全国幼儿园教师风采大赛一等奖精品教案不一样的我

幼儿园中班主题精品教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，主要围绕第二章“认识自我”展开，详细内容包括：了解自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，通过互动游戏、实践活动等形式，帮助幼儿认识到每个人都是独一无二的。

二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，增强自我认知能力。

2. 培养幼儿善于观察、发现他人优点的品质，促进同伴关系。

3. 激发幼儿的自信心，使其认识到每个人都有独特的价值。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述自己的特点，并能够发现他人的优点。

重点：帮助幼儿认识到每个人的独特性，培养自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色贴纸、音乐播放器。

2. 学具：画笔、画纸、彩色贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成圆圈，邀请一位小朋友站在中间，闭上眼睛，用手摸一摸自己的脸，然后描述自己的外貌特征。

其他幼儿认真听，猜一猜是谁。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的形象，并在旁边注明自己的性格特点、兴趣爱好等。

4. 互动游戏（10分钟）游戏一：找不同。

教师准备两组相同的卡通人物图片，其中一组有一处不同，让幼儿找出不同之处。

游戏二：贴贴乐。

教师准备彩色贴纸，让幼儿在画纸上贴出自己喜欢的颜色、形状等，然后与其他幼儿分享。

六、板书设计1. 在黑板上画出卡通人物，标注外貌、性格、爱好等特点。

2. 在另一侧黑板上写出活动流程和重点内容。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的形象，注明外貌、性格、爱好等特点。

2. 答案：幼儿根据自己画的作品进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的理解程度，为下一次活动做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人一起进行类似的互动游戏，加强亲子关系，提高幼儿的自我认知能力。

《不一样的我》大班教案【3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班社会活动《不一样的我》课教案（8篇）中班社会活动《不一样的我》优质课教案（1）教学目标比较小伴计之间的外貌特征，声音，爱好等，发觉自己与别人的不同之处敢于大胆在集风光前表现自己，为自己与别人的不同而感到开心教学重难点重点能利用直观的观看比较，发觉自己身上与众不同的特征难点在实践体悟中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表述形成缘由对于不同之处的查找比较，幼儿最直观的发觉多数是视觉上的感知，从五官、着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特征，但这些隐性的因素却是幼儿不易发觉的解决策略（1）玩一玩利用“猜猜我是谁”这一嬉戏，辨别并发觉声音的不同（2）说一说表述的过程其实也是种情感的共享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同（3）做一做每一位幼儿参与“图形变变变”的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法教学具预备幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔大图谱一份教学流程说说名字，熟悉幼儿观看形状，区分不同实践体悟，认识不同音乐表演，提升阅历设计意图世界上的人成千上万，每个人都是单独的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特征我设计了这个活动，目的是让孩子利用观看比较，嬉戏体悟，由表及内地发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到开心、喜爱自己。

中班社会活动《不一样的我》优质课教案（2）活动目标：1、积极大方的参与嬉戏活动，在互动交往中体悟探究自己与别人不一样的乐趣。

2、利用观看比较、争论共享、嬉戏体悟、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发觉并表述自己与别人的不一样。

3、能正确熟悉自己，知道自己在声音、外貌特征以及爱好爱好方面跟别人不一样，认同并喜爱自己，并有自尊、自信的表现。

幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《不一样的我》前言在幼儿园教学中，美术教育是非常重要的一环，通过美术教学，可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

本文档将分享一节幼儿园大班美术优质公开课获奖教案《不一样的我》的教学设计，并附带教学反思。

一、教学目标1.帮助幼儿学会用不同的方式表现自己。

2.通过创作，培养幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿对自己独特的认识和自信心。

二、教学准备1.素描纸、彩色铅笔、水彩颜料等美术用具。

2.布置好的教室环境，包括展示画作的墙面。

3.大班幼儿的名单和家长联系方式。

三、教学过程1. 导入•初步介绍主题《不一样的我》，引导幼儿思考自己与众不同的地方。

•播放相关视频或音乐，营造轻松的氛围。

2. 演示•老师示范使用彩色铅笔或水彩颜料进行简单的创作，鼓励幼儿尝试不同的画法和表现方式。

3. 创作•让幼儿准备绘画工具，按照自己独特的方式表现“不一样的我”。

•老师巡视辅导，鼓励幼儿积极参与，提供帮助和建议。

4. 展示•让每位幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享作品背后的故事和感受。

•老师和同学可以给予肯定和鼓励，并提出建设性建议。

5. 总结反思•老师和幼儿一起回顾这堂课的学习过程，分享收获和感受。

•总结本节课的亮点和不足，为未来的教学做出调整和改进。

四、教学反思在本节课中，我发现幼儿在自由创作中展现出了丰富的想象力和创造力。

通过主题《不一样的我》，他们不仅学会了用画笔表达自己，还更深入地认识到每个人都是独一无二的。

然而，我也意识到一些幼儿在表现自己时缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。

在未来的教学中，我将更加注重对每位幼儿的个性和特长的发掘，帮助他们建立自信心和自我认同。

同时，我也会不断丰富教学内容，激发幼儿的创作潜力，让他们在美术教育中获得更多的乐趣和成长。

结语通过这堂优质公开课《不一样的我》，我深刻感受到美术教育的魅力和重要性。

在幼儿园大班的教学中，通过引导幼儿表现自己的独特之处，我们不仅培养了他们的艺术技能，更重要的是为他们未来的人格和情感发展打下了坚实的基础。

2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，主要围绕第二章“认识自我”展开，详细内容涉及第46节，包括自我认知、自我表达和自我接纳三个方面的内容。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的特点，学会用语言表达自己的感受。

2. 培养幼儿自我接纳的能力，学会欣赏自己的优点和不足。

3. 培养幼儿与人分享、交流自己独特之处的能力，增进彼此了解和友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的特点，以及欣赏自己的优点和不足。

重点：帮助幼儿认识和接纳自己，培养他们的自信心和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、镜子、画纸、画笔、贴纸等。

2. 学具：画笔、画纸、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师通过PPT展示不同幼儿的照片，让幼儿观察并说出他们的特点。

1.2 教师邀请幼儿上台，面对镜子观察自己，引导他们说出自己的特点。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示一个例题，让幼儿学会用语言描述自己的外貌和性格特点。

2.2 教师邀请个别幼儿上台，示范如何表达自己的特点。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸、画笔，让幼儿画自己的自画像，并标注出自己的特点。

3.2 教师组织幼儿互相分享自己的自画像，引导他们学会欣赏和接纳彼此。

4. 小组活动（10分钟）4.1 教师将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的特点，并选出一名代表进行分享。

4.2 教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿学会与人分享和交流。

5.2 教师引导幼儿反思自己在课堂上的表现，鼓励他们在日常生活中继续认识和接纳自己。

六、板书设计1. 板书《不一样的我》2. 板书内容：2.1 自我认知：认识自己的外貌、性格、兴趣等。

2.2 自我表达：用语言、绘画等方式表达自己的特点。

2.3 自我接纳：学会欣赏自己的优点和不足，接纳真实的自己。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的自画像，并标注出至少三个特点，写一段话介绍自己的独特之处。

2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，涉及第三章“认识自我”的第二节“我喜欢我自己”。

详细内容包括：引导幼儿从外在形象和内在品质两个方面认识自己，培养幼儿自尊、自信、自爱的情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的外在形象和内在品质，增强自我认知能力。

2. 培养幼儿自尊、自信、自爱的情感，懂得欣赏自己的独特之处。

3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，增进同伴间的了解和友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从内在品质认识自己，培养自尊、自信、自爱的情感。

重点：引导幼儿用语言描述自己的外在形象和内在品质，增强自我认知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、镜子、画纸、画笔、彩泥、录音机等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、镜子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些幼儿喜欢的玩具和图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的原因。

（2）教师邀请幼儿轮流在镜子前介绍自己的外貌特征，让其他幼儿猜猜是谁。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示，让幼儿观察并描述自己的外貌特征。

（2）教师引导幼儿思考并分享自己的优点和特长，让幼儿认识到自己的独特之处。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的外貌。

（2）教师发放彩泥，让幼儿用彩泥塑造自己的形象。

4. 分享交流（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，并介绍自己的外貌和特点。

（2）教师引导幼儿互相欣赏、夸奖同伴，培养自尊、自信、自爱的情感。

六、板书设计1. 《不一样的我》2. 内容：外在形象：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等内在品质：善良、勇敢、聪明、乐于助人等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈介绍自己的外貌和特点，并说一说自己的优点和特长。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自我认知能力。

幼儿园社会教案大班社会活动《不一样的我》优秀一、教学目标1.了解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。

2.认识和接纳不同的人，多方面了解他人的生活。

3.培养幼儿的互动能力和交流能力，学会分享和尊重他人。

4.激发幼儿的创造力，发现自己的才能和独特之处。

二、教学内容1.认识和接纳不同的人：通过观察图片、班级活动和多媒体展示等形式，让幼儿了解不同年龄、性别、体型等方面造成的不同。

2.了解自己：让幼儿了解自己的特点和优点，并鼓励他们创造性地表达自己的想法和感受。

3.多元文化理解：通过音乐、绘画、手工等多种形式，让幼儿了解不同文化和习俗，增加他们的视野。

4.互动交流能力：鼓励幼儿参与班级活动和小组活动，与同龄人交流、分享和合作，提高幼儿的社交技能。

三、教学过程第一课时：认识和接纳不同的人1.通过儿歌《不一样的小鸟》让幼儿了解不同外表的小鸟都有自己独特的能力。

2.教师通过图片展示，和幼儿一起讨论不同外表的人物，包括颜色、种族、性别、身高等方面造成的不同。

3.活动：小组形式将幼儿分为不同颜色的小鸟，让他们体验不同颜色节目演唱和小组游戏，通过互动体验感受不同颜色的人物。

第二课时：了解自己1.让幼儿和大家分享自己最喜欢的一件衣服，以及为什么喜欢。

2.通过绘画、手工、拼图等多种形式，让幼儿表达自己的感受和想法，鼓励他们创造性地表达。

3.活动：小组形式让幼儿自由创作一幅画，表达自己的特点和优点。

第三课时：多元文化理解1.通过音乐和教学图片展示，让幼儿了解不同国家的民族舞蹈和音乐，以及不同文化习俗。

2.通过诗歌、故事等多种形式，让幼儿感受不同文化间的差异。

3.活动：小组形式，让幼儿了解其他国家的节日习俗，一起制作小手工和小礼物。

第四课时：互动交流能力1.通过班级活动，让幼儿体验合作和分享，提高他们的互动交流能力。

2.以小组形式进行小游戏和团队活动，增进同龄之间的友谊和互信。

3.活动：大型团体活动，让幼儿分为不同角色进行表演，增进集体合作和互动。

2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，具体章节为第一章节“认识自我”。

详细内容包括：引导幼儿观察、描述自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好，认识自己的情绪变化，以及通过故事、讨论等形式，帮助幼儿认识到每个人都有独特性，形成初步的自我认识。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好。

2. 培养幼儿认识自己的情绪变化，学会表达和调节情绪。

3. 帮助幼儿认识到每个人都有独特性，尊重和接纳他人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，认识到每个人的独特性。

教学重点：引导幼儿观察、描述自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、故事书、图片、情绪卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿描述自己的外貌特征，如头发、眼睛、嘴巴等。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过故事《小兔子的生日》引导幼儿认识情绪，讲解情绪的变化和表达方式。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示情绪卡片，让幼儿识别并表达出来。

b. 教师组织幼儿进行“我的兴趣爱好”分享活动，让幼儿了解彼此的不同。

4. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《不一样的我》2. 内容：a. 外貌特征：头发、眼睛、嘴巴等b. 情绪：喜、怒、哀、乐c. 兴趣爱好：画画、唱歌、跳舞等d. 尊重和接纳他人七、作业设计1. 作业题目：《我的情绪日记》a. 请幼儿用画笔记录一天中自己的情绪变化。

b. 家长协助幼儿用文字描述画面。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与度，观察幼儿对自我认识的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 家庭活动：家长与幼儿共同完成《我的情绪日记》，增进亲子关系。

b. 班级活动：组织“我的独特之处”分享会，让幼儿更加了解彼此，增进友谊。

幼儿园大班优秀主题教案《不一样的我》含反思幼儿园大班优秀主题教案《不一样的我》第一部分：教学环境及背景本学习活动设计的是针对幼儿园大班同学的主题教学。

此次教学是基于老师对大班同学的实际情况进行的，通过发觉幼儿存在的问题，设计了《不一样的我》主题教案，以帮忙幼儿们适时发觉本身的优点和缺点，培育健康的敬重本身、自信念，提高幼儿们的自我调整本领，建立起一种学习和生活上与人和谐相处的态度。

第二部分：教学目标1、学问目标在了解个人差异和资源本位教育的情况下，帮忙幼儿们认得到本身的优缺点和优点，体验到敬重本身和自信，渐渐了解本身，在学习和生活中学会发挥本身的潜力。

2、本领目标通过课程设计，使同学通过互动看、听、说、做等多种方式学习，进一步提高幼儿们的听说本领、交际本领和表达本领，提高幼儿们自我调整和沟通处理本领。

3、情感目标培育幼儿们敬重本身自信，学会理解、挂念和支持他人，建立良好的同伴关系，学会与人和谐相处。

第三部分：教学内容1、主题篇：本身是独一无二的2、支题篇：发觉自我的优缺点和优点3、活动内容：（1）自我介绍：“我是谁？”通过幼儿相互介绍本身，让幼儿们学会自我表达，并通过自我介绍，了解同伴并敬重他们。

（2）找寻宝藏：“我有哪些优点？”通过找寻本身的“宝藏”，让幼儿们了解本身的优点和优点，从而提高敬重本身心和自信念。

（3）对本身的感受：“我有什么感受？”通过课堂活动、游戏、说故事等方式，让幼儿们表达本身对事物的感受，从而培育了解本身和理解他人的本领。

（4）情境角色扮演：“我能做什么？”通过情境角色扮演，让幼儿们学会自我调整和沟通处理本领，并学习如何与他人合作和共同完成任务。

（5）总结、评价：“我学会了什么？”通过总结和评价，让幼儿体会到自我进步的意义，并可以将本身的优点和优点与同伴共享。

第四部分：反思在实施本次教学活动中，本人深刻认得到在今后的教学中更多关注每一位幼儿的个体，适时发觉每个孩子的闪光点，为每个孩子量身订制教育方案。

幼儿园大班《不一样的我》主题教案幼儿园大班《不一样的我》主题教案（精选10篇）幼儿园大班《不一样的我》主题教案篇1【教材简解】《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。

为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。

【目标预设】1、能正确地认识自我，评价自我。

2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【重点、难点】能正确地认识自我，评价自我。

【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。

对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

【设计思路】引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。

【教学过程】一、游戏引题请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。

师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。

[引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。

]二、解读自我制作：我的标记牌1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿讨论)2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。