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关于学前儿童美术教育的综述素质教育是当前的热门话题 , 由应试教育向素质教育转轨是我国教育政策的重大举措。
素质教育应该从小抓起 , 儿童美术教育是幼儿早期智力开发的首要课程 , 是素质教育的一项重要内容 , 让孩子通过学习美术而达到对他们的早期智力开发是儿童美术教育的主要目的。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术领域的基本精神是向传统的艺术教育的挑战，要在全国范围内建树新的艺术教育理念，并要求在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育。
《纲要》中将幼儿教育的领域划分为“健康、语言、社会、科学、艺术”五个范畴，与此同时还明确地指出：“各领域的内容互相渗透”，即不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流、相互会通的。
幼儿教育通过不同内容之间的渗透，不同领域活动的会通达到“促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面“（《纲要》）全面和谐发展的总目标。
艺术教育作为领域之一有其独特的作用，同时在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。
这种中介作用是其他各领域都不能比拟的。
所以可以说艺术教育在整个幼儿教育汇总，在幼儿教育改革中具有举足轻重的特殊意义。
而作为幼儿艺术教育中一方面的儿童美术教育的作用也是不言而喻的。
（一）儿童美术教育的价值儿童美术教育活动与儿童身心发展之间是彼此助益、双向建构的关系 , 即儿童需要美术活动 , 而美术教育活动又以其独特的方式发展和完善了儿童的内心精神世界和身体 , 促进儿童身心全面和谐地发展。
从儿童美术活动特点及儿童绘画发展的阶段分析可以得出以下结论 :第一 , 美术活动是儿童认识自我、认识世界的重要手段。
美术需要观察、想象和创造 , 它的这一特点 , 决定了儿童的创作应从儿童自身对客观世界的认识、对生活的体验和情感体验出发 , 才能使儿童按自己兴趣由“感”而发 , 由“情”而画 , 从而使儿童对美术活动始终怀着强烈的兴趣与创作热情。
第二 , 儿童美术创造活动随着年龄的不同 , 有不同的表现形式。
在幼儿美术教育活动中开发儿童智力【摘要】当今儿童美术教育已经引起很多人的关注，美术教育不仅仅能够使儿童学到美术知识、技能，而且经过儿童美术教育能够极大的提升儿童的智力和创造才能。
严格来说美术其实和其他学科都有密切的关系，儿童在早期接受美术教育的过程中，不但让儿童学到了绘画的基本能力，更重要的是通过美术让儿童更多的体验到自然界的万事万物，尤其是对于学习地理、历史、自然及几何图形都有很大的帮助。
儿童自己构思所创作的儿童画更是极大地培养了儿童的想象力和创造力、对于开阔儿童视野、开发儿童智力、丰富儿童生活又具有很大意义。
【关键词】幼儿美术教育；观察力；想象力；创作力；开发一、以实物教学强化儿童的观察力儿童从出生就对世界充满了好奇，总是在试图着认识世界和了解世界。
美术教育的过程中不但让儿童对色彩有所认知而且也从根本上培养了儿童的观察力，在实物教学过程中培养他们的整体观察，局部分析的能力。
（１）欣赏作品。
儿童年龄都比较小，在刚开始认识事物的时候，也是抱着好奇的心去观察的，而在美术教育实物教学的过程中想要激发出儿童对美术的兴趣，就必须让儿童学会热爱大自然，热爱身边的一草一木。
那么在起初教学过程中就可以尝试着让儿童学会欣赏，如在观察一个红苹果和一个青苹果，首先要让儿童仔细地、有顺序地观察这两个苹果都有些什么，然后启发儿童谈谈看到这两个不同颜色不同形状的苹果有什么感受，最后鼓励儿童大胆地用图画来表现自己的感受。
（２）找出画面的不同。
儿童画画都富有很大的发挥空间，每个人欣赏完作品对作品的体会是不同的，就像我们能感知酸甜苦辣一样，儿童在画纸上表现的都是自己对作品的解读。
在现在的美术教育课程中，我们可以进一步增强儿童学习美术的积极性，每次作画后，我们可以让儿童把各自的作品陈列出来，观看完之后找一找自己与别人画得有什么不同，有必要的话还要讲一讲为什么自己要这样表现的理由，这样在美术教育课程中也就改变了以往的呆板沉闷的气氛，更不容易让儿童对美术学习有抵触甚至厌学厌画的情绪，小朋友们还能在一起不断地增长更多的见识。
幼儿的艺术智力开发培养幼儿的美感和创造力艺术对于幼儿的发展具有重要的意义，它不仅可以培养幼儿的美感，还能激发他们的创造力。
艺术教育在幼儿园阶段就应该得到重视，以下是一些方法和具体技巧，帮助幼儿的艺术智力得到有效开发，并培养他们的美感和创造力。
一、提供丰富的艺术材料和工具为了让幼儿能够充分发挥他们的创造力，教师应该提供丰富多样的艺术材料和工具。
这包括颜料、颜色笔、彩纸、粘土等。
同时，为了调动幼儿的积极性，可以定期更换艺术材料，让幼儿有机会尝试新的材料，并展现他们的创造力。
二、鼓励幼儿自由绘画在艺术教育中，应该注重培养幼儿的自主性和独立性。
幼儿应该被鼓励自由绘画，表达他们内心的世界。
教师可以提供一些主题或激发幼儿的创作灵感，但不应该给予过多的指导和限制。
通过自由绘画，幼儿能够展现自己独特的想象力和艺术才能。
三、开展艺术创作活动除了自由绘画，幼儿园还应该开展各种形式的艺术创作活动。
比如，组织幼儿制作手工艺品、进行拼贴画创作、参观美术馆、观摩他人的艺术作品等。
这些活动能够提高幼儿的艺术欣赏能力，激发他们对艺术的兴趣，并锻炼他们的创造力和动手能力。
四、培养群体合作意识艺术教育不仅是个体的发展，也涉及到群体的合作。
幼儿应该被鼓励在艺术活动中积极参与团队合作，学会与他人交流、合作和分享。
在艺术创作活动中，可以组织幼儿合作完成一件作品，如绘画大型壁画、创作戏剧表演等。
这样不仅可以培养幼儿的合作意识，还能开发他们的团队精神和社交能力。
五、注重艺术欣赏教育艺术欣赏教育对于培养幼儿的美感和创造力非常重要。
教师应该向幼儿介绍各种艺术形式和艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等。
通过观赏和欣赏艺术作品，幼儿能够提高自己的艺术鉴赏能力，培养对美的感知和理解能力。
综上所述，幼儿的艺术智力开发与美感和创造力的培养密切相关。
通过提供艺术材料和工具、鼓励自由绘画、开展艺术创作活动、培养群体合作意识和注重艺术欣赏教育，可以有效促进幼儿的艺术发展。
幼儿智力开发如何发展孩子的艺术天赋艺术天赋是每个孩子都具备的潜能，而幼儿期正是培养孩子艺术能力的黄金时期。
艺术能力的培养不仅能够激发孩子的创造力和想象力，还能够促进其个人表达能力和审美情趣的培养。
本文将探讨一些方法和具体技巧，以帮助幼儿发展艺术天赋。
1. 从孩子的兴趣出发每个孩子都有自己独特的兴趣和喜好，家长和教育者应该耐心观察并了解孩子的兴趣所在。
例如，如果孩子对绘画感兴趣，可以为其提供各种艺术材料，并鼓励孩子自由发挥。
同时，家长和教育者要尊重孩子的意愿，不要强迫孩子选择不感兴趣的艺术形式。
2. 提供良好的学习环境艺术天赋的培养需要一个良好的学习环境。
家长和幼儿园要提供丰富多样的艺术教育资源，如绘画、音乐、舞蹈等。
此外，还应该提供专业的教育器材和工具，例如专业的画笔、乐器等，以帮助孩子更好地发展艺术技能。
3. 组织艺术活动和比赛为了培养孩子的艺术天赋，家长和幼儿园可以组织各种艺术活动和比赛。
例如，可以组织绘画比赛、音乐会、舞蹈展演等，让孩子有机会展示自己的才华，并从中获得成就感和自信心。
此外，还可以邀请专业的艺术家或艺术老师来幼儿园进行讲座或工作坊，给孩子提供更高水平的指导和启发。
4. 培养细致观察力和想象力艺术的创作需要孩子具备良好的观察力和想象力。
家长和教育者可以通过培养孩子细致观察身边的事物，关注细节，培养观察和表达能力。
同时，还可以通过故事讲述、角色扮演等活动培养孩子的想象力和创造力。
5. 提供典型案例和学习模板在艺术培养过程中，孩子常常需要一些典型案例和学习模板来参考。
这可以帮助孩子了解艺术的基本知识和技巧，提供创作的灵感和方向。
家长和教育者可以给孩子提供一些经典的艺术作品欣赏、模仿和学习，同时也要鼓励孩子发展出自己的独特风格和创意。
艺术天赋的培养是一个长期的过程，需要家长和教育者的耐心和引导。
同时，也要给予孩子足够的自由空间和时间，让他们能够自主探索和发展。
通过合理的方法和具体的技巧，我们相信每个幼儿都能够发展出自己的艺术天赋，实现全面的智力开发。
【关键字】幼儿园《幼儿园课程》论文《浅谈幼儿艺术课程领域中的美术教学》摘要美术是一种独特的艺术语言，幼儿园课程中的美术教学旨在培养幼儿的艺术修养、艺术道德、审美情趣和艺术兴趣。
本文主要通过理解幼儿美术的相关概念、分析幼儿美术教学的相关理论、讨论中国、西方关于幼儿艺术领域美术教育的研究，结合现今我国幼儿园对美术教育的认识、不同群体（幼儿园、家长、老师）对美术教育的重视程度以及实施现状来综合思考如何更加有效的组织幼儿艺术领域的美术教学活动。
在幼儿园课程设置中,幼儿艺术课程中的美术教学是幼儿早期智力开发的首要课程。
本文的重点是在前期的分析根底上，结合《纲要》、《指南》提出了自己新的看法和认识，侧重探讨如何让幼儿在美术创作中充分发挥他们的创作型思维，让幼儿美术教学更加的科学化、人文化和智慧化。
关键词:艺术艺术课程美术教学AbstractArt courses for children plays a very important role in children's all-round development and intellectual development as the quality-oriented education is greatly emphasized nowadays. Art is a kind of unique artistic language. Art teaching in the kindergarten curriculum aims at cultivating children's artistic culture, artistic morals, aesthetic taste and artistic interest. The paper analyzes the theories of Children's Art Teaching and discusses the research of art education at all times and in all over the world mainly through the related concepts about children’s art. The comprehensive thinking on how to organize the teaching activities in the field of children's art more effectively combines current kindergarten and the understanding of the fine arts education in our country, different groups (kindergarten, parents, teachers) to the importance of the art education and the current situation of implementation. In the kindergarten curriculum, art teaching in art courses for children is the first course in children's early intellectual development. Based on the analysis on the early stage, the paper puts forward new ideas and cognition, which combines the "Outline"and "Guide", making the Children’s Art Teaching more scientization, humanization and Intellectualized.Key words: Art The fine arts teaching Art classes一、对美术教学概念的认识《学前儿童美术教育》一书对幼儿美术进行过详细的解释，书中认为幼儿美术就是一门技术。
幼儿早教方法大全幼儿早教是指对幼儿进行科学、全面、系统的教育活动，促进幼儿综合能力的发展。
早教对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
下面是一些常见的幼儿早教方法：1.游戏教育：游戏对幼儿的发展具有积极的影响，可以培养幼儿的语言、社交、认知和运动技能。
通过适龄游戏的选择和引导，可以促进幼儿的主动探索和学习。
2.音乐教育：音乐是幼儿早期发展的重要组成部分，可以培养幼儿的音乐欣赏能力、节奏感和创造力。
通过唱歌、跳舞、演奏乐器等活动，可以提高幼儿的情感表达能力和艺术修养。
3.美术教育：美术是幼儿全面发展的重要内容，可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
通过绘画、手工制作等活动，可以提高幼儿的审美能力和艺术表达能力。
4.语言教育：语言是人类思维和交流的工具，对幼儿认知、社交和情感发展具有重要影响。
通过说话、听故事、唱儿歌等活动，可以丰富幼儿的语言经验和表达能力。
5.身体教育：身体教育是幼儿早期发展的基础，可以培养幼儿的运动技能、协调能力和体魄素质。
通过爬行、走跑、跳跃等活动，可以促进幼儿的身体发展和健康成长。
6.社会教育：社会教育是幼儿早期发展不可或缺的一环，可以培养幼儿的合作意识、社交技能和公德心。
通过参与集体活动、角色扮演等活动，可以提高幼儿的人际交往能力和社会适应能力。
7.科学教育：科学教育是培养幼儿科学思维和探究能力的重要途径。
通过观察、实验和探索等活动，可以培养幼儿对科学世界的兴趣和理解，激发幼儿的好奇心和想象力。
8.情感教育：情感教育是培养幼儿情感意识和情绪调适能力的重要手段。
通过情感表达、情绪管理等活动，可以帮助幼儿建立积极的情感态度和健康的情绪状态。
9.认知教育：认知教育是培养幼儿思维和思考能力的重要方式。
通过故事、游戏和智力开发活动，可以培养幼儿的观察力、思维力和问题解决能力。
10.家庭教育：家庭是幼儿早期发展的重要环境，家长的关注和引导对幼儿的成长起着至关重要的作用。
提供温馨的家庭环境、良好的家庭互动和丰富的家庭经验，可以促进幼儿的全面发展和幸福成长。
幼儿园美术教育的价值是什么幼儿是绘画教育的对象，是绘画教育活动的主体，幼儿绘画教育，在整个幼儿教育体系中，具有任何其他活动不能代替的意义。
1、绘画教育能够促进幼儿智力和能力的发展据研究表明:人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。
而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。
这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。
绘画教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，促进右脑的发育。
绘画教育还要求幼儿手脑并用，如在绘画活动过程中，通过手的操作，锻炼幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性，如画“金鱼”，幼儿先画圆形的头，再画半圆形的身体、最后画上三角形的尾巴，画的时候必须紧靠在一起，最后画上嘴和眼睛，再涂上颜色，这样在纸上就能画出一条美丽的金鱼。
经常这样锻炼幼儿，可以促进幼儿大胆构思，进一步开发幼儿的智力，提高幼儿的创造性。
2、绘画教育能够激发幼儿的创新意识幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。
绘画可以直接刺激幼儿的右脑。
在教学中教师应以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段，以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，全面提高幼儿素质，培养幼儿勇于独创、具有丰富感情和审美情趣及良好个性品质。
3、绘画教育能够让幼儿感受美和表现美幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界-一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。
正如郭沫若所描绘的那样:“幼儿看见一只美丽的蝴蝶在花丛中翻飞，使他心中发出-种快乐的情趣，他便连声叫到:啊，蝴蝶呀，蝴蝶呀，好看的蝴蝶呀!这是情趣的直写，这是幼儿的诗，但等他稍长大了，他便模仿着画只蝴蝶或者还要添些花草上去”。
这段话十分概括地描述了幼儿对美的追求与情感的袒露，正是由于有了美的感受，幼儿才能把表现美的情趣的琴弦拨动起来。
