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如何写一篇优秀的记叙文记叙文是一种以叙述事件或故事为主线，通过描述、描写和抒发情感来表达主题和情感的文章。
下面将介绍如何写一篇优秀的记叙文。
一、选取合适的主题选择一个有趣且具有个人经历或感情共鸣的主题非常重要。
主题可以是你的亲身经历、一个故事、某个时刻或者周围发生的事情等。
主题应该是引人入胜的，能够吸引读者的注意力并引发共鸣。
二、确定合适的结构记叙文可以采用直线性结构或者非线性结构，具体取决于故事情节的发展方式和表达的需要。
直线性结构通常按照事件发生的顺序叙述，而非线性结构可以通过闪回、插叙等手法将故事更加生动有趣。
三、生动的描写和细节使用形象生动的词语和句子来描绘人物、场景和事件，使读者能够身临其境地感受到故事的情节和情感。
详细描述人物的外貌特征、心理状态、言行举止，描绘环境的氛围、气息和细节等，都能增添故事的真实感和可信度。
四、抓住高潮与转折点为了吸引读者的注意力并增加文中的紧张感，记叙文应该有明显的高潮和转折点。
高潮一般是故事发展到高潮阶段，情节紧张、冲突激烈，使读者产生强烈的情感共鸣。
转折点则是故事发生的转折或者是情感上的突破，让读者感到意外或者产生思考。
五、运用修辞手法和感情描写修辞手法可以使记叙文更富有感染力和艺术感，如比喻、拟人、排比等。
同时，情感描写也是记叙文不可缺少的一部分，通过抒发情感可以使故事更具共鸣力和感染力。
六、注意语言表达和语法准确性语言表达应该准确、简洁且通顺流畅，避免啰嗦和重复。
同时，注意语法准确性，包括主谓一致、时态一致、动词形态和语序等。
通过良好的语言表达和准确的语法，读者能更好地理解故事内容和作者的情感。
七、多次修改和润色写完初稿后，进行多次修改和润色是非常必要的。
仔细审查文章中的逻辑关系、表达是否清楚准确，同时也要注意拼写错误、标点符号的正确使用等。
通过反复修改和润色，使文章更加完美。
写一篇优秀的记叙文，需要选择合适的主题，确定恰当的结构，使用生动的描写和细节，抓住高潮与转折点，运用修辞手法和感情描写，注意语言表达和语法准确性，以及多次修改和润色。
写记叙文作文的方法（精选7篇）记叙文写作技巧总结篇一记叙文写作技巧1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事。
2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
四个流程（保住基础分）1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评。
.。
.。
.用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成是不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
五项技巧（赢得感情分）1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。
4、有一身漂亮的衣装：（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。
5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。
六个大忌（莫丢冤枉分）一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
记叙文写作指导方法相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是应用极广的记叙文，记叙文是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编为大家收集的记叙文写作指导方法，欢迎大家分享。
记叙文写作指导方法1人们常说，“文无定法”，此话并不错。
然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。
一、指导学生学会观察生活是创作的源泉。
中学生写作文，也不能脱离生活。
中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。
这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。
写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。
而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。
可见，观察生活是写作的前提。
只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。
指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。
作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。
练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。
”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。
尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。
抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。
观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。
观察的时间是四个星期。
对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。
人物的外貌、性格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
记叙文的写作方法和技巧记叙文的写作方法和技巧记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
下面是小编帮大家整理的记叙文的写作方法和技巧，希望能够帮助到大家。
记叙文写作技巧1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
记叙文三个要点：1：简练，情节不能拖泥带水，写四五百字还没进入正题。
2.吸引人，记叙的人物个性鲜明，有故事性。
3.真情，动人。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。
”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
其实，在我多年教学过程中，我们发现无论任何学科和知识，总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的，只是我们有没有发现而已。
下面就是写好作文十大诀窍，很容易，很简单语文提分很困难，作文拉分最常见，仔细分析高分卷，原来里面有诀窍。
一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
家长[微博]要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感？二、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
记叙文作文(6篇)记叙文作文篇1所谓记叙文有几点比较重要：第一，你一定要写自己，写“我”身上发生真切的事。
第二，你要写完整的事情，包括事情发生发展的过程。
最好不要叙说，要有鲜活的场景描写，要敢于塑造人物形象。
第三，要有细节描写和景物烘托，有时候还要用上侧面描写。
尤其是景物描写，曹文轩说，没有景物描写，就不水灵，就不鲜活。
第四，结尾要能够水到渠成的点题，表达心灵的净化和人格的升华。
最好是能上升到人的精神层面，比如人性的，民族，文化方面的，等等。
其他的还有悬念，叙事的波澜等等。
可以酌情使用。
范文：穷人的风骨马德一天，我正要去上课。
(典型的记叙文笔，开头要精短，切记。
) 突然有人在背后喊我，声音远远的，我扭过头看去，是一个农民模样的人，但我却不认识他。
(这个可看成是悬念。
)他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。
哦，原来他是我们班一个女生的家长，他随即从上衣口袋里掏出一大沓钱，当时我并没有太在意，只是想着家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
(我的紧张心理，这是欲扬先抑。
) 但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱，我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里面有两张20无的，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓两元一元的零钞了，他又翻来覆去地数了好几遍，嘴里念叨，怎么公少了一张呢?(细节描写，没有这些，人物就站立不起来。
)看着这些零钱，我突然有一种哽咽的感觉。
十几年前我上学时，父亲在一个大雪纷飞的冬天给我送钱去冻得红裂的手心里攥紧的便是类似这样的一堆零钱，甚至里边还夹杂着旧版几分的钱币，可能也有父母得病了舍不得吃药的'钱，甚至有的还是借别人的，尚留有别人的余温。
可现在，他都给他的女儿拿来了。
(常常要展开联想，形成烘托或对比，构成文章的张力，高考发展等级中有“丰富”一说，这种笔法，最为经济。
)我问，差多少呢?5元，家长显然有些捶胸顿足，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢?这位父亲显然很着急了。
记叙文写作技巧15篇记叙文写作技巧1记叙文是语文教学大纲规定的重点训练内容，记叙文不仅应用范围广，而且是其他题材__的基础，因此，写好记叙文在初中作文教学中至关重要。
人们往往对美的东西最感兴趣，对于优美的__更是似醉如痴，拜读得手不释卷。
人之美，先显露于头部面貌，头部美了，才会吸引旁观者坚持看完整个身躯，所以“美人之美”头部之美，才是关键。
一篇好__的开头就如“美人之首”，开头写得好，则已拴住了读者的心，牵着了读者的鼻，吸引其往下看文，在读者的脑海中，此等__印象必然深刻，赞美之辞必不少矣，真可谓“__开头妙，印象自然深”啊。
然而，__开头怎样写才能扣人心弦，吸引读者，获得好评呢？古人言之：“文无定式”，然又有式可循，__类型有异，开头写法亦有所不同。
以下所述招式，均为记叙文开头好的招式。
1、开门见山式__一开头，就点明题旨，即开笔入题，此为开门见山。
如朱自清的散文《背影》是这样开头的：“我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”便是开门见山：“我”思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。
有一种浓厚的感情气氛笼罩着全文。
如课文《秋魂》开头“人们啊，你可知秋天为何有一个丰厚的收获？因为它有着一个成熟的头脑。
”这里“它有着一个成熟的头脑”就成为全篇的文眼，课文以此为纲，从“秋实”“秋色”“秋味”“秋风”“秋叶”“秋土”“秋景”七个方面来歌咏秋魂，文眼可谓起到画龙点睛的作用。
2、描形绘神式__在开头便描绘出主人公外貌神形方面的特征，运用生动形象的语言，恰当的表达方式，描绘出主人公外貌神形方面的特征，此为描形绘神式。
有个女同学在写《向大家介绍我》这篇__时就用了这种写法：站在你面前的是个初二学生，个子较高，脸型圆圆的显得有些胖，一对不大不小的眼睛上横卧着两道浓眉；血色不多的嘴唇经常抿着，下唇常有着比上唇突出的倾向，显出一副永远也不服气的样子，黑发理得短短的像个男孩子——这就是我。
记叙文写作技巧及套路作为一种常见的文体，记叙文在日常生活和学习中都有着重要的应用。
它可以通过生动的故事情节、感人的细节描写和深刻的人物刻画，传达出作者的思想、感情和态度，同时也能够激发读者的共鸣和情感。
那么，如何写好一篇记叙文呢？下面将介绍一些写作技巧及套路。
1. 确定好主题和立意在写记叙文之前，首先要明确自己要表达的主题和立意，即要传达出什么样的思想、感情或态度。
只有明确主题和立意，才能让文章有一个明确的方向和重点，避免过于散乱和松散。
2. 选择合适的场景和人物选择一个合适的场景和人物，可以让记叙文更加生动和具体。
可以选择一个深入人心的事件或故事，或者是自己亲身经历的事情，以此为载体来展开叙述。
3. 注意语言表达和细节描写在写记叙文时，语言的表达和细节描写都非常重要。
语言要简练明了，能够让读者轻松理解，同时要注意感情色彩的表达。
细节描写则要让人物、事件和场景更加具体化，让读者能够身临其境，感受到其中的情感和氛围。
4. 合理运用叙事结构记叙文的叙事结构包括开头、中间和结尾。
在写记叙文时，要注意合理运用这些结构，让文章有一个清晰的脉络和逻辑。
开头要吸引读者的兴趣，中间要展开故事情节和描写细节，结尾要有一个合适的结束。
5. 积累素材和阅读经验写好记叙文还需要积累素材和阅读经验。
可以多读一些经典的记叙文作品，学习其中的文学技巧和手法。
同时还可以积累自己的写作素材，这样才能更好地表达自己的思想和感情。
以上就是记叙文写作的一些技巧和套路。
记叙文的写作不仅是一种技巧，更是一种表达情感和思想的方式。
只有真正把自己的思想和感情融入到其中，才能写出一篇感人至深的记叙文。
一．开门见山法顺叙的文章，截取事件的发端放在开头直接展开记叙内容，落笔入题，紧扣文章内容。
运用此法，可以使文章十分紧凑。
此法又称总起的开头，也叫概括式的开头。
如：“最使我难忘的，是我的女教师蔡韵致先生。
”（巍巍〈我的老师〉）“我的好朋友叫小不点，他和我爱好相同，那就是喜欢集邮。
”二．悬念倒叙法截取事件的结局或某一事件发生的情况放在开端，作为文章的起点，先揭示出事物的矛盾，激发读者的兴趣。
三．介绍人物法截取你要写的人物外貌、经历、性格等，把他们作为文章的起点，放在开头介绍给读者，然后再展开情节，这样写可以让读者对你所写的人物有一个鲜明的印象。
常见于写人的文章。
发读者的阅读兴趣，扣人心弦。
四．勾画背景法截取要记叙的人物的活动背景——某种自然景物或社会环境，在开头用一段文字把他描绘出来，作为文章的起点，然后再展开记叙内容，引入具体情节。
此法有利于了解人物活动的场所或背景，进而了解文章所要表现的深刻主题。
五．渲染气氛法在展开故事情节之前，截取人物活动的环境，极力渲染其气氛，以此作为文章的起点。
这样写，可以把读者带入特定的境界中去，使人产生身临其境感觉。
六．介绍缘由法截取时间发生的时间、地点、人物、原因等材料作为文章的起点，把他们放在开头介绍。
此法使文章显得交代清楚、有条有理。
七．睹物思昔法截取材料中某个具有特殊意义的事物，通过描述呈现在读者面前，再接写由这个事物引起的作者或作品人物对往昔的回忆、怀念，然后展开情节，写出事情的全过程。
运用此法，使文章形成某种线索，便于抒情。
八．触景生情法在选好的材料中，截取要写的某种景物，一开头就把景物描绘出来，再写由景引起的某种感触，生出的一些情感，如对亲人的怀念；对往昔的追悔；对味来得的憧憬。
九．描写细节法从选择的材料中，截取要写的人、事、物的某一具有典型意义的细节，作为文章的起点，在开头加以刻画，给读者一个强烈、鲜明的印象，然后再展开完整记叙，这样写，具有较强的吸引力和感染力。
记叙文的六要素5篇记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。
记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结果）。
记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论。
记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过；描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切的感受；抒情，就是抒发、表达自己的感情；议论，就是讲述道理，也就是作者通过对事物、事件的评论，来表明自己的观点和态度。
记叙和描写是记叙文常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。
记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。
记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情节不感人。
当然，描写要恰当，为中心服务。
所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化。
写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。
一、选择较小的切入点话题作文，写作范围一般都十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼统地去做文章，势必内容空泛、文意散漫。
所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只定“大范围”中的“某一方面”。
给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在五六百字左右的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章。
善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。
这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选材料的“现实性、针对性、典型性”。
俗话说：“与其伤其十指，不如断其一指，”就是这个道理。
二、如何写好记叙文有一个最基本的问题不容忽视，那就是：近几年来，江苏考生越来越忽视记叙文写作的基本要求，这是“话题作文”教学偏废记叙文训练、死抠“提示语”带来的恶果。
我以为，高考临场记叙文必须强调3个基本要求：①必须有一个相对完整的故事情节；②必须有一两个比较清晰的人物形象；③必须以记叙、描写为主，特别要重视细节描写，抒情和议论应当压缩到最小的篇幅中，甚至可以不发议论。
这些要求，在7年之前可谓高中作文教学的“A、B、C”，人人都明白。
然而，现在的高考记叙文，多为信马由缰的“教文”，既不见“事”，又不见“人”。
这种状况，2006年的考生必须努力挣脱。
注意了以上3点，文字通顺，结构完整，一般可得中等分数。
怎样才能充分发挥高三学生记叙文写作的潜力和优势，写出比较优秀的记叙文来呢？我提示几点供考生参考。
第一，在弄清“题意”后，围绕“题意”在考场上迅速过一下自己的“人生电影”(以近期为主)。
譬如写《尝试》，考生可以这样问自己：这些时，我有哪些“尝试”？熟悉的人中间有哪些“尝试”？这些“尝试”中，有哪几个最令我动感情？其中，又是哪一个最令我心潮起伏，在考场上想起来都很激动？于是，你就锁定“这一个”！这叫做“糊涂识别”，在走马观花中选定最惹眼、最勾魂摄魄的“生活之花”；也就是说，要在快速选材中丢弃“芝麻”抱“西瓜”。
记叙文必须以情动人。
考生自己不动情，写出来的文字焉能打动阅卷老师？1988年考《习惯》，许多优秀记叙文写了千差万别、各具光彩的“好外婆”和“好奶奶”。
这些考生的选材很聪明。
他们在感情的“敏感区”中进行了快速“优选”——爸爸，不如妈妈亲，“世上只有妈妈好”；妈妈，不如妈妈的妈妈、爸爸的妈妈亲，因为隔代之间的情感格外无功利，格外刻骨铭心！从“宣传”效果上讲，这种“材料”也容易让阅卷老师为之共鸣，因为大部分中年老师会由此想到自己逝去或将要逝去的奶奶和外婆，心弦的共振便可想而知了！当然，我不是在此号召江苏考生都扑向“好外婆”、“好奶奶”。
我强调的，是要快速捕捉人类感情汪洋大海中最耀眼的“浪花”。
其它如“乡情”、“师生情”、“同窗情”、“手足情”等等，亦是考生们值得去搜索和觅取的“领域”。
第二，不要回到古代，不要复述经典。
这一问题，我在2004年阅卷结束后就强调过了。
然而，2005年依然有相当多的考生重蹈覆辙。
为什么呢？一个直接原因，乃是如此操作相当省事，相当方便。
你考《山的沉稳，水的灵动》，我就从近年来学过的《语文》教材和辅助教材中找，立马召唤到许多古代的山、古代的水，一会是李清照的“水”，“到黄昏点点滴滴”；一会是李太白的“水”，“君不见黄河之水天上来”；一会儿是苏东坡的“水”，“大江东去浪淘尽千古风流人物”。
写来写去，就是没有自家的“自来水”，没有家前屋后清澈的、或者被污染了的“水”！去年考“豹尾”，成千上万的考生一齐追捧一位古代大明星——项羽，他的乌江自刎确实是人生的“豹尾”。
可惜，大家都写得大同小异，阅卷者很快产生了“心理疲劳”，一看到“项羽”就发“毛”！这是沉痛的教训。
这些时，我发现有些同学依然喜欢到现代文阅读、古代文阅读、名言名句中找“材料”。
甚至到本试卷的现代文阅读中找“材料”。
这是很不明智的，这些“材料”多为经典，它可以帮助你提高综合素养，提高审美水平，但不能拿来“改造”为临场记叙文。
如果这么做了，一个直接的后果是选材“撞车”，再一个后果是隔靴搔痒、融不进自我、无法产生动情效应(譬如被某些考生视为“终南捷径”的“故事新编”)。
拿来作议论文的“事实论据”如何呢？也不行。
因为这些“材料”你知、我知，考生皆知，英雄所见略同，篇篇作文皆“点”此“睛”，这个“将”在阅卷老师的眼里便很快贬为“小卒”了。
我在七八年前提醒过考生，万万不可找那些“名人”(如袁隆平、王选)来“帮忙“；因为他们有名，一定会造成”追星族“，而“追星族”永远是没有个性的“陪衬”而已。
现在，这个问题还得再认真讲述一番，特别要讲给那些选择写议论文的考生朋友们听。
第三，如果你的生活中只有“青菜”、“萝卜”，那么，你一定得设法放一点“生活的味精”——生动的、感人的细节描写，否则，一锅“青菜萝卜汤”，谁喝了也乏味。
那年考《战胜脆弱，选择坚强》，要求考生必须联系“自己”，同学们无法再求助古代名人或当代名人了。
于是“实话实说”，数以万计的考生老老实实地写了自己面临的最大“压力”——考试。
结果很不理想，几乎千篇一律：快要考试了，本人挑灯夜读，全家轻手轻脚，妈妈送夜宵，爸爸关了电视机，“拜拜”足球赛，终于考完了，成绩不理想，老师在叹气，同学翻白眼，妈妈哭鼻子，爸爸吹胡子，于是我痛苦，要振作，要坚强……这种作文，分明清汤寡水，很没味道。
怪考生吗？不能全怪，因为他们的生活面就是这么大，他们面临的“压力”的确是“考试”。
那么，怎样才能别开生面、使“大路货”显出一点新光彩来呢？我曾经举过一个例，再复述一次。
一位考生也写“考试”压力，也写挑灯夜读，明显地落入了俗套。
然而，他机智地增加了一点“味精”——夜读中的“我”，突然发现书桌上的时钟已经快要耗尽电池，那根长长的、瘦弱的秒针，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了；但是，它仍然在顽强地颤动、颤动，企图向上攀升……啊，我就是这根长长的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的伟大的秒针啊！读到这儿，阅卷老师的心弦被打动了，眼眶甚至有点湿润。
这就是作文中的“起死回生”，这就是颇有动情力的细节描写，这就是奇妙的写作“味精”，这就是我经常讲到的高考作文中的“亮点”。
有了“亮点”，你才能摆脱“随大流”的困境，向“发展等级分”进军！说到这儿，同学们会问了：何老师，这“味精”从哪里觅取呢？我想，前面提及的古今经典、教材名篇、名言名句等等，只要你平时多读、多记、多品味，它们就会在不知不觉之中给你提供“灵感”，提供“机智”。
再者，在平时生活中，多一点爱心，多一点热情，多一点荣誉感，多一点责任感，你就会觉得生活是有“味儿”的，你的记忆仓库中就会有一些“芝麻虽小、香气扑鼻”的有趣的生活细节，到时候快速“优选”，它们会呼之即出的。
第四，原汁原味地展示高三学生的生活画面、酸甜苦辣、喜怒哀乐。
这里强调的是“原汁原味”，不是过分理性地提炼出来的“蒸馏水”。
就是说，哪怕带有某些杂质、某种污染，也比那种纯而又纯的“H2O”好！我曾经戏说：撇开写作技巧、知识面和词汇量不论。
高中生的记叙文不如初中生，初中生的记叙文不如小学生。
为什么？因为人长大了，就会多一些顾忌，多一些俗套，多一些粉饰，多一些“欲说还休”。
所以，我不喜欢高三学生把自己装扮成相当“成熟”的“小老头”、“小老太”。
应当充分展现一个本本色色、活蹦乱跳、童心未泯、当代风味、可亲可爱的“你”。
你们的审美取向、思维节奏、情感色彩、文字风貌，是你们“这一代”的。
我们这些老、中、青阅卷者，十分珍视高三“小朋友”们的个性风采，哪怕有些“另类”，也能颔首而对之。
举一个例。
1999年考《假如记忆可以移植》，一位考生这么写：进入高中了，不断考试，痛苦不堪，于是设法移植了一位老教授的记忆，从此柳暗花明，考试不在话下，顺利考入了重点大学。
(按：写到这儿，很是一般，许多考生都这么构思，“撞车”了！)进入大学之后，头一桩重大事儿是什么呢？就是找一个漂亮的女朋友！(按：这在80年代阅卷时，肯定会引起反感，太不守学生的本分了！)终于如愿以偿，明日要和女朋友约会了。
谁知前一天夜里，老教授突然思维活跃，不停思考，害得我彻夜未眠，第二天一觉睡到下午，错过了约会的良机。
我责问老教授，他说：“科学的灵感稍纵即逝，我得抓紧它，这也是为你今后的发展着想啊！”第二次又约会了。
老教授没有误我。
我准时见到了美丽的姑娘，正欲张开口，说出全世界爱情领域最经典的三个字，突然，老教授又发威了，使我吐出来的不是那三个字，而是公式、定理和概念……姑娘一听，白了我一眼，说：“有毛病啊……”扬长而去。
我立马同老教授算账。
教授说：“看来咱俩的关系得调整调整了，应当以你为主，以我为客，客随主便，主取客长，方能和谐，方能进步。
”我听了，拍手叫好，从此咱俩配合默契、相辅相成，一片和谐……面对这种记叙文，我已无须再作评点了，读者们肯定会会心一笑，肯定会喜欢这一老一少。
怎样写好记叙文教学目标：1．了解记叙文在高考中的重要地位，让学生通过具体材料，了解高考作文的要求，体会高考记叙文的写法，掌握技巧，打开思路，灵活运用。
2、拟使用多媒体，提供相关资料，在教师指导下，学生捕捉多种感受点，自主提高认识，掌握写作方法。
教学重点：体会高考记叙文的写法，掌握技巧教时安排：一课时教学过程：一．导语同学们作文，有的擅长形象思维，喜欢写记叙文；有的擅长逻辑思维，喜欢写议论文。
高考中如果硬要让擅长写记叙文的同学写议论文，或者反之，显然不合理。
我们欣喜地看到，近几年的高考作文注意到这一点，呈现出淡化文体的趋势，给同学们施展才华广阔的空间。
但是，淡化文体并非不要文体，一旦确定文体，就必须写议论文像议论文，写记叙文像记叙文，我们今天这堂课就来讨论怎样才能写好高考记叙文。
二．投影显示有关高考作文题，分别分析其要求特点：１）98年补写《妈妈洗了一只鞋》，要求：①根据所提供的开头、结尾补写中间的内容；②补写部分，要与提供的开头结尾衔接得上。
２）99年以《假如记忆可以移植》为话题写一篇文章，允许大胆想象，写法多种多样，可以编故事。
３）2000年作文则以《答案是丰富多彩的》为话题，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开联想等等。
4）2001年作文话题是“诚信”。
5）2002年作文话题是“心灵的选择”。
6）2003年作文话题是“感情的亲疏和对事物的认知”。
7）2004年江苏省作文话题是“水的灵动山的沉稳”。
8）2005年江苏省作文话题是“凤头·猪肚·豹尾”。
讲解：2001-2005的作文基本上都是文体不限。
从以上要求可以看出，高考中的记叙文写作还是占有重要的地位的，有其自身的巨大优势，感情饱满，生动切实，以画面和情节调动生活体验，激起强烈的认同和共鸣，打动读者。
那么，怎样才能写好高考记叙文呢？下面，我们结合实例来谈。
板书：怎样写好高考记叙文（投影赵丽宏散文：《雨中》）材料：雨中傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。
天还没有落黑，就淅沥淅沥下起雨来。
热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。
汹涌的人潮流进了千家万户，水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。
一群刚刚放学的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣，偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船……一个年轻的姑娘拉着一辆小运货车，在雨中匆匆地走来。
车上，装着两大筐苹果，红喷喷的，黄澄澄的，堆得冒出了箩筐。
许是心急，许是路滑，在马路拐弯处，只见小车一歪，一只箩筐翻倒在马路上，又圆又红的大苹果，滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
