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《我是一只狐狸狗》读后感（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第八单元集体备课本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》四篇故事。
《狐假虎威》讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。
《狐狸分奶酪》讲的是一只狐狸假装公平帮助两只小熊分奶酪，结果奶酪被他全部吃光。
故事告诉我们：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊之间的真挚友谊。
《风娃娃》通过写风娃娃“转动风车”“吹动大船”“吹跑风筝”等事情，告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
通过这四篇情节生动有趣、角色个性鲜明的故事，引导学生明确在生活和学习中应该怎样与人相处。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识62个生字，读准2个多音字，会写31个字，会写33个词语。
◎能综合运用多种方法自主识字，利用形声字的特点猜读拟声词。
◎了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
语言积累◎能根据语境恰当运用拟声词。
◎背诵含有动物名称的四字成语。
◎拓展积累含“风”字的词语。
阅读理解◎自主阅读，继续学习默读，试着做到不出声。
读懂课文内容，领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及怎样与人友好相处。
◎阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
口头表达◎分角色朗读课文，能借助提示，复述课文。
◎在阅读过程中感悟故事中的人和事，初步表达自己的想法。
书面表达◎结合生活实际，按照《纸船和风筝》选做题的要求，帮小熊写一张卡片。
实践活动◎分角色表演故事，表现出角色的性格特点。
22 狐假虎威教学目标1．认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。
2．能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
3．理解成语“狐假虎威”的意思。
部编版语文三年级上册第四单元《小狗学叫》教学设计第四单元《小狗学叫》第一课时作业设计部编版语文三年级上册第四单元《小狗学叫》教学设计2.使用预测策略，预测没有耳朵的兔子和蛋的结局分享交流自己的预测结果事和蛋宝宝一起睡觉。
蛋宝宝一天天长大，而且变得越来越重。
一天，没有耳朵的免子一不小心把蛋掉在了地上，他心里着急地喊：哟！蛋掉在地上要裂开了。
2.没有耳朵的兔子和这个蛋有着怎样的结局呢？运用你学过的预测方法，发挥想象说一说。
全班分享交流3.结语：童话是一个陪伴着我们走过童年的神奇世界，儿时，我们曾被其中美妙的故事和奇异的幻想吸引过、陶醉过，而今天的我们、未来的我们依然会深爱童话，因为它像一湾智慧的清泉，会随时随地滋润我们的心田。
也正因为如此，意大利作家贾尼·罗大里才带着激情与真诚不知疲倦地抒写着拥有永恒魅力的故事。
希望同学们能通过本节课的学习，学会爱童话、读童话，从而拥有一把净化心灵、启迪智慧的金钥匙。
活动意图说明：通过类文阅读，巩固所学的预测策略，让学生发挥想象力。
结语引起学生对阅读童话的兴趣。
【板书设计】【教后反思】第四单元《小狗学叫》第二课时作业设计课题《小狗学叫》课型新授课时 1学习目标1.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
2.能运用预测策略阅读课外书。
作业目标1.对课文的内容熟悉，熟悉主要人物及故事情节。
2.能清晰完整地讲述自己预测的故事结局。
3.能在阅读课外文章时使用预测方法。
作业设计学习目标匹配陈述课后巩固作业：【我会回顾】1.文中的小狗向（）学习如何叫A.小母鸡、狐狸B.小公鸡、杜鹃C.小公鸡、狐狸2.作者为小狗设计了三种结局，请将其中的一种结局完整地讲给家里的大人听。
（一边讲一边演会更精彩！）【我会运用】结局一：结局二：指向对课文的内容熟悉，熟悉主要人物及故事情节。
指向能清晰完整地讲述自己预测的故事结局指向能在阅读课外文章时使用预测方法。
《我是一只狐狸狗》读后感《我是一只狐狸狗》读后感《我是一只狐狸狗》读后感1《我是一只狐狸狗》是中国作者林良写的这本书，刚开始，这只狐狸狗是在宠物店里，然后被妈妈买走了，在妈妈他们家有三个孩子，老大的叫樱樱，老二叫琪琪，老三叫玮玮，刚开始这只小狗在爸爸妈妈家又拉又尿，而且拉在地上，尿在地上，爸爸觉得很不干净，但是妈妈每天都帮着小狗清理粪便，妈妈决定给小狗做一个窝，里面用爸爸的旧衬衫当床单。
有一次，小狗生病了，因为小狗不听妈妈的话，把沾了水泥的饭吃了，妈妈也不责怪小狗，就带他去看病。
老大樱樱上五年级，只要放暑假，樱樱就会在小狗身边背书，不摸小狗的脑袋，樱樱就能背流畅，如果背不出来了，就摸一下小狗的脑袋就又想起来了。
樱樱还在暑假期间给小狗洗澡，给小狗喂食，打扫小狗的住处。
老二琪琪上三年级，她就不像樱樱那样爱这只小狗了，他想用小狗做一些实验，所以她老是让小狗去做一些有危险性的活动，比如说游泳，但是小狗并不想这么做。
老三玮玮上幼儿园，爸爸说玮玮是小狗的敌人。
第一天，他把小狗拿到了之后，微微就把小狗藏到它的抽屉里，樱樱和琪琪想找小狗玩，发现小狗不见了，找了好久才发现是玮玮抢走了。
还有一次玮玮把小狗揪着耳朵上楼，主人一家把斯诺当做自己的家人一样，斯诺也是，它很爱主人一家，它很懂事，斯诺和主人过了六年的快乐时光，可是后来随着爸爸妈妈工作的增多，孩子们学业的增加，慢慢的没有人照顾斯诺了，斯诺看到了这些，它很爱它的主人，不忍心在给他们添麻烦，为主人考虑，决定离开家，刚好邻居太太想要斯诺，就这样斯诺离开了老主人，后来斯诺被转送了好几次。
无论到哪里，它都无限的怀念它的老主人。
狗是人类忠实的朋友，但是人类却是狗最不忠实的朋友。
我看了这个故事，为斯诺没有和主人一直在一起而感到难过，主人忘记了她的要照顾斯诺一辈子的诺言，也为斯诺的结局感到伤心。
我很想有一只象斯诺这样的狗，但是就像妈妈说的那样，如果我决定了，照顾它就是一种责任，不能随意的放弃它。
14* 小狗学叫（教案）教学目标1.认识“讨、厌”等11个生字，读准多音字“吗、担、压、中、弹”。
2.能一边读一边预测后面的内容。
3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
4.能尝试运用预测策略阅读课外书。
教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。
教学课时 2课时第一课时课时目标1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
2.一边读一边预测，能根据题目、插图和内容里的一些线索进行预测。
3.了解课文大意，感受预测的乐趣。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ创设情境，导入新课1.创设情境，导入新课。
（课件播放动物们的叫声）师：同学们，你们听，这儿有一些动物的叫声：小鸡的叽叽声，小鸭子的嘎嘎声，老牛的哞哞声，还有小狗的汪汪声……动物们的叫声各不相同。
如果鸡有一天发出了嘎嘎的叫声，你们肯定会觉得奇怪。
今天，我们来学习一篇关于动物叫声的童话——《小狗学叫》。
（板书：小狗学叫）2.我们之前已经读了两个故事了，谁能简单地说说《总也倒不了的老屋》中的老屋经历了什么？结果怎么样？或者《胡萝卜先生的长胡子》中的胡萝卜先生发生了什么事情？3.引导预测：读完这篇课文的题目后，猜一猜：课文可能讲了一个什么故事？为什么？预设1：小狗在学叫的过程中，一定也会像老屋和胡萝卜先生一样经历很多故事。
童话故事一般都是这样的。
预设2：估计这条小狗没听过真正的狗叫，它为了学叫，一定付出了很多努力。
【设计意图】简要梳理之前两篇课文的故事情节，形成初步的阅读体验，为接下来的预测做铺垫。
同时引导学生联系生活进行初步的预测，激发预测的兴趣。
Ⅱ自由阅读，初步预测1.阅读第1~9自然段，随文正音，读好多音字“吗”以及“讨厌、发怒、批评”等词的读音，可以通过找近义词、反义词的方法，掌握词语的意思。
2.课件出示课文内容。
（1）从“不会……不会……不会……也不会……更不会……”中你了解到了什么？小狗不会叫。
《我是一只狐狸狗》读后感10篇《我是一只狐狸狗》是2022年7月由福建少年儿童出版社出版的图书，作者是林良。
下面本店铺给大家带来关于《我是一只狐狸狗》读后感，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《我是一只狐狸狗》读后感1这本书，是一只狗的自述，我读完后泪流满面，狗是人类最忠诚的朋友，这句话说得让人无法反驳……我是一只狗，一只“不大爱洗澡的六岁的白狐狸狗”没错，这就是小狐狸狗斯诺的自我介绍。
它在三个家待过，对它来说，就像三个世界。
不管怎样，到哪里，斯诺永远不会忘记把它抚养六年的琪琪一家，在这本书的最后，是斯诺给他们写的信，我看一行，就流一滴泪，斯诺对他们的怀念似乎到达了无止尽的地步，只可惜，这封装满思念的信只能一直留在它的心里，当然了，狗不会写字，不会买邮票，不会寄信。
斯诺啊，我要是捡到了你，一定把你送回琪琪家，好吗?他们一家现在一定也很想念你呢。
我十分喜欢斯诺，机灵，勇敢，忠诚非它莫属，不顾一切保护主人的品质在斯诺身上也挥之不去，不一定所有狗都可以像他这样的。
合上书，我感受很深，斯诺真的是一只好狗，这本书，用一只狗的视角，让我感受到了无尽的善良和温暖。
《我是一只狐狸狗》读后感2我读了老师推荐的《我是一只狐狸狗》，这本书讲的是，一只可爱的小狗用它的忠心深深地感动了我，从它的顽皮到忠义，这只可爱的狐狸狗和它的主人一起经历了许多风风雨雨，有人说：“主人有灾难，我们(小狗)就应该去救他，甚至牺牲自己的生命。
”有一次小狗生命垂危，主人为了救小狗，不惜花费了很多钱财，打了整整五天针，总算让小狗捡回了一条命。
还有一次一个小偷偷走了小狗家的东西，小狗不停地叫，可是没有人搭理它，第二天早上，妈妈发现电话打不通，才知道错怪了小狗，看来狗狗对主人真的是情深义重。
当斯诺已经到了陌生人的家，还不忘自己以前的家和主人，以及主人对它的爱和关心。
我很欣赏狗对主人的忠诚。
《我是一只狐狸狗》读后感3这一段时间，我读了《我是一只狐狸狗》这本书，书中主要讲了狐狸狗斯诺在它男主人家里生活六年的故事。
新《我是一只狐狸狗》（1--5章节）1.《我是一只狐狸狗》作者（林良），（台湾）著名（儿童）文学作家，有着（台湾现当代儿童文学之父）之称，台湾儿童文学界公认的（“大家长”）、（“常青树”）。
习惯以笔名（子敏）发表散文，以本名（林良）为小读者写作，是台湾小读者口中的（林良爷爷）。
2.《我是一只狐狸狗》这本书是作者为小朋友写的儿童版( 小太阳 )，有趣的是，在这本书里，作者特别把叙述的任务交给了白狐狸狗（斯诺），就是英语里（白雪）的意思。
3.《我是一只狐狸狗》原来的书名是（《怀念》），书名下有个副标题（一只狗的回忆录），《我是一只狐狸狗》是它的第（三）版本。
4.（玮玮）、（琪琪）、（樱樱）三个孩子很爱斯诺。
5.一只狗如果是长寿的话，大概可以活到（13）岁。
6.我吃奶不到（40）天就离开母亲身边。
7.斯诺这个名字是（“爸爸”）替我取的。
8．我在“爸爸”家里，前后一共住了（五年）多，我成为他们一家五口人的（“自己人”）。
9.现在我离开他们家已经快满（一年）了。
10.我小时候最先学会的本领是（“挤”）。
11.“我”小时候把我的兄弟姐妹叫做（讨厌鬼）。
12.“我”小时候很爱（打架），跟自己的（兄弟姊妹）打架，“我”打起来很凶。
13.“我”从来没有见过我的（父亲）。
14.“我”不是纯种狗，是跟（哈巴狗）配的。
15.“妈妈”当时买“我”的时候共花了（四百块）钱。
16.刚到这个家里时，所有的孩子都争抢我，最先抢到“我”的人是（玮玮）。
17.我在“爸爸”家里吃的头一顿饭，是一盘晾凉了的牛奶，就是冲了水的（克宁奶粉）。
18.（樱樱）很关心我，跟我说的话比较多。
19.刚来到这个家时，“妈妈”给我安排了一个住的地方，那是一个（大纸盒），里面放了好几件小孩子穿旧了的一幅，做我睡觉的（垫子）。
20.住在（纸盒）里的那一段日子，是我过得做幸福的一段日子。
21．（客厅）变成了我的操场，有一天晚上，我在客厅里遇到了一只胆小的（老鼠）。
最新人教部编版小学二年级语文上册《狐假虎威》第2课时优质语文要素教案教学目标1．会写“爪、神、活、猪”4个字，会写“食物、身边”等10个词语。
2．分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
3．理解成语“狐假虎威”的意思。
教学过程一、品读课文，体会“虎之威”和“狐之猾”1．课件出示上节课学习的带有生字的词语卡片，学生自读。
狐假虎威、骨碌碌一转、扯着嗓子、派出、违抗爪子、一趟、神气活现、野猪、纳闷、受骗、借着(1)课件出示问题：通过上节课的学习，你觉得狐狸是一只()的狐狸，老虎是一只()的老虎？学生交流汇报。
(2)指名读第1自然段，其他学生边听朗读边思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害？说说你的意见。
预设：“窜”说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。
“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。
(3)引导学生朗读第1自然段，读出老虎的威风来。
2．引导思考：面对饥饿、凶猛的老虎，狐狸的生命危在旦夕。
它被老虎逮住以后怎样了呢？轻声读第2～5自然段，想一想：这一部分狐狸讲了几次话？(两次)引导学生在上节课朗读狐狸的话的基础上，再读一读，进一步体会狐狸的狡猾。
(1)同桌练习分角色朗读。
指导朗读，引导学生想象当时的情景和老虎、狐狸的心理活动：老虎的语气从怀疑到相信，狐狸的语气从心虚到自信。
(2)指名两组学生在全班汇报表演分角色朗读，教师相机点评。
提示：如果学生读得好，提问他为什么要这样读。
如果读得不理想，则引导学生想一想，用什么样的语气才能把老虎镇住、蒙住、骗住？(3)课件出示：真是一只()的狐狸！放了狐狸是因为老虎被()成功。
(4)引导学生思考并交流，教师相机补充词语“狡猾、骗”。
(5)启发想象：老虎被蒙住了，松开了爪子，这时老虎会想些什么？提示：引导学生想象老虎被蒙住后可能会有的心理活动。
3．学生再次朗读，师生共同评议。
二、表演大挑战，揭示寓意1．引导学生仔细观察课文中的插图，说说图意。
最新《我是一只狐狸狗》导学案1.作者简介：林良，台湾著名儿童文学家,有“台湾现当代儿童文学之父"之称,是台湾文学界公认的“大家长"“常青藤”。
作品主要有：《枫叶船》《青蛙歌团》《月球火车》《小纸船看海》《小动物儿歌集》《小太阳》《林良爷爷的30封信》《会走路的人》《早安豆浆店》《回到童年》等等.曾获台湾地区文艺最高奖、“金鼎奖终身成就奖”等殊荣。
这本书是林良先生为小朋友写的儿童版《小太阳》，有趣的是，在这本书里，林良爷爷特别把叙述的任务交给了白狐狸狗“斯诺”。
2.这本书《我是一只狐狸狗》，原来的书名是《怀念》。
书名下有一个副标题“一只狗的回忆录”。
“斯诺”是英语里“白雪（snow）”的意思.樱樱、琪琪、玮玮三个孩子爱斯诺,甚至每年给它过生日，为它买蛋糕，点蜡烛.他们全家都把斯诺当成另一个孩子。
狗是人类最忠诚的朋友！3.目录：一我的名字叫“斯诺”二我的“家" 三我的“日子”四冷冷清清的前院五守夜六“爸爸”七“妈妈”八大小姐九二小姐十三小姐十一客厅里的日子十二洗澡间十三散步十四爬墙的人十五感冒十六过生日十七“人的生活" 十八狗医院十九第六年二十我的新家二十一一封信4.具体内容:一我的名字叫“斯诺" 六岁的狐狸狗就像是三四十岁的人,在狗的世界里，有一个所有狗都要遵守的老规矩,那就是“要尊敬你的主人。
”我的“爸爸”是我的戴眼镜的男主人.一只狗如果为了要好一点的生活，就抛弃了主人，全世界其它狗都不会原谅它,这是狗的耻辱。
我无条件地敬爱“爸爸”，这完全是狗的天性。
我的名字叫“斯诺"，是爸爸替我取的。
我小时候长得很漂亮,肥肥的，软软的，一身白毛像雪。
斯诺的意思就是雪。
我在爸爸家前后一共住了五年多,我成为他们一家五口人的“自己人”.我怀念他们一家人,怀念极了。
二我的“家" 买狗要开会。
胖太太做事干脆、痛快、果断，但是没有耐性。
妈妈和气、谨慎，耐性比胖太太大很多。
