大学英语导学课

大学英语导学课当我们踏入大学校园，大学英语这门课程就成为了我们学习道路上的重要一环。

对于许多同学来说，这可能是一个全新的挑战，也可能是一个提升自我的绝佳机会。

那么，就让我们一起走进这堂大学英语导学课，为未来的学习之旅做好充分的准备。

大学英语，不再仅仅是简单的单词和语法的堆砌，它更像是一扇通向广阔世界的窗户。

通过学习大学英语，我们能够接触到全球最新的知识和文化，与世界各地的人们进行交流和沟通。

无论是阅读英文文献、观看英文电影，还是参与国际交流活动，流利的英语都将成为我们手中的有力工具。

首先，让我们来谈谈大学英语的课程设置。

一般来说，大学英语课程包括听力、口语、阅读、写作和翻译等多个板块。

每个板块都有着独特的重要性和学习方法。

听力是英语学习的基础之一。

在大学英语的听力课程中，我们会接触到各种不同的听力材料，包括新闻、讲座、对话等。

为了提高听力水平，我们需要多听多练。

可以通过收听英语广播、观看英语电影和电视剧等方式，让自己沉浸在英语的声音环境中。

同时，在听的过程中，要学会抓住关键信息，理解主旨大意，并且能够对听到的内容进行简单的概括和总结。

口语则是英语交流的关键。

在大学的英语口语课程中，我们会有更多的机会进行口语表达和交流。

要克服口语表达中的恐惧和羞涩，勇敢地开口说英语。

可以参加英语角、与外教交流、模仿英语原声等方式来提高口语水平。

注意发音的准确性、语调的自然以及表达的流畅性。

阅读是获取知识的重要途径。

大学英语的阅读材料通常具有一定的深度和广度，涵盖了各种学科领域。

在阅读过程中，不仅要理解文章的表面意思，还要学会分析文章的结构、推理作者的意图、总结主要观点。

掌握一定的阅读技巧，如快速阅读、略读、精读等，能够提高阅读效率。

写作是对语言综合运用能力的考验。

大学英语的写作要求我们能够用准确、流畅、逻辑清晰的语言表达自己的观点和想法。

从简单的段落写作到复杂的论文写作，我们需要不断积累词汇和句型，学习不同类型文章的写作结构和方法。

大学英语课程导学一、大学英语课程教学要求（一）课程性质与目标大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分。

大学英语课程是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语的教学目标旨在培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，让学生在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

（二）教学要求大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。

一般要求：1. 听力理解能力：能听懂英语授课，日常英语谈话和一般性题材的讲座；能听懂语速较慢(每分钟130 ~150词)的英语广播和电视节目，掌握其中心大意，抓住要点；能运用基本的听力技巧。

2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，就某一主题进行讨论；能就日常话题用英语进行交谈；能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确；能在交谈中使用基本的会话策略。

3.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。

在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。

能就阅读材料进行略读和寻读。

能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。

能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。

能在阅读中使用有效的阅读方法。

4. 书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文；能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯；能掌握基本的写作技能。

5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约300个英语单词，汉英译速为每小时约250个汉字。

译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。

《大学英语（一）》（第二版）导学阶段性导学（一）一、学习时间安排虽然是网络学习，但同学们也是按照一般学校的课程安排的时间来进行学习的。

一个学期按十八周计算，真正能够踏实学习的就十五周左右，后面三周用来复习和考试。

本课程共十个单元，各个单元按照循序渐进的原则安排。

在课时分配上，每个单元的学习时间约为4个课时。

根据每个单元的长度和难度的差别，所需课时也有所区别。

大家应该按照自己的学习的基础，学习习惯等均衡合理的分配学习时间。

二、学习的内容Unit 1 How to Improve Your Study Habits（一）内容概述本文介绍了六种方法改进学习习惯，以期提高学习成绩，即合理安排时间，选择学习环境，课前预习课文，充分利用课堂，课下及时复习，正确对待考试。

文章末尾告诉读者，应该试着寻找一套适合自己的学习方法。

（二）学习重点1．词汇重点：2．句型重点：（1）This is not necessarily the case（2）Listen to what the teacher says（3）It is important to…It is +a.（形容词）+to do sth.（4）as soon as you can（5）remain confused about（6）Improving your study habits will improve your grades.（7）spend time （in） doing sth.（8）help…with…3．阅读技巧重点：正确的阅读习惯四、语法重点：本单元的语法学习重点是英语的基本句型。

SVC（主语—动词—主语补语）SV（主语—动词）SVO（主语—动词—宾语）SVOiOd（主语—动词—间接宾语—直接宾语）SVOCo（主语—动词—宾语—宾语补语）（三）学习提示本文属于典型的三段式写作，即introductory paragraph引言段（第一段），body正文（第二至第兼其内容是关于学习方法，建议在新学习开始前仔细阅读和记忆。

新视野大学英语导学教案课程名称：新视野大学英语课程版本：第三版教材内容：新视野大学英语读写教程第一册教学目标：1. 帮助学生熟悉新视野大学英语的课程结构和教学方法。

2. 引导学生掌握有效的学习策略和技巧。

3. 培养学生具备初步的英语听说读写能力。

教学时间：2课时（90分钟）教学方法：1. 讲授法：讲解课程结构和教学方法，介绍学习策略和技巧。

2. 互动式教学：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和参与度。

3. 实践教学：通过实际操作，让学生体验英语学习的乐趣。

教学内容：第一课时：1. 课程介绍：介绍新视野大学英语的课程目标、课程结构和教材内容。

2. 教学方法讲解：讲解新视野大学英语的教学方法，包括讲授、互动式教学和实践教学等。

3. 学习策略和技巧介绍：介绍有效的英语学习策略和技巧，如词汇记忆、语法学习、阅读理解和写作技巧等。

4. 课堂实践：进行简单的英语听说读写练习，让学生体验英语学习的实际效果。

第二课时：1. 复习课程内容：复习上节课所学的课程内容，检查学生的掌握情况。

2. 教材内容讲解：讲解新视野大学英语读写教程第一册的部分内容，让学生熟悉教材和教学内容。

3. 学习任务布置：布置相关的学习任务，如词汇记忆、语法练习、阅读理解和写作任务等。

4. 学习辅导：为学生提供学习辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与程度，评价学生的积极性。

2. 学习任务完成情况：检查学生完成学习任务的情况，评价学生的学习效果。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进建议。

教学资源：1. 教材：新视野大学英语读写教程第一册。

2. 多媒体教学设备：电脑、投影仪和音响设备等。

3. 网络资源：利用校园网和互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

教学步骤：第一课时：1. 课程介绍：介绍新视野大学英语的课程目标、课程结构和教材内容，让学生对课程有一个整体的认识。

大学英语(三)开篇导学各位同学：大家好，欢迎大家参加《大学英语三》这门课程的学习，很高兴这个学期能和大家一起互相交流，互相学习，共同把《大学英语三》这门基础课程学好，为进一步深入学习英语打下坚实的基础。

大家一定很想了解《大学英语三》是怎样一门课，它的教学目标和基本任务是什么，如何才能学好这些知识，有哪些可利用的网络辅导资源。

下面就这些问题给大家一一做出概述。

一、教学目标、基本任务和要求明确本课程的教学目标、基本任务和要求，是学好本课程的前提。

《大学英语》这门课我们以课件为主，教材是全国高校网络教育公共基础课统一考试用书《大学英语》2013年修订版、和大学英语（B）综合教程网络教育专用。

课件的主要内容是：交际、阅读理解、词汇结构、语法、完形填空、翻译、作文等几部分组成，有相关的基本知识点的讲解，也有些练习题和实战演练。

本课程旨在继续进行听、说、读、写、译的语言技能训练的同时，加强学生的阅读和写作的训练；在丰富学生综合文化背景知识、提高他们的逻辑思维能力与分析理解能力，为以后的学习打好基础。

基本要求：要求学生掌握基本的交际用语，以及大纲要求的词汇，语法等知识点，特别是要熟悉现代英语中的主要构词法，熟练掌握一些常用的前缀、后缀以扩大词汇量。

同时还要掌握一些英语常用的句型，以提高表达能力。

重点与难点：我们的重点放在培养学生的阅读能力上，也兼顾写和说的能力的培养。

二、学习方法《大学英语》作为一门统考课程，要求大家达到一定的听、说、读、写、译等各个方面的能力。

除了完成学习课件的相关内容之外，大家在学习英语，提高阅读方面应该注意些什么呢？下面我们来谈一谈。

（1）弄清词义：在阅读文章时，可以先通过上下文推断某生词词义，在对该词有了初步认识之后，便可去查阅字典，证实或修正我们的认识，掌握它们的确切含义、词性和用法。

（2）抓住句子的主谓语：英语的语序和汉语不尽相同，英语的定语和状语往往和汉语相反，出现在它们所修饰词的后面而不是前面。

《大学英语》课程导学点击此链接观看本课程导学一点击此链接观看本课程导学二点击此链接观看本课程导学三点击此链接观看本课程导学四Unit 1 College life（一）目的与要求本单元的主题是“大学生活”，主要讨论新生刚踏入大学校园所面临的问题：如何适应大学的学习？期望在大学学到什么？如何利用大学的资源? 如何学会有效地学习？如何珍惜大学的四年黄金时光？通过本单元的阅读和听力启发学生的思考，通过组织课堂讨论使学生明确大学学习的真正意义，从而激发他们的学习主动性和积极性，使他们能适应大学学习。

在教学中要实现以学生为中心的教学理念。

要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。

（二）教学内容1．主要内容听力部分：要求学生掌握听力技巧，熟悉关于介绍和个人信息的表达法。

口语部分：要求学生掌握关于介绍、问候和大学生活话题的常用表达法。

阅读部分：要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。

熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用文章中的重点句型进行书面表达。

结合阅读文章分析语篇，使学生了解英语文章的写作模式。

写作部分：一般写作要求学生掌握写作的基本功，写好并列句和复合句，掌握句子的过度与连贯; 实用写作部分要求学生了解注册表格和名片。

2．问题与应用（能力要求）Questions for Students to Think About and Discuss:What do you expect to learn at college?How do you think you’ll feel after four years of college?How will you learn to adjust yourself to college life?How do you feel before an examination?能熟练进行关于大学校园生活的对话，熟练表达自己的看法；能理解A、B篇文章；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；掌握阅读技巧---阅读的不同目的；熟悉应用文体能填写注册表格和设计名片。

《大学英语(一)》开篇导学资料四川大学现代远程教育《课程论坛》导学资料（第1期）课程名称：大学英语（一）层次：高起专、高起本专业：各专业《大学英语（一）》开篇导学资料一、课程性质《大学英语(一)》课程是专科阶段第一学期开设的英语课程，与《大学英语（二）》一起作为业余高起专、高起本学生在专科学习阶段的公共基础课程之一。

其教学内容按照业余专科教学大纲的要求来安排和执行。

该课程现行采用教材《大学英语》第1册（欣羚、杨安文主编，外语教学与研究出版社，2006年9月第1版），并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律编写了相应的课程学习指导资料，以便学生更好的学习和掌握本学期的知识。

二、课程主要内容本期学习课程教材《大学英语》第1册及其教学光盘。

三、课程重点难点：交际用语部分（问候、介绍、告别和寒暄、喜好和厌恶、忠告和建议、喜悦、沮丧和担忧以及肯定与否）；语法知识部分（名词、冠词、数词、介词、代词、形容词和副词以及动词）；句子翻译和句子写作。

四、课程学习要求：根据专科教学大纲的要求,学习《大学英语》第1册课程教材和课程教学光盘，学习课程学习指导资料，完成自测模拟题和网上在线作业（其成绩将作为该课程学习成绩的组成部分之一）、参与课程论坛讨论（其成绩将作为该课程学习成绩的组成部分之一）。

五、课程学习方法：1．按照导学资料的学习要求和进度安排，学好各阶段的知识内容，完成《大学英语（一）课程学习指导资料》中的练习题、两次网上作业题和三套模拟题，从而达到该课程的学习目的和总体要求;2. 注意交际用语与词汇的积累,语法知识的理解与归纳,阅读理解能力和解题技巧的提高、英汉互译技巧以及句子写作。

3. 课程教材的学习：学习课程教材的目的主要是为了积累词汇和短语，扩大同学们的阅读面，训练同学们的阅读能力。

因此，对于教材的学习，大家需要掌握以下内容：Intensive Reading Text A精读课文A部分要求掌握的所有内容（包括后面的生词、所列短语以及重要句型；文章大意的理解；课后练习的完成）；Further Study语言拓展部分要求掌握的内容（包括Use of English交际用语、Writing Skills写作技巧、Grammar语法这三部分的知识点以及相应的练习题）。

课程名称：大学英语专业导读授课对象：大学英语专业一年级新生授课时长： 2课时教学目标：1. 帮助学生了解大学英语专业的学习内容和发展方向。

2. 培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力。

3. 引导学生明确学习目标，规划大学生活。

教学内容：1. 大学英语专业的学习内容概述2. 英语专业的就业前景及发展趋势3. 大学英语专业学习规划与建议教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍自己，并欢迎新生加入大学英语专业。

2. 通过提问方式，引导学生回顾高中英语学习经历，激发学生对英语学习的兴趣。

二、大学英语专业的学习内容概述（15分钟）1. 介绍大学英语专业的课程设置，包括英语基础课程、英语专业技能课程、英语文化课程等。

2. 阐述各课程的学习目标和重要性，帮助学生明确学习方向。

三、英语专业的就业前景及发展趋势（10分钟）1. 分析英语专业毕业生的就业领域，如教育、翻译、外贸、媒体、旅游等。

2. 探讨英语专业的发展趋势，如跨文化交流、多语种人才需求等。

四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 你对英语专业有哪些期待？- 你认为英语专业毕业生应具备哪些能力？- 如何在大学期间提升自己的英语水平？五、总结与建议（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调英语学习的重要性。

2. 提出学习建议，如制定学习计划、参加实践活动、拓宽知识面等。

第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 回顾上一节课的内容，检查学生对英语专业学习内容的掌握程度。

2. 通过提问或小测验形式，巩固学生对英语专业学习方向的了解。

二、英语专业学习规划与建议（20分钟）1. 引导学生制定个人学习规划，包括短期和长期目标。

2. 针对学习规划，提出以下建议：- 培养良好的学习习惯，如按时完成作业、主动请教问题等。

- 积极参加英语实践活动，如英语角、志愿者活动等。

- 拓宽知识面，如阅读英文书籍、观看英文电影等。

三、互动环节（10分钟）1. 教师邀请学生分享自己的学习心得和经验。

I 课本内容导学Unit 1 Study Abroad本单元重点：●Some knowledge of studying abroad●Words and expressions●Some expressions on shopping●Keep unity in writing●Usage of verb tenses本单元难点：●Some expressions●Some sentence patterns●Usage of verb tenses一、学习目的和教学要求：学习目的：了解国外学校，教学制度以及教学方法，掌握相关词汇，相关短语，以及句子结构。

掌握购物时常用的英语表达，掌握写作的统一性原则，掌握动词的各种时态。

教学要求：你应该能够1．读懂课文内容了解国外学校情况，了解国外学校教学方法，学生课上以及课余生活2．掌握相关的词汇和短语，以及句子结构3．学会购物的一些日常表达方法4. 学会统一性的写作技巧3．学会动词的各种时态的区分以及使用二、预备知识1．国外学校制度的常识2．英语基本句式知识3．动态主要时态种类三、学习安排1．预习：你需要阅读教材第1单元，时间：1小时2．上课：观看光盘第1单元，或看web课件第1单元，时间：2小时3．复习及作业：复习课文后面的单词短语表达以及固定用法，完成课后练习，时间：2小时四、学习内容及指导：学习单元1：PartⅡ Intensive Reading, Text A学习材料：阅读教材p1-p2学习内容：介绍国外学校教学计划，考核方案以及教学方法学习活动和练习：（1）理解文章大意，提取有效信息，完成comprehension（2）分析本段难句结构（3）掌握文中重点的词汇，短语以及句子结构，完成Language Focus学习单元2：Extensive Reading (Ⅰ) Text B学习材料：阅读教材p10-p11学习内容：美国学生的特点学习活动和练习：（1）理解文章大意，提起有效信息，完成Text B 之后的exercise（2）分析本段的难句结构，掌握重点的单词短语。