中国和平崛起视域下国民精神培育的策略选择

当前我国大学生民族精神培育与国防教育探析一、高校培育大学生民族精神的必要性民族精神是一个民族在长期历史发展过程中所形成的独特、稳固、持久而强烈的民族意识和品质 , 是一个民族所认同的世界观、人生观和价值观 , 也是一个民族所遵循的思维方式、行为方式 , 以及所体现的理想信念和性格特征。

从民族精神的本质来看民族精神是民族传统的历史积淀、民族意识的精华 , 也是民族文化的核心和灵魂 , 加强中华民族精神教育是社会主义思想道德建设的应有之义 ,是实现中华民族新的历史任务的客观要求 ; 从民族精神功能来看 , 民族精神是一个民族和国家赖以建立和发展的思想基础。

“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

一个民族 , 没有振奋的精神和高尚的品格 , 不可能自立于世界民族之林” [1] 。

在当今世界 , 政治、经济、文化、社会等各个领域相互交融 ,综合国力竞争的地位和作用越来越突出 , 国与国之间的竞争不仅仅体现在政治、经济和文化上的竞争 , 还体现在民族精神的竞争 , 加强民族精神教育是维护国家文化安全 , 增强国家综合国力的必然要求。

而青年是整个社会力量中最积极最有生气的力量 , 青年大学生作为决定祖国未来命运的中坚力量。

他们的思想道德素质如何、民族精神如何将直接关系到21 世纪中国的面貌 ,关系到社会主义现代化目标能否实现 ,关系到能否应对全球化引发的文化冲突的挑战。

因此 , 加强大学生的民族精神教育是高校必须肩负的义不容辞的责任 , 是中华民族自立于世界民族之林的必然选择。

二、高校在培育大学生民族精神诸方面所面临的挑战大学生思想活跃 ,积极向上 ,热爱祖国 ,关心国家和民族命运具有较高的政治敏锐性 , 有较强的民族自尊心、自信心和民族使命感。

然而面对当前各种思潮和文化的冲击 , 大学生们的思想观念受到了前所未有的强烈冲击和碰撞 , 民族精神在相当一部分大学生的大脑里已经淡漠。

这些问题的出现揭示出我国高校在大学生民族精神培育方面面临的挑战 , 具体而言主要包括以下几个方面:（一）全球化背景下各种思潮和文化对大学生思想的冲击当今世界经济全球化 , 政治多极化 , 文化多样化 , 文化、政治与经济等的相互激荡彼此交融在一起。

如何塑造国民精神第一篇：如何塑造国民精神如何塑造国民精神一、当前国民精神信仰存在的主要问题“民族精神”是指一个民族在其谋求生存发展的过程中，由于地理环境、物质生产和生活方式、社会制度以及历史文化传统等万面的差异，而形成的具有本民族特色的心理素质、意志倾向和性格特征。

它也是一种意识现象，并具有伦理的本质。

但它又不同于具体的道德规范。

道德规范是外在的道德要求，而民族精神则主要是由于伦理文化的积淀所形成的精神气质。

这种精神气质，在阶级社会中虽打有阶级的烙印，但却具有民族的共性。

这种民族共性，相对于其他民族来说，则是个性，即民族特征。

现阶段，我国国民精神信仰正经历着社会主义市场经济体制的洗礼，难免存在着一些问题，主要表现为两个方而。

1.部分个体崇高精神信仰淡化崇高的精神信仰应该是以国家和人民利益至上、以追求真善美作为价值判断的主要标准和个体生活的重要目标。

改革开放以来，我国的发展目标主要集中在经济建设方面，这使国家的生产力水平得到了提高，人民的生活质量得到了前所未有的改善。

国民中的个体对物质条件的依赖在市场经济条件下逐渐加强，正如马克思所言的“意识在任何时候都只是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的实际生活的过程”那样，市场经济的发展，物质因素与个人的生活急急相关。

以自我为中心的个人精神信仰随着市场经济的发展逐渐膨胀起来，撞击着改革开放之前的诸如共产主义理想、爱国主义、大公无私等信念，个体崇高精神信仰被淡化。

现实社会中的拜金主义、唯利是图、享乐主义、极端个人主义、漠不关心他人、缺乏社会责任感等现象无一不是崇高信仰弱化的具体体现。

2.国民整体精神信仰部分紊乱个体精神信仰的状况直接决定着国民整体精神信仰的现状。

我国社会主义初级阶段的国民精神信仰整体上是良好的，但是随着经济改革的深入，而临着过度的物质主义和实用主义吞没理想主义和真诚信仰的危机，国民精神信仰的一部分一度出现短暂性“真空”。

进而造成紊乱现象:其一，国民政治信仰边缘化。

论中国的和平崛起范文璟物流学院2008级08411015摘要：“中国和平崛起”已经正式成为一项带有根本意义的国家战略。

它是中华民族的需求，也是中华民族对世界的贡献，对于实现中华民族的腾飞，把我国建设成为繁荣富强的社会主义强国，具有重大的战略意义。

根据当前国际局势发展的大背景，详细分析中国在国际上和平崛起的可能性；同时阐述目前中国实施和平崛起战略所面临的几个主要问题和挑战，最终提出中国正确实施和平崛起战略的几点建议。

关键词：和平崛起；困难与挑战；责任大国引言自中共中央党校原常务副校长、中国改革开放论坛理事长郑必坚于20 03 年1 1 月3 日在博鳌亚洲论坛上发表了《中国和平崛起———新道路和亚洲的未来》为题的演讲中首次提出了“中国和平崛起”这一论题之后,“中国和平崛起( Rise in peace) ”已成为众多世界性论坛的热门议题,有西方战略家甚至认为: 中国崛起成为一个大国,将是21世纪国际关系中最为确定的发展趋势之一,中国和世界其他国家如何调整彼此间的实力和利益,已经成为我们这个时代关注的中心[]1。

中国必将崛起,中国将以怎样的方式崛起、中国的崛起是否会损害周边国家或是西方大国的利益却是备受争议。

200 3 年12 月10 日, 温家宝总理在哈佛大学发表了题为《把目光投向中国》的演讲, 首次全面阐述了中国和平崛起的思想,中国和平崛起正式成为一项带有根本意义的中国国家战略[]2。

1 和平崛起战略的内涵2004 年3 月14 日, 温家宝总理在十届人大二次会议记者会上, 重申了中国和平崛起的五大要义:“第一, 中国的和平崛起就是要充分利用世界和平的大好时机, 努力发展和壮大自己, 同时又用自己的发展, 维护世界和平。

第二, 中国的崛起, 基点主要放在自己的力量上, 独立自主, 自力更生, 艰苦奋斗。

依靠广阔的国内市场、充足的劳动力资源和雄厚的资金储备, 以及改革带来的机制创新。

第三, 中国的崛起离不开世界。

学校管理策略中华民族在五千多年的历史发展中所形成的民族精神，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量。

培育和弘扬中华民族精神是时代精神的体现，是推进民族复兴的重大举措。

民族精神以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神。

中华民族精神在不同历史条件下，或悲壮雄浑，或昂扬激越，激励和见证着中华民族自强不息和不断进取的历史。

尽管历经磨难，却从来没有停止过对进步发展的追求。

少年儿童是国家的希望，是中华民族的未来。

在他们中培育和弘扬民族精神，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。

胡锦涛同志曾把“如何培育和弘扬民族精神”，作为我国社会主义自我完善和发展需要进一步探索和回答的重大课题之一，强调培育和弘扬民族精神是一个系统工程，需要抓好的工作第一条就是抓好教育的改革和发展，把培育和弘扬民族精神纳入国民教育的全过程。

2014年六一节前夕，习近平同志看到孩子们书写“精忠报国”时深情地说，精忠报国是我一生的目标。

作为实施基础教育的小学，必须要加强对小学生进行民族精神的教育，使他们了解我们的民族，热爱我们的民族。

这是一项具有战略意义的重要工作。

对小学生进行民族精神的教育，方式和途径很多，笔者认为，在小学国防教育中融合国学教育，是进行民族精神培育的有效途径。

一、两者形魂的交集性何谓小学国防教育？我国的《国防教育法》中明确规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。

”孙子说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。

国防教育，实质上是以爱国主义为核心而进行的国民思想教育活动，是革命英雄主义、民族精神和气节的教育。

小学生正值世界观、价值观初步形成的重要阶段。

同时，由于现在的小学生多是独生子女等种种原因，普遍任性、娇气，自理能力差，关心他人、关心集体的意识淡薄，缺乏实践磨练。

而小学国防教育能使孩子们形成良好的行为规范，更能磨砺少年儿童不怕困难、勇于吃苦、顽强拼搏、奋发进取的精神。

在新世纪初中国为什么提出和平崛起发展战略？怎样和平看待“中国威胁论”和“文明冲突论”？改革开放20多年，中国取得的成功举世瞩目,但从上个世纪90年代初以来，“中国威胁论”在世界一些角落几度翻滚，之后又冒出“中国崩溃论”。

这些论调之目的在于丑化中国形象,遏制中国崛起。

直到中国领导人响亮地提出“和平崛起”理论，在国际上赢得了广泛的赞同。

温家宝访美提出“和平崛起”的承诺,与他行前的中共中央政治局“集体学习”相关。

那次“学习”的主题定为“15世纪以来世界主要国家发展历史考察”。

这“主要国家”,包括了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、前苏联和美国。

这次集体学习,实际上是中国新领导层的一次集体探索,要在小国为何成霸主、帝国为何会消亡、强国为何不能永续等一系列问题上,摸出兴盛与衰落的规律,探求中国的发展之路。

而“和平崛起”的口号,正是近年来以来经过学界的一番探索,中国新领导层经过一番梳理之后,通过中共中央政治局集体学习这一形式表现的成果,再经由温家宝的访美正式提出,既作为“自己“治国理政”的新定位,又作为对外界的一个重要承诺。

和平崛起的传统基因在人类历史上,许多显赫一世、威震四海的大国,都是依靠武力扩张、侵略掠夺、殖民奴役起家的。

从古代的亚述、马其顿、波斯、罗马,到近代的奥斯曼、大不列颠、德意志、日本,无一不是用剑与火开辟了通向帝国的道路。

国家靠战争崛起,不可避免地造成生产力的严重破坏,并埋下各民族与各国家之间关系动荡的祸根。

结果,表面强大和繁荣的帝国往往不久便成了历史的匆匆过客,应验了“其兴也勃焉,其亡也速焉”的古话。

二战的结束,宣告了“战争崛起论”的历史性终结。

战后,日本、德国和其他欧洲大国都走上了和平发展的道路,并取得了前所未有的成功,这从反面证明,“和平崛起”是国家富强、民族振兴的必由之路。

“和平崛起”可以在中国文化中找到传统基因,儒家思想历来强调“仁者爱人”、“己所不欲,勿施于人”。

中国人历来酷爱和平,反对战争,尤其是厌恶侵略战争。

国民海洋意识与中国的和平崛起摘要随着经济的迅速发展，中国的综合国力逐渐提升，现在已经稳居世界前列。

中国正走在大国崛起、民族复兴的道路上。

中国的发展引起了西方资本主义社会的注意和警惕，他们精心炮制了“中国威胁论”，宣扬中国的崛起会给周边国家和全世界带来威胁，中国的国际环境一度很被动。

为了应对这种现实，中国提出了“和平崛起”的观点并上升为国家战略。

21世纪是海洋世纪。

海洋经济将成为世界经济发展的支柱。

中国想实现“和平崛起”的国家战略目标，对海洋的掌控至关重要。

而中国是传统的大陆文化国家，国民和政府的海洋意识都不强，如何在和平崛起的国家战略下培养国民海洋意识，发展海洋文化，值得我们深思。

关键词和平崛起国民海洋意识海权建国以来，特别是改革开放三十多年来，中国的经济和社会建设取得了巨大的成果，社会发生了翻天覆地的变化，老百姓的生活水平有了本质的提高，国家的综合国力逐渐提升，现在已经稳居世界前列，在国际经济和政治舞台发挥越来越大的作用，中国正走在大国崛起、民族复兴的道路上。

作为唯一一个社会主义社会的大国，中国的发展引起了西方资本主义社会的注意和警惕，他们精心炮制了“中国威胁论”，宣扬中国的崛起会给周边国家和全世界带来威胁的观点，中国的国际环境一度很被动。

为了应对这种现实，为国内经济发展、社会改革创造良好的外部条件，中国提出了“和平崛起”的观点并上升为国家战略。

21世纪是海洋世纪，海洋经济将成为世界经济发展的支柱。

想成为强国，必须首先成为“海洋强国”。

中国想实现“和平崛起”的国家战略目标，对海洋的掌控至关重要。

而中国是传统的大陆文化国家，几千年来国家和国民的海洋意识都不是很强。

想要实现“和平崛起”战略，我们必须要先成为海洋强国。

想成为海洋强国首先要发展国民的海洋意识。

这给我们提出了新的课题，如何认识培养国民海洋意识的重要性和必要性，如何在“和平崛起”的国家战略下发展国民的海洋意识已成为我们强国之路的第一步。

1海洋意识与海洋文化文化没有清晰的概念。

《艰难的国运与雄健的国民》优秀教案第一章：引言【教学目标】1. 让学生了解本文的主题和背景。

2. 培养学生对国家命运和国民精神的关注。

【教学内容】1. 介绍《艰难的国运与雄健的国民》这篇文章的背景和意义。

2. 引导学生理解国家命运与国民精神之间的关系。

【教学步骤】1. 开场提问：学生们对国家命运和国民精神有何看法？2. 简介文章背景和主题。

3. 分析国家命运与国民精神的关系。

4. 总结本章要点。

第二章：国家的艰难历程【教学目标】1. 让学生了解我国历史上的艰难时刻。

2. 培养学生对国家历史的认同感。

【教学内容】1. 回顾我国历史上的艰难时刻。

2. 分析我国人民在困境中展现出的坚韧精神。

【教学步骤】1. 回顾我国历史上的艰难时刻。

2. 引导学生关注我国人民在困境中的抗争精神。

3. 分析我国历史的转折点和国民精神的变化。

4. 总结本章要点。

第三章：国民的雄健精神【教学目标】1. 让学生了解国民在困境中展现出的雄健精神。

2. 培养学生对国民精神的敬佩之情。

【教学内容】1. 分析国民在困境中展现出的雄健精神。

2. 引导学生关注国民精神的价值和意义。

【教学步骤】1. 分析国民在困境中展现出的雄健精神。

2. 引导学生关注国民精神的价值和意义。

3. 讨论如何培养和传承国民精神。

4. 总结本章要点。

第四章：国家命运与国民精神的关系【教学目标】1. 让学生理解国家命运与国民精神之间的紧密关系。

2. 培养学生对国家命运的关注和责任感。

【教学内容】1. 分析国家命运与国民精神的关系。

2. 引导学生关注国家命运与国民精神之间的互动。

【教学步骤】1. 分析国家命运与国民精神的关系。

2. 引导学生关注国家命运与国民精神之间的互动。

3. 讨论如何通过提升国民精神来振兴国家命运。

4. 总结本章要点。

第五章：结论【教学目标】1. 让学生总结本文的主要观点。

2. 培养学生对国家命运和国民精神的关注和责任感。

【教学内容】1. 总结本文的主要观点。

中国外交政策的演变及和平崛起战略一、中国外交政策的历史演变自建国至今，我国外交政策及国际战略大致经历了以下几个发展阶段：1、建国初期到50年代中期实行“一边倒”外交政策建国初期中国实行“一边倒”外交政策是当时的历史条件决定的。

第一、建国初期，我国遭到美国为主导的西方资本主义国家的敌视，孤立封锁和包围威胁，无法与他们建交。

第二、长期的战争之后，中国急需寻求外来经济援助和政治盟友，需要较好的国际环境，以愎复经济，建设国家，实行“一边倒”外交可以迅速消除苏联领导对中共的疑虑，赢得苏联的信任、支持和经济援助，也可一定程度牵制一心要颠覆中国政权的美国，使之有所顾忌。

第三、当时国际形势是以美、苏两大国为首的两大阵营的对立格局，中国没有中间道路可走，倒向以苏联为首的社会主义阵营是历史的必然选择。

2、50年代中期至60年代初期确定以和平共处五项原则为指导的外交政策1953年12月31日，周恩来总理在北京接见印度谈判代表团时，首次系统提出和平共处五项原则。

1954年4月29日，中印达成《中印关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》，序言中把和平共处五项原则定为指导两国关系的准则。

6月，周恩来应邀先后访问印度和缅甸，分别与两国总理尼赫鲁和吴努发表联合声明，一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅双边关系的基本原则，并倡议以此作为处理国际关系的准则。

1955年4月，亚洲、非洲29个国家在印尼的万隆召开首脑会议，中国代表团团长周恩来在发言中再次重申和平共处五项原则，并将其中的“互相尊重领土主权”改变为“互相尊重主权和领土完整”，至此，和平共处五项原则的表述正式确定为：“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”。

此后，和平共处五项原则不仅成为中国外交政策的指导方针和贯彻始终的主线，也成为国际社会广泛共识和处理国际关系的基本准则。

以此原则为指导，中国打破了美国为首的帝国主义国家封锁，扩大了外交和国际活动空间，逐步与许多周边邻国和亚非欧国家建立了友好外交关系。

辩证解析中国和平崛起大战略发布时间：2013-03-29 来源：《人民论坛·学术前沿》2013年3月下作者：陈向阳摘要中国的和平崛起正在开创一条大国崛起新路径，和平崛起并不排斥武力自卫，并以维护自身核心利益为前提与依归。

当代中国的和平崛起是对“务实王道”战略文化传统的传承与光大。

中国的和平崛起须统筹兼顾经济发展与国家安全、韬光养晦与有所作为、维护自身权益与承担国际责任，积极应对中美战略博弈、中日钓鱼岛争端、南海问题三大外部挑战。

中国的和平崛起势将打破“国强必霸”的所谓“定律”，并将在经受诸多考验中稳步前行。

关键词中国和平崛起务实王道统筹兼顾大战略21世纪，古老的中华民族正在努力迈向伟大复兴，中国的复兴走的是和平崛起与和平发展的新道路，中国的和平崛起业已取得了巨大成就，也在经受复杂严峻的考验。

中国的和平崛起备受世人瞩目，喝彩者有之，怀疑者有之，不满乃至挑战者亦有之，国内外不乏争议与歧见，需要我们正本清源、拨乱反正，从而对中国的和平崛起大战略加以全面而准确的解析。

新时代大国崛起新路径与新气象有别于历史上与现实中其他大国的武力扩张和战争崛起，中国政府郑重选择了和平崛起亦即和平发展，中国政府的这一庄重承诺是基于全球化的时代特征、以全面建成小康社会乃至最终实现现代化为己任的基本国情、包容共赢的国家利益观，以及内敛克制的传统战略文化的综合考量，有别于近现代史上的西方列强，也迥异于当代世界的霸权主义与强权国家，既是不同凡响与不落俗套的惊世之举，也是弥足珍贵的战略创举，更是一场必将遭遇各种坎坷与磨难、只许成功不许失败的民族壮举。

既然中国的和平崛起如此卓尔不群，如此非比寻常，就有必要准确把握其内涵与外延，包括其究竟是什么以及不是什么，需要具备或创造哪些基本条件，包含哪些要素，等等，以尽量减少或避免误解、曲解，尽量少走或不走弯路。

关于和平崛起或和平发展的问题，2011年9月，中国政府对外发布《中国的和平发展》白皮书，对此明确界定为：“既通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平;在强调依靠自身力量和改革创新实现发展的同时，坚持对外开放，学习借鉴别国长处;顺应经济全球化发展潮流，寻求与各国互利共赢和共同发展;同国际社会一道努力，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。