪读书心得范文1 今年暑假学校领导让每位老师认真阅读《教师礼仪》这本书。

从云南学习回来后，我利用几天时间把《教师礼仪》这本书认真阅读了一遍。

使我受益非浅。

本书详细阐述了教师的个人修养、个人礼仪和个人素质对其学生所起的重大作用，强调了教师作为人类灵魂的工程师，必须要以身作则，成为学生的楷模，并在教师的个人形象、服饰、语言等各个方面对教师进行了相关的指导。

教师的职业决定教师的形象也是一种巨大的教育资源和教育力量。

在人们的传统观念里教师教书育人，容貌上朴素一些，显得平易近人。

在人们印象中穿着最朴素的就是老师。

今天，素面朝天的老师已不再是学生们崇拜的对象。

据调查显示，学生大都不喜欢女教师穿“复古装”，而喜欢教师打扮得时尚而不失庄重。

教师从事教书育人的职业特点,就决定了教师的着装可以时尚,可以新潮,但不能独出心裁,不能奇装异服,不能让学生接受异常。

女教师应该画淡装妆上班，使自己脸上某些缺陷加以弥补，以期扬长避短，使自己更美丽、精神、自信。

化妆时要注意年轻教师的妆容的特点是自然，予人以青春朝气和不加修饰之感：而中年女教师的化妆原则是：淡雅;中老年女教师的化妆化妆重在掩饰。

美是一种气质，是一种修养。

一个教师的人格魅力最主要还是从举手头足之间散发出来。

所以教师要时刻注意自己的站姿、坐姿、手势等。

教师的站姿要端正、稳重、亲切、自然。

学生回答问题时，教师身体微微前倾，这种姿势表示你对学生的话感兴趣，也表明你把注意力都集中在学生身上了。

教师的坐姿有“双腿斜放式”和“前伸后曲式”，还有“双腿叠放式”等。

教师坐姿要求，头要端正，上身直立，手臂的摆放可在双腿上，也可放在身前的桌子上，还可以放在椅子扶手上。

教师的走姿要优雅、稳重、从容、落落大方。

步伐要稳健、自信、刚劲、有力，体现胸有成竹、沉稳自信的风度和气质。

《教师礼仪》读后有感(优选多篇)第一篇：教师礼仪读后有感在暑期的师德培训上，我们全体教师仔细学习和观看了中国人民大学教授金正昆主讲的《教师礼仪》。

观看讲座后，我懂得了什么是礼仪。

“礼者敬人也”，即尊敬；“仪”就是恰到利处的向他人表示尊敬的形式。

教师礼仪指导了教师在与人交往中，既要尊敬他人，更要尊敬自己，不单要有礼，并且要有仪。

对学生要“以学生为本”，“严以律己，宽以待人”；还指导教师擅长应用“首轮效应，近因效应，定型效应，亲和效应，光环效应”来塑造优秀的教师形象。

正确办理好教师与学生的关系，教师与家长的关系，教师与教师的关系，也告诉老师要以一颗平时心、同等心和爱心来显现自己的人品魅力，成为学生喜爱的良师良友，成为家长尊敬敬爱的好教师。

要做一名人民教师，第一是做好一个人，所以，做为教师，我们需要具备一些基本的修养。

这些修养也是做为一个人一定做到的，最首要的修养就是做为一名爱党、爱国、爱人民的公民，只有自己做到，才能去教育学生，培育学生建立一个正确的人生观、世界观和价值观。

“桃李不言，下自成蹊”，言教辅以身教，身教重于言教，教师文明的言谈举止对学生思想质量的形成起侧重要的作用。

教师是教人（学生）如何做人的人，第一自己就一定知道如何做人。

教师以身作则，才能起到人品感化的作用，培育出言行相符的人。

教师的一言一行都是教师内在修养的外在表现，都会给学生以耳濡目染的作用影响，学生也正是经过教师的言行举止来认识教师的思想，教师侧重涵养，注意言行，到处给学生做出楷模，学生遇到影响，其不良的行为和习惯遇到拘束，获得修正。

详细说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：一、仪表仪容。

主要包含衣着发式，修饰妆扮等，是教师展此刻学生眼前的外面形态。

平时工作中，对自己的着装及修饰等方面仍是比较侧重的。

发型普通化，年青精神。

衣着服式朴实大方，干净齐整，，协调得体，做广大学生的模范。

二、行为举止。

包含坐有坐相、站有立相，行有走相，言有说相，姿态潇洒自然。

《教师礼仪》读书心得感悟《教师礼仪》这本书是一本关于教师行为规范和职业素养的书籍，通过讲解教师在教学和与学生、家长等交往中应该遵循的礼仪准则，帮助教师提升教育教学质量，塑造良好的师德形象。

这本书给我留下了深刻的印象。

首先，它通过详细的案例分析，深入浅出地解释了教师应该具备的各种礼仪规范。

在学生眼中，教师是他们的楷模和引路人，他们会从教师身上学到很多东西，包括知识和行为方式。

因此，作为教师，我们必须时刻注意自己的言行举止，做一个符合师德标准的榜样。

这本书通过例子告诉我们，一个真正合格的教师应该要有良好的仪表仪态，举止文明，语言得体，待人谦和，守时守约等等。

这些都是我们作为教师必须要遵守的最基本的规范，也是我们塑造良好师德的关键。

其次，书中还提到了教师与学生、家长、同事等的交往方式。

教师与学生之间是一种特殊的关系，对于教师而言，与学生建立起良好的师生关系十分重要。

只有与学生保持良好的沟通，促进学生的全面发展，才能发挥教育的作用。

此外，在与家长的交往中，教师要以积极开放的心态对待每个家庭，并尽力与家长建立良好的沟通渠道，加深双方的信任和理解。

与同事间的交往也同样重要，教师应该互相支持、合作，形成良好的工作氛围，共同提高教学质量。

另外，书中还提到了教师应该具有的职业敬业精神和专业素养。

职业敬业精神是指教师对待教育事业的认真、负责、尽职尽责的态度。

只有敬业的教师才会投入更多的时间和精力去提高自己的教学水平，为学生的发展贡献更多的力量。

而专业素养则是指教师应该具备的专业知识和教育能力。

作为一名合格的教师，要不断学习和钻研，了解最新的教育理论和方法，提高自己的专业水平，为学生提供更好的教育教学服务。

通过阅读这本书，我意识到作为一名教师，我不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的全面发展和人格塑造。

只有在教育教学的同时，关注学生的思想、品德、行为等方面，才能真正对学生有所启迪和帮助。

同时，我也明白了作为教师，要时刻保持良好的职业道德和行为规范，做一个合格的教育工作者。

教师礼仪规范心得体会范文（精选3篇）教师礼仪规范心得体会 1 观看宋芳老师的礼仪讲座，她详细的分析了生活中普遍存在的基本礼仪问题，并作出了正确的指导，使我更加深刻全面的了解了教师礼仪，教师礼仪研修心得体会。

讲座中专家从社会学，人文学，教育学，心理学等不同角度和高度引领着我们学习教师礼仪，她在现代教师怎样塑造良好的教师形象。

提醒教师要注意些什么，如：与家长交谈时怎样站怎样坐，应该以一种怎样的姿态与语态去接待家长比较合适;与同事交谈时用什么样的言语比较合适等非常的注重细节，具有很强的使用价值。

专家系统的讲述了教师服饰的搭配应注意不能乱、不能短、不能露、不能紧，打电话应注意时间，压缩内容，以及一些礼貌用语的使用等，并且举实例说明，讲解的非常细致。

与人交往中一个小细节，一个小动作可以体现一个人的素质与涵养，而我们一天中面对孩子的时间是最多的，对于模仿力极强的孩子们来说，无非教师的一举一动，一言一行都显得格外的重要，所以更应该注意公众形象，语言文明，举止大方，为他人做出榜样。

在以后的工作于生活中也将学有所用，提高自己的修养，严格要求自己，言传身教，于孩子一起成长，做孩子、家长敬爱的老师。

我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。

教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。

教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。

老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。

因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

教师礼仪读书心得3篇体会心得：一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。

《教师礼仪读书心得3篇》一文希望能帮助您解决心得体会写作相关帮助，也可以访问“”专题。

教师礼仪既是教师良好职业道德修养的体现，也是教师职业道德成为一种教育影响力量的重要要素。

下面是为大家准备的教师礼仪读书心得，希望大家喜欢！今年暑假学校领导让每位老师认真阅读《教师礼仪》这本书。

从云南学习回来后，我利用几天时间把《教师礼仪》这本书认真阅读了一遍。

使我受益非浅。

本书详细阐述了教师的个人修养、个人礼仪和个人素质对其学生所起的重大作用，强调了教师作为人类灵魂的工程师，必须要以身作则，成为学生的楷模，并在教师的个人形象、服饰、语言等各个方面对教师进行了相关的指导。

教师的职业决定教师的形象也是一种巨大的教育资源和教育力量。

在人们的传统观念里教师教书育人，容貌上朴素一些，显得平易近人。

在人们印象中穿着最朴素(老土)的就是老师。

今天，素面朝天的老师已不再是学生们崇拜的对象。

据调查显示，学生大都不喜欢女教师穿复古装，而喜欢教师打扮得时尚而不失庄重。

教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让学生接受异常。

女教师应该画淡装妆上班，使自己脸上某些缺陷加以弥补，以期扬长避短，使自己更美丽、精神、自信。

化妆时要注意年轻教师的妆容的特点是自然，予人以青春朝气和不加修饰之感：而中年女教师的化妆原则是：淡雅;中老年女教师的化妆化妆重在掩饰(因为皱纹比较多和深)。

美是一种气质，是一种修养。

一个教师的人格魅力最主要还是从举手头足之间散发出来。

所以教师要时刻注意自己的站姿、坐姿、手势等。

教师的站姿要端正、稳重、亲切、自然。

学生回答问题时，教师身体微微前倾，这种姿势表示你对学生的话感兴趣，也表明你把注意力都集中在学生身上了。

教师的坐姿有双腿斜放式和前伸后曲式，还有双腿叠放式等。

教师坐姿要求，头要端正，上身直立，手臂的摆放可在双腿上，也可放在身前的桌子上，还可以放在椅子扶手上。

教师礼仪学习心得体会（精选6篇）教师礼仪学习心得体会篇1“为人师表”不仅应该表现在课堂上，还应该表现在生活礼仪中，表现在无数生活细节中。

为加强师德师风建设，塑造教师完美形象，10月16日我校德育处组织全校教师学习了《教师礼仪》讲座，我感受颇深。

课上温主任说：“教师的教学水平和内在修养一样重要。

所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。

作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。

做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。

”现我从在学心教师礼仪中的“言行、衣着、举止”这三方面谈谈个人的学习心得。

言行：教师的一言一行对学生都起着很强的示范作用，尤其是处在小学中低年级段的孩子们，他们事事以教师为榜样，教师的一举一动很容易引起他们的注意，并能在他们的心灵上留下很深的记忆。

因此，教师在学习文明礼仪基本常识的同时，应当加强自我学习，不断提高自身修养，这样才能成为讲究礼仪的典范，才能担当起弘扬和传承礼仪文明的重任。

举止：它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。

它是教师与学生交往中的“人体信号”。

这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。

衣着：衣着看似很简单的问题，小学教师面对的是小学生，现小学的思想比较成熟，模仿性比较强，作为老师要注意这方面的问题，教师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是非常难看的。

所以每当穿正装的时候，我绝不随意坐，走起路来也是稳稳当当的；而穿正装时间长了总觉得有些累，所以间隔一段时间我就会穿两天休闲一点的衣服，在穿休闲服的时候，适时放松一下，有点随意感，但也绝非肆无忌惮的去说、去坐。

教师得体的举止，高雅的谈吐本身就是一种教育资源。

《教师礼仪》读书心得体会《教师礼仪》是一本非常实用和有价值的教育类读物。

通过阅读这本书，我深刻认识到作为一名教师，良好的礼仪和行为举止对于建立良好的教师形象和教学效果的重要性。

以下是我对这本书的一些心得体会。

首先，本书从教师的仪态着手。

仪态是人们对他人的第一印象，对于教师来说更是如此。

良好的仪态可以提高学生对教师的尊重和信任感，也能够把教师的角色和身份彰显出来。

书中提到了一些关于穿着、仪表和气质的指导，比如要注重整洁和得体的穿着，要保持自己的仪表整洁，还要注重细节上的修饰，比如指甲、发型等。

此外，教师的言谈举止也要符合社会礼仪和职业道德，不应该说脏话或使用不文明的语言。

通过这些细节上的关注和规范，教师能够给学生留下良好且专业的印象。

其次，本书着重强调了教师的语言表达能力。

语言是教师与学生沟通的重要工具，而良好的语言表达能力对于有效的教学和交流是至关重要的。

书中提到了一些与语言表达相关的技巧，比如要注重措辞的准确性和简洁性，要避免使用生僻词和长句子，要注意声音的音量和语速的掌握等。

此外，教师的语言要具备亲和力和感染力，要能够引起学生的兴趣和注意力，要能够激励学生积极参与课堂活动。

通过不断地提升自己的语言表达能力，教师可以提高自己的教学效果和影响力。

再次，本书还提到了教师在不同场合下的行为规范。

教师的行为规范涉及到他们在校园内外的日常行为举止，以及在各种活动和会议中的行为表现。

书中强调了教师对学生的尊重和关爱，教师要为学生树立榜样，要尽量做到公平公正，不能偏袒或歧视某个学生，还要尽量避免与学生之间的冲突和矛盾。

此外，在与家长、同事和上级交往中，教师也要遵循礼仪规范，要尊重他人的意见和感受，要友好和谦虚地与他人相处。

通过遵守这些行为规范，教师可以树立良好的师德形象，赢得学生和他人的尊重和信任。

最后，本书特别强调了教师的自我修养和职业素养的重要性。

自我修养对于教师的发展和专业成长是至关重要的。

教师要不断提升自己的学识水平和教育教学能力，要不断深化自己的专业知识和专业技能，以便更好地开展教学工作。