琥珀——小学语文课本经典诵读

琥珀课文精讲一、章节划分《琥珀》这篇文章可以划分为四个段落：第一段（第1自然段）：这一段主要描述了由琥珀的样子推测其形成的时间。

作者通过观察琥珀内部的昆虫，推测出这个琥珀形成的时间大约在几千万年前。

第二段（第2-13自然段）：这一段详细描述了琥珀的形成过程。

作者通过丰富的想象，描绘了一个生动的场景，假想了这块琥珀的形成过程。

在这个过程中，作者详细描述了树脂从树上滴落，包裹住了一只小虫，然后经过漫长的岁月，树脂逐渐硬化，形成了琥珀。

第三段（第14-17自然段）：这一段讲述了琥珀的发现过程。

作者描述了人们在海边发现这块琥珀的情景，以及人们对这块琥珀的惊叹和好奇。

第四段（第18自然段）：这一段主要讲述了琥珀的样子和科学价值。

作者描述了琥珀的透明度和里面的昆虫，强调了琥珀的科学价值。

同时，作者也提到了科学家通过研究琥珀，可以推测出古代生物的生活环境和习性。

《琥珀》这篇文章以合理的想象和生动的叙述，介绍了琥珀的形成过程和发现过程，同时也揭示了琥珀的科学价值。

通过对这篇文章的阅读，读者不仅可以对琥珀有更深入的了解，还可以激发对科学的兴趣和好奇心。

二、文章赏析《琥珀》这篇文章的赏析可以从以下几个方面进行：一、生动的叙述和丰富的想象文章通过生动的叙述和丰富的想象，将琥珀的形成过程和发现过程展现在读者面前。

作者通过细腻的描绘，让读者仿佛置身于那个遥远的年代，亲眼目睹了树脂滴落、包裹昆虫、历经岁月沉淀最终形成琥珀的过程。

这种叙述方式不仅增强了文章的可读性，也让读者对琥珀有了更深入的了解。

二、科学与文学的完美结合《琥珀》这篇文章不仅是一篇科学小品文，也是一篇具有文学价值的散文。

作者通过科学知识的介绍，让读者了解了琥珀的形成和发现过程，同时也通过生动的叙述和描绘，让读者感受到了自然界的神奇和美丽。

这种科学与文学的完美结合，使得文章既具有科学性，又具有文学性，让读者在欣赏美文的同时，也增长了科学知识。

三、深刻的主题思考文章在介绍琥珀的形成和发现过程的同时，也引发了读者对自然界和生命的深刻思考。

多⾳字：划：huá划船 huà计划挣：zhēng挣扎zhèng挣脱扎：zhá挣扎 zhā扎针 zā包扎埋：mái埋藏 mán埋怨近义词：柔嫩——娇嫩拂拭——擦拭忽然——突然照射——照耀可怕——恐怖猛烈——剧烈快活——快乐仔细——认真仍旧——仍然推测——推断反义词：⾼⼤——矮⼩断绝——恢复快活——难过少见——常见黏稠——稀薄详细——简略理解词语：【飒飒】形容风⾬声。

【柔嫩】软⽽嫩。

【松脂】松树等树⼲上渗出的胶状液体，主要由松⾹和松节油组成。

【拂拭】掸掉或擦掉（尘⼟）。

【挣扎】⽤⼒⽀撑。

【逼近】靠近；接近。

【⽣机】⽣命⼒；活⼒。

【澎湃】形容波浪互相撞击。

【黏稠】⼜黏⼜稠。

【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

【详细】周密完备。

【前俯后仰】形容⾝体前后晃动（多指⼤笑时）。

词语搭配：（暖暖）地照着（古⽼）的深林（澎湃）的波涛（透明）的琥珀课内词语：怒吼松脂拂拭美餐划动晌午渗出挣扎冲刷推测详细灰尘淹没断绝情形热辣辣成千上万句⼦解析：1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。

它⼩⼼地划动长长的腿，沿着树⼲向下爬，离⼩苍蝇越来越近了。

“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛⼀⼼⼀意的想把苍蝇当作⼀顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后⾯。

2、⼩苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。

两只⼩⾍都淹没在⽼松树的黄⾊的泪珠⾥。

把“滴落的松脂”⽐作“黄⾊的泪珠”，这样的⽐喻⽣动形象，既写出了松脂的特点，⼜表达了作者对两只⼩⾍的惋惜，甚⾄连⽼松树都留下了眼泪。

3、⼏万年，⼏⼗万年，⼏百万年，时间⼀转眼就过去了。

这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的⼀个必要条件。

问题归纳：⼀、琥珀有什么特点？答：琥珀是由松脂球演变⽽成的透明化⽯，这块琥珀⾥躺着“苍蝇和蜘蛛”。

⼆、琥珀形成的必备条件是什么？答：1.要有松树；2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形成⼀个松脂球；4.要经过漫长的地壳运动。

《琥珀》资料
柏吉尔
柏吉尔（Bruno H. Burdel 1804～1882），德国科学家、科普作家。

作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》。

著名的《琥珀》（被选入北师大版六年级下册语文课本）一文，是根据德国作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的。

从大体上看，本文属于科普小品。

但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者，所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。

故事集
乌拉·波拉故事集
是集聚科学知识与想象情节于一体的一本可读性非常强的科普读物，一共由十五个非常有趣的故事组成，包含的范围相当广泛，是一本内容通俗、易懂、文字生动活泼的科普著作。

他所作的《琥珀》一文被编入了小学六年级北师大版和人教版小学教材，还被编入了五年级新课标上海版小学教材和冀教版小学四年级教材等。

柏吉尔以拟人、夸张和想象的写作手法，描述了天体运行的关键，揭示自然界乃至宇宙的奥秘，《乌拉波拉故事集》的主要内容是介绍各种自然科学常识的，却是用写童话的笔调写就的。

不仅结合了科学内容，还结合了童话故事趣味，所以有人说它是一部科学童话集。

作为科学与文艺的结晶体，《乌拉波拉故事集》很合少年们的口味。

许多科学家就是在这本书的吸引下，从小立志投身于科学研究。

目录
柏吉尔
关于乌拉·波拉博士小水点
火柴和蜡烛
月球上的一天
世界的末日
鬼迷亨利
潜水员杜兰德
太阳请假的时候
风暴四弟兄
琥珀
金刚石和他的弟兄冰山
老树
奇异的世界
别针
被埋葬了的城市。

部編版四年級下冊語文第5課《琥珀》課文原文這個故事發生在很久很久以前，約莫算來，總有幾千萬年了。

一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。

一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。

它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。

那裏長著許多高大的松樹,太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香那只小蒼蠅停在一棵大松樹上。

它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。

它飛了大半天，身上已經沾滿了灰塵。

忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作一頓美餐。

它小心地劃動長長的腿，沿著樹幹向下爬，離小蒼蠅越來越近了。

晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。

許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光裏閃閃地發出金黃的光。

蜘蛛剛撲過去，突然發生了一件可怕的事情。

一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹幹上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在裏頭。

小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什麼美餐了。

兩只小蟲都淹沒在老松樹黃色的淚珠裏。

它們前俯後仰地掙扎了一番，終於不動了。

松脂繼續滴下來，蓋住了原來的，最後積成一個松脂球，把兩只小蟲重重包裹在裏面。

幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時間一轉眼就過去了。

成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。

誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個松脂球裏，掛在一棵老松樹上。

後來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。

有一天，水把森林淹沒了，波浪不斷沖刷著樹幹，甚至把樹連根拔起。

樹斷絕了生機，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒在泥沙下麵。

又是幾百萬年過去了，那些松脂球成了化石。

海風猛烈地吹，澎湃的波濤把海裏的泥沙卷到岸邊。

有個漁民帶著兒子走過海灘。

那孩子赤著腳，他踩著了沙裏一塊硬東西，就把它挖了出來。

“爸爸，你看!”他快活地叫起來，“這是什麼?”他爸爸接過來，仔細看了看。

“這是琥珀，孩子。

”他高興地說，“有兩個小東西關在裏面呢，一只蒼蠅，一個蜘蛛。

這是很少見的。

”在那塊透明的琥珀裏，兩個小東西仍舊好好地躺著。

《琥珀》教案一等奖部编版语文四年级下册语文教案一等奖1、《琥珀》教案一等奖部编版语文四年级下册语文教案一等奖作为一名教学工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的《琥珀》教案_部编版语文四年级下册_语文教案，欢迎大家分享。

［教学目标］1.会认12个生字，会写15个生字。

积累词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解琥珀的形成、被发现过程及科学价值等有关知识。

3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

［教学重难点］1.了解琥珀的形成、被发现过程及科学价值等有关知识。

2.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、回顾旧知，导入新课1.回顾提问：经过上学期的提问学习，同学们有哪些收获呢？这一单元，我们将继续学习关于提问的迁移运用。

2.（出示图片）同学们，你们知道琥珀吗？你在日常生活中见过它吗？它是怎样形成的呢？今天我们就来认识琥珀。

（交流课前搜集的有关琥珀的资料。

板书课题）二、初读课文，提出问题（一）默读课文，自学生字词，记录自己的问题。

教师巡视，了解学生疑难点。

1.如果是读音方面的问题，顺势个别指导。

2.如果发现好的问题，应及时给予肯定，并启发其他同学。

预设：（1）课文讲了有关琥珀的哪些内容？这块琥珀是什么样的？（2）课文按先后顺序都写了哪些内容？哪方面内容是想象的？哪方面内容是对琥珀的真实描绘？（二）检查生字词自学情况。

1.出示生字词。

同桌互相读，并互相纠正。

全班齐读。

2.理解词语。

（引导学生通过查字典、联系上下文理解词语）点拨：重点理解“推测”一词，可以让学生先查字典，找到其正确的解释是“根据已经知道的事情来想象不知道的事情”，然后和它的近义词“猜测”进行比较。

（三）小组讨论，交流问题答案。

1.自由朗读课文，独立思考上面提出的问题。

2.小组内讨论交流。

3.集体交流。

（推测琥珀的形成过程→琥珀的发现过程→琥珀的形态）三、指导书写1.师出示会写字，生根据字的结构进行讨论后，全班交流。

人教版四年级上册语文琥珀
《琥珀》是一篇有关人生哲理的散文，作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。

因此本文的教学目标一是引导学生在反复朗读中体会、理解课文内容；二是学习作者依据事物的特点合理展开想象的写法。

教学重难点是让学生通过朗读在自主的思维活动中理解本课内容。

这篇课文距离学生的实际生活比较远，学生不易理解，因此我在课前搜集了大量的资料，并且讲了一个有关琥珀的传奇故事，激发了学生的学习兴趣。

我还准备了一些有关琥珀的图片资料，以便帮助学生理解琥珀的特点及形成过程。

在教学过程中我首先让学生自读课文，读后谈一谈自己读懂了什么，并且提出不懂的问题。

然后让学生带着问题再读课文，并从文中找出相关的语句来回答。

接着我让学生根据自己对课文的理解，试着用自己的语言复述课文的内容。

最后我让学生根据板书回顾全文，并且试着背诵自己喜欢的段落。

通过这节课的学习，学生不仅了解了有关琥珀的知识，还学习了一种新的写作方法。

我相信通过这节课的学习，学生的收获一定很大。

部编版小学语文《琥珀》课文原文及赏析《琥珀》课文原文：很久以前，一只小苍蝇在阳光下飞舞。

它飞过森林，飞过草地，飞到了一株松树上。

这时，一只蜘蛛悄悄地爬过来，想要捕捉这只小苍蝇。

就在这关键时刻，一大滴松脂从树上滴下来，正好落在小苍蝇和蜘蛛身上，把它们紧紧地包裹住了。

松脂继续滴落，一层又一层，最终形成了一个大大的松脂球。

许多年过去了，大地发生了巨大的变化，那片森林变成了海洋，那个松脂球被埋在了深深的海底。

又过了很多年，海水退去，陆地再次出现。

有一天，一位地质学家在沙滩上发现了一块奇特的石头。

他仔细研究后发现，这竟然是一块琥珀，里面还包裹着一只小苍蝇和一只蜘蛛。

这块琥珀告诉我们，在很久很久以前，有一只小苍蝇和一只蜘蛛被松脂包裹在一起，经过千万年的变化，最终变成了我们眼前的这块琥珀。

《琥珀》课文赏析：《琥珀》这篇课文以科学的角度讲述了琥珀的形成过程，同时也融入了生动的故事元素，使得科普知识更加引人入胜。

首先，课文通过描绘小苍蝇和蜘蛛的活动，以及松脂滴落的情景，生动形象地展现了琥珀形成的瞬间情景，使读者仿佛身临其境。

这种生动的描绘方式既吸引了学生的阅读兴趣，也帮助他们更好地理解和记忆科学知识。

其次，课文通过描述大地的变迁和时间的流逝，展现了琥珀形成的漫长过程。

这种方式不仅让学生了解到自然界的演变规律，也让他们感受到时间的威力和生命的奇迹。

最后，课文通过地质学家发现琥珀的情节，引导学生思考人类与自然的关系，以及科学研究的重要性和价值。

这一环节不仅提升了学生的科学素养，也培养了他们的探索精神和人文情怀。

总的来说，《琥珀》这篇课文以其生动的故事、科学的知识和深刻的主题，为小学生提供了一次丰富而有意义的学习体验。

小学语文四年级下册《琥珀》主要内容和知识点《琥珀》是一篇启发性故事，讲述了一个小女孩的聪明才智和坚忍不拔的精神，以及对自然的敬畏和爱护之情。

本文将从故事主要情节以及阅读后需要掌握的语文知识点两个方面进行阐述。

故事主要情节：故事发生在一个小山村里，小女孩萍萍的家乡正处于养蜂的黄金时期。

萍萍和妈妈每天都会抽出时间来看看自己蜂箱里三万多只勤劳的小蜜蜂在采蜜。

然而，蜂箱里的一块枯黄的框板却令萍萍陷入了笑话和挫败之中。

所有的蜜蜂不管怎样都不愿意在这块蜂房里存放蜂蜜。

在老师的鼓励下，萍萍跑遍村庄向专业养蜂人请教，但一直没有结果。

她决定自己动手，把枯黄板子刮得干净，戳了一个小洞，过了不久，萍萍就惊喜地发现，蜂箱里的小蜜蜂又开始采蜜了。

故事最后，萍萍在碧绿的草地上发现了一颗美丽的琥珀。

她仔细观察琥珀的色泽、形状和光泽，学习了关于琥珀的知识，并将琥珀带回给了班上的同学们分享。

阅读后需要掌握的语文知识点：1.文本理解能力：故事中潜在的含义和寓意，如小萍的聪明才智和细心，以及对自然生态和环保的观念。

2.语言表达能力：词汇的扩充和简单语句的表达。

3.阅读信息处理能力：对生活资料和科技问题的阅读理解和运用。

4.文化素质和人文教育：通过故事中对常识性的科学文字的解释和对自然的珍爱，激发学生的自然科学兴趣和人文情操。

5.写作能力：通过模仿文本语言和结构，讲述自己的经历，如自己的生活经历、旅行体验等。

总之，《琥珀》是一篇有关自然环境保护和生态文化的优秀文章，阅读后可以启发小学生的科学思维和人文精神，大力推广这篇文章对于培养小学生的爱自然、保护环境、科学思维和创新能力具有积极的意义。

正如上文所述，阅读《琥珀》可以激发小学生的科学思维和人文精神。

其中，科学思维的培养是相当重要的。

这篇故事涉及到了养蜂、琥珀等科学知识，可以让学生在阅读以及讨论中掌握这些知识。

在掌握了这些基础知识后，学生还可以运用自己的创新能力，进行进一步的思考。

比如，可以让学生思考：为什么蜂箱里的小蜜蜂不愿意在枯黄的框板里存放蜂蜜？学生可以在班级或家庭中抱成团，共同探讨这个问题。

小学语文说课稿：《琥珀》小学语文说课稿：《琥珀》（精选8篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的小学语文说课稿：《琥珀》，希望能够帮助到大家。

小学语文说课稿：《琥珀》篇1一、说教材《琥珀》是第二单元展现科学世界的第一课。

本课属于科普小品，从琥珀的形成、被发现、科学价值三个方面进行介绍。

全文语言生动易懂，不仅可以使学生了解琥珀的形成过程，感受生命的突变和渐变，还能引导学生在阅读中学习作者说明语言的生动，想象的准确以及作者推测琥珀形成的科学性和合理性。

二、说教学目标1.认识“琥、珀”等11个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个字，能正确读写“怒吼、松脂”等词语。

2.默读课文，能提出不懂的问题并试着解决。

3.理解课文内容，能用自己的话说说这块琥珀的形成过程。

4.能根据琥珀的形成过程，说说课文推测的依据。

体会科学家是怎样进行合理想象的。

?能用自己的话说说这块琥珀的形成过程是本课的教学重点，能根据琥珀的形成过程，说说课文推测的依据是教学的难点。

三、说教法学法1.多媒体辅助教学。

合理运用多媒体手段，展示画面，引导入境，促进朗读，帮助理解。

2.朗读法和小组讨论法。

通过多种形式的朗读，引导学生理解文意，达到以读促悟；通过小组讨论法，给学生创造各抒己见的表达机会，培养学生的交流、合作、思维能力。

《语文新课标》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，四年级学生思维已经有了很大发展，学习能力和独立性增强，且有较强的表现欲望，我将“学习的主动权还给学生”。

通过自主阅读、合作交流等方式，努力建设开放有活力的课堂，让学生能自由表达自己的观点。

四、说教学过程（一）激趣导入，揭示课题多媒体展示琥珀图片，让学生描绘琥珀。

同学们见过琥珀吗？你会用哪些词语来描绘琥珀？这么美丽、珍贵的琥珀是怎么来的呢？激发兴趣，引入课题。

（二）初读课文，整体感知给学生充分的时间自由读课文，读准字音，读通句子，圈出难理解的词语。

中华诵·经典诵读校本课程三年级（上学期）经典诵读：《笠翁对韵》上卷一东天对地，雨对风。

大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

雷隐隐，雾蒙蒙。

日下对天中。

风高秋月白，雨霁晚霞红。

牛女二星河左右，参商两曜斗西东。

十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。

河对汉，绿对红。

雨伯对雷公。

烟楼对雪洞，月殿对天宫。

云叆叇，日曈朦。

腊屐对渔蓬。

过天星似箭，吐魂月如弓。

驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。

茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。

山对海，华对嵩。

四岳对三公。

宫花对禁柳，塞雁对江龙。

清暑殿，广寒宫。

拾翠对题红。

庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。

北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。

鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。

二冬晨对午，夏对冬。

下晌对高舂。

青春对白昼，古柏对苍松。

垂钓客，荷锄翁。

仙鹤对神龙。

凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。

三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。

花萼楼前，仙李盘根调国脉；沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。

清对淡，薄对浓。

暮鼓对晨钟。

山茶对石菊，烟锁对云封。

金菡萏，玉芙蓉。

绿绮对青锋。

早汤先宿酒，晚食继朝饔。

唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。

巫峡浪传，云雨荒唐神女庙；岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。

繁对简，叠对重。

意懒对心慵。

仙翁对释伴，道范对儒宗。

花灼灼，草葺葺。

浪蝶对狂蜂。

数竿君子竹，五树大夫松。

高皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。

内苑佳人，满地风光愁不尽；边关过客，连天烟草憾无穷。

三江奇对偶，只对双。

大海对长江。

金盘对玉盏，宝烛对银釭。

朱漆槛，碧纱窗。

舞调对歌腔。

汉兴推马武，夏谏著尨逄。

四收列国群王服，三筑高城众敌降。

跨凤登台，潇洒仙姬秦月玉；斩蛇当道，英雄天子汉刘邦。

颜对貌，像对庞。

步辇对徒杠。

停针对搁竺，意懒对心降。

灯闪闪，月幢幢。

揽辔对飞艎。

柳堤驰骏马，花院吠村尨。

酒量微熏琼杳颊，香尘没印玉莲双。

诗写丹枫，韩夫幽怀流节水；泪弹斑竹，舜妃遗憾积湡江。

四支泉对石，干对枝。

吹竹对弹丝。

琥珀小学语文课本经典诵读集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]琥珀——小学语文课本经典诵读小编记得《琥珀》是小学的一篇课文，作者是德国作家柏吉尔，出现在北师大版《语文》六年级下册第四单元第二篇、冀教版《语文》四年级上册第五单元第五篇与人教版《语文》六年级下册综合复习第六篇。

相信很多喜欢琥珀的朋友小时候都学过这篇课文，你还记得完整的故事是怎样的吗？让我们一起重温一下这篇经典的《琥珀》吧~这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有一万年了。

一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方奔腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。

一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。

后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。

那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。

那只小苍蝇停在一棵大松树上。

她伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。

她飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。

忽然，有只蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐。

他小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

“哎呀！"他想，”这位小姑娘身子不大，除去一对翅膀和圆脑袋，身下的就很少了，不过，少虽少，总还算是一顿美餐。

“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。

蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事情。

一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。

两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。

松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。

后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。

《琥珀》（四下第二单元）课文精讲（含学习方法指导哦）《琥珀》课文精讲“琥珀”，两字都是斜玉旁形声字，说明这种事物与“玉”有关，或者像“玉”一样宝贵。

那么，“琥珀”到底是什么呢？这是看到这个题目后，阅读课文前，应该关心并主动解决的问题。

提出了问题，怎么解决，要根据问题的指向找路径。

这是一个知识性问题，知识性问题，可以查字典词典，可以运用网络搜索（比如“百度”）等方式自己找到答案，当然也可以请教他人。

学习这个单元，一个重要的学习目标，就是“阅读时提出不懂的问题，并试着解决”。

所以，自己是怎样试着解决问题的，要随时进行小结。

查一查词典，就有关于“琥珀”的解释：“古代松柏树脂的化石，成分是C10H16O，淡黄色、褐色或红褐色的固体，质脆，燃烧时有香气，摩擦时生电。

用来制造琥珀酸和各种漆，也可做装饰品，可入药。

”（《现代汉语词典（第6版）》）从词典上的解释来看，这两个字之所以是斜玉旁，可能是人们会拿这种事物做装饰品的缘故。

再查一查“百度”，你会了解到更加丰富的有关知识；看看图片，你就更加明白为什么“琥珀”二字都是斜玉旁了。

现在，猜想一下，这会是一篇什么样的文章呢？是说明文吗？是不是从不同方面对琥珀进行介绍说明？又或者，是一个与琥珀有关的故事？带着猜想和期待来阅读，是一种积极的阅读心态，会促使你在阅读时保持积极的思考状态。

这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。

这是课文的第一句话。

这句话提供了很多信息。

其一，它告诉我们，课文是要讲一个有关琥珀的故事。

其二，这个故事发生在“很久很久以前”，多久了呢，“约莫算来，总有几万年了”。

“约莫”，是大概的意思，说明这个时间是估计的，但总归是离现在很久远的事情了。

等等，“总有几万年了”，那个时候，人类文明应该还没有诞生吧，这个故事是怎么被知晓的呢？莫非，这是一个幻想故事？这第三个信息，不是文字字面上提供的，是靠自己思考得来的。

是不是幻想故事，往后面读，就能得到答案，但还有一个帮助我们提前做出预测的路径，那就是了解一下文章的作者。