下载文档原格式
教案与教学计划的区别是什么？？教学是教育的一项核心工作，而教学设计是教学环节中不可或缺的重要部分。
教学设计中包括两个重要的概念，即教案和教学计划。
它们虽然有些相似之处，但它们之间同样存在一些区别和差异。
教案和教学计划针对的对象不同。
教案主要是针对教师制定的，它是教师在教学过程中的指导和记录。
教学计划则是针对学生制定的，它是一个教学机构或学校计划学生学习的课程。
教案是教学过程中的一个具体环节，教学计划则是整个学年或学期中的总体安排。
教案和教学计划的内容不同。
教案是针对单个课程而制定的，它通常包括教学目标、教学策略、教学资源、教学方法、教学评估和自我反思等内容。
教学计划则是针对整个学科或课程而制定的，它包括学科或课程的范围、目标、内容和结构等。
教案和教学计划还有一个重要区别在于制定时间和周期的长短上。
教案是教师在每节课之前制定的，并根据每次教学的评估不断更新完善。
教学计划则是在一个学期或学年的开始制定的，并在整个学期或学年中进行实施。
由于教学计划的制定周期较长，教学计划也需要更多的考虑和安排。
教案和教学计划的关注点也不同。
教案的主要关注点是单个课程的教学，它必须考虑学生的学习特点和教学环境，以达到教学目标。
教学计划则更多地考虑到了学科、年级等方面因素，它要根据学科和年纪的要求来安排课程，以便学生更好地掌握所学内容。
教案和教学计划虽然都是教学设计的组成部分，但它们之间存在着不同之处。
教案主要是针对单个课程的教学，它是教师的指导和记录；教学计划则是针对整个学科或年级的教学，它是学校或教学机构的计划安排。
教案和教学计划在内容、制定时间和周期的长短、关注点等方面有所不同，因此教师和教育工作者都应该在教学过程中做好相应的教案和教学计划的制定和实施工作，以保证教学的成功。
Through this article, it can be seen that teaching plans and teaching programs have some similarities but also some differences. Teaching plans are made for students, while teaching plans are made for teachers. The contents of the two documents are also different, with teaching plans being more general and encompassing an entire subject matter, while teaching plans are specific to individual lessons. The length of time over which the two are created is also different, with teaching plans being created over a school year or semester, while teaching plans are created on a lesson-by-lesson basis. Despite these differences, both are essential to successful teaching strategies and must be executed with care and attention to ensure success.。
教学计划与教案的区别及编写要点——详细解析详细解析教学计划与教案是教学活动中不可缺少的两个环节，但是它们的具体区别以及编写要点却很多人还不是十分明确。
本文将着重从以下几个方面详细解析教学计划与教案的区别及编写要点。
一、教学计划与教案的区别教学计划是指在一定教学环境下，以实现教学目标为中心，对教学内容、方法、手段、评价等各方面进行规划和安排的详细计划。
通俗地说，教学计划是教师在一学期或者一学年内，为了达到教学目标而制定的整体性的教学规划。
而教案则是具体的教学活动方案，是指针对具体的教学课堂而编写的针对性强、结构完整、操作性强的一种教学活动设计方案。
简单来说，教学计划强调对教学全过程的把握和管控，是一个宏观的规划，主要解决的是“做什么”和“怎么做”等问题；而教案则是教学计划在某个时间、某个班级、某个具体教学主题、某些学生的特定背景下的实施方案，强调教学的具体操作性，主要解决的是“如何做”等问题。
二、教学计划的编写要点1.明确教学目标教学目标是制定和组织教学计划的基础和前提，其重要性不言而喻。
教学计划的第一步是：“明确教学目标”。
因此，我们要先明确所教授内容、学生的思维特点、学生的上一课程情况、教材特点、本学期的教学目标等，而教学目标也应该针对所教授的学生，确保目标的可行性和实现性。
2.确立教学内容根据教学目标，结合教材，制定教学的具体内容，并分析查缺补漏。
此环节的要点就是要对知识进行分解和归纳，为后续的教学活动做好准备工作，使知识框架架构井然有序，条理清晰。
3.选择教学方法教学方法与教学目标、教学内容密切相关，是实现教学效果的重要因素。
因此，教学方法的选择十分重要，涉及到教学内容的熟练掌握、学生学习能力的提高等方面。
在选择教学方法时，教师需要根据学生特点、教学目标、教学内容三个方面进行考虑。
4.建立教学评价体系教学评价是体现教育教学质量的重要手段。
教学计划在制定时应该建立起完整的教学评价体系，将教学质量的标准和评价方法落实到教学活动的各个环节，确保评价的科学性。
教案与教学计划的关系教案和教学计划是教育中两个非常重要的概念。
它们之间存在着重要的关系，两者都是教育工作者必须掌握的技能之一。
然而，教育者常常容易混淆教案与教学计划之间的差异，导致他们无法有效地应用于教学实践中。
这篇文章将讨论教案和教学计划之间的区别，并介绍它们在教育中的关系。
一、教案和教学计划的定义教案是一项详细记录教师教学内容的工具。
它涉及到教师讲授的知识点、教学方式、课程安排和教学材料等。
同时，教案还包括教学目标和评价标准，以衡量学生在学习的过程中是否达到既定的课程目标。
教学计划则是试图构建一个全面的教育方案，包括教育目标、课程内容、教材使用计划、教学方法和评估方案。
教学计划是为了确保整个学习周期的课程都能达到既定的要求，从而为学生提供更高质量的学习体验。
教案和教学计划都是教师日常教学工作中必不可少的组成部分，并且是教师实现教学目标的基础。
但是，它们在教育中的角色有所不同。
二、教案与教学计划之间的关系在教育实践中，教案和教学计划有密切的联系。
教学计划是一项非常重要的计划工具，它是教育者为达到教育目标而制定的一个全面的计划。
从教育角度来看，教学计划的核心是学习目标。
在教育中，教学目标的制定是教师制定教案的基础。
因为教育目标是确定学习要求和教育目标的基础。
在制定教案之前，教师需要先了解课程的目标或学习目标，以便于设计适合学生的教学计划。
因此，教学计划对每个教师而言都是非常重要的，它为教师提供了一个循序渐进的教育路线图。
在教育实践中，教案的制定也是整个教学过程的关键。
它由教师详细描述课程内容、目标和方法等信息。
教案包含教学内容、教学目标、教学资源和教学策略等方面。
它是一个教师引导学生进行学习的重要工具。
教案能够使教师精确地安排教学内容和时间，帮助教师更好地引导学生，为教育进程提供一个良好的结构。
同时，教案也能够为教育者提供一种有效的教学评估和监控机制。
在课程或学习状况发生改变时，教师可以根据现实情况进行调整或修订。
教案与教学计划的区别教案和教学计划是教学活动中两个重要的概念，它们在教学过程中扮演着不同的角色。
教案是教师为了达到教学目标而编制的具体教学活动的详细计划，而教学计划则是对整个教学过程进行规划和安排的文件。
尽管两者都与教学相关，但它们在内容、形式和使用方式上有着明显的区别。
首先，教案是教学活动的具体实施方案，它包含了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的详细信息。
教案通常是教师根据教学大纲和教材编写的，它是具体的、细致的，为教学过程提供了具体的指导。
教案中包含了教师的教学思路、教学策略以及教学资源的安排，能够帮助教师更好地组织和实施教学活动。
与之相比，教学计划是对整个教学过程进行规划和安排的文件。
它是教师根据学校的教学要求和课程目标编写的，用于指导教师的教学工作。
教学计划通常包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价以及教学资源的安排等方面的信息。
教学计划是对教学过程的整体安排，是教师在教学前期进行的计划性工作，能够帮助教师合理安排教学时间和资源，确保教学的连贯性和有效性。
其次，教案和教学计划在形式上也有所不同。
教案通常是一份详细的文档，包含了教学活动的具体内容、步骤和时间安排等。
教案可以按照教学进度进行编写，每一堂课都需要有相应的教案。
而教学计划则是一份整体的文件，通常是按照学期或学年进行编写，包含了整个教学过程的规划和安排。
教学计划可以根据需要进行调整和修改，以适应教学实际情况的变化。
最后，教案和教学计划在使用方式上也有所差异。
教案主要是教师为了自己的教学需要而编写的，它是教师教学的工具和参考，帮助教师更好地组织和实施教学活动。
教案通常是针对具体的教学内容和教学目标进行编写的，能够帮助教师更好地掌握和运用教学资源，提高教学效果。
而教学计划则是学校和教育部门对教学工作的要求和规范，它是对教师教学工作的指导和监督。
教学计划通常需要经过学校的审核和批准，教师需要按照教学计划进行教学活动。
综上所述，教案和教学计划在内容、形式和使用方式上存在着明显的区别。
教学计划与教案教学计划与教案是教师备课的重要组成部分，它们在教学过程中起到了关键的指导和实施作用。
本文将分别对教学计划和教案进行详细的介绍，并探讨它们在教学中的重要性和应用。
一、教学计划教学计划是教师为了完成教学目标而制定的一项有组织、有步骤的指导方案。
它包含了教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择以及评估和反馈等内容。
教学计划在教学过程中具有以下重要的作用。
1. 提供了系统化的指导教学计划将教学过程分解为各个环节，并明确了每个环节的目标和内容。
这使得教师能够按照既定的计划有条不紊地进行教学，不至于盲目地教学，保证了教学的系统性和完整性。
2. 促进了教学目标的达成教学计划中明确了教学目标，这有助于教师明确自己所要达到的效果，从而更好地安排教学内容和教学方法。
教学计划的合理性和科学性可以提高学生的学习积极性和学习效果，促进教学目标的顺利达成。
3. 有利于教师的自我评估和反思教学计划在实施过程中，教师可以对教学过程进行实时的评估和反思，发现问题和不足之处，并及时进行调整和改进。
这有助于提高教师的专业水平和教学品质，不断促进自我完善和进步。
二、教案教案是教学计划的具体体现，是教师为完成教学计划所编写的详细指导书。
教案主要包含了教学内容的具体安排、教学方法的选择、教材使用的说明以及学生评价的方法等内容。
教案在教学中具有以下重要的作用。
1. 提供了具体的指导教案详细规定了教师在教学过程中的每个环节和步骤，有助于教师按照计划有序地进行教学。
教案提供了针对性的指导，使教师能够更好地把握教学进度和教学效果。
2. 保证了教学内容的连贯性教案中详细列出了教学内容的安排和顺序，使教学过程中的知识和技能能够有机地衔接和延伸。
教案的编写可以避免教学内容的脱节和混乱，保证了教学的连贯性和完整性。
3. 为教师评估和调整提供帮助教案在教学过程中起到了实时评估和调整的作用。
教师可以根据教案上的指导和安排，及时发现学生的问题和困难，并进行相应的调整和辅导。
教学计划与教案的区别教学计划与教案的区别 引导语：教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
下⾯是⼩编为你带来的教学计划与教案的区别，希望对你有所帮助。
⼀、概念的范畴不同 教案是教育科学领域这的⼀个基本概念，⼜叫课时计划，是以课时为单元设计的具体教学⽅案，是教学中的重要环节，教学设计和教案的区别。
教案的基本组成部分是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学⽅法的具体应⽤和各种组成部分的时间分配等。
教学设计也称教学系统设计，是教育技术学科的重要分⽀，形成发展于20世纪60年代。
它包括宏观设计和微观设计，主要是运⽤系统分析⽅法、解决教学问题，优化教学效果为⽬的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，具有很强的理论性、科学性、再现性和操作性。
课堂教学设计属于微观教学设计的范畴。
⼆、对应层次不同 教学设计是把学习者作为它的研究对象，所以教学设计的范围可以⼤到⼀个学科、⼀门课程，也可⼩到⼀堂课、⼀个问题的解决。
⽬前的教学组织是以课堂教学为主，所以课堂教学设计是教学设计中运⽤最多的⼀个层次。
教案：就是教学的内容⽂本指导⽼师⾃⼰上课⽤的。
也是考察⼀个教师备课的⼀个依据。
从研究范围上讲教案只是教学设计的⼀个重要内容，因此教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。
三、设计的出发点不同 教案是教材意图和教师意图的体现，它的核⼼⽬的就是教师对教学内容的理解为依据的⼀种纯粹的"教"案。
强调教师的主导地位，却常常忽略了学⽣的主体地位。
教学设计是"⼀切从学⽣出发"，以学⽣对知识的理解能⼒、掌握程度为依据，教师在设计中既要设计教，更要设计学，怎样使学⽣学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想。
四、包含的内容不同 教案⼀般包括教学⽬的，教学⽅法，重难点分析，教学进程，教具的使⽤，课型，教法的具体运⽤，时间分配等因素，从⽽体现了课堂教学的计划和安排。
教案和教学计划在教学中都具有非常重要的作用，它们的设计和使用对于教学质量的提高至关重要。
尽管两者经常被人们混淆，但教案和教学计划具有不同的定位和功能。
本文将从不同的角度探讨教案和教学计划的区别和联系。
一、教学计划教学计划是对课程的全面规划，是教师在开课之前制定的详细的教学计划。
通过对教学目标、教学内容、教学方法、教材和教学资源、评价方式等方面进行规划，确保教学的科学性和系统性。
教学计划是一个导向性的工具，它可以协助教师制定教学目标，规划教学内容和步骤，设计教学策略，安排教学时间和评价方式，从而确保教学的有效性。
教学计划不仅仅是制定课程的总体规划，还要考虑到教学的实际操作。
与此同时，它也是一个可操作性的工具，可以帮助教师更好地理解整个教学过程。
教学计划通常包括以下方面：1.教学目标教学目标是教学计划的核心，它是教学活动的目的。
在设计教学活动之前，需要明确教学目标，而教学目标应该是明确的、可测量的、具有挑战性和可达成的。
2.教学内容教学内容是指在课堂上需要传授给学生的知识、技能和态度。
在制订教学计划时，需要精心安排教学内容顺序，同时符合学生学习能力和兴趣。
3.教学方法教学方法是指教师在教学过程中所采用的不同教学方法和策略，例如课堂讲解、小组讨论、案例分析等。
在教学计划中，需要选择适合学生的教学方法。
4.教材与教学资源教材和教学资源是教学计划中必不可少的组成部分，一方面可以帮助教师完成教学任务，另一方面可以丰富学生的知识和扩展学生的视野。
5.评价方式评价方式是指教师对学生学习成果的评价方式，包括课堂测试、小组讨论等。
评价方式对于学生的学习积极性和教学效果的好坏有着至关重要的影响，因此在教学计划中需要考虑到评价方式的合理性。
二、教案教案是教学计划的实现工具，是教学活动的具体方案，包括课前准备、教学过程、过程监控和教学反思。
教案是教学计划的具体落实，它的目的是帮助教师更好地实现教学目标。
教案可以帮助教师更好地组织和实施教学活动。
小学各年级各科教学计划及教案汇总一、教学计划：一年级语文1. 教学目标：培养学生基本的阅读和写作能力，提高学生的语言表达能力。
2. 教学内容：拼音：学习声母、韵母和声调，能够正确拼读词语。
汉字：学习常用汉字，掌握基本的笔画和笔顺。
词语：学习常用的词语，理解词语的意思。
句子：学习简单的句子，能够造句表达自己的思想。
3. 教学方法：采用游戏、歌曲、故事等有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣。
二、教学计划：二年级数学1. 教学目标：培养学生的数学思维能力，提高学生的计算能力。
2. 教学内容：数字：学习100以内的数字，能够进行加减乘除运算。
几何：学习基本的平面几何图形，了解其特征。
计量：学习长度、面积、重量等基本的计量单位，能够进行换算。
应用题：解决一些简单的实际问题，培养学生的应用能力。
3. 教学方法：通过实物、图片、游戏等方式进行教学，让学生在实践中掌握数学知识。
三、教学计划：三年级英语1. 教学目标：培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的语言交流能力。
2. 教学内容：单词：学习常用的单词，能够正确拼写和运用。
句子：学习简单的句子，能够进行基本的问答交流。
语法：学习基本的语法规则，了解名词、动词等词性的用法。
听力：提高学生的英语听力理解能力，能够听懂简单的对话和故事。
3. 教学方法：采用情境教学法，通过角色扮演、歌曲、游戏等方式进行教学，激发学生的学习兴趣。
四、教学计划：四年级科学1. 教学目标：培养学生的科学思维能力，提高学生的科学实验能力。
2. 教学内容：生物：学习基本的生物知识，了解动植物的特点和生长过程。
物理：学习简单的物理知识，了解力的作用、物体的运动等。
化学：学习简单的化学知识，了解物质的组成和变化。
科学探究：培养学生的科学探究能力，学会提出问题、假设、实验和结论的步骤。
3. 教学方法：通过实验、观察、讨论等方式进行教学，让学生在实践中掌握科学知识。
五、教学计划：五年级美术1. 教学目标：培养学生的美术欣赏能力，提高学生的绘画和手工制作能力。
如何制定有效的教学计划与教案教学计划和教案是教师教授课程的重要工具。
制定有效的教学计划和教案是确保教学高效、有序进行的关键。
本文将介绍如何制定有效的教学计划和教案，以提高教学质量和学生学习效果。
一、确定教学目标教学目标是教学的起点和终点，直接决定了教学的方向和内容。
制定教学计划和教案之前，首先要明确教学目标。
教学目标应该明确、具体、可衡量，并与课程大纲和学生水平相匹配。
例如，如果教授一堂英语口语课，教学目标可以是提高学生日常口语表达能力。
二、分析学生需求学生需求分析是指从学生的角度出发，了解他们的学习需求和兴趣，以便更好地制定教学计划和教案。
通过调查问卷、听取学生意见或观察学生表现等方式，可以获得有关学生需求的信息。
在制定教学计划和教案时，要根据学生需求合理安排教学内容和活动，以提高学生的学习积极性和主动性。
三、设计教学内容教学内容是教学计划和教案的核心。
在设计教学内容时，应该充分考虑学生的学习目标，确保内容与教学目标的契合度。
同时，教学内容应该具有可操作性，即能够转化为具体的教学活动和任务。
根据不同的课程和学生特点，可以采用多种教学方法和教材资源，提供多样化的教学内容，以满足学生的不同学习需求。
四、确定教学策略教学策略是指有效地组织和实施教学活动的方法和手段。
根据教学内容和学生特点，可以选择不同的教学策略，如讲授、讨论、实验、案例分析等。
制定教学计划和教案时，要合理安排教学策略，注重培养学生的思维能力、创新能力和合作精神。
同时，要根据不同的学习阶段和任务性质，灵活运用不同的教学策略，以达到教学目标。
五、设计教学评估方式教学评估是对教学效果的衡量和反馈，是教学计划和教案不可或缺的一部分。
设计教学评估方式时，要根据教学目标和教学内容，选择合适的评估方法，如考试、作业、课堂表现评价等。
评估结果可以为教师提供关于学生学习情况的反馈信息，同时也是学生自我反思和提高的机会。
通过持续的教学评估，不断调整和优化教学计划和教案，以提高教学效果。
教学计划及教案大全精选5篇新的学期即将到来，为了让学生对学习产生兴趣，从而提高学生的学习成绩，需要教师做好计划。
今天小编在这给大家带来教学计划及教案，接下来我们一起来看看吧!教学计划及教案1一、指导思想认真贯彻落实党的__大精神，积极推进基础教育改革，确定本年度教学工作重点为：以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。
二、学生情况分析本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习水平和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情况有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。
思想意识方面，文1班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。
文2班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，并能完成老师留的作业。
但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题：(1)没有构建完整的知识体系;(2)基础知识掌握不够;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语文答题的规范意识欠缺。
三、主要教学内容计划安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。
(二)组织并完成高三语文第一轮复习。
四、具体教学措施基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
一、指导思想以《体育与健康课程标准》和体育组的工作计划为指导。
制定身体锻炼目标，落实体育教学常规，增强学生体质，强化学生习惯培养。
注重两操的管理，提高学生健体意识。
开展课题研究，建立体质健康反馈系统。
加强教学研究，提高自身素质。
团结合作，齐心创先进。
二、基本情况分析经过一学期的教学，本班学生积极参与运动，体育运动能力较强，整体体育素质好，运动技能熟练掌握，身体健康状况良好，学习与锻炼能吃苦、勇敢顽强，较好的处理同学之间的人际关系，游戏与锻炼中能团结合作，学生喜欢体育游戏活动，更喜欢体育比赛。
但班级之间学生的体育水平与体育素质存在差异，有的学生比较活跃，喜欢一些竞技较强的体育项目，有的学生更趋向于小游戏及小运动量的体育内容。
体育课堂常规存在不足。
本学期要根据以上情况制定出相应的策略，促进教学质量提高。
四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。
集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
三、任务目标1、积极参与体育学习，能向同伴展示学会的简单运动动作，能向家人展示学会的运动动作。
2、能说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等。
说出所做简单的全上身动作术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。
会做简单组合动作，如球类、体操活动。
知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害，知道在安全的环境中运动和游戏。
3、在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势。
在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。
通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性。
通过多种练习形式（跳跃游戏和跳绳等）发展跳跃能力。
能描述自己的身体特征。
4、体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等。
在体育活动中展示自我，对体育活动表现出较高的热情，能克服困难，有意志坚强品质。
5、体验并说出个人参加团队游戏时的感受。
知道在集体性体育活动中如何与他人合作，并与他人合作完成体育活动任务。
四、方法措施1、牢固树立“健康第一”思想，把握新课程的四个教学理念，有效促进学生健康、快乐成长。
2、发扬教学民主，融洽师生关系，经常听取学生的意见，师生共同练习、游戏，提高学生学习兴趣，树立自信，提高课堂教学效益。
3、加强对学生学法的指导。
提高学生自学、自练的能力。
4、给学生营造合作学习的氛围。
在学生自学、自练的基础上，可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习过程中发展社会交往能力。
5、教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。
在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。
6、通过布置适当形式的课外锻炼作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。
五、教学进程第一课学习阶段：水平二学习目标：向同伴展示学会简单的运动的动作学习内容：踢毽短绳重点：学会踢毽的动作和短绳的双飞难点：能很熟练的完成踢毽和双飞的动作学习步骤：一、复习、巩固，掌握技能教师活动：1.提出原地三面转法练习的要求.2.组织原地三面转法的练习.学生活动：1.在教师的口令的引导进行原地三面的转法练习.组织：二、合作探究、掌握技能重点：学会踢毽的动作和短绳的双飞难点：能很熟练的完成踢毽和双飞的动作教师活动：1.教师提出踢毽的练习要求2.组织踢毽的练习3.组织进行踢毽的一分钟的比赛4.组织广播操的小组的表演5.提出练习短绳的要求6.组织完成指定数量的短绳练习7.进行45秒的短绳比赛学生活动：1.自主的进行踢毽的练习2.积极的参加踢毽的比赛，争取取得最好的成绩3.积极的参加广播操的表演，为小组争光4.认真、自主的完成短绳的指定数量5.积极的参加短绳的比赛，比出自己的好成绩。
组织：三、合作放松教师活动：1.提出合作放松的要求2.组织2~4人一组自主的放松学生活动：相互帮组、进行放松场地器材：田径场课后小结：第二课学习阶段：水平二学习目标:能够按照老师的要求在组长的带领下，积极进行上学期所学项目的练习，学会自己管理自己，同时在练习中发扬相互帮助合作的良好作风学习内容:综合练习重点：各组能够积极开展各项活动，知道各项活动的方法要领难点：能够有条不紊地练习并发扬相互帮助的好品质学习步骤：一、情景导入教师活动：1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。
2.老师让学生在自然地形跑和老鹰捉小鸡游戏活动中，任选一项，并讲解活动的方法和要求，组织学生进行练习。
3.老师再带领学生活动一下身体各个关节。
学生活动：1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求2.在老师的启发和激励下，选择一种活动项目并积极地和同伴进行练习活动。
3.积极随老师进行关节活动练习，并能知道活动的好处。
组织：如图：二、合作探究、掌握技能重点：各组能够积极开展各项活动，知道各项活动的方法要领难点：能够有条不紊地练习并发扬相互帮助的好品质教师活动：1.讲解活动的各个内容和活动地点，以及活动的方法要求，激发学生在练习中能够发扬相互帮助的良好品质，最后提醒学生当老师鸣哨后，立即开始进行轮换。
2.老师巡视观察学生的练习情况，密切观察，排除一切危险因素，良好调动学生练习的积极性。
3.集合队伍，针对学生的练习情况进行及时合理的评价。
学生活动：1.细心聆听老师的讲解和要求，知道练习的方法要求和组织形式。
2.在练习中能够积极果敢善于表现自己，同时又能积极和同伴密切配合。
3.结合老师的讲评，思考自己在这节课上的表现，自己评评看，能够拿几分。
组织：各项活动在老师的指定地点进行，老师的位置在跳绳和投掷垒球那里，观察和控制学生的练习情况场地器材：短绳36根垒球10个沙坑一个田径场一片课后小结：第三课学习阶段：水平二学习目标：在刻苦的锻炼过程中掌握技能.学习内容：长绳短绳重点：能够很熟练进行短绳练习难点：在练习的过程中能很好的衔接学习步骤：一、队列练习、提高学生兴趣教师活动：1.教师提出队列练习的要求。
2.组织齐步走的队列练习3.组织反口令练习学生活动：1.认真、积极的完成齐步走的队列练习2.完成反口令的队列练习组织：二、合作探究、掌握技能重点：能够很熟练进行短绳练习难点：在练习的过程中能很好的衔接教师活动：1.提出长绳的练习的要求2.分发长绳、分组别、指定场地3.组织练习4.组织进行3分钟的长绳练习。
5.提出进行广播操的复习6.组织广播操的练习7.讲解“拉马”的练习方法8.组织2人一组的拉马练习9.组织50次短绳的练习10.进行一分钟的短绳练习学生活动：1.认真的完成长绳的练习，提高和同伴的连接能力2.积极的参与到3分钟的练习3.在广播操的复习中要使自己的动作到位。
4.和同伴合作完成拉马的练习5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。
组织：三、组织方法、提高机体的能力教师活动：教师提出放松的要求组织放松学生活动：尽情的放松机体组织：场地器材：长绳和短绳若干课后小结：第四课学习阶段：水平二学习目标：在艰苦的环境中锻炼自己的意志学习内容：自然地形跑重点：在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节难点：在身体困难的时候鼓励自己和同伴坚持下去学习步骤：一、有趣的队列练习教师活动：1.提出队列练习的要求2.组织齐步走的练习3.讲解反口令练习的要求与要求,组织练习学生活动：1.在教师的指挥下完成齐步走的练习2.认真、积极的进行反口令练习组织：二、合作探究、掌握技能重点：在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节难点：在身体困难的时候鼓励自己和同伴坚持下去教师活动：1.提出游戏“大鱼网”的要求2.讲解游戏的方法3.组织全班同学为一大组进行游戏4.教师随时对游戏进行调控5.组织以小组为单位自主进行柔韧的练习6.分两组进行大鱼网的游戏7.提出以小组为单位进行自然地形跑8.组织学生自主的组合分成若干小组，明确小组的职责。
9.在小组长的带领下进行自然地形学生活动：1.在教师的带领下进行集体游戏2.在小组长的带领下自主的进行柔韧练习3.分组合作进行游戏4.自主的寻找伙伴并民主的推选小组长5.在小组长的带领下进行自然地形练习组织：三、自主的练习、提高自身素质教师活动：提出素质练习的要求组织素质练习学生活动：自主的进行组织：散点队形场地器材：课后反思：第五课学习阶段：水平二学习目标：在快速跑中完成正确的动作学习内容：50米加速跑截住空中球重点：积极摆臂，加快步频难点：跑的自然、放松、快速学习步骤：一、情景导入教师活动：1.教师组织队列起步走、原地三面转法。
教师呼口令，并提示动作要领。
2.教师组织游戏。
讲解游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。
3.组织游戏。
巡回指导，进行小结后继续游戏。
学生活动：1.认真的听好讲解和观看示范。
2.在教师的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。
积极的和同学配合完成游戏。
3.认真的总结游戏的中存在的问题。
总结后继续游戏。
组织：二、合作探究、掌握技能重点：积极摆臂，加快步频难点：跑的自然、放松、快速教师活动：1.教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。
进行讲解和对比并提示动作的要领。
2.教师示范站立式起跑的动作并讲解要领。
3.以各种姿势和信号练习同学们的起跑反应。
、4.以站立式起跑进行50米跑练习。
5.进行50米的追逐跑。
学生活动：1.进行站立式起跑的复习。
相互间进行纠正。
2.听好信号进行起跑练习。
提高自己的反应能力。
3.认真的完成50米跑练习。
通过教师组织的练习方式来提高自己的速度。
4.要改正姿势，要用正确的姿势完成练习。
组织：三、放松自我教师活动：教师示范放松的动作,讲解方法学生活动：在教师的组织和带领下放松自己.让自己尽快的恢复.以便更好的下一节课的学习.组织：在完成跑的队形上.场地器材：田径场课后小结：第六课学习阶段：水平二学习目标：小组合作在游戏中完成跑的练习.学习内容：队列练习游戏：老鹰抓小鸡接力重点：在游戏中学会相互的合作完成练习难点：提高小组合作的效率学习步骤：一、队列练习、提高团体的认识教师活动：1.教师提出队列练习的要求2.讲解队列练习的方法3.组织队列练习学生活动：1.知道队列练习的方法2.积极的进行队列练习组织：纵队和横队二、小组合作、完成练习重点：在游戏中学会相互的合作完成练习难点：提高小组合作的效率教师活动：1.把全班分成人数相等的六小组2.提出小组进行老鹰抓小鸡的的要求3.组织游戏老鹰抓小鸡4.提出游戏的要求5.组织学生布置游戏场地6.组织游戏学生活动：1.在小组中民主的选举小组帐2.在小组长的带领下进行小组合作的游戏3.小组合作布置场地4.在小组中决定接力的顺序5.进行游戏组织：以小组为单位练习三、自主的练习、提高自身素质教师活动：提出素质练习的要求组织素质练习学生活动：自主的进行组织：散点队形场地器材：课后小结：第七课学习阶段：水平二学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力学习内容：蹲踞式起跑、快速跑重点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
