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第五课：养成良好的职业行为习惯说课讲解第五课养成良好的职业行为习惯一、教学目标1.认知目标让学生认识到职业道德养成的重要意义，掌握养成良好职业行为习惯的途径和方法，提升自己的职业境界。
2.情感目标培养学生学习职业道德榜样的积极情感，并将榜样的精神内化为道德信念和意志。
做到知行结合，将良好的职业道德落实到行动中，并养成良好的职业行为习惯二、教材分析1.教学重点深刻理解“慎独”的含义；了解养成良好职业行为习惯的途径和方法。
2、教学难点如何在实践中做到“慎独”、“内省”；如何将职业道德观念固化为学生良好的行为习惯。
四、教学方法案例教学法、行为训练法、讨论法、情境教学法导入新课（可采用案例法、热点问题讨论法、情境导入法来导入新课）：案例：小B职中毕业后，通过学校的推荐到了一家四星级酒店就业。
酒店不比学校，管理很严，工作比较辛苦。
刚开始，小B决心要在岗上做出个样子来，勤勤恳恳的工作。
每天他很早就到了酒店，提前做好相关准备工作，下班时也总是走在最后，把最后一件事情做了才离开。
在短短一周时间内，在小B就赢得了领导的赞许、同事的喜欢。
时间慢慢地过去，小B越来越来难受了。
以往在学校上学时，经常找个理由就可以晚点去，甚至可以不去。
现在每天都这样感觉累极了。
一天小B心想这里没得认识的熟人，今天就找个理由晚点去吧。
于是给主管打电话说自行车链条坏了要晚点到酒店，主管同意了。
有了一次“甜头”，小B上学时的招术一招一招涌现出来，今天感冒了，明天要去银行办事，后天妈妈过生日、、、、、、一次，他刚给主管打电话说：“今天我爸过生日请个假。
”放下电话不久，他爸爸到酒店看他去了，他的“招术”不攻而破，不得不主动离开这个岗位。
提问：这个案例说明什么？1. 让有打工经验的学生，结合职业道德的要求，谈谈打工中看见地干得好的或干得差的员工情况以及本人的情况。
2. 分析原因，为什么有干得好或干得差，这样的结果？根据上述，请学生归纳出良好职业道德养成的重要性。
