苏科版七年级生物下册第13章细菌和放线菌学习提纲模板

（二）、霉菌
请同学们自学课本P99相关内容，观察图13-7、13-8、13-9、13-10，思考并小组讨论：
1、青霉和匍枝根霉在形态上和颜色上有什么异同点？它们依靠什么繁殖？
2、两种霉菌的细胞内有叶绿体吗？它们如何获取营养？
青霉的菌丝内横隔，直立菌丝的顶端分支呈，上面有成串的，成熟的孢子是。青霉的菌丝内横隔，直立菌丝的顶端分支呈，上面有成串的，成熟的孢子是。
板书设计
第2节土壤里的微生物（第2课）
一、认识放线菌
丝状细胞，细胞核不成形，提炼抗生素
二、认识真菌
有真正的细胞核，无叶绿体
1、酵母菌
2、霉菌（青霉、匍枝根霉）
3、蘑菇（子实体）
4、真菌与人类的密切关系（利与弊）
教学反思
本节课紧紧围绕教学重点和难点设计教案和课件。在学生自学放线菌结构的基础上，让他们总结放线菌和细菌的相似点，然后播放《放线菌的用途》，拓展学生们的知识面。真菌种类较多，有单细胞和多细胞。酵母菌的结构和生殖方式以复习为主，重点是霉菌。霉菌的结构特点、营养方式和生殖特点在学生自学、合作交流和展示质疑中慢慢呈现出来。
3.蘑菇在繁殖的时候会长出什么结构？
4.蘑菇都能吃吗？
5.你能说出1-2种真菌的名称吗？
组织学生汇报问题结论，课件补充总结：世界上几种奇特的蘑菇
（四）、真菌与人类的关系
学生分享课前收集的资料，感受真菌与人类的密切关系。
（展示生活中常见的酸牛奶、醋、泡菜等）
三、达成反馈
作业布置
课外实验：《制作孢子印》，拍成视频。
课前，让学生们手机了真菌与人类关系的相关资料，在课上进行了分享，也对课本内容进行了拓展和补充。
最后的拓展练习，有难度梯度，针对不同层次的学生回答。

12-2土壤里的微生物（1）
教学目标
1.知识目标
（1）概述土壤里主要的微生物种类；
（2）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较结构的异同点；
（3）说出放线菌的结构特点；
（4）识别青霉和匍枝根霉，并说出它们的繁殖方式和营养方式；
（5）描述蘑菇的主要特征及其生长的适宜环境、营养方式和繁殖方式；
（6）描述微生物在自然界中的作用及与人类的关系。

2．能力目标
（1）学会培养和观察青霉、匍枝根霉和蘑菇；
（2）探究土壤中的微生物。

3．情感态度与价值观目标
（1）体验培养霉菌的过程，并交流成功或失败的感受；
（2）认同土壤里微生物的多样性及其对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用。

教学重点：细菌、放线菌和真菌的主要特征及其与人类生活的关系
教学难点：认同土壤里微生物的多样性及其生物圈平衡和稳定起着非常重要的作用
教学设计思想：
本节内容第一、二部分通过图片和实物让学生感受到细菌、放线菌的种类、分布的特点以及细胞的结构，学生在对细菌细胞与动植物细胞做比较之后，发现其中结构的异同点，能更快更深刻地掌握细菌真菌的结构；第三部分通过书本图片和学生的观察，使真菌的主要特征显而易见。

在讲述的过程中穿插细菌、真菌、放线菌与生活的联系，在本节最后，着重引导学生总结土壤中微生物与人类生活的关系。

板书设计：
12-2土壤里的微生物
一、分布特点：广泛
二、营养方式：大多异养（腐生或寄生）。

认识真菌
真菌
多细胞种类
大型真菌 霉菌
单细胞种类：酵母菌
真菌的特征
真菌的菌体没有根、茎、叶，细胞里有 成形的细胞核，不含叶绿素，不能进行 光合作用制造有机物，只能进行腐生或 寄生的生活；用孢子进行繁殖。
一、观察青霉和匍枝根霉
橘皮上的青霉
馒头上的匍枝根霉
青霉形态
孢子
直立 菌丝
营养 菌丝
匍枝根霉形态
孢子囊 （内含孢子） 直立菌丝
营养菌丝
观察与思考
青霉和根霉的菌落在形态和颜色上有什 么不同点和相同点?繁殖方式是？
请推测青霉和根霉的营养方式是怎样的？ 请简述理由。
青霉和根霉的比较
不同点 青 霉根霉ຫໍສະໝຸດ 顶端形态 扫帚状球状
颜色
青绿色
黑色
由菌丝构成，多细胞，用孢 相同点
子进行繁殖,异养
二、观察食用菌
气生菌丝
孢子
孢子丝
培养基
营养菌丝
营养菌丝生长在营养物质内，吸收其中的营养。 气生菌丝生长在空气中。气生菌丝的顶端形成孢 子丝，孢子丝生长到一定阶段产生孢子。孢子在 适宜的条件下萌发，形成新的菌丝体。
五、与人类的关系：少数有害，多数有益 在生物圈中作为分解者 苏云金杆菌——使菜青虫生病死亡 甲烷菌——产生沼气 醋酸菌——制醋 乳酸菌——制酸奶泡菜 根瘤菌——固氮提供给植物利用 黄色短杆菌----味精 结核杆菌—--结核病
球菌
杆菌
螺旋菌
细胞壁 细胞膜
细胞核
细胞质 液 叶泡绿体
三、营养方式：少数自养 多数异养：寄生、腐生
四、生殖方式：分裂生殖
微生物的生长繁殖速度 极快。例如，在适宜条 件下培养大肠杆菌，每 20~30min就繁殖一次， 大约24h就可以繁殖72代， 约产生4.7×1018个后代。

土壤里的微生物《土壤里的微生物》问题导读生成---评价单（一）姓名班级设计者赵静茹知识链接：在土壤里生活着许多用肉眼看不见或看不清的小生物，我们通常把这些小生物叫做微生物。

土壤里的微生物主要有细菌、放线菌和真菌等。

它们能够分解植物的枯枝烂叶、动物的遗骸等，使土壤变得更加肥沃。

导学过程：一、默读课文，完成阅读发现。

1、什么是微生物？土壤里的微生物主要有哪些？它们有什么作用？2、细菌的细胞结构由哪几部分组成？细菌的细胞与植物细胞、动物细胞相比较，结构有什么相同和不同之处？3、细菌有哪三种形态？分别是什么样的？二、熟读课本，同伴交流。

三、我的问题：四、教师呈现问题：放线菌是一种什么样的细菌？它的菌丝分为哪几种?各是如何生长的？自我评价：小组评价：教师评价：《土壤里的微生物》问题训练拓展---评价单（一）姓名班级设计者赵静茹1、青霉和匍枝根霉在形态和颜色上有什么不同点和共同点？它们依靠什么进行繁殖？2、青霉和匍枝根霉的细胞内有叶绿素吗？它们如何获得有机养料？3、在培养霉菌的实验中，你成功了吗？分析其中的原因。

4、分别画出细菌细胞、放线菌的结构示意图。

并标明各结构的名称。

5、分别画出青霉、匍枝根霉的形态图，并标出各部分结构。

自我评价：小组评价：教师评价：《土壤里的微生物》问题导读生成---评价单（二）姓名班级设计者赵静茹知识链接：微生物与人类有着密切的关系。

在食品加工、制药、农业病虫害防治以及环境污染的治理方面，都有着重要的作用。

导学过程：一、默读课文，完成阅读发现。

1、真菌有哪些主要特征?2、蘑菇生活在哪里？有根、茎、叶吗？它依靠什么来生活？有什么样的结构？3、常见的食用大型真菌都有哪些？我们在采集野生蘑菇时应注意什么？二、熟读课本，同伴交流。

三、我的问题：四、教师呈现的问题：微生物与人类有哪些密切的关系？自我评价：小组评价：教师评价：《土壤里的微生物》问题训练拓展---评价单（二）姓名班级设计者赵静茹一、填空题：1、放线菌和霉菌都是由______________组成的，而且都有_______和_____ 之分。