下载文档原格式
4.古代诗歌四首曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
善诗歌，代表作《蒿里行》《观沧海》等名篇以抒发自己的政治抱负、反映汉末人民的苦难生活为主调，气魄雄伟，慷慨悲凉。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，绵州昌隆(今四川江油)人，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
王湾(生卒年不详)，唐代诗人，洛阳(今属河南)人。
作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。
现存诗10首，其中最出名的当数《次北固山下》。
马致远(约1251—1321以后)，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，大都(今北京)人。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，又因《天净沙·秋思》而被称为“秋思之祖”。
有散曲120多首，《汉宫秋》是其代表作。
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
碣．石( jié) 澹．澹( dàn) 竦峙．．( sǒng zhì) 萧瑟．( sè) 涌．动( yǒng) cháo(潮)水xuán(悬)念枯ténɡ(藤) 天yá(涯)2．解释下列句子中加点的词。
(1)东临．碣石__到达，登上。
__(2)星汉．．灿烂__银河。
__(3)次．北固山下__停宿。
__(4)断肠人在天涯．．__天边，指远离家乡的地方。
__3．诗句赏析。
(1)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
【答案】__这四句诗将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星汉(银河)都显得极为渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。
诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，是诗人“眼中景”和“胸中情”交融而成的艺术境界。
人教部编版2017—2018学年七年级上册第1单元第4课古代诗歌四首语文同步练习一、积累与运用1. 下列加点字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（）A. 东临碣．石（jié）水何淡淡B. 山岛竦峙．（shì）左迁龙标C. 秋风萧瑟．（sè）夕阳西下D. 子规啼．（tí）枯籐老树【答案】C【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
A项应为“水何澹澹”；B项应为山岛竦峙（zhì）；D 项应为“枯藤老树”。
故选C。
2. 下列加点的词解释有错的一项是（）A. 歌以咏．志（用）风正一帆悬．（挂）B. 乡书何处达．（送到）老树昏．鸦（傍晚）C. 星．汉灿烂（星星）海日生．残夜（升起来）D. 次．北固山下（停宿）古道西风．．（秋风）【答案】C【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
C项的词语解释有误，“星汉灿烂”中“星汉”的意思应该是“银河”。
3. 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 东临/碣石，以观/沧海B. 客路/青山外，行舟/绿水前C. 杨花落尽/子规/啼D. 枯藤/老树/昏鸦【答案】C【解析】此题考查学生对诗歌朗读节奏的掌握能力。
朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。
总之，要灵活掌握，具体分析。
C项的停顿不准确，应该为：杨花落尽/子规啼，这是由两个主谓短语组成的并列关系的一句诗。
4. 下列表述有误的一项是（）A. 《观沧海》是曹操写的一首乐府诗。
作者采用借景抒情的手法，观海望天，气势恢宏，表达了自己吞吐日月、包蕴万物的宽广胸怀和统一中原的伟大抱负。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。
4 古代诗歌四首知能演练活用夯基达标1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( ) A.竦．峙(shǒng) 萧瑟．(sè) B.天涯．(yá) 枯藤．(téng) C.沧．海(cāng) 碣．石(jié)D.澹．澹(dàn) 咏．志(yǒng) 2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.树木/丛生,百草/丰茂。
B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。
D.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
3.按照提示默写诗句。
(1)曹操《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是“ , ”。
(2)王湾《次北固山下》中“ , ”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。
(3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“ , ”两句为逆境中的友人送去温暖。
(4)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“ , ”。
4.下列说法不正确的一项是( )A.《观沧海》描写了沧海的壮丽景色,抒发了作者的豪情壮志,其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点,因为这是诗人伟大抱负的写照。
B.王湾,唐代诗人,他的“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来为人们称道。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。
D.《天净沙·秋思》写景由近及远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
课内品读(一)阅读下面这首诗,完成第5~6题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
5.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?6.从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?(二)阅读下面这首小令,完成第7~9题。
天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
4 古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄01 积累运用1．给下列加点字注音。
碣．石(jié)澹．澹(dàn)竦峙．．(sǒng zhì) 萧瑟．(sè)2．解释下列句中加点的词语。
(1)东临．碣石临：到达，登上(2)水何澹澹．．澹澹：水波荡漾的样子(3)山岛竦峙．．竦峙：耸立(4)幸甚至．哉至：达到极点(5)闻王昌龄左迁．．龙标遥有此寄左迁：降职(6)杨花．．落尽子规啼杨花：柳絮3．填空。
(1)曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末(朝代)政治家、军事家、诗人。
代表诗歌有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
(2)李白，字太白，号青莲居士，唐代(朝代)浪漫主义诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。
被后人誉为“诗仙”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
我们学过的诗作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。
(3)王昌龄，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人，唐代(朝代)著名边塞(诗派)诗人。
(4)《观沧海》中写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
对景物做总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
详写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富的想象，表达对朋友深切关心的句子是：我寄愁心与明月，随君风直到夜郎西。
借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
02 课内精读(一)阅读《观沧海》，回答问题。
4．请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
【详见本课“学法点津”】[示例]秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
5．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方式？有什么作用？借景抒情。
4 古代诗歌四首
观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
01 积累运用
1．给下列加点字注音。
碣．石(jié)澹．澹(dàn)
竦峙
．．(sǒng zhì) 萧瑟．(sè)
2．解释下列句中加点的词语。
(1)东临．碣石临：到达，登上
(2)水何澹澹
．．澹澹：水波荡漾的样子
(3)山岛竦峙
．．竦峙：耸立
(4)幸甚至．哉至：达到极点
(5)闻王昌龄左迁
．．龙标遥有此寄左迁：降职
(6)杨花
．．落尽子规啼杨花：柳絮
3．填空。
(1)曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末(朝代)政治家、军事家、诗人。
代表诗歌有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
(2)李白，字太白，号青莲居士，唐代(朝代)浪漫主义诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。
被后人誉为“诗仙”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
我们学过的诗作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。
(3)王昌龄，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人，唐代(朝代)著名边塞(诗派)诗人。
(4)《观沧海》中写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
对景物做总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
详写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富的想象，表达对朋友深切关心的句子是：我寄愁心与明月，随君风直到夜郎西。
借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
(一)阅读《观沧海》，回答问题。
4．请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
【详见本课“学法点津”】
[示例]秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
5．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方式？有什么作用？
借景抒情。
诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。
(二)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。
6．首句写了哪些景物？有什么作用？
写了杨花和子规。
点明时节，描绘出了南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
7．赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
以拟人的手法写月，赋予月亮以人的特征，诗人内心的悲愁无可排遣，无人理解，似乎只有月亮才是真正的知音，诗人只好把满腔悲愁和深深的思念托付给明月，带给远隔千里的
天涯沦落人，表达了诗人对朋友的同情和关切。
03 拓展阅读
龟虽寿①
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
【注释】①此诗是《步出夏门行》中的最后一章。
公元208年初，曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，曹操已经五十三岁了，准备南下征讨荆、吴之时，不由得回想起了人生的路程，所以作下此诗。
8．诗中的“烈士”指能建功立业的人。
9．下列对诗作赏析不正确的一项是(B)
A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗。
作者以神龟、螣蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。
B．“神龟虽寿，犹有竟时；螣蛇乘雾，终为土灰”是全诗的核心。
要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。
C．“志在千里”中的“志”就是要统一全国。
作者认为统一全国是符合历史的需要的，决心为此奋斗终生。
“老骥伏枥”“烈士暮年”“壮心不已”都是后人常用以励志之语。
D．“盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年”四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。
次北固山下天净沙·秋思
01 积累运用
1．用“/”给下列诗句划分朗读节奏。
(每句划一处)
(1)潮平/两岸阔(2)江春/入旧年
(3)断肠人/在天涯
2．解释下列句中加点的词。
(1)次．北固山下次：停宿
(2)客路
．．青山外客路：旅人前行的路
(3)天净沙·秋思．思：思绪
3．填空。
(1)马致远，号东篱，大都人，元代(朝代)戏曲作家、散曲家。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
(2)《次北固山下》中在描写景物、节令之中，蕴含一种自然理趣，给人以积极向上的精神力量的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
(3)《天净沙·秋思》中表现游子漂泊无依的悲苦之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
描写毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型特点的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
02 课内精读
(一)阅读《次北固山下》，回答问题。
4．人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里。
[示例]“悬”是指笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景船帆呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。
5．下列对诗句理解分析不正确的一项是(B)
A．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
B．诵读颔联时应用低沉的语调，体现诗句平野开阔，大江直流的气势。
C．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
D．这是一首五言律诗。
诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
(二)阅读《天净沙·秋思》，回答问题。
6．对这首曲赏析有误的一项是(C)
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”字相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
(解析：C项“小桥流水人家”反衬游子有家难回的悲苦之情。
)
7．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
03 拓展阅读
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
8．诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门，疏落的篱笆，流动的溪水(轻柔的春风，飘荡的小船)，奔走的儿童……和谐而富有诗意。
9．三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请做简要分析。
作者用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。
诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。
诗词鉴赏之描绘画面
描绘画面大多需要将诗词中的典型画面描绘出来，也要将诗句所渲染的气氛和作者寄托的情感展现出来。
【典型例题】请用自己的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所呈现的画面。
【参考答案】潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
【技法点睛】(1)找形象。
从诗句中找出描写的具体形象，一般都是名词。
如，“月”表现的常是离愁别恨、寂寞凄凉；“斜阳(夕阳、落日)”多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古之情等。
(2)析特点。
抓住诗句中的关键词与细节，并结合常见事物的特定含义，分析其特点。
(3)晓情感。
结合具体景物体会诗人流露出的思想感情。
(4)绘画面。
发挥想象，紧扣诗词中的景物和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。
