大学生教师基本功

作为一名教师，具备扎实的五项基本功是至关重要的。

这五项基本功包括：教育教学理论、学科专业知识、教育技能、班级管理和教育科研。

以下是我对这五项基本功的一些心得体会。

首先，教育教学理论是教师工作的基石。

在教育教学实践中，我们要深入学习并理解教育教学理论，这样才能更好地指导我们的教学行为。

通过学习，我认识到教育教学理论是一个庞大的体系，包括教育学、心理学、课程与教学论等多个方面。

在实际教学中，我们要将理论知识与教学实践相结合，关注学生的个体差异，遵循教育规律，提高教学质量。

其次，学科专业知识是教师的基本素养。

作为一名教师，我们要掌握所教学科的基本概念、原理、方法等，这样才能在课堂上准确、生动地传授知识。

在深入学习学科专业知识的过程中，我发现学科知识不仅包括书本上的理论知识，还包括实践中的经验和方法。

因此，我们要注重学科知识的积累和拓展，不断提高自己的学科素养。

再次，教育技能是教师教学的重要手段。

教育技能包括语言表达能力、课堂组织能力、教学设计能力、评价能力等。

在实际教学中，我们要善于运用教育技能，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

例如，在课堂教学中，我们要善于运用生动形象的语言，使抽象的知识具体化、形象化；在课堂组织方面，我们要善于调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。

此外，班级管理是教师工作的重要组成部分。

班级管理不仅包括学生的日常行为规范，还包括学生的思想教育、心理健康教育等方面。

在班级管理中，我们要关注学生的全面发展，关心学生的成长，及时发现和解决学生的问题。

同时，我们要学会与家长沟通，形成家校合力，共同促进学生的健康成长。

最后，教育科研是教师专业成长的重要途径。

教育科研可以帮助我们发现问题、分析问题、解决问题，从而提高教育教学质量。

在实际工作中，我们要积极参与教育科研，不断探索教育教学规律，为提高自己的教育教学水平而努力。

总之，作为一名教师，我们要努力提高自己的五项基本功。

在教育教学实践中，我们要不断反思、总结，不断学习、进步。

合格教师必备的十项教学基本功作为一名合格的教师来说，平衡严谨的学习态度、合理的管理能力、高效的教学方法以及适当的施教内容的结合，是一名优秀教师的基本“十项功能”。

一般十项教学基本功大致如下：
1、要具备较强的学习热情，敢于担当责任，尊重知识，钻研新技术，以及有较强抗压能力，持之以恒、刻苦不懈地钻研教育学习，不断地补充提高自己。

2、要具备较强的自我认识和自信心，要坚信自己学习的努力坚持不懈，被认为是成功的必要条件之一。

3、了解教学的思想和方法，学习分析教育问题的方法，不断提高自己的教学能力和技巧，使自己的教学技法能够满足学生的不断变化的和需求要求。

4、要有足够的教学知识和实践经验，及时评价教学结果，提出解决问题的积极建议。

5、要有良好的聆听力和观察力，避免在教学中迁就学生，做到宽
容但又不失去对学生上课行为的管控，要看清学生的思路和心理，做
到及时干预和调节，实现教师和学生的“互动”。

6、要有足够的组织能力和主持能力，准确的认识自己的任务，有
效的安排课堂，高效的完成教学任务，把握好学习情况，充分发挥学
生的潜力。

7、要具备细心的思考能力和案例分析能力，要能够以实际案例来
阐述教学内容，培养学生的解决问题的能力。

8、要具备较强的咨询、调解和谈判能力，要有正确的态度去正确
处理同学之间的矛盾，及时调解，减少和避免学生间的争端。

9、要有较强的想象力和创新能力，把握好学习的热忱，经过激励、表扬与警醒，使学生有信心，可有效地完成教学任务。

10、最后，要有足够的礼仪。

体现出一种在说话、行动以及对待
同学的公正、友好。

教师五项基本功教师是一个重要的职业，教师的工作需要具备一定的基本功才能更好地完成教育教学工作。

下面将分别介绍教师五项基本功，包括备课能力、讲课能力、管理能力、评价能力和自我发展能力。

一、备课能力备课是教师教学工作的基础，良好的备课能力是教师成功的关键之一。

备课能力包括对教材的熟悉程度、教学目标的明确性、教学内容的合理性以及教学资源的有效利用等方面。

教师应该对所教授的知识有深入的了解，能够准确把握教学重点和难点，制定合理的教学计划和教学策略，以提高学生的学习效果。

二、讲课能力讲课是教师的主要任务之一，良好的讲课能力是教师能否有效地传递知识和激发学生学习兴趣的关键。

讲课能力包括教师的语言表达能力、教学方法的灵活运用能力、教学技巧的熟练程度等方面。

教师应该注重语言表达的准确性和生动性，结合具体的教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和技巧，使学生能够主动参与到教学过程中。

三、管理能力教室管理是教师的重要职责之一，良好的管理能力是教师能否有效地组织和管理教学活动的关键。

管理能力包括对教学环境的管理、学生行为的管理以及课堂纪律的维护等方面。

教师应该能够创造积极的教学氛围，激发学生的学习动力，建立良好的师生关系，制定明确的教学规则和纪律要求，并能够有效地管理和引导学生的行为。

四、评价能力评价是教师对学生学习情况进行反馈和总结的重要手段，良好的评价能力是教师能否准确了解学生学习情况和提供个性化教育的关键。

评价能力包括对学生学习过程和学习成果进行全面、客观、准确的评价，以及根据评价结果进行个性化教育和提供精准的学习指导等方面。

教师应该结合多种评价方法和工具，全面了解学生的学习情况，及时给予学生反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，并制定个性化的学习计划和目标。

五、自我发展能力教师是一个不断学习和成长的职业，良好的自我发展能力是教师能否不断提高自己的关键。

自我发展能力包括教师的学习能力、创新能力、反思能力以及专业发展规划能力等方面。

新时代教师必备的十项基本功
新时代教师必备的十项基本功如下：
1. 书写基本功：包括写字基本功和写作基本功。

教师应当能够正确书写汉字，不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。

同时，教师也应当掌握基本的写作技能，这既是自我发展的需要，也是教学工作的需要。

2. 课堂语言基本功：教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。

3. 分析学生基本功：了解和掌握学生的特点和需求，是教师进行因材施教的基础。

4. 解读教材基本功：熟练掌握现行教材的全部内容，能弄清教材的结构特点、板块意图、章节内容、重点、难点、例题和习题的地位和作用。

5. 引导启发基本功：在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。

6. 利用现代教育技术基本功：掌握多媒体教学用具的基本操作技能和使用技能，这是年轻教师的强项。

7. 课堂教学设计基本功：课堂教学设计是教学基本功训练的一个重点。

8. 组织教学基本功：有效地组织和管理课堂教学是保证教学质量和学生学习效果的重要前提。

9. 教学评价基本功：能够科学、客观地评价学生的学习成果，以及及时获取学生的学习反馈信息。

10. 教育科学研究基本功：具备进行教育科学研究的能力，包括选题、文献综述、研究方法选择、数据分析等。

教师应具备的基本功教师作为教育工作者，肩负着引导学生成长的重要责任。

而要胜任这一角色，教师需要具备一系列的基本功。

本文将探讨教师应具备的基本功，包括教学设计能力、教学组织能力、教学方法能力、课堂管理能力和评价反馈能力。

1. 教学设计能力教师应具备良好的教学设计能力，包括制定教学目标、课程教材选择、教学内容布置等。

教师应根据不同学生的需求和学科特点，合理设计课程内容和教学活动，确保教学过程有效、有针对性。

同时，教师还应关注培养学生的思维能力和创造力，注重课程的启发性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教学组织能力教师应具备良好的教学组织能力，包括课堂管理和时间管理。

教师要能够合理安排教学时间，确保课堂教学的高效进行。

此外，教师还需要善于运用不同的教学方法和资源，以满足学生的学习需求。

通过恰当的教学组织，教师可以为学生提供一个秩序井然、充满活力的学习环境。

3. 教学方法能力教师应具备多样化的教学方法能力，以满足不同学生的学习需求。

教师可以采用讲授法、讨论法、实验法等不同的教学方法，通过多种形式的教学活动激发学生的兴趣和积极参与。

同时，教师还要灵活运用教具和技术手段，以提升教学效果。

4. 课堂管理能力教师应具备良好的课堂管理能力，以维持课堂纪律和秩序。

教师需要建立明确的规则和纪律，并能够有效管理学生的行为。

教师应注重学生的参与和合作，鼓励他们尊重他人、关注他人，并能够正确引导学生的行为和情绪，营造良好的学习氛围。

5. 评价反馈能力教师应具备准确、全面的评价反馈能力，以帮助学生不断提高。

教师可以通过定期考试、作业评价、课堂讨论等方式对学生进行评价，并及时给予个性化的反馈。

教师应注重正向激励，帮助学生发现自己的优点和潜力，并积极引导他们克服困难，提升自我。

结语教师应具备的基本功包括教学设计能力、教学组织能力、教学方法能力、课堂管理能力和评价反馈能力。

这些基本功的掌握将使教师在教育实践中更加游刃有余，并且能够更好地发挥教育引导的作用，帮助学生学有所成。

青年教师基本功大赛个人简介青年教师基本功大赛个人简介可以根据参赛者的经历、特长和成就进行撰写。

以下是一个示例：
大家好，我是XX，一名充满热情和活力的青年教师。

我毕业于XX大学，拥有扎实的学科知识和丰富的教育实践经验。

自从加入教育行业以来，我一直秉持着“以学生为中心，以爱为底色”的教育理念，致力于为学生提供优质的教学服务。

在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和思维能力，通过多样化的教学方法和手段，帮助学生掌握知识和技能。

同时，我也非常注重学生的情感教育，关注学生的成长和发展，努力成为学生的良师益友。

除了教学工作，我还积极参加各种教育培训和学术研究活动，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。

我相信，只有不断学习和进步，才能更好地服务于学生和教育事业。

在青年教师基本功大赛中，我希望能够展示自己的教学风采和教学成果，与同行交流学习，共同提升教育教学水平。

谢谢大家！
以上只是一个示例，具体的个人简介还需要根据参赛者的实际情况进行撰写。

在撰写过程中，可以突出自己的教学特点、教育理念、学术成果等方面的优势，以展现出自己的教学水平和综合素质。

影响教师一生的100个基本功（请您收藏）都说成功的教育是孕育明天的摇篮，合格的教师是培植希望的园丁。

而教师基本功是教育成功、教师合格的前提。

所谓教师基本功，过去一般包括学科教学和教育工作的基本功。

随着时代的发展，教师基本功的含义越来越广，教师基本功包括的范围越来越大。

特别是把教师应以德为先、为人师表列入教师基本功。

这里收集与整理了100条教师的基本功，希望对教师朋友有所借鉴。

1、切记，一个学生一个世界一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。

教师要像慈母一样关爱每一个孩子。

2、做一名阳光的教师教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己有阳光。

阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。

3、教师，请记住学生的名字记住人家的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。

4、教师，要有耐心耐心是教师的基本素质。

面对学生，教师最需要的就是耐心。

因此，教师必须要有足够的耐心。

5、要善于换位思考教师要养成换位思考的良好习惯。

只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。

6、控制好你的情绪任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。

7、谈心是一门艺术谈心，它是一门艺术。

对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界，就必须掌握这门艺术。

8、毫不吝啬地赞美学生人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。

赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。

9、换个思路激励学生事实上，教师对学生的激励应从大处着眼，小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。

10、给“特殊学生”特别的关爱爱优秀学生容易，爱特殊学生困难。

惟其难，才显得更加珍贵。

关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。

11、期盼是更深层的爱“三分教育，七分等待”，教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层的爱。

12、威信：教育的潜在动力威信，它是一个人的精神感召力。

1、教师基本功
（1）普通话
①能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学。

②在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

（2）“三笔字”
①掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。

②掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。

③掌握钢笔、粉笔、毛笔“三字笔”的写字姿势和执笔方法，能注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。

④写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。

（3）现代教育技术
①正确操作计算机、投影仪等硬件设备。

②掌握Word、Powerpoint、Excel三个基本软件的使用。

③能熟练使用教学软件，能制作简单教学课件。

(4)备课(教学设计)
课前教学准备,教学预设及教法学法等研究.
（5）课堂教学
①能围绕教学目标展开教学，能充分实现本节教学的整体目标，师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标密切相关。

②教学指令清晰，环节名称新颖别致，操作过程具体明确，教学环节间过渡自然。

③活动符合学习规律，联系生活实际，具有递进性、层次性等特点，启发性强，适时、适量。

（6）说课、评课
①能设计具有规范、可操作且具明显个性特征的说课稿，并进行说课。

②了解课堂教学评价的一般标准，能进行有针对性的课堂教学评价。

1。

青年教师课堂教学基本功考评标准
一、仪表教态（10分）
1．仪表端庄，举止大方，表情自然、和蔼，充满自信；
2．教科书、教学用具整洁。

二、教学语言（20分）
1．讲普通话；
2．语言干净流畅，没有口头禅，不说粗话，没有明显的语病；
3．语调亲切，讲话音量适中，适当训练发声，让学生听得悦耳；
4．语言表述精炼准确，具有艺术性，注意节奏、快慢、停顿，形成抑扬顿挫、富于启发性和感染力的教学语言。

三、组织教学（20分）
1．以生为本，关注每一个学生；
2．教学中随时注意来自学生的反馈，及时调整教学行为；
3．善于在课堂上及时恰当地评价学生。

四、板书（20分）
1．书写规范（尽量使用正楷、注意笔顺，标点符号也要书写清楚）；2．板书设计合理，能体现一节课的知识框架和教学重点，具有艺术性；3．能根据学科特点和教学内容恰当而熟练地在黑板上作图；
4．板书时不要挡住学生的视线。

五、教学过程（30分）
1．深刻理解教材，准确传授知识，正确选择教法，取得较好的教学效果；2．教学环节设计合理、紧凑，时间分配得当；
3．教学手段多样，能恰当而有效地使用现代教育技术手段进行教学。

补充说明：以上五项有两项以上存在明显缺陷，考评不予通过；综合得分低于80分或有三位评委打分在75分以下（评委打分时75分以下为不合格），考评不予通过；板书出现错别字一字否决；授课出现明显知识性错误一处否决。

长治学院师范分院科研处
2008年11月6日。

新时代教师应锤炼的六个新基本功
新时代教师应当锤炼的六个新基本功分别是：
第一，信息获取和加工能力。

教师应积极获取和更新各种学科的知识，不断加强信息筛选、整合和创新的能力。

第二，移动互联网上课能力。

教师应掌握移动互联网教学的基本技能，能够利用互联网等新媒体手段开展网络教学。

第三，学习型组织建设能力。

教师应当积极参与各类教研活动，学习先进教育理念和教学技术，不断提升专业能力和教学水平。

第四，学生个性化辅导能力。

教师应根据学生不同的个性化发展需求，采取个性化教学和辅导措施，促进学生全面、健康发展。

第五，学科特色研究和开发能力。

教师应注重对学科的特点和特色进行研究和开发，不断增强教学的实际效果和教学的针对性。

第六，创新教育教学的领导力。

教师应运用先进的教育理论和技术实践，激发学生的创造力，具备创新教育教学方法的领导能力，为培养具有创新精神的新时代人才贡献力量。