蔬菜学硕士研究生培养方案

（090202）蔬菜学专业攻读博士研究生培养方案一、培养目标1．思想品德要求：较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德高尚，学风严紧，具有较强的事业心和团结协作精神及为科学勇于献身的精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。

2．业务水平和能力要求：掌握蔬菜学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识（包括具有一定的相关学科的知识）；深入理解本学科的发展方向和研究前沿；具有独立从事科学研究的工作能力；在科学或专门技术上做出创造性成果。

3．身心健康二、研究方向1．蔬菜种质资源评价及利用创新以芸苔属白菜类、甜（辣）椒、茄子等为主要物种，采用常规技术与现代生物技术相结合手段，开展种质资源评价、创新和利用研究。

2．蔬菜分子细胞遗传及应用利用已获得的大白菜全套初级三体、甘蓝三体、大白菜－甘蓝异附加系、甘蓝－大白菜异附加系等遗传材料开展细胞遗传，基因、分子标记及其连锁群的染色体定位研究，比较FISH物理作图研究，构建大白菜的基因物理图谱，十字花科作物的比较基因组研究。

3．设施蔬菜生理生态及生长调控围绕现代蔬菜产业发展和无公害优质农产品的消费需求，针对设施小气候特点，进行蔬菜光合生理生态、产量形成生理、品质生理、生长发育调控原理与技术、现代无土栽培原理与技术、蔬菜污染生态学原理及其控制技术、精准农业与数字农业技术等方面的研究。

培养学生创新思维能力，善于从实践中发现问题并综合运用研究手段探索蔬菜学原理与新技术。

研究蔬菜作物的生长发育规律和产品形成规律及其与环境条件的相互关系，探讨出实现蔬菜持续高产、优质、高效的栽培理论和栽培技术措施。

4．蔬菜逆境生理与分子生物学围绕逆境下蔬菜的生长发育规律和产品形成规律，运用分子生物学、光合动力学、无土栽培技术等多种手段，研究蔬菜的冷热胁迫生理、盐胁迫生理、干旱胁迫生理、光抑制生理等方面的研究。

探索出实现蔬菜持续高产优质高效的节能、节水、节本栽培理论和栽培技术措施，培养创新型人才。

作物学学科（0901）硕士研究生培养方案一、培养目标以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，较高的专业素质，可在高等院校、研究机构、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研、生产、推广和管理工作的高级专业人才。

1．政治思想进一步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，学术正派，团结协作，品行端正，具有较强的事业心和责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的理想。

2．业务水平掌握本学科某一领域的基础理论和系统的专门知识，了解所从事研究方向的研究现状和发展趋势；具有较强的分析问题和解决实际问题的能力，在理论研究或技术研究中有新见解。

较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。

能独立胜任作物学的科学研究、教学、业务及技术管理工作。

3．学术素养及能力掌握本学科某一领域试验设计方法、试验技术及数据处理手段；具有团队合作精神和诚实工作的能力；具备较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有一定的洞察力和获取知识能力；具有较强的技术开发、技术实验等实践能力；具有较强计算机应用能力；善于与他人沟通与合作，遵守学术规范。

4．身心素质具有能够承担本学科范围内各项专业工作的良好体魄。

二、学术方向1．作物超高产理论与技术结合国家需求和农业发展现状与趋势，以适应农业机械化生产为前提，在兼顾优质、高效、生态、安全、低碳的基础上，深入研究作物超高产理论与技术。

包括作物超高产遗传与生理生态基础，作物对温、光、水、气等环境因子的响应及其适应性机制；作物产量与品质形成的生理机制等。

2．作物生理生态研究东北主要作物抵御低温冷害、干旱和营养胁迫等逆境的生理生态机制；逆境调控理论与技术；作物对全球气候变化的响应及其适应性机制；环境因素对作物产量与品质形成的影响机理等。

农业硕士培养方案一、培养目标二、培养时间和方式三、培养大纲1.基础课程（1）农业科学基础：介绍农业科学的基本概念、原理和发展动态。

（2）农业生态学：深入了解农业与生态环境的关系，掌握农业生态系统的运行和调控。

（3）农作物生理学：研究农作物的生长、发育和产量形成机理。

（4）农业遗传学：了解农业物种的遗传变异和遗传改良方法。

（5）农业经济学：分析农业生产、经营和市场环境，并学习农业经济管理方法。

2.专业课程（1）农业技术研究与创新：培养学生掌握研究方法和技能，学习农业科技的转化与创新。

（2）农业资源与环境管理：研究农业资源的利用和环境保护，推动农业可持续发展。

（3）农业生物技术：深入了解农业生物技术的原理和应用，提高农产品的质量和产量。

（4）农业信息技术：学习农业信息技术的应用，促进农业智能化和数字化发展。

（5）农业政策与管理：了解国家和地方的农业政策，掌握农业项目管理和决策方法。

3.科研实践学生在第二学年进行科研实践，选择自己感兴趣的领域进行研究。

学生需确定自己的研究方向，撰写研究计划，并完成实验和数据分析。

最后，学生需要撰写一份毕业论文，并进行学术报告。

四、评估方式学生的成绩评估由平时成绩、考试成绩、论文成绩等因素综合决定。

学生需通过所有的必修课程，并达到学校规定的平均绩点要求方可毕业。

五、发展方向农业硕士毕业后可进入农业科研机构、大学、农业企业等单位从事农业科研、教学、生产管理等方面的工作。

他们也可以选择进一步深造，攻读博士学位，成为农业科研和管理领域的专家。

六、总结农业硕士培养方案旨在培养高级农业人才，他们具备扎实的农业学科知识和研究能力。

通过专业的培训，学生将能够为农业发展贡献自己的力量，推动农业的可持续发展和现代化。

同时，他们也可以选择进一步深造，提升自己在农业领域的研究和管理水平。

重庆三峡学院全日制农业硕士专业学位作物领域培养方案【专业代码：95101】一、培养目标和基本要求（一）培养目标作物领域农业硕士专业学位的目标是培养具备在该领域发展的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业企业、农业推广管理部门、政府及事业单位从事作物栽培、农作制度实施、遗传育种、种子生产与经营、农业技术推广以及农政管理等等工作的高级专门人才。

（二）基本要求1.学习和掌握掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；拥护中国共产党领导，树立科学发展观；热爱农业推广事业，具有良好职业道德、进取精神和创新意识。

2.具有较强的业务能力。

系统掌握作物领域的基础理论、专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；了解作物领域的学科前沿和发展趋势，具有创新意识和独立从事作物领域的研究或开发、管理等工作的能力；具有较强地解决渝东北生态涵养发展区农业技术推广与发展中的实际问题的能力。

3.能熟练运用一种外国语阅读本领域的外文文献资料。

二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

三、培养方式（一）兼职教师全面参与课程教学。

聘请相关农业管理专家开设渝东北生态涵养发展区农村与区域发展特色专题课程，部分理论课程的教学任务指定由兼职教师承担，兼职教师承担理论教学任务的比例不低于总教学时数的30%。

（二）实行校内外双导师制。

以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与学位论文等多个环节的指导工作，注重培养研究生的实践研究和创新能力。

（三）突出案例教学。

根据渝东北生态涵养发展区作物生产实践，重组理论知识模块，强化案例教学，重视培养学生分析和解决实际问题的能力。

（四）兼职教师主导实践教学环节。

实习实践环节要求在实习单位完成，在校外兼职导师的指导下，完成实践教学计划。

（五）综合评定学习成绩。

学生课程成绩通过考试、作业、案例分析、课堂讨论、撰写专题报告等环节进行综合评定。

（六）实行学分制。

总学分不少于34学分（含公共课学分10学分，领域主干课10学分，选修课至少8学分，实践课6学分）。

全日制农业硕士作物领域培养方案（专业代码：095101）2016年修订一、培养目标和要求1、培养目标农业硕士作物领域专业学位是与该领域任职资格相联系的专业学位，主要为农业技术研究、应用、开发及推广，农村发展、农业教育等科研院所、企事业单位和管理部门培养应用型、复合型高层次人才。

2、培养要求（1）农业硕士作物领域专业学位获得者应较好地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；拥护党的基本路线和方针、政策；树立科学发展观，为我国经济建设和社会发展服务。

（2）农业硕士作物领域专业学位获得者应掌握作物领域的基础理论和系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有创新意识和独立从事作物领域研究、开发及管理等工作的能力。

（3）基本掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。

二、招生对象全日制农业硕士作物领域专业学位研究生的招生对象主要为国民教育系列应届和往届大学本科毕业生（或本科同等学力）。

三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为3年。

四、培养方式（一）采取课程学习与专业实践相结合的培养方式。

课程学习实行学分制，实行多学科综合、宽口径的培养方式。

各培养单位应根据培养需要建立全日制农业硕士作物领域专业学位研究生校外实践基地，鼓励采用顶岗实践的方式进行专业实践。

其中专业实践不少于6个月。

（二）学位论文指导实行导师负责制。

以校内导师为主，聘请校外导师参与实践过程、项目研究等环节的指导工作。

校外导师一般应具有丰富的实践经验并有高级技术职称。

五、课程学习及必修环节农业硕士作物领域专业学位研究生的课程体系突出对专业技能及技术集成能力培养的特点。

教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和专业实践。

课程总学分不少于35学分（含专业实践6学分）。

同等学力或跨专业攻读全日制农业硕士作物领域专业学位的研究生，应补修本领域本科阶段的主干课程2-3门，成绩不计入总学分。

本科阶段主干课程包括：作物栽培学、种子学、作物育种学、农业生态学、耕作学。

农业硕士专业学位培养方案一、引言农业是国家经济发展的重要支柱产业，为了培养具备深厚的农业专业知识和创新能力的专业人才，我们制定了农业硕士专业学位培养方案。

本文将详细介绍该方案的培养目标、培养内容、培养方法等。

二、培养目标本专业旨在培养具备农业科学与技术研究能力、创新能力和领导能力的高层次农业专业人才。

学生毕业后应具备以下能力：1.具备扎实的农业科学与技术专业知识，能够独立从事农业科研或农业技术开发工作；2.具备较强的创新意识和创新能力，能够开展农业科学与技术研究并取得创新成果；3.具备较强的领导能力和团队合作精神，能够在农业领域中担任领导职务；4.具备较好的综合素质，能够适应社会发展的要求，为农业现代化做出贡献。

三、培养内容1.核心课程（1）农业科学基础：包括农业生态学、农业气象学、农业资源与环境等；（2）农业生产技术：包括作物学、养殖学、植物保护学等；（3）农业经济管理：包括农业经济学、农村区域发展规划等；（4）农业信息技术：包括农业遥感技术、农业大数据分析等。

2.专业选修课程学生可以根据个人兴趣和发展需求选择相关的专业选修课程，如农业机械与自动化、农业经营管理、农业政策与规划等。

3.实践环节为了提高学生的实践能力和创新能力，我们将安排实践环节，包括实习、课程设计、科研项目等。

学生将有机会参与到实际农业生产、科研项目中，提高实际操作能力和科研能力。

四、培养方法1.课堂教学通过开设相关的课程，教授学生农业科学与技术的基本理论和实践知识，培养学生的专业素养和综合能力。

2.导师制度每位学生将由一名导师负责学术指导和个人发展指导，导师将根据学生的兴趣和能力，制定个性化的培养计划。

3.学术交流学院将组织学术报告会、学术研讨会等活动，邀请国内外专家学者进行学术交流，为学生提供广阔的学术视野和交流平台。

五、评价与考核学生的学习成绩将通过平时成绩、期中考试、期末考试等多种方式进行评价。

此外，学生还需完成毕业论文，并通过答辩。

全日制农业硕士专业学位研究生培养方案(农艺与种业095131农业硕士专业学位研究生培养方案(农艺与种业)一、培养目标农艺与种业作为农业生产的重要环节，对于提高农作物产量、改善农作物品质以及保护农作物生态环境具有重要意义。

本专业力求培养具备扎实的农艺与种业理论基础、较高的农艺技术操作能力以及创新意识的农业硕士研究生，能够在农业科技研究、农业生产管理、农业技术推广等方面发挥重要作用。

二、培养要求该专业旨在培养具备以下能力和素质的研究生：1.具备较好的农艺与种业基础知识，熟悉农作物的生命周期和生长发育规律，掌握种子繁育与保存、育种与选育、种植技术与管理等方面的知识。

2.具备较强的实验设计和科学研究能力，能够独立进行实验研究，掌握现代农艺与种业研究方法，能够运用生物技术手段解决实际问题。

3.具备良好的科学素养和创新意识，能够认识和分析农业科技研究的前沿问题，具备解决科学问题的能力。

4.具备较强的现代信息技术应用能力，能够熟练运用计算机和相关软件进行数据处理和信息管理。

5.具备良好的沟通与团队合作能力，能够有效开展学术交流与合作，能够领导和组织团队开展农艺与种业相关工作。

三、培养内容1.农艺与种业基础课程：农作物生理学、农作物病虫害诊断与防治、农作物遗传育种学、农艺学、农业生态学等。

2.专业方向课程：种子繁育与保存、农作物栽培技术、农作物营养与施肥、农作物品质形成与改良、农作物良种推广与应用等。

3.研究方法与科学论文写作：实验设计与统计分析、农业科研方法与科学规范、农业科技写作与报告等。

4.实践教学：包括实验研究设计、农田调查与分析、实习实训等。

5.学术研究与创新能力培养：培养学生运用所学知识开展独立的科学研究能力，包括选题、实验设计、数据处理与分析、结果与讨论等。

四、培养方法1.采用导师制，每位学生配备一位导师，由导师全程指导学生的选课、研究方向选择、科研活动、学位论文等。

2.倡导学生积极参与科研项目，鼓励学生主动申请科研项目并参与合作研究。

0955 农学食品与营养硕士专业学位培养
方案指导意见
农学领域一直是人类社会中最重要的领域之一。

随着人口的增长和粮食需求的增加，农业学科的重要性也日益凸显。

农学专业不仅涉及到种植业和畜牧业，还包括食品加工和营养学等方面。

因此，选择农学作为专业学位的研究方向是具有前瞻性和发展潜力的。

在农学领域中，食品与营养学是一个重要的方向。

随着人们对健康和营养的重视，食品与营养学的研究变得越来越受到重视。

在这个领域里，研究人员致力于探索食品的营养成分、食品加工技术以及食品对健康的影响等方面。

通过这些研究，人们可以更好地了解食品与营养之间的关系，为人类的健康提供更好的保障。

硕士专业学位的培养方案在农学领域尤为重要。

通过系统的学习和实践，学生可以掌握相关领域的专业知识和技能，为日后的研究和工作奠定坚实的基础。

在硕士专业学位的培养方案中，重点应该放在培养学生的研究能力和创新能力上，让他们能够在领域中取得突破性的成果。

指导意见在学生的学习和研究过程中起着至关重要的作用。

指导老师可以根据学生的兴趣和特长，为他们提供个性化的指导和建议，帮助他们更好地完成学业。

在指导意见中，应该注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，让他们在面对困难和挑战时能够灵活应对。

总的来说，农学领域的食品与营养学是一个具有广阔发展前景的领域。

通过系统的学习和实践，学生可以在这个领域中取得优异的成绩。

硕士专业学位的培养方案和指导意见是学生成功的重要保障，应该得到充分的重视和支持。

希望未来更多的学生可以选择农学领域，为人类的健康和发展做出积极的贡献。