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初中物理 滑轮 滑轮组课件

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新人教版八年级物理12.2滑轮_完整ppt课件

新人教版八年级物理12.2滑轮_完整ppt课件
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．F=1/2G s=2h
３．滑轮组 （1） s＝nh （2）使用优点：既可省力，又可改变动力的方向； 但不能既省力又省距离．动滑轮被几股绳子吊起， 所用力就是物重和动滑轮的几分之一
（3）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n
（不计滑轮摩擦）
.
拓展知识：轮轴与斜面 简单的机械运动还包括轮轴与斜面，轮轴由一个轴
定滑轮上。（“奇动偶定. ”）
如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下 匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿12＿0N＿ ＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
N
因为
. F T A
F＝
1 2
f
f 所以
f=2F=120N
综合分析得：
G 1:竖直方向上有一对平衡力N和G
G=N=80N
2:水平方向上有一对平衡力T和f T=f=120.N
轴固定不动的滑 轴随物体一起运
轮叫做 定滑轮 动的滑轮动滑轮
.
定滑轮和动滑轮
两种装置 提起重物时， 有什么不同？
轴固定不动 轴与物体一起运动
.
定滑轮 动滑轮
探 究
.
⑴使用定滑轮的特点 使用定滑轮不省力也不费
结 力，但可以改变力的方向． 论 F=G
实质: 是一个等臂杠杆
.
.
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向 改变拉力的方向
生 是利用了_斜___面____；某同学通过仔细观察发现生 活中有许多简单机械，如：把钥匙插入锁孔开锁
练 时，钥匙就相当于_轮___轴___（选填“杠杆”、 习 “轮轴”、“滑轮”或“斜面”），它是一个
_省__力__(选填“省力”或“费力”）的机械。

初中物理滑轮组的解题方法能量功和效率课件

初中物理滑轮组的解题方法能量功和效率课件
效率的定义
效率是指某一工作过程中输出能量与输入能量的比值，用于衡量该过程中能量利用的效果 。
滑轮组的效率计算公式
$eta = frac{W_{有用}}{W_{总}} times 100%$，其中$eta$表示效率，$W_{有用}$表示 有用功，$W_{总}$表示总功。
注意事项
在计算滑轮组的效率时，需要考虑到滑轮组在工作过程中损失的能量，以及输出能量与输 入能量的关系。
滑轮组的工作原理
滑轮组的工作原理基于杠杆原理，通过绕过滑轮的绳索两端 施加不同的力，利用动滑轮和定滑轮的组合实现省力和改变 力的方向。
当重物悬挂在一根绳索上时，施加在绳索另一端的力可以分 解为垂直向上和水平向前的两个分力，利用定滑轮和动滑轮 的不同组合，可以改变分力的方向或大小，从而实现省力和 改变力的方向。
滑轮组能量、功和效率的综合解题方法
分析滑轮组中能量的转化 过程，确定输入和输出的 能量形式。
分析滑轮组的效率，建立 效率的数学模型或表达式 。
根据能量守恒定律和功的 定义，建立能量和功的数 学模型或表达式。
解方程或进行计算，得出 结果。
05
滑轮组实验与探究
滑轮组实验的设计与操作
实验目的
探究滑轮组的能量功和效率，理解滑轮组的工作原理和应用。
03
滑轮组的应用实例
生活中的滑轮组应用
建筑工地
滑轮组被用于吊装建筑材料，如 钢筋、水泥等，提高工作效率。
家庭装修
滑轮组在窗帘、吊灯等家居用品 中广泛应用，方便调节和移动。
工业中的滑轮组应用
物流运输
在物流行业中，滑轮组被用于货物的 装卸和搬运，实现高效、省力的运输 。
石油开采
在石油开采现场，滑轮组用于吊装和 运输石油设备，提高作业效率。

12 2 1滑轮、滑轮组精品教学课件

12 2 1滑轮、滑轮组精品教学课件
人教版八年级物理上册
第十二章 简单机械
12.2.1 滑轮、滑轮组
升国旗时，升旗手向下拉绳，国旗却向上运动，你知道这是什么原因吗？
【学习目标】 1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们。 2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质，并能用来解决简单的实际问题。 3.会根据要求使用和组装简单的滑轮组。
2.按照要求组装图A、B滑轮组。（动滑轮自重不计） （1）用G/2的力提起重物； （2）用G/3的力提起重物。
F=G/2
F=G/3
3.滑轮组横放(如图所示) 使用滑轮组时，滑轮组用两段绳子拉着物体做匀速直线运动，拉力F就是物体所受摩擦力f的 ，即：F= (不计绳与轮的摩擦)，物体水平移动的距离L与绳自由端移动距离s的关系为：L= 。
1.对于旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是（ ） A.省力杠杆，可改变力作用方向 B.费力杠杆，可改变力作用方向 C.等臂杠杆，可改变力作用方向 D.以上说法都正确 2.两个滑轮完全相同，其重力均为20N。分别用如图所示的两种方式，将重400N的物体以相同的速度匀速提升，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是( ) A.F1大于F2 B.F1=F2 C.F1小于F2 D.F1和F2大小无法确定
槽
转动
不随物体一起被提升
被提升
一、定滑轮特点 利用图11.2-3乙图组装定滑轮，并用定滑轮做功（竖直匀速向下拉），根据实验完成下表：
结论：①（不计摩擦）比较重物与拉力大小关系可得出：F=G，可得出使用定滑轮 （填“能”或“不能”）省力。 ②比较物体提升高度h和拉力通过的距离s关系可得出：使用定滑轮 (填“能”或“不能”）省距离，物体提升高度 拉力通过的距离。 ③观察拉力方向和物体运动方向可得出：当作用在定滑轮上的拉力方向竖直向下时，物体运动的方向是 ，说明使用定滑轮可以改变 。

初中物理基础知识点滑轮课件

初中物理基础知识点滑轮课件

动滑轮
总结词
随物体一起移动的滑轮
详细描述
动滑轮是一种与物体一起移动的滑轮。使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方 向。动滑轮的力臂是滑轮的半径，因此使用动滑轮可以省力。
滑轮组
总结词
由定滑轮和动滑轮组合而成的滑轮系 统
详细描述
滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成 的滑轮系统。滑轮组既可以改变力的 方向，又可以省力。根据需要，可以 选择不同的滑轮组合方式来达到不同 的效果。
03 滑轮的应用与实例
生活中的应用实例
晾衣架
很多家庭使用的晾衣架都设计有 滑轮，通过滑轮的滚动摩擦代替 了滑动摩擦，使得衣架的升降更
加轻松。
门窗
现代的门窗大多数都装有滑轮，使 得门窗的开关更加灵活，减小了摩 擦力。
拉杆箱
旅行时使用的拉杆箱底部通常装有 滑轮，方便在各种地形上行走。
工业中的应用实例
除了提升重物，滑轮组还有哪些应用场景？
THANKS
04 滑轮的力学特性
定滑轮的力学特性
01
02
03
定滑轮
定滑轮是一种固定滑轮， 其轴心固定不动，不能移 动。
力学特性
定滑轮只能改变力的方向， 不能省力。使用定滑轮时， 施加在滑轮上的力必须等 于物体所受的重力。
实例
在建筑工地中，常使用定 滑轮来改变力的方向，以 便将重物提升到所需的高 度。
动滑轮的力学特性
吊车
输送带
在建筑工地或工厂中，吊车是常见的 起重设备，滑轮在吊车上起到了改变 力的方向和减小力矩的作用。
在物流、包装和工厂生产线中，输送 带是必不可少的设备，滑轮在其中起 到了导向和改变运动方向的作用。
缆车
在山区或景区，缆车是一种常见的交 通工具，滑轮在缆车系统中起到了传 递力和改变运动方向的作用。

初三物理《滑轮》课件

初三物理《滑轮》课件

滑轮组既可以省力，又可以改变力的 方向。
详细描述
滑轮组由定滑轮和动滑轮组合而成， 既可以改变力的方向，又可以省力。 当重物通过滑轮组时，受到的拉力只 有原来的一半，这是因为拉力可以分 解为两个分力，一个分力用于转动滑 轮，另一个分力用于拉动重物。同时 ，由于定滑轮的作用，拉力的方向会 随着滑轮组的转动而改变。
滑轮组实验
总结词
综合性强，锻炼学生实际操作能力
详细描述
滑轮组实验是定滑轮和动滑轮实验的 综合应用，通过滑轮组实验，学生可 以进一步了解滑轮组的工作原理和应 用，同时还能培养学生的实际操作能 力和团队合作精神。
06 总结与思考
本节课的重点与难点
重点
滑轮的工作原理及分类。
难点
滑轮在实际生活中的应用及影响 滑轮效率的因素。
物理实验
在物理实验中，滑轮经常 被用来演示力学原理，例 如验证滑轮的省力原理等 。
天平实验
在天平实验中，滑轮被用 来改变力的方向，使得重 物可以被轻松测量和比较 。
摆锤实验
在摆锤实验中，滑轮也被 用来改变力的方向，使得 摆锤可以更加稳定地进行 摆动。
04 滑轮的力学特性
力的传递性
总结词
力的传递性是指使用滑轮时，施加在滑轮上的力能够传递到挂载在滑轮上的物 体上。
对滑轮的进一步思考
滑轮的转动惯量
深入理解滑轮转动时的惯量，以及如 何通过改变滑轮的转动惯量来改变机 械效率。
滑轮的摩擦力
研究滑轮在转动时所受到的摩擦力， 以及如何减小摩擦力以提高工作效率 。
生活中的物理现象
电梯
电梯中的滑轮运用，如何通过滑轮实现升降和平 衡。
起重机
起重机中的滑轮组，如何通过滑轮组快速提升重 物。

滑轮PPT课件(人教版)

滑轮PPT课件(人教版)

结论：可知Ｆ＝Ｇ／３，s＝３h
猜想：滑轮组用力的大小与何因素有关
使用滑轮组的时候，重物和动滑 轮的总重由几段绳子承担，提起重物 所用的动力就是总重的几分之一，动 力（或绳子自由端）移动的距离s就
是重物升高的距离h的几倍． 即Ｆ
＝Ｇ／n＝（Ｇ物+G动）／n
s＝nh．n为绳子的段数，省了力
就要多移动距离．
于是人们就把定滑轮和动滑 轮组合起来使用，把它们各自 的优点结合起来，这样就组成 了滑轮组。
a．绕成两段绳子承担重物，由铁架台 竖杆上的等距离红线格测定动力作用点 （绳端）移动的距离 s和砝码升高的距 离 h的关系． 结论：可知Ｆ＝Ｇ／２，s ＝2 h
b．绕成三段绳子承担重物，分别用弹 簧测力计拉动力的大小；由弹簧测力计 竖直向上拉测动力的大小；两个距离仍 由铁架台竖杆上的等距离红线格测定．
ＪY L
定滑轮的定义
动滑轮的定义
表:使用滑轮提升物体
类型
定滑轮
物重（G）
物体上升距离 （h）
拉力方向
拉 力 大 小 （ F）
绳端移动距离 （s）
动滑轮
定滑轮、动滑轮的特点
使用定滑轮不省力也不 费力，但可以改变力的方
向．S =h， F =G．
使用动滑轮可以省一半的力， 但费一倍的距离，不改变力的
方向S = 2h，F = G/2
定滑轮的渊源
l
l
l
l
7、定滑轮的实质
L2 L1
L2
OOF2来自F1L1=L2
F2
L1=L2
动滑轮的渊源
2l l
2l l
8、动滑轮的实质
· L1
O
L2
L1 =2L2

滑轮和滑轮组ppt课件


动滑轮
可以沿着绳子或链条移动，通过与定 滑轮的配合使用，可以减小拉力或推 力的大小，从而轻松地提升重物。
03 滑轮与滑轮组的工作特性
省力特性
定义
滑轮和滑轮组可以通过减小作用 在绳子上的拉力，使施加的力更
小。
应用
在重物提升或移动时，使用滑轮 或滑轮组可以减少所需的人力。
实例
使用滑轮组提升重物时，可以将 施加的力减小到原来的1/n，其
结合定滑轮和动滑轮的特点，既可 以改变力的方向，又可以省力。
02 滑轮组简介
滑轮组的定义与分类
定义
滑轮组是由定滑轮和动滑轮组成 的，通过绕过滑轮的绳子或链条 来传递拉力或推力的装置。
分类
根据滑轮组的结构和功能，可以 分为普通滑轮组、动滑轮组和定 滑轮组等。
滑轮组的应用场景
重物提升
利用滑轮组可以轻松地提 升重物，如建筑工地上的 塔吊、吊车等。
3
印刷机械
印刷机械中滑轮和滑轮组用于调整纸张的张力、 导向和传输，确保印刷质量和效率。
船舶行业中的应用
船舶吊装
01
在船舶建造和维修过程中，滑轮和滑轮组用于吊装各种设备和
部件，提高吊装效率和安全性。
船舶牵引
02
滑轮和滑轮组用于改变钢丝绳的缠绕方向和路径，实现船舶的
牵引和移动，提高牵引效率和安全性。
船舶锚泊
中n为滑轮组中滑轮的数量。
改变力的方向特性
定义
滑轮和滑轮组可以改变力的方向。
应用
在需要改变力的方向时，可以使用滑轮或滑轮组。
实例
在使用滑轮组进行水平移动时，可以通过改变滑轮的配置来改变力 的方向，从而实现物体的水平移动。
减速和加速特性
定义

苏科版初三物理上册《滑轮》课件ppt


F2
F1
1（G 2
物
G动）
（2）动滑轮特点: 省力，费距离，且不能改变力 的方向。
（3）关系表达式：
F拉 = 1/2（G物+G动） S绳 = 2h物 V绳 = 2V物
动滑轮
注意：不计绳重与摩擦
竖 直 模 型
F=
1 2
(G物
G动）
s绳=2s物
v绳=2v物
水平模型
F= f/2
（f为物体所受摩擦力）
滑轮组
滑轮组Βιβλιοθήκη 轮组G物要改变，G动是关键
体重为500滑N的轮工组人利用此装置把自己和重为100N的涂料
箱拉到高处刚好静止。已知动滑轮重力为50N，筐重为 130N。不计绳重及摩擦，则人的拉力为_________N
人在货物上算拉力时段数n+1
滑轮组
三口一头猪
第三部分
作图
它，能变方向
它，能省力
定动滑轮数量不一样时：从较少的滑轮开始绕线
题型2：最省力绕绳
定动滑轮数量一样时：从动滑轮开始绕线
滑轮组 题型3：有人拉 从人手处开始，往回绕
人向下的最大拉力F=G人
第四部分
斜面
斜面是一种省力机械
斜面
假设斜面很光滑，无摩擦
斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之 要使物作升高相同的高度，斜面越长越省力，斜面 坡度越小越省力
注：不计绳重与摩擦
竖 直 模 型
F= G
（G为物体所受重力）
s绳=s物 v绳=v物
水平模型
F= f
（f为物体所受摩擦力）
s绳=s物 v绳=v物
定滑轮
定滑轮
+
2.动滑轮 实验器

人教版八年级物理 下册 第十二章 12.2 滑轮 课件(共51张PPT)


.O
l1
l2
(忽略滑轮和绳自重及轮与轴间 的摩擦)
(2)结论：使用动滑轮可以省一 半的力
F2=G+G动
F1
.O
l1
l2
动滑轮的实质
(3)改变拉力的方向，拉力 的大小改变，竖直向上提 拉物体最省力。
F2=G+G动
定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定
滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图
所示），力的大小分别为F1、F2、F3，则 （D ）。
F1
F2
F1
L2 L1
F2
F1
G
L1=L2
活动： 组装动滑轮提升钩码。
实验：组装动滑轮 使用动滑轮匀速提升物体时，拉力 的方向 竖直向上 。
G/N G动/N (G+G动)/N F/N
1.5
0.3
1.8
1
2.5 0.3
2.8
1.5
3.5 0.3
3.8
2
实验记录表格
h/格 1
2
3
s /格 2
4
6
动滑轮的使用特点
F
F＝
1 5
G
G/
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉
力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
分类 定滑轮 动滑轮 滑轮组
根据你所掌握的滑轮知识，完成下列表格：
优缺点
实质
不能省力但能 改变拉力方向
能省一半力， 不能改变拉力方向
等臂杠杆 动力臂是阻力臂2倍的杠杆
①使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起 物体用的力就是物重或物体与动滑轮总重的几分之一； 绳子移动的距离就是物体移动距离的几倍，如：当动滑 轮上的绳子段数为n，物体重力为G物，动滑轮重G动， 自由端拉力为F，则有F=(G物+G动)/n（不计所有摩擦 时），物体提升的高度为h，自由端通过的距离为S，则 s=nh

人教版八年级下册物理《第2节滑轮》课件(共16张PPT)


一、定滑轮
次数
钩码重力 G/N
测力计的 示数F/N
钩码移动 距离h/cm
测力计移 动距离 S/cm
钩码移动 方向
拉力移动 方向
1 1、组装定滑轮。
测力计移动距离S/cm
2 使用动滑轮________省力，________改变力的方向。
2、测力计移动距离S和钩码移动距离h的关系 。 (1)图中测力器示数F1、F2、F3之间的关系是F1_______F2______F3。
o
三、动滑轮的实质
F
l1 l2
G
F F
FF
G G G
1、下列各图中利用了动滑轮的（ D ）
2、如下图所示，物体B重100N，在力F作
用下匀速上升时，F应等于＿1＿00＿N。
（不计摩擦） 3、绳移动的方向和物体移动的方向有什么关系呢？
6、对数据进行分析，得出结论。 使用动滑轮________省力，________改变力的方向。 2、用弹簧测力计测出钩码的重力并记录。 4、拉动弹簧测力计先使钩码的底端与刻度尺的零刻线处相平，观察弹簧测力计挂钩底端在刻度尺的位置，拉动弹簧测力计使钩码移动 一定的距离，记录钩码移动的距离和测力计移动的距离。 (1)图中测力器示数F1、F2、F3之间的关系是F1_______F2______F3。 (均填 “＞”“＜”或“＝”) (2)探究得出的结论是：使用定滑轮________省力，能改变力的方向； (3)使用_________滑轮费距离。 2、测力计移动距离S和钩码移动距离h的关系 。 5、记录钩码移动的方向和拉力的方向。 3、绳移动的方向和物体移动的方向有什么关系呢？
二、动滑轮
次数
钩码重力 G/N
测力计的 示数F/N
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L1
R
S F2
S=h
F1
不省距离，也不费距离
使用定滑轮时，为什么拉力沿各个 思考： 方向的大小都相等呢？
L2 L3
L1 F3

R
o R
F2
L3=R
F1
F3=F1
动滑轮工作原理： 你能否再次根据
杠杆平衡条件
根据杠杆平衡条件：
说说为什么使用
F1×L1=F2×L2 L1=2L2
F
F1 L1
动滑轮可以省力 呢？
C．探究由两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移 动距离的情况．
a．绕成四段绳子承担重物．得出结论：Ｆ＝Ｇ／4，s＝4h．
b．绕成五段绳子承担重物．得出结论：Ｆ＝Ｇ／5，s＝5h．
使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担， 提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端） 移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍．即Ｆ＝Ｇ／n，s＝ nh．n为绳子的段数，省了力就要多移动距离．
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便， 但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的 方向，使用时经常感觉不便．
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合 起来使用，把它们各自的优点结合起来， 这样就组成了滑轮组．
A．探究一个定滑轮和一个动滑轮组成滑 轮组的绕线方法； B．探究由一个定滑轮和一个动滑轮组成 的滑轮组的省力情况及移动距离的情况． a．绕成两段绳子承担重物，由铁架台竖 杆上的等距离红线格测定动力作用点（绳端） 移动的距离 s和砝码升高的距离 h的关系． 结论：可知Ｆ＝Ｇ／２，s ＝2 h． b．绕成三段绳子承担重物，分别用弹簧测力计拉动力的 大小；由弹簧测力计竖直向上拉测动力的大小；两个距离仍由 铁架台竖杆上的等距离红线格测定． 结论：可知Ｆ＝Ｇ／３，s＝３h．
大家都想到了吗？
甲
乙
甲
物理 生活
乙
丙
③工地上来了工人丙，他没有使用滑轮，而是直接用绳子将货 物提上来。
提出问题：
根据刚才的实验，你认为提升重物时使用滑轮与不 使用滑轮有什么不同吗？
二、探究滑轮的使用特点
制定计划与设计实验
说说你们的实验方案吧！
进行实验与收集证据 请认真进行实验并将数据填入100页的表格。
滑 轮
第二课时
一、滑轮的概念及使用方法：

周能 边绕 有轴 转 槽
动

物理
生活
工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面运到三楼。工人 甲在底楼地面，工人乙站在三楼。他们都想利用一根绳子和一只 滑轮将货物从地面运到三楼。
提出问题： ①如果你是工人甲，你该怎么使用 滑轮，将货物从地面运到三楼？ ②如果你是工人乙，你该怎么使用 滑轮，将货物从地面运到三楼？
分析数据得出结论：
定滑轮的使用特点:
不能省力，但可以改变用力方向。
动滑轮的使用特点:
可以省力，但不能改变用力方向。
三、滑轮的工作原理
提出问题：
使用滑轮，有省力、不省力 等情况，使用杠杆，也有省 力、不省力等类似情况，能 不能将滑轮看成杠杆呢？
定滑轮工作原理：
能否根据杠杆平衡条件 说说为什么使用定滑轮 不能省力呢？
L2
L1
根据杠杆平衡条件：
o
F2 G物 F1
F1×L1=F2×L2 L1=L2
F
G物
F
F1=F2
若不计绳子与滑轮间的摩擦
F=G
物
实质： 定滑轮是一个等臂杠杆 （不省力）
思考： 使用定滑轮能不能省距离？
使用定滑轮时，拉过的绳长
L2
R o h
等于 （填：“大于”、 ________
“小于”或“等于”）物体 升高的高度。
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆． ３．滑轮组 （1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不 能既省力又省距离． （2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n （不计滑 轮摩擦） s＝nh
课堂反馈练习
如下图所示，A、B两物体的重力均为6N，滑轮重均为2N， 动 定 则甲图表示______滑轮，乙图表示 _______ 滑轮，（选填 “定”或“动”）。若A、B两物体均匀速上升5cm，则 4 6 FA=_______N,F B=______N。绳子的自由端移动的距离分 10 5 别为SA=_____cm,S （不计绳子与滑轮间的 B=______cm. 摩擦）
若动滑轮重不可忽略，上述力的关系式应写成 Ｆ＝（Ｇ物+G动）／n．
总结得出滑轮组的画法： “奇”动，“偶”定。
第三节 滑轮 １．定滑轮： （1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力； 不省距离也不费距离． （2）实质：是一个等臂杠杆． ２．动滑轮：
（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向； 要多移动一倍距离．
实质： 动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆
O · L
2
省一半力 若不计绳子与滑轮间的摩擦 （注意：动滑轮自身有重力）
F2
G物
讨论： 使用动滑轮省了力，你认为付出了什么代价?
得出结论：
绳子自由上升的距离s是 钩码上升的距离h的两倍。
S=2h
费距离
滑轮的应用：
定 滑 轮
定滑轮
工 地 上 的 塔 吊
动滑轮