2015年上半年北京小学《教育教学知识与能力》：教育观察法试题

2015年上半年北京小学《教育教学知识与能力》：教育观察法试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、所谓的及时复习，应该是指____A：在学习结束立刻复习B：一周之后复习C：在大面积遗忘开始之前复习D：当天复习2、语言技能_______.A．包含听、说、读、写、译五个方面的能力B．是指一个人说话时遣词造句的能力C．包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力D．是指一个人的语言表述能力3、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为。

A：道德情感B：道德意志C：道德观念D：道德行为4、教育的过程是一种历史文化的过程，因此，教育研究应采取理解与解释的方法。

这是____学派的观点。

____A：实验教育学B：文化教育学C：实用主义教育学D：制度教育学5、认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是____A：复述策略B：组织策略C：精细加工策略D：元认知策略6、教师有权依据自己的专业知识和能力从事与教学有关的工作，能自由做决定，不受他人干扰，这体现了幼儿园教师职业特点的。

A：教学行为的自主性B：教育对象的幼稚性C：教育过程的创造性D：教育手段的示范性7、根据有关规定。

实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年。

A：单独设班B：随班就读C：混合编班D：均分到班8、目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是__。

A．检查复习B．组织教学C．讲授新教材D．布置课外作业9、由于缺铁，40％到60％的婴儿面临着大脑发育迟缓的威胁，每年大约10万名婴儿在围产期面临死亡的威胁。

根据发达国家的经验，适应中国人的饮食习惯，专家们提出了铁强化酱油的办法。

只要食用“铁酱油”，就能基本改善缺铁的现状。

政府接纳了专家的意见，启动了铁强化酱油的全国性营养改善项目，并采取措施保证“铁酱油”的价格与普通酱油相当。

可惜，公益性的营养改善计划无人知晓，铁酱油至今大都在货架上睡觉。

这段话的主旨是____A：由于缺铁．我国初生婴儿的健康状况不容乐观B：铁强化酱油的全国性营养改善项目无法迅速有效地传递给大众，并为大众接受C：政府启动“铁酱油”项目前缺乏充分的市场调查，其做法值得商榷D：食用铁强化酱油不能解决婴儿缺铁的问题10、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是__。

A．《教师资格条例》B．《教师资格认定过渡办法》C．《教师资格条例实施办法》D．《中华人民共和国教师法》11、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确（）年要达到（）A：20124%B：20125%C：20204%D：20205%12、提出“教育即生活”的教育家是__A．卢梭B．杜威C．蒙台梭利D．福禄贝尔13、教师公正的核心是（）A：对自己公正B：对学生公正C：对同事公正D：对上级公正14、一般来说，构成课堂教学的基本组成部分有__。

A．组织教学B．检查复习C．讲授新教材D．巩固新教材E．布置课外作业15、属于佛教经典著作的是____A：《古兰经》B：《三玄》C：《华严经》D：《伪经》16、系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是。

A：教学评价B：测量C：测验D：控制17、在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则__A．正面教育原则B．集体教育原则C．知行统一原则D．因材施教原则18、”揠苗助长”违背了人的身心发展的。

A：阶段性B：顺序性C：不平衡性D：差异性E：重视个别差异19、从什么时候开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来的? A：童年期B：少年期C：青年期D：中年期20、义务教育实行的管理体制是__。

A．层级负责B．地方负责C．分级管理D．一统制21、根据一节课所完成的任务数，课的类型可分为____A：单一课和综合课B：新授课与巩固课C：讲授课和练习课D：理论课与实践课22、下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的____A：接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B：接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C：接受学习与发现学习都导致意义学习D：接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的23、是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。

A：教育目的B：培养目标C：课程目标D：教学目标24、教育心理学研究的核心内容是__。

A．教学方法B．教师C．学生D．学习过程25、在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是__。

A．斯坦福一比纳量表B．推孟一比纳量表C．瑞文量表D．韦克斯勒量表26、7—11岁儿童处于认知发展阶段的（）A：感觉运动阶段B：思维准备阶段C：抽象思维阶段D：思维阶段27、班级组织建构的首要原则是。

A：有利于教育的原则B：目标一致的原则C：可接受性原则D：有利于身心发展的原则28、”真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教青无“过程之外”的目的。

这一观点属于__A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

）1、学校德育最经常、最基本的途径是____A：政治课与其他学科教学B：课外校外教育活动C：学校团队活动D：班主任2、科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是____A：教师和学生在教育中是交互主体的关系B：只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位C：教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人D：教育只有回归生活世界，才在社会中具有主体地位3、教育学作为一门规范学科的建立是以（）的发表为标志的。

A：《大教学论》B：《民主主义与教育》C：《普通教育学》D：《教育漫话》4、活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指____A：教师设计和指导的活动B：儿童主动积极的活动C：儿童的自选活动D：儿童的游戏活动5、课的类型(即课的分类)的划分是根据该节课的（）A：教学目的B：教学结构C：教学任务D：教学种类6、经济政治作用于教育的中介是A：语言B：制度C：文化D：人口7、关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了____A：关注情境阶段B：关注自我阶段C：关注他人阶段D：关注学生阶段8、”功能固着”是由心理学家__提出来的。

A．邓克尔B．陆钦斯C．托兰斯D．西蒙9、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50％时，他们会。

A：可能选择B：犹豫不决C：回避这项任务D：坚决选择10、在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为（）认知方式。

A：场独立B：场依存C：沉思型D：辐合型E：发散型11、德国心理学家艾宾浩斯最早对一位进行系统眼胶，得到的规律是（）。

A．进展均衡B．先快后慢C．先慢后快D．无明显变化12、决定教育事业发展的直接和最终的因素是__。

A．政治经济制度的发展水平B．教育投资C．领导者的意志D．生产力的发展水平E．文化发展水平13、马斯洛的需要层次理论包括（）。

A．生理的需要B．安全的需要C．归属和爱的需要D．尊重的需要E．自我实现的需要14、群体凝聚力的正性力量包括以下含义__。

A．成员间较多的情感联系B．制约成员的思想和行为C．成员间彼此喜欢D．使成员留在群体中的动机E．调节成员的思想和行为15、取款机：银行职员A：收音机：播音员B：售货机：营业员C：学习机：辅导员D：读卡机：售票员16、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是。

A：赫尔巴特B：卢梭C：洛克D：杜威17、波亚杰所划分的认知发展阶段中，ll～l5岁属于（）A：感知运算阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段18、班主任了解学生的方法有（）A：观察法B：谈话法C：书面材料和学生作品分析法D：调查访问19、下列著作中，曾被占代日本、朝鲜采用作为学校教材的是。

A：《九章算术》B：《周髀算经》C：《缀术》D：《齐民要术》20、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的A：人格尊严权决定的B：人身自由权决定的C：隐私权决定的D：名誉权决定的21、下列哪一项属于元认知的实例__A．学生在考试之后能准确地预测自己的分数B．学生在学习中能举一反三C．学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D．利用复述策略记忆22、教学目标的设计应遵循的基本要求有__A．一般目标与具体目标相结合B．集体目标与个人目标相结合C．便于检测D．难度适中E．便于记忆23、在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是____ A：朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义B：马克思主义、列宁主义、毛泽东思想C：相对主义、绝对主义、辩证唯物主义D：朴素唯物主义、直观唯物主义、辩证唯物主义24、教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是____A：语言法B：行动操练法C：环境体验法D：移情法25、心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的__。

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性26、7—11岁儿童处于认知发展阶段的（）A：感觉运动阶段B：思维准备阶段C：抽象思维阶段D：思维阶段27、班级组织建构的首要原则是。

A：有利于教育的原则B：目标一致的原则C：可接受性原则D：有利于身心发展的原则28、”真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教青无“过程之外”的目的。

这一观点属于__A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论。