七年级地理德育工作计划精选范文

“第二学期地理德育计划”德育工作计划
“第二学期地理德育计划”德育工作计划
在本学期的教学过程中,始终遵循"五育并举,德育为首"的原则,做好德育工作.地理学科具有极其丰富的德育教学内容,德育教育又是搞好教学工作一个必不可少的组成部分,是形成良好学风的关键.现将德育工作计划如下:
一,结合国情进行爱国主义教育本学期地理教学的主要内容为中国地理,蕴涵着丰富的爱国主义素材.如辽阔的疆域,旖旎的风光,多彩的民族风情,使学生体会到社会主义祖国繁荣富强,蒸蒸日上.教学中,用美的语言创设情境,引起学生的共鸣,激发学生的`民族自豪感.并通过介绍科学家热爱祖国的事迹,介绍我国地理上的科学技术贡献,介绍我国现代的科学技术成就.讲述祖国建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望.进而豪情满怀,树立远大志向,好好学习,为伟大的社会主义建设贡献力量.二,结合本地实际,进行热爱家乡的教育引导学生根据所学的地理知识,了解家乡的地理环境和地理特点,用辩证唯物主义的观点和方法来阐述地理知识,认识其存在的差异,同时培养学生探究,求实的科学精神,使学生潜移默化的受到辩证唯物主义教育,结合乡土实际和特色,教育学生热爱家乡,立志建设家乡.并为学生形成科学的世界观奠定基础.。

第二学期七年级地理德育工作计划第二学期七年级地理德育工作计划范文第二学期七年级地理德育工作计划范文一、指导思想新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。

人的培养在于教育，德育则是教育的首位。

地理教育的任务是教书育人，作为地理教师，我们掌握的地理科学知识是为育人服务的。

因此，地理教育如何按照以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，来提高学生整体素质至关重要。

二、班级学生情况分析本学期我继续任七年级1、3、4、5班四个班192个学生的地理教师，综合分析学生情况存在如下共性问题学生的地理综合素养不高，学习上缺乏自主性和创新性，思想及意志品质亟待提高。

三、德育目标地理教学着眼于提高学生的基本素质，抓好学生的习惯养成、智力开发、情感培养、意志锻炼等，使学生文化科学素质、思想品德素质、生理素质都能得到发展。

在地理教学中，注重地理教学中的德育渗透，让地理教学成为唤醒学生心灵的音乐，将“以人为本，以促进学生人格的和谐发展”的教学目标落到实处，使地理教学服务于人的全面健康发展，体现的先进理念。

让地理教学中思想品德达到最高境界。

四、工作措施1．充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。

教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。

教师的.板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

比如，为了上好一堂地理课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

2．充分利用教材挖掘德育素材。

认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。

3．在教学过程中进行德育渗透。

教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。

地理学科德育渗透计划篇一：地理德育渗透计划地理德育渗透计划“成才先成人，树人要树魂”。

德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分。

加强德育是我国中小学课程教材改革的重要指导思想，在课堂教学中渗透德育，不仅为学生思想观点的确立和品德行为的养成提供了丰富的感性经验和坚实的知识基础，而且它采用的潜移默化、熏陶感染、“细水长流”、点滴浸润的方式，也为学生的接受、领悟和内化创造了有利的条件。

因此，在课堂教学中渗透德育是德育教育的有效途径。

如何做好“在学科教学中渗透德育”的工作，我认为，首先是要引导教师树立自觉的意识，这是根本的前提；其次是要认真挖掘教材中的德育因素，要根据学生的实际，恰如其分地确定渗透的内容；第三是在渗透过程中要顺其自然，避免说教，要做到润物细无声。

作为一名工作在第一线的地理教师，可以在以下方面实施德育计划：⑴通过自然地理和人文地理教学，指导学生辩证地、历史地分析地理问题，初步树立物质运动、量变到质变、对立统一、实事求是等科学观点，形成自然界物质循环、能量转换的观念，教育学生同社会上存在的封建、迷信、僵化、唯心的愚昧落后现象作斗争。

⑵通过我国和世界资源、能源、工农业生产、人口、城市等概况教学，使学生了解我国经济建设的伟大成就，认识我国社会主义制度的优越性，正确理解世界能源问题、粮食问题、人口问题产生的原因，对学生进行爱国主义、国际主义和历史唯物主义教育。

⑶按系统地理的形式，从环境结构机制等方面正确阐明人地关系，让学生了解世界和我国的资源、人口、环境现状，形成合理利用与保护自然资源，节约能源和用水，人口发展要同社会和经济发展、同资源环境相适应，防止污染，保持和改善环境等正确的资源观、人口观和环境观。

使学生懂得国土开发需要与国土整治同步，必须按自然规律和经济规律办事的道理，懂得共同创造适于人类生存的美好环境的重要意义，树立国土观念和全球观念。

⑷结合我国当前当地的实际，采用地理考查、社会调查等方法，对学生进行有关政策和法制教育；使学生明确合理使用每一寸土地，决不放松粮食生产、实行计划生育、保护环境等基本国策；了解我国在森林、土地、矿产、水资源和控制人口、环境保护、经济建设、对外开放等方面的基本方针、法规；培养学生的法制观念和公民意识，增强宣传、执行国家有关政策法令的自觉性。

“2023第二学期地理德育计划”德育工作计划2023年第二学期地理德育计划第一章引言地理德育作为学生综合素质教育的重要组成部分，对学生的爱国情感、优秀品质和社会责任感的培养起着重要作用。

本文将提出2023年第二学期地理德育计划，以促进学生的全面发展和学科知识的提升。

第二章目标和原则1. 目标：通过地理德育计划，培养学生的地理兴趣、地理观念和地理思维，提高学生的地理知识储备，促进学生的自主学习和探究能力的发展。

2. 原则：关注学生的全面发展，注重理论与实践相结合，提供多样化的学习体验，强调学科与社会的联系。

第三章德育工作计划1. 课程安排：（1）基础知识学习：通过讲授与地理知识相关的内容，包括地球与地图、自然环境、人文地理、地理信息技术等，从而提高学生的地理基础知识水平。

（2）实地考察：组织学生进行实地考察活动，如户外实地考察、参观展览馆等，让学生亲身感受地理环境和地理景观，加深对地理知识的理解和应用。

（3）科学探究：引导学生进行地理科学上的实践探究活动，包括地理数据收集与分析、地理问题解决等，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

2. 社会实践：（1）参与社区服务：组织学生参与社区环境保护、社会调查等活动，增强学生对社会发展和环境保护的意识，培养学生的社会责任感。

（2）举办地理文化节：组织学生参与地理文化节的策划、展示和宣传工作，让学生了解地理的丰富多样性，培养学生对文化遗产的尊重与保护意识。

3. 研讨交流：（1）学科竞赛：鼓励学生积极参与地理学科的竞赛活动，提高学生地理知识的运用和综合素质的提升。

（2）校内展示：组织学生进行地理学科的展示与交流活动，让学生互相分享学习成果和经验，促进学生之间的学习和友善竞争。

第四章考核与评价1. 考核方式：采取综合评价的方式，包括平时表现、课堂参与、实践探究报告、社会实践报告、学科竞赛成绩等多方面的评价指标。

2. 评价标准：根据课程要求和教学目标制定评价标准，全面考察学生的知识掌握程度、实践能力、合作精神等方面的表现，并及时反馈给学生和家长。

2024年初中地理德育工作总结____年初中地理德育工作总结一、工作概述在____年，我们学校的初中地理德育工作以培养学生良好的地理素养和地理素养为目标，深入推进素质教育和德育工作，全面提高学生的地理知识水平和地理意识，充分发挥地理学科的育人功能，努力培养具有全球视野和国际竞争力的现代公民。

二、教育目标1. 提高学生的地理知识水平和地理思维能力，培养学生的地理观念和地理意识；2. 培养学生的地理实践能力，增强学生的实际操作和解决问题的能力；3. 培养学生的地理文化素养，加强学生对地理文化的认识和理解；4. 培养学生的地理价值观，引导学生正确对待地理资源和环境问题；5. 培养学生的创新意识，提高学生的地理创新能力。

三、工作内容与成果1. 确定科学合理的教学目标和教学内容，开展丰富多样的教学活动，提高学生对地理学科的兴趣和学习积极性；2. 配备优秀的教师队伍，提高教师的教学水平和业务能力，努力为学生提供优质的地理课程；3. 精心设计地理实践活动，组织学生进行实地考察和野外实习，提高学生的实践能力和解决问题的能力；4. 组织地理文化活动，开展地理知识竞赛、地理实验和地理科技活动，培养学生的地理文化素养和创新意识；5. 加强德育教育，注重培养学生的地理价值观和社会责任感，引导学生关注社会地理问题和环境保护；6. 加强家校合作，组织家长参与学生地理教育活动，促进学校、家庭和社会的联动。

四、工作经验与启示1. 学生地理实践活动的设计要充分考虑到实际情况和学生的实际需求，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力；2. 地理文化活动要注重学生的参与性和主体性，激发学生的兴趣和创造力；3. 德育工作要与地理学科相结合，注重培养学生的地理价值观和社会责任感；4. 家校合作要加强，促进学校、家庭和社会的联动，形成共同育人的合力；5. 加强教师培训和专业发展，提高教师的教学水平和业务能力，不断创新教学方法和手段。

五、反思与展望在____年的初中地理德育工作中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。

地理教师渗透德育工作计划一、引言近年来，我校注重德育工作，倡导“德育贯穿教育教学全过程，润育学生的灵魂、传递道德的温度、提升人格的高度”的理念。

作为一名地理教师，我深知地理知识和道德修养的重要性。

在教学过程中，不仅要传授地理知识，更要渗透德育教育，培养学生的道德情感和品格。

因此，制定本渗透德育工作计划，以期为学生提供更全面、更深入的教育。

二、德育渗透的基础和意义1. 德育渗透的基础德育渗透指的是在教学过程中，通过教学内容和教学方法，渗透道德教育，提升学生的道德素养。

地理学科作为一门关于自然环境和人类活动相互关系的学科，自然地蕴含着德育渗透的可能性。

例如，通过地图阅读和地形分析，引导学生了解不同文化背景下的地理环境，培养学生的尊重和理解；通过自然灾害的学习，引导学生热爱生命、珍惜自然资源。

2. 德育渗透的意义地理学科的德育渗透，对学生的全面发展和健康成长具有重要意义。

首先，通过地理学科的德育渗透，可以培养学生的责任感和爱心。

地理知识的学习可以让学生了解到自然环境的宝贵，培养学生热爱地球、珍惜资源、保护环境的意识，使他们在日常生活中更具责任感和爱心。

其次，通过地理学科的德育渗透，可以促进学生的道德发展。

地理学科所涉及的众多现实问题，如环境问题、资源问题、自然灾害等，都是涉及伦理和道德的难题。

通过对这些问题的思考和讨论，可以引导学生树立正确的人生观和价值观，健全的道德心理。

最后，通过地理学科的德育渗透，可以提升学生的社会责任感。

地理学科的学习可以促使学生对社会现象和社会问题进行深入的思考，培养他们的社会责任感和社会承担能力。

三、渗透德育工作内容和方法1. 内容（1）环保意识培养通过地理学科的学习和实践活动，引导学生了解环境问题的严重性和危害性，增强环境保护的意识和责任感，培养学生对自然环境的珍爱和保护。

（2）资源利用意识培养通过地理学科的学习，让学生了解资源的宝贵性和资源的有限性，树立正确的资源观念，促进学生节约资源、合理利用资源的意识。

七年级地理上册德育渗透计划
德育渗透计划旨在通过地理教育的渗透，培养学生的道德品质和社会责任感。

以下是一个七年级地理上册德育渗透计划的示例：
目标：通过地理教育激发学生的社会责任感和培养他们的道德品质。

活动：
1. 科普讲座：邀请当地环保组织的代表来校进行讲座，介绍环境保护的重要性和个人在环境保护中的作用。

2. 环保行动：组织学生参加环保行动，如清洁校园、植树造林等活动，让学生亲身体验保护地球的力量。

3. 地理知识竞赛：组织地理知识竞赛，通过竞争激发学生学习地理知识的兴趣，培养学生的团队合作能力，同时举办竞赛的过程中注重学生的公平竞争和遵守竞赛规则。

4. 温馨社区：组织学生参观社区，了解当地的社区环境和发展情况，同时鼓励学生在社区中积极参与志愿者活动，为社区的发展和改善贡献自己的力量。

5. 地理论文比赛：组织学生参与地理论文比赛，鼓励学生探索和研究地理问题，培养学生的科研能力和创新思维能力。

6. 地理展览：组织学生进行地理展览，展示他们对地理知识的理解和创造，同时鼓励学生运用地理知识解决现实生活问题。

评估方式：
1. 参与度评估：通过观察学生在活动中的积极参与程度来评估他们的参与度。

2. 考核评估：通过地理知识竞赛和地理论文比赛的成绩来评估学生的学业水平和能力。

3. 反馈评估：通过学生的反馈问卷或小组讨论来了解学生对活动的反馈和建议，并根据学生的反馈及时调整和改进活动计划。

希望以上计划能对您有所帮助！。

德育个人工作计划初中地理一、工作目标1. 借助地理学科培养学生的爱国主义精神和集体主义意识，培养学生的环境保护意识和地球公民意识。

2. 培养学生的地理学科素养，提高学生的地理学科能力，培养学生的思辨能力和创新意识。

二、工作措施1. 了解学生情况，根据学生的个性和特点，制定有效的德育地理教育方案。

2. 制定合理的教学计划，确保地理教育有条不紊地展开。

3. 通过讲授地理知识，引发学生的兴趣和探索精神。

在教学过程中加入趣味化的活动和案例分析，引导学生主动参与课堂和实践活动。

4. 组织学生进行实地考察和户外实践活动，增强学生的实际操作能力和实地观察能力。

5. 利用多媒体教学手段，提高地理学科的教学效果，让学生体验到地理学科的魅力。

6. 引导学生进行团队协作活动和社会实践，培养学生的合作精神和社会责任感。

三、工作内容1. 认真备课，准备精美的教学资料和辅助教材，使教学内容生动、易于理解。

2. 加强学生的思辨能力培养。

在教学中引导学生进行探究性学习，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

3. 进行项目学习和研究性学习，提升学生的学习能力和创新意识。

组织学生在小组内进行项目研究，分享研究成果并进行评价。

4. 定期组织地理课程竞赛和知识问答活动，激发学生学习的积极性和主动性。

5. 组织学生观看地理纪录片、参观相关展览，提高学生的综合实践能力和对地理学科的兴趣。

6. 根据学生的兴趣和特长，鼓励学生参加地理科技和地理竞赛，提高学生的学科素养和学科能力。

7. 组织学生进行社区服务和环保志愿者活动，培养学生的社会责任感和环境保护意识。

四、工作评估1. 每学期末对学生进行综合评价，评估学生在德育地理教育方面的进步和表现。

2. 听取学生、家长和同事的意见和建议，不断完善个人工作计划。

3. 参加地理学科的教研活动和培训，提高自身的教学能力和专业水平。

4. 定期在教研组会议上与同事交流经验，互相学习和借鉴。

五、总结与展望通过制定德育个人工作计划，我将更加注重培养学生的爱国主义精神和环境保护意识，提高学生的地理学科素养和能力。

中学地理教师德育工作计划一、前言作为中学地理教师，我深知德育工作在学生成长中的重要性。

德育不仅是学生思想品德的培养，更是促进学生全面发展的关键环节。

在教学实践中，我将注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观。

本文将结合地理课程特点，制定一份中学地理教师德育工作计划，以期在学生思想品德素质的培养上取得良好成效。

二、德育目标1. 培养学生的道德品质2. 培养学生的社会责任感3. 培养学生的协作与合作意识4. 培养学生的环保意识三、德育策略1. 结合地理课程内容，引导学生正确树立环保意识。

在地理教学中，通过讲解大气污染、水资源浪费、生态平衡等内容，引导学生认识到环保的重要性，从而使他们在日常生活中更加重视环境保护，积极参与环保活动。

2. 设置德育主题班会，定期组织学生参加德育主题班会。

每学期定期组织一次德育主题班会，选取与地理教学内容相关的主题，如环境保护、气候变化、自然灾害等，引导学生深入了解这些问题的影响，激发学生的社会责任感。

3. 组织德育主题课程，安排适量的课外活动。

根据学生的兴趣特点和学习能力，组织一些有关环保和地理的实践活动，提高学生的环保意识。

如组织学生参加植树活动、实地考察地理景点、开展环境保护主题演讲比赛等。

4. 加强德育阅读，引导学生积极阅读有关德育方面的书籍。

在地理课堂中，通过推荐相关的德育书籍，引导学生自觉关注道德品质的培养，和社会问题的关注。

四、德育实施1. 设置德育指导小组。

根据学校德育安排，组织设置地理教师德育指导小组，与校德育处共同制定学生德育规划和方案。

2. 加强班主任工作。

作为一名班主任兼地理教师，我将充分发挥班主任的功能，积极关注学生的德育状况，帮助学生解决成长中的困惑和矛盾，有效引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

3. 加强家校合作。

及时沟通学生在学校和家庭中的成长情况，建立家校良好的合作关系。

加强学生家庭教育，动员家长积极参与学生的德育工作。

初中地理教师德育工作计划一、总体目标：作为一名初中地理教师，我将致力于通过德育工作，培养学生的良好品德和健康心理，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、具体工作内容：1. 积极开展班会教育作为一名地理教师，我将主动参与学校班会教育工作，结合地理学科知识，主题演讲、讲故事和案例分享等教育方式，引导学生认识自己、关爱他人，树立正确的世界观和人生观。

2. 参与学校德育组织活动我将积极参与学校的德育组织活动，包括举办“美德榜样”评选、举办德育主题班会、组织学生进行社会实践活动等，通过多种形式引导学生形成良好的品德风尚。

3. 认真开展心理健康教育地理教师不仅要传授地理知识，更要关心学生的心理健康。

我将积极组织班级心理健康教育活动，包括心理测试、心理咨询和心理素质训练等，通过关心学生、倾听学生、引导学生，帮助他们解决成长中的困难和问题。

4. 做好学生个性化辅导每个学生都是独一无二的个体，我将尊重每个学生的个性，关心他们的成长，及时了解学生的学习和生活情况，给予他们个性化的帮助和指导，引导他们积极面对困难，健康成长。

5. 积极参与学生课外活动课外活动是学生全面发展的重要组成部分。

我将积极参与学生的课外活动，包括科技创新、书法绘画、文艺表演、体育健身等，亲自指导学生，增强他们的综合素质和团队协作能力。

6. 加强与家长的沟通与合作作为一名地理教师，我将积极与家长进行联系，了解学生在家庭中的情况，解决学生在学习和生活中遇到的问题，共同关心孩子的成长和发展。

7. 做好自身师德师风建设教师作为学生的榜样和引路人，师德师风建设尤为重要。

我将自觉遵守师德规范，不断加强自身的继续教育和专业知识的更新，提升自身教育教学水平，做学生的好榜样和好老师。

三、具体实施措施：1. 制定详细的工作计划在每个学期初，我将制定详细的德育工作计划，包括班会教育计划、心理健康教育计划、课外活动组织计划等，明确每项工作的具体目标、内容和时间，以确保每项工作顺利开展。

地理教师德育工作计划一、背景分析地理学科作为一门重要的自然科学学科，在培养学生地理意识、地理思维、地理方法和地理技能等方面起着重要作用。

随着时代的变迁，地理科学在人们日常生活中的应用越来越广泛，因此地理教师德育工作显得尤为重要。

地理教师作为学生成长道路上的引路人，承载着培养学生良好品德和优秀素质的责任，发挥着榜样力量。

因此，制定一份科学的地理教师德育工作计划至关重要。

二、工作目标1. 培养学生地理意识和地理技能通过教材和教学实践，引导学生对地理知识的认识和应用，培养学生的地理意识和地理技能，提高学生的地理素养。

2. 培养学生的团队合作和创新精神在地理教学中，注重培养学生的团队合作意识和创新精神，引导学生勇于探索地理现象和问题，培养其创新思维和实践能力。

3. 培养学生的责任感和环境意识通过生动的教学方式和实例，引导学生树立保护环境的责任感和意识，培养学生的环境保护意识和乐于奉献的精神。

4. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观在地理教学中注重引导学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的正确人生观和领悟世界的能力。

5. 提高教师自身素质和能力地理教师要不断提高自身的地理学科知识水平，加强专业素养和教学技能，不断提高自身的教学水平和德育工作能力。

三、具体实施内容1. 丰富多彩的地理教学地理教学不能仅仅停留在课堂上的理论知识传授，还需要结合实践和案例进行教学，引导学生走出教室，走进大自然，亲身感受地理知识，增强学生的实践能力和动手能力。

2. 丰富多彩的地理教学活动要组织学生进行地理实地考察和实验活动，增强学生对地理知识的实际运用能力，增强学生对地理学科的兴趣和热爱。

3. 关心学生的成长地理教师要了解学生的成长环境和家庭情况，多为学生排忧解难，关心学生的身心健康，引导学生健康成长。

4. 做好学生的思想教育地理教师要引导学生正确的世界观、人生观和价值观，做好学生的思想教育，培养学生健康的心态和积极的人生态度。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：通过地理实践活动，使学生了解我国地理环境的特点、资源分布、经济发展状况等基本知识。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对地理学科的热爱，培养学生的爱国情怀，提高学生的社会责任感。

4. 行为目标：引导学生关注地理环境，关心社会发展，积极参与地理实践活动。

二、教学内容1. 地理环境特点：气候、地形、土壤、植被等。

2. 资源分布：自然资源、人力资源、经济资源等。

3. 经济发展状况：产业结构、经济发展水平、区域协调发展等。

4. 地理实践活动：野外考察、问卷调查、社会实践等。

三、教学过程1. 准备阶段（1）教师制定活动方案，确定活动时间、地点、内容、形式等。

（2）学生分组，明确分工，了解活动流程。

（3）准备活动所需工具、资料等。

2. 实施阶段（1）野外考察：组织学生进行实地考察，观察地理环境特点，了解资源分布。

（2）问卷调查：设计问卷，调查当地经济发展状况、环境保护意识等。

（3）社会实践：参与社区、企业等单位的实践活动，了解地理知识在现实生活中的应用。

3. 总结阶段（1）学生分组讨论，总结活动收获。

（2）教师点评，引导学生反思。

（3）撰写活动报告，展示活动成果。

四、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。

2. 评价内容：（1）活动参与度：评价学生在活动中的表现，如出勤、积极性、合作精神等。

（2）活动成果：评价学生活动报告、实践活动成果等。

（3）知识掌握：评价学生对地理知识的掌握程度。

（4）情感态度：评价学生对地理学科的热爱、社会责任感等。

五、教学反思1. 教师应充分了解学生的实际情况，制定适合学生的活动方案。

2. 活动过程中，教师应注重引导学生观察、思考、分析，提高学生的实践操作能力。

3. 教师应关注学生的情感态度，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

4. 教师应加强与其他学科的融合，使地理实践活动更具综合性。

中学地理教师德育工作计划
1. 观察学生的学习情况，关注学生的品行表现，及时发现并解决学生在德育方面的问题。

2. 扶持和引导学生，让他们树立正确的道德观念，促进学生全面健康发展。

3. 强调团队合作和互助精神，培养学生的集体荣誉感和责任感。

4. 在教学中融入德育内容，让学生在学习地理知识的同时，培养正确的价值观念。

5. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的德育成长。

6. 组织学生参加社会实践活动，让他们身临其境地感受地理环境对人的影响，培养学生的爱国情怀和环境保护意识。

7. 促进学生之间的良好相处和友谊，树立和谐的班级氛围。

8. 关注学生的心理健康，及时发现并帮助解决学生在成长过程中的困惑和问题。

七年级地理德育计划教师们常说，在七年级地理教学工作中，做好德育计划是自己的首要任务。

下面是店铺为您带来的七年级地理德育计划，希望这是一份你在寻找的资料。

七年级地理德育计划(一)地理教育的任务是“教书育人”，作为地理教师，我们掌握的地理科学知识是为育人服务的。

因此，地理教育如何按照“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”来提高学生整体素质至关重要。

本学期在教学方面应着重“以德育为核心，以多媒体为手段，以培养学生素质为目标”搞好教学工作，计划如下：一、以德育为核心，充分挖掘教材中德育价值，培养学生的爱国主义情感《地理课程标准》中明文规定：地理教学中应加强学生的爱国主义教育。

因此，在教学中要充分挖掘教材中的德育价值，通过地理知识的传授，去有意识地感染学生的心灵，使教学过程既顺理成章，又具有强烈的教育作用，融德育、智育于一炉。

二、以多媒体为手段，创设愉悦学习氛围，提高教学质量现在每个班都有电子白板，使用多媒体进行地理教学，大大在改变了传统教学的信息传递方式，从常规的文字、地图等表现知识，扩大到声形并茂、动静结合的各种图像来表现知识，它能启迪思维、缩短知识传授与反馈的过程，多向信息交流增多。

三、地理逻辑思维能力的培养运用不同的思维方式，引导学生进行地理逻辑思维。

一般而论，地理观念的描述要运用形象思维，它主要是通过地理感性材料的描述和教师富有情感的生动讲述而进行的;地理概念、地理判断、地理推理多种材料的阐述要运用逻辑思维，其基本过程和形式是分析综合、抽象概括和判断推理，它主要反映地理事物的本质属性，揭示地理事物的内在联系，是一种获得地理现象规律认识的思维方式，所以它是地理思维中最重要的形式。

如在讲解日本为什么多火山地震时，首先让学生了解板块的交界地带，地壳活动强烈;最后使学生分析日本为什么多火山地震。

四、地理想象能力的培养想象力是根据已有的知识和经验创造性地形成新事物形象的能力。

在地理教学中，教师要经常运用类比法、分析法、综合法等启发学生进行各种想象活动，充分利用各种图象、模型等，引导学生进行观察，使学生在头脑中形成相关的地理表象。

20242024第二学期地理德育工作计划20242024第二学期地理德育工作计划精选4篇（一）根据你的要求，以下是2024年第二学期地理德育工作计划的一个例子：1. 深入了解地理学科的重要性和作用：开展专题讲座或讨论，介绍地理学的基本概念、研究内容以及其在解决环境问题、资源管理和社会发展方面的作用。

2. 培养地理意识和环境意识：通过讲解和实地考察等方式，引导学生了解自然环境和人文地理的相互关系，强调保护环境的重要性，培养学生的环境意识和责任感。

3. 培养地理观察和分析能力：组织学生进行实地考察和实验活动，让他们学会观察和分析地理现象，了解地球表面的地貌、气候、生物和人类等方面的特点，培养地理思维能力。

4. 开展地理实验和模拟活动：让学生参加地理实验，通过模拟活动了解地球运动、地形变化、气候变化等地理现象，增强学生对地理知识的理解和应用能力。

5. 增强地理研究和创新能力：鼓励学生开展地理研究和调查活动，培养学生自主学习和探究的能力，激发他们对地理学科的兴趣，提高创新能力。

6. 促进地理学科与其他学科的跨学科融合：组织地理与其他学科的教师合作，开展跨学科项目，帮助学生了解地理学科与其他学科的关系，培养综合素质。

7. 开展地理实践活动：组织学生参观地理标志性景点、地质和地理实验室、地理博物馆等，提供实践机会，让学生亲身体验地理知识和技能的应用。

8. 定期开展地理知识竞赛和评比活动：通过地理知识竞赛和作品评比活动，激发学生学习地理知识的兴趣，提高学生的学习积极性和竞争意识。

9. 举办地理讲座和主题分享会：邀请地理学者、地理爱好者或相关专业人士来校进行地理讲座，分享地理研究成果和经验，拓宽学生的地理视野。

10. 撰写地理学科报告和论文：鼓励学生参与地理学科研究和写作，指导学生撰写地理学科报告和论文，提高学术写作能力和地理学科研究水平。

这只是一份地理德育工作计划的例子，具体的实施方案和活动内容可以根据实际情况进行调整和安排。

2023年初中地理德育工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“第二学期地理德育计划”德育工作计划《第二学期地理德育计划》一、指导思想在第二学期的地理教学中，将德育教育贯穿始终，以培养学生的社会责任感、环境意识、爱国情怀和全球视野为核心目标。

依据地理学科的特点和学生的身心发展规律，充分挖掘地理教材中的德育素材，将知识传授与品德培养有机结合，促进学生全面发展。

二、学情分析经过第一学期的学习，学生对地理学科有了一定的了解和兴趣，但在学习方法、思维能力和知识运用方面仍存在不足。

同时，学生的品德素养和社会责任感也有待进一步提高。

在本学期的教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习能力和创新精神。

三、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握地理学科的基本知识和基本技能，如地图阅读、气候类型判断、地形地貌分析等。

能够运用地理知识解决实际问题，提高学生的综合分析能力和实践能力。

2、过程与方法目标通过课堂讨论、小组合作、实地考察等教学方式，培养学生的合作精神和探究能力。

引导学生学会观察、思考和总结，提高学生的学习方法和思维能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。

激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。

引导学生树立全球视野，关注人类的可持续发展，培养学生的社会责任感和使命感。

四、德育内容1、爱国主义教育在讲解中国地理时，介绍我国辽阔的疆域、丰富的自然资源、悠久的历史文化和伟大的建设成就，激发学生的爱国之情和民族自豪感。

通过对比我国与其他国家在地理环境、经济发展等方面的差异，让学生认识到我国的优势和不足，增强学生的忧患意识和责任感，激励学生为祖国的繁荣富强而努力学习。

2、环境教育在学习自然地理时，让学生了解地球的生态环境、气候变化、资源短缺等问题，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

结合实际案例，如环境污染、生态破坏等，引导学生思考人类活动对环境的影响，探讨保护环境的措施和方法，培养学生的社会责任感和行动能力。

地理学科德育渗透工作计划德育是培养学生思想品德的教育，是全面发展教育,特别是素质教育的重要组成部分。

教书育人是每一位教师的职责,教书固然重要，但育人更为重要。

作为一名中学地理学教师,在新课程改革实验中，我始终奉行“成人才能成才”的教学理念，着重从以下几方面对青少年学生进行德育渗透,加强和改进青少年学生思想道德建设。

一、在地理教学中，坚持文道结合的原则,让学生获得思想品德教育能更具体、形象。

各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性,它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教;反之，没有德育的教学，智育也是苍白的.因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道结合是必要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的地理学科而言，这一点更是关键，在教学中，我要通过讲述地理多样性，让学生感到作为一名中国公民的自豪和骄傲，让他们更好的热爱自己的祖国.二、在地理教学中,注意激发,培养学生真挚情感，使之成为学生积极向上的动力。

在德育过程中，动之以情,既是晓之以理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感,仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证.地理学科优美的地图,图片，就是一块块的情感天地，我通过富有情感的教学,巧妙的教学手段和实验，积极对学生进行情感教育,激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感,使学生在学习中不单掌握一定的生物技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。

例如克隆技术的讲述。

让他们感到学习的重要性.三、深挖教材中的德育因素，加强对学生品德熏陶教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的,个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透,不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，以提高德育渗透的成效,在地理教学活动中，我要通过实验引导学生观察细胞组织等激起人们对生命、人生的思考，总而言之，只有深挖，才能加强德育渗透的力度,使青少年不断增强自身素质。