“以老带新”、“以熟带生”新老结合

在县生态环境分局执法人员“以老带新”传帮带，“以新促老”共提高实施方案在县生态环境分局中，执法人员既有经验丰富的老员工，也有刚刚加入工作的新人。

为了提高执法人员的工作水平和能力，县生态环境分局决定采取“以老带新”和“以新促老”的实施方案。

首先，通过“以老带新”的方式，老员工将会带领新人熟悉工作流程和操作技巧。

老员工因为长期从事相关工作，对环境监测、排污监管、噪声治理等方面有着丰富的经验和技能，可以将这些宝贵的经验传授给新人。

老员工将担任新人的导师，通过指导、示范和帮助等方式帮助新人逐渐适应工作环境，提高工作效率和准确性。

同时，老员工还可以通过与新人的交流互动，了解和学习一些新的工作方法和新的监管要求，从而不断提升自己的工作水平和专业知识。

其次，通过“以新促老”的方式，新人将会带来新的知识和新的技术。

新人通常具有较新的教育背景和专业知识，或许掌握一些新的技术工具，在工作中能够带来全新的思维和创新的方法。

新人可以通过分享自己掌握的新知识，向老员工介绍新的工作方式、新的监管政策和新的技术手段等。

老员工可以通过与新人的交流和学习，了解到一些新的工作理念和新的监管要求，从而可以进一步优化和改进自己的工作方法。

通过不断学习和适应新的环境监管要求，老员工可以不断提高自己的工作水平和专业能力。

在实施过程中，县生态环境分局将建立健全“以老带新”和“以新促老”的机制。

具体措施包括设立导师制度，明确老员工的导师身份和责任，并为导师提供相应的培训和奖励；同时，组织专业培训和学习交流活动，让新人和老员工相互学习和交流；建立定期评估和反馈机制，及时总结经验，并对执法人员的工作进行评价和改进。

通过“以老带新”和“以新促老”的实施方案，在县生态环境分局中，执法人员的工作水平和能力将会得到有效提高。

老员工的丰富经验和知识将为新人提供良好的指导和帮助，而新人的新知识和创新方法将激发老员工学习和进步的动力。

这样的合作机制将促进执法人员之间的交流和合作，提高整个执法团队的整体素质，为县生态环境的保护和治理做出更大的贡献。

“以老带新、以新促老”总结刘晓伟教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。

马克思曾说，科学之路是一条崎岖的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“以老带新、以新促老”活动的确给了我一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。

时间匆匆，回顾这一年，虽然是忙碌的，但也是收获的，现从以下几方面加以总结：一、理论学习方面：小学数学需要在理解教材的基础上，而后结合小学生的思维来开拓课堂教学的学科，为此我在师父吴良长老师的引导下，开始利用课余时间翻阅一些国内外教育教学发展方面的，也有现在数学教学研究的现状方面的提及的小学生基础教育和思维培养有关资料。

这些最新信息和理论指导了我教学实践，也使我在短期内对领会新《新课标》精神和新课程的理念有了扎实的理论储备，为教学实践开辟了一条捷径。

二、教学研究方面：为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。

这一年来我一有机会就去观摩学校资深教师的公开课，并且细心听取各位老教师的课后点评，受益匪浅。

平常吴良长老师也及时的给我答疑解难，与我交流如何更好的将理论结合实践。

吴老师的为人处世、经验心得和他的踏实、热情与真诚，常常让我在感动之余，获得更多的学习和工作动力，使自己更好的投入到这份事业中去。

去年的课改开放周，学校要求我们以“自助互助，展示反馈”的课改模式来实施课堂教学，对于我实在不亚于晴天霹雳。

首先对于这种课改模式很生疏，甚至连基本的课堂步骤也不熟悉。

于是我赶忙向吴老师请教。

吴老师给了我许多的指导，首先给我说明了“自助互助，展示反馈”这种模式的含义，把课堂交给学生，将思想共荣，建立一个以学生为主导地位，深化“小老师”作用的新型授课模式。

他给我介绍相应的有关资料，并亲身授课使我渐渐了解这一授课模式，真正意义上让我明白了如何以全新的思想去指导小学生的数学学习。

万科老带新活动方案【导语】以下是作者精心整理的万科老带新活动方案（共13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：老带新活动方案班主任以老带新工作方案根据学校###学年度班级管理工作需要，以下新老班主任组成“师徒”结对，为了有序的开展带教工作，特制定此带教方案。

一.带教目的通过带教，让年轻班主任熟悉班主任的各项基本要求，从儿尽快胜任班主任工作。

二.带教工作内容(一) 在实际工作中指导年轻班主任了解班级管理的常规要求。

1. 与家长密切联系，形成教育合力共同教育学生。

2. 培养学生的自我管理能力、教育能力和自主学习能力。

3. 对学生进行思想品德教育。

4. 全面提高学生的学习质量。

5. 培养学生的劳动习惯和技能。

6. 提高学生的身心健康水平。

7. 正确处理班级突发性事件。

8. 做好后进生的思想转化工作和案例记载分析工作。

(二) 在实际工作中引导年轻班主任明确自己的工作职责。

1. 在师德修养上为年轻班主任树立典范。

经常提醒年轻班主任要爱护学生、热爱班主任工作，促进年轻班主任在思想上健康成长。

2. 指导并督促年轻班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度;指导年轻班主任制定班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。

3. 指导年轻班主任进行班干队伍建设，健全班级组织管理体系。

4. 指导年轻班主任设计主题班会，协助其组织开展班级活动，勉励其积极创新。

5. 指导、检查、督促年轻班主任及时写好班主任工作记录本，指导其做好班级学生档案填写、管理工作。

6. 协助、指导年轻班主任做好后进生及留守儿童的思想转化工作和案例记载分析工作。

7. 指导年轻班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。

8. 引导年轻班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法，指导年轻班主任撰写班级期末工作总结老带新执行方案及成交总结一、“老带新”营销模式以“老带新”的营销模式，大多数楼盘都会采用这种销售方式，“老带新”是房地产营销模式里的一种高级营销方式，也可以称为关系营销、人脉营销，通过这种方式获得的客户一般购买诚意都比较高，带来的新客户与原业主或客户的收入水平、素质也较为接近，有利于小区文化建设。

2024年班主任的老带新工作计划一、指导思想：为了更好地开展工作，本学期我校提出了“以老带新”的工作思路，本着对新老教师的优势分析，结合学校实际，特制定出新老教师结对子工作计划。

通过以老带新的方式，促进新教师快速成长，尽快适应岗位，成为学校教育教学骨干。

二、结对子成员情况分析：新教师：张三，本学期担任语文教学工作，有丰富的前期教育教学经验，能够独立备课，上课。

前期工作中，能够遵守各项规章制度，工作踏实肯干。

但前期工作中，对后进生的辅导力度不够，基础知识掌握不牢固。

老教师：李四，从事教育工作多年，有丰富的教学经验和较高的业务水平，教学思想端正，工作态度认真。

本期担任六年级班主任工作，负责并上语文课。

本期班级学生转入较多，需要加强班级管理。

三、工作目标：1. 通过师徒结对活动，努力实现新老教师共同成长、共同进步。

2. 老教师通过传帮带活动，加深对教育教学的内涵和实质的理解，提高教学水平和班级管理水平；新教师通过虚心学习、取长补短，尽快适应岗位，提高综合素质。

3. 促进新老教师共同提高，实现优势互补，为学校教育教学工作服务。

四、具体活动安排：（一）制定师徒结对计划：根据学校实际情况，通过个别了解、查看资料和交谈等方式，了解新教师的教学情况和工作态度，根据新教师教学实际情况和需求，制定切实可行的帮扶计划。

（二）师徒结对活动：1. 相互听课：新老师要向老教师虚心学习，坚持做好相互听课。

老教师听取新老师对课堂教学的设计与思路，理解教学内容及其重点、难点，观看新老师对教材的独到见解和创造性教学思维；新老师听老教师的课要观察老教师的课堂教学策略、教学思想、教学方法等教学背后的思想。

通过相互听课，交流评课，共同研究教学中遇到的问题及解决问题的方法。

每月至少互听一节课。

2. 备课指导：每月定期组织新老教师互相交流学习。

交流方式多种多样如：示范课、研讨、座谈等。

在备课方面加强指导，帮助新教师熟悉教材、教参，熟悉教案的制定，课堂的把握等环节。

2024年“以老带新”心得体会范文以老带新是一种传承和发展知识的方式，通过老师或老员工的指导和帮助，帮助新人快速适应工作环境，提高工作效率和专业技能。

作为一个新人，在以老带新的过程中，我收获了很多，下面将通过几个方面来表达我的心得体会。

首先，以老带新能够帮助新人更快速地适应工作环境。

作为一个新人，初次进入一个陌生的工作环境，不论是工作内容还是组织文化，都会感到一定的不适应和困惑。

而在以老带新的过程中，老师会帮助新人了解工作的背景和目标，熟悉工作流程和规章制度，以及认识相关的同事和团队。

老师会和新人进行交流和沟通，解答新人的问题和困惑，帮助新人快速融入工作团队，适应工作环境。

在我个人的体验中，老师主动与我交流，帮助我理解工作的重点和难点，并不断给予我指导和建议。

通过以老带新，我可以更好地理解和适应工作环境，更快速地达到工作状态。

其次，以老带新能够提高新人的工作效率和专业技能。

在以老带新的过程中，老师会根据新人的实际情况和需求，制定个性化的学习计划和培训方案。

老师会根据新人的现有知识和技能，帮助新人制定学习目标，选择适合的学习渠道和资源，并提供具体的学习方法和技巧。

老师会帮助新人建立起系统和完整的工作思维和方法，培养和提高解决问题的能力。

同时，老师还会分享自己的工作经验和技巧，帮助新人快速掌握相关工作技能和知识。

在我个人的体验中，老师会根据我的学习进展和困惑，及时调整学习计划和方法，并通过案例和实践来加深理解和运用。

通过以老带新，我可以系统地学习和提高工作技能，提高工作效率和质量。

再次，以老带新能够培养新人的综合素质和职业发展。

在以老带新的过程中，老师会关注新人的发展需求和目标，并从综合素质和职业规划的角度出发，为新人制定个性化的发展计划。

老师会帮助新人了解自身的优势和不足，发现和解决自身存在的问题，无论是工作上的还是职业素养上的。

老师会帮助新人树立正确的职业价值观和职业道德观，培养职业的责任感和敬业精神。

2024年“老带新”心得体会随着时间的推移，____年已经过去了，2024年已经到来了。

在这段时间里，我参加了一次“老带新”的活动，担任了老师的角色，帮助了一位新人适应新的环境并融入团队。

在这次活动中，我收获了许多，下面是我对这次活动的心得体会。

首先，参加“老带新”活动让我感受到学习的力量。

作为老师，不仅要把知识传授给新人，还要倾听他们的想法和意见。

通过与新人的交流，我可以了解到他们对工作的看法和独特的思考方式，这让我对工作的理解更加全面和深入。

与此同时，我也要继续学习，不断提升自己的专业知识和沟通能力，以更好地帮助新人适应工作环境。

其次，参与“老带新”活动让我更加珍惜团队的力量。

在这次活动中，我意识到团队的重要性。

每个人的贡献都是不可或缺的，只有团队的协作和合作，才能取得更好的成绩。

我学会了如何与新人合作，如何平衡分工和协调团队的工作。

通过与新人的合作，我发现了自己的不足之处，也改进了自己的工作方式。

团队的力量使我更加坚定了要与团队共同成长和进步的决心。

再次，参加“老带新”活动让我更加关注他人的成长。

作为老师，我希望能够帮助新人提高工作能力，并帮助他们克服困难和挑战。

在这个过程中，我深深地触动了新人的成长和进步。

每一次他们克服困难的过程，都让我感到非常骄傲和满足。

这个经历让我明白一个道理，即通过关心他人的成长，人也能得到成长。

最后，参加“老带新”活动让我明白了尽管我是老师，但也要时刻保持学生的心态。

无论是老师还是学生，我们都应该保持一颗谦虚的心，永远愿意倾听和学习。

在这次活动中，新人给我带来了许多新的思考和认识，这让我感到非常开心。

我明白了只有保持学生的心态，才能够不断进步，成为更好的自己。

总之，参加“老带新”活动是一次非常宝贵的经历。

我通过这次活动学到了很多，感受到了学习的力量，珍惜了团队的力量，关注了他人的成长，并保持了学生的心态。

我相信这些心得体会对我未来的发展和成长会有很大的帮助。

谢谢！2024年“老带新”心得体会（二）2024年，作为一个“老带新”导师，我有幸参与了“老带新”计划，并与一位新成员一起度过了一段宝贵的时光。

培训机构老带新活动宣传文案1. 为了传承经典，我们邀请老学员带领新学员开启学习之旅。

2. 想要更快融入培训课程？让老学员给你带带路吧！3. 老带新活动，让学习更有温度，更有乐趣！4. 携手老学员，与新伙伴共同成长，共同学习。

5. 老带新活动，为培训增添更多人情味和互动体验。

6. 不仅仅是学习，更是相互帮助和分享的过程。

7. 老带新，传递经验，共同收获成长。

8. 在老带新活动中，体验学习的快乐和成就感。

9. 有老学员的陪伴，新学员的学习路更加顺畅。

10. 结合老学员的经验和新学员的活力，培训活动更加丰富多彩。

11. 从老学员那里听来的经验，比课本更加生动有趣。

12. 老带新，携手共进，让学习之路不再孤独。

13. 老带新活动，给培训增添更多的人情味和温暖。

14. 老带新，不仅是传授知识，更是传递爱与关怀。

15. 带着老学员的指引，新学员更快速适应学习环境。

16. 老带新活动，让学员之间的交流更加丰富多彩。

17. 跟随老学员学习，不仅是知识的传递，更是情感的交流。

18. 老带新活动，让新学员融入培训生活更加轻松自在。

19. 在老带新活动中，学习更加具有人情味和温馨感。

20. 每一个新学员都会因为老带新活动而更快乐更有成就感。

21. 与老学员结成“师徒”关系，助力你在培训课程中取得更大的进步。

22. 倾听老学员的故事，感受他们的经验与智慧。

23. 老带新活动，让新学员收获更多的快乐和友情。

24. 老带新，传承与创新相结合，使学习更加丰富多彩。

25. 老学员作为导师，帮助新学员更快适应学习和生活。

26. 培训机构老带新活动，生动展现学员之间的互助互学精神。

27. 与老学员相伴学习，让你的培训之路更加充实和有意义。

28. 老带新活动，让培训课程更加有温度和人情味。

29. 老带新，传承经验，学习更显丰富多彩。

30. 老学员的带领，让新学员更快速适应学习节奏和环境。

31. 老带新活动，为培训增添更多情感投入和精神共鸣。

新老教师结对传帮带活动实施方案新老教师结对传帮带活动实施方案为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，逐步形成“以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制。

提高教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。

二、培养原则与目标“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。

通过“传帮带”活动，力争三年内使新教师在教育教学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关），争取早日成为有特色的学校业务骨干。

三、“传帮带”活动内容“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。

（一）思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识、理解义务教育的特征及其规律、学校的办学指导思想及学校的培养目标。

二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。

三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。

四是要加强教师行为准则、师德师风、安全知识、民族宗教政策等方面的宣传教育。

（二）备课在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材；如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划；如何收集使用教参材料，进行教学反思性总结等方面加以指导。

通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

2024年“老带新”心得体会在2024年，“老带新”的活动在全国范围内逐渐兴起，成为了一种热门的交流和学习方式。

这项活动旨在通过老年人与年轻人之间的互动，促进跨代交流和知识传承。

作为一位参与者，我在这个活动中获得了很多宝贵的经验和体会。

首先，通过“老带新”的活动，我了解到老年人与年轻人之间存在着很多的共同之处和相似的经历。

尽管年龄差距可能很大，但是我们的思考方式和关注点却有很多相似之处。

在与老年人进行交流的过程中，我发现他们对于生活的态度和价值观与我很相似。

我们都渴望有一个有意义的人生，追求幸福和快乐。

通过彼此的分享，我认识到年龄只是一个数字，而真正重要的是内心的年轻与成长。

其次，通过“老带新”的活动，我学到了很多关于生活智慧和经验的知识。

老年人的人生经历和智慧是宝贵的财富，通过与他们的交流，我受益匪浅。

他们教会了我如何面对挫折和困难，如何保持积极的心态和乐观的态度。

他们也分享了很多关于人际关系、家庭和事业的经验，这对我来说非常有用。

我相信这些经验将对我未来的人生道路产生重大影响，并帮助我战胜各种困难。

此外，“老带新”的活动还给我提供了一个平台，与不同年龄段的人进行交流和互动。

这让我更加开阔了自己的视野，了解到了不同年龄段的人所面临的问题和需求。

与年长的人交流，我了解到他们对于技术的需求和使用方面的困难。

这启发我去思考如何更好地为不同年龄段的人提供服务，并找到解决问题和满足需求的方法。

通过参与“老带新”的活动，我还结交了很多优秀的朋友。

年龄不同并不妨碍我们建立真挚的友谊和互相帮助的关系。

在活动中，我遇到了很多非常有才华和魅力的老年人，他们的智慧和人格魅力深深地吸引着我。

我们一起分享快乐和困难，相互支持和鼓励。

这种友谊使我感到无比幸福和满足。

在未来，“老带新”的活动将继续发展壮大。

我相信这个活动会给更多的人带来启发和帮助，促进不同年龄段人之间的相互理解和合作。

作为一名参与者，我将继续积极参与并推动这项活动的发展。

高校教师以老带新工作计划范文5篇高校教师以老带新工作计划（精选篇1）本学年本着自愿结合的原则，我与本组的林老师“结对子、一帮一”。

希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作计划：工作目标：在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。

相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜任教育教学工作。

具体措施：(一)师德方面：1、树立依法执教，为民服务的精神。

首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和教学常规管理细则，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。

其次，我们将进一步树立为民服务的思想。

我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。

谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。

我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。

二是要有团结协作精神。

我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。

有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

(二)教育教学方面：在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

主要从以下几个方面来做：1、加强学习，树立新的理念。

我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。