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防爆教育教案初中一、教学目标1. 让学生了解爆炸的基本知识，知道爆炸的危害性。
2. 培养学生遵守防爆规定的意识，提高自我保护能力。
3. 使学生掌握应对爆炸事故的基本方法，降低事故发生时的伤害。
二、教学内容1. 爆炸的基本知识2. 爆炸的危害性3. 防爆规定及注意事项4. 应对爆炸事故的方法三、教学过程（一）导入新课1. 教师播放爆炸事故的新闻报道，让学生直观地了解爆炸的危害。
2. 学生分享自己对爆炸事故的认识和感受。
（二）讲授爆炸的基本知识1. 教师讲解爆炸的定义、原理和类型。
2. 学生通过实例了解爆炸事故的发生原因。
（三）讲解爆炸的危害性1. 教师通过数据和案例展示爆炸事故对人类和环境的影响。
2. 学生讨论爆炸事故对家庭、社会和国家的危害。
（四）学习防爆规定及注意事项1. 教师引导学生了解国家和地方的防爆法律法规。
2. 学生分享日常生活中应遵守的防爆规定和注意事项。
（五）教授应对爆炸事故的方法1. 教师讲解爆炸事故发生时的应对措施。
2. 学生进行应急演练，掌握应对爆炸事故的方法。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
四、课后作业1. 调查身边的爆炸隐患，提出整改措施。
2. 家庭成员一起学习防爆知识，提高家庭防爆意识。
五、教学评价1. 学生对爆炸基本知识的掌握程度。
2. 学生遵守防爆规定的自觉性。
3. 学生应对爆炸事故的能力。
通过本节课的学习，让学生了解爆炸的危害，树立防爆意识，提高自我保护能力，为创建安全校园、和谐社会贡献力量。
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：了解爆炸的基本原理，知道爆炸的危害性，掌握基本的防爆知识。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 情感目标：培养学生遵守安全规则的良好习惯，增强对生命的尊重和珍惜。
教学重点：1. 爆炸的基本原理和危害性。
2. 基本的防爆知识和应对措施。
教学难点：1. 理解爆炸的危害性。
2. 学会基本的防爆措施。
教学准备：1. 多媒体课件：《爆炸的危害》、《防爆知识》2. 安全标志图片3. 实物模型（如：易燃物品、爆炸物品等）4. 安全知识问答卡片教学过程：一、导入1. 教师通过图片或视频展示爆炸的破坏力，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是爆炸吗？爆炸会带来哪些危害？二、讲授新课1. 讲解爆炸的基本原理：- 爆炸是物质在短时间内迅速释放能量的现象。
- 爆炸的三个要素：可燃物、氧化剂和点火源。
2. 讲解爆炸的危害性：- 人员伤亡：爆炸瞬间产生的高温和高压会瞬间摧毁周围物体，造成人员伤亡。
- 财产损失：爆炸会对建筑物、车辆等财产造成严重损失。
- 环境污染：爆炸会产生有毒有害物质，污染环境。
3. 讲解基本的防爆知识：- 保持室内通风，避免易燃易爆物品与火源接触。
- 不在公共场所存放易燃易爆物品。
- 遵守消防安全规定，不随意使用明火。
- 学会使用灭火器等消防设备。
三、实践活动1. 教师展示安全标志图片，引导学生识别和了解不同类型的防爆标志。
2. 学生分组，每组选择一种易燃易爆物品，如酒精、汽油等，讨论并总结其特点和注意事项。
3. 教师提供实物模型，让学生观察并学习如何正确存放和使用易燃易爆物品。
四、安全知识问答1. 教师出示安全知识问答卡片，学生抢答，巩固所学知识。
2. 教师根据学生的回答，给予评价和鼓励。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调防爆安全的重要性。
2. 作业：让学生回家后，向家长宣传防爆安全知识，并提醒家人注意日常生活中的安全。
防爆防爆原理
防爆原理是指在防止爆炸事故发生或减轻其破坏力方面所采取的措施和方法。
防爆原理的核心在于防止可燃物与氧气混合达到爆炸极限，并消除或控制可能引发爆炸的火源。
下面将介绍几种常见的防爆原理。
1. 隔离防爆原理：将可能发生爆炸的区域与其他区域隔离开来，防止爆炸扩散。
这可以通过建立防火墙、安装可燃气体检测仪器和保持严格的操作控制等方式来实现。
2. 排风防爆原理：通过排风系统将爆炸产生的有害气体迅速排出。
排风系统在设计上应考虑到气体的密度、流速和引爆极限，以确保爆炸气体被有效地排除。
3. 阻隔防爆原理：在可能发生爆炸的设备或系统中使用阻燃材料，以阻止火焰蔓延和爆炸扩散。
阻燃材料具有一定的耐热性和隔热性能，能够减缓火势的蔓延速度和降低火灾的热辐射。
4. 消防隔离防爆原理：通过在设备或系统中设置自动灭火系统，如喷淋水系统、惰性气体灭火系统等，可在爆炸前将火源或可燃物质直接灭火，从而防止火势的蔓延。
这种防爆原理通常用于高危险性场所，如化工厂、炼油厂等。
5. 防静电防爆原理：在易产生静电的设备和操作环境中，采取适当的措施，如使用导电材料、接地装置、静电消除器等，以防止静电引发火花或火焰，从而防止爆炸事故的发生。
以上是一些常见的防爆原理，它们在实践中通常会结合使用，以提高防爆安全性能。
但需要注意的是，不同场所和设备的防爆措施应根据具体情况进行定制化设计和实施，以确保安全可靠。
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一个至关重要的主题——防爆知识。
在我们日常生活中，安全问题无时无刻不在影响着我们的健康和生命。
而防爆知识，则是我们应对潜在危险、保护自己和他人的重要工具。
下面，我将从几个方面为大家讲解防爆知识。
一、什么是防爆？防爆，顾名思义，就是预防爆炸事故的发生。
爆炸是一种极其危险的物理现象，它可以造成人员伤亡、财产损失以及环境污染。
因此，掌握防爆知识，对于我们的生活具有重要意义。
二、常见的防爆知识1. 爆炸的原因爆炸的原因有很多，主要包括以下几点：（1）可燃物质与氧气混合达到一定比例，遇到点火源。
（2）化学反应放热过快，导致气体膨胀。
（3）高压容器、管道等破裂。
2. 防爆措施（1）防止可燃物质泄漏。
如加强容器、管道的密封性，定期检查设备，确保无泄漏。
（2）控制氧气浓度。
在易燃易爆环境中，要采取通风、置换等措施，降低氧气浓度。
（3）避免点火源。
如禁止吸烟、禁止携带火种进入易燃易爆场所。
（4）使用防爆设备。
如防爆灯具、防爆电器等。
三、如何在日常生活中应用防爆知识1. 家庭安全（1）不要在厨房、卫生间等易燃易爆场所使用明火。
（2）不要将易燃易爆物品放在通风不良的地方。
（3）定期检查家中的电器设备，确保无安全隐患。
2. 校园安全（1）不携带易燃易爆物品进入校园。
（2）不在宿舍使用大功率电器。
（3）不私自改装电器设备。
四、总结防爆知识是我们生活中不可或缺的一部分。
通过了解和掌握防爆知识，我们可以有效预防爆炸事故的发生，保护自己和他人的生命财产安全。
让我们共同努力，提高防爆意识，共创安全和谐的生活环境。
最后，祝愿大家在日常生活中远离危险，安全快乐！谢谢大家！。
防控防爆安全教育方案内容一、概述随着社会的发展和进步，化工、矿山、建筑等行业中，防爆安全问题越来越受到重视。
防爆安全教育方案是指为了改进劳动者的安全行为和提高防爆安全意识，防止燃爆危险事故的发生而制定的教育方案。
本文结合实际工作经验，对防控防爆安全教育方案进行了详细的介绍和解析。
二、防爆安全教育内容1、防爆安全基本知识教育（1）对爆炸的认知：爆炸是指一种突然而且迅速地放出大量能量和热的物理或化学的变化。
（2）对防爆的认知：防爆是指采取有效措施，预防或减少火灾、爆炸和中毒等意外事故的发生。
2、燃爆事故案例分享（1）对近年来发生的燃爆事故案例进行详细分析，指出事故原因和事故的教训。
（2）通过案例的分享，提高劳动者对燃爆事故的警惕性，增强预防事故的意识。
3、防爆相关法律法规宣传（1）扎实地宣传国家关于防爆安全的相关法律法规，让劳动者了解防爆安全方面的法律责任和在工作中的义务。
（2）针对性地指导劳动者遵守法规，规范操作，加强对法规的理解和重视。
4、防爆设备使用说明（1）对常用的防爆设备进行详细的讲解和操作演示，确保劳动者正确而安全地使用设备。
（2）加强对使用设备的检查、维修和保养的培训，增强设备的使用寿命和安全性。
5、防爆意识培养（1）发动员工积极参与防爆安全工作，提高员工对防爆安全工作的重视程度。
（2）通过实践和考核检查，促进员工将防爆安全工作融入到日常工作和生活中，形成自觉的防爆安全意识。
三、防爆安全教育的形式1、专题讲座组织专家学者来公司进行防爆安全专题讲座，并邀请员工参加。
专题讲座内容丰富多样，让员工了解更多的防爆安全知识。
2、模拟演练定期组织员工进行模拟演练，包括逃生演练、应急处置演练等，提高员工在紧急情况下的应变能力。
3、宣传教育通过公司内部的宣传栏、公司内刊、微信公众号等渠道，定期发布防爆安全知识和典型事故案例进行宣传。
四、防爆安全教育的效果评估1、绩效考核将防爆安全教育的效果纳入公司的绩效考核中，加强员工对防爆安全的重视。
防爆力安全教案初中一、教学目标1. 让学生了解爆炸的基本知识，掌握预防爆炸事故的方法和技巧。
2. 提高学生的安全意识，培养学生在爆炸事故发生时的自我保护能力。
3. 使学生掌握灭火器的使用方法，提高灭火技能。
二、教学内容1. 爆炸的基本知识（1）爆炸的定义（2）爆炸的类型（3）爆炸的原因2. 预防爆炸事故的方法和技巧（1）遵守爆炸物品的安全管理规定（2）避免在易燃易爆场所使用明火（3）正确处理泄漏的爆炸物品3. 学生在爆炸事故发生时的自我保护能力（1）立即撤离现场（2）采取措施保护自己4. 灭火器的使用方法（1）灭火器的种类（2）灭火器的使用步骤三、教学过程1. 导入：通过讲解爆炸事故的案例，引起学生对防爆力安全的关注。
2. 讲解爆炸的基本知识，让学生了解爆炸的定义、类型和原因。
3. 传授预防爆炸事故的方法和技巧，让学生知道如何避免爆炸事故的发生。
4. 培养学生在爆炸事故发生时的自我保护能力，让学生掌握撤离现场和保护自己的方法。
5. 讲解灭火器的使用方法，让学生学会如何正确使用灭火器。
6. 总结：通过本节课的学习，让学生认识到防爆力安全的重要性，提高安全意识。
四、教学评价1. 学生对爆炸基本知识的掌握程度。
2. 学生对预防爆炸事故方法和技巧的掌握程度。
3. 学生在爆炸事故发生时的自我保护能力。
4. 学生对灭火器使用方法的掌握程度。
五、教学资源1. 爆炸事故案例资料。
2. 灭火器实物或图片。
3. 教学课件或黑板。
六、教学建议1. 结合实际情况，选择合适的爆炸事故案例进行讲解。
2. 采用生动形象的教学手段，如课件、图片等，增强学生的学习兴趣。
3. 进行实地演练，让学生在实际操作中掌握防爆力安全知识和技能。
4. 定期进行复习，巩固学生所学知识。
5. 与家庭、社会密切配合，共同关注学生的防爆力安全。
防爆基础知识培训一、防爆基础知识概述防爆是指对可能发生的爆炸进行预防和控制，以避免爆炸造成的人身伤害、环境破坏和财产损失。
防爆基础知识培训是为了让员工了解爆炸的危害和防范方法，提高员工防爆意识，保障人身安全和设备安全，并减少事故发生的可能性。
二、爆炸的危害1. 人身伤害：爆炸会释放大量的能量，造成气体、碎片和冲击波的伤害，导致严重的伤亡。
2. 环境破坏：爆炸会释放有害气体和化学物质，对周围环境造成破坏，影响生态平衡。
3. 财产损失：爆炸会造成设备、建筑物和财产的损毁，给企业造成严重经济损失。
三、防爆基础知识1. 爆炸的原因：爆炸是因为在特定条件下，能量释放过快而突然，导致压力剧增并产生冲击波和火焰。
常见的引发因素包括火花、热量、静电、摩擦、化学反应等。
2. 防爆设备：防爆设备是指能够防止爆炸危险的设备，包括防爆灯具、防爆电器、防爆阀门、防爆启动器等。
企业应根据实际情况选择合适的防爆设备，并进行定期维护和检测。
3. 防爆区域：防爆区域是指存在爆炸危险的区域，根据危险性分为爆炸危险区域和非爆炸危险区域。
员工应了解不同区域的防爆要求，严格遵守相关规定。
4. 防爆标志：防爆标志是对防爆区域、设备和器材进行的标识，用以警示人员注意危险。
员工应了解各种防爆标志的含义，确保工作场所安全。
5. 紧急预案：企业应建立完善的紧急预案，并定期进行演练。
员工应了解紧急预案的内容和相应措施，以应对突发情况。
6. 防爆意识：员工应具备辨识爆炸危险的能力和处理突发情况的技能，增强防爆意识和自救能力。
四、防爆基础知识培训内容1. 爆炸的危害和原因：通过案例分析和视频展示，让员工了解爆炸的危害和引发原因，引起员工的重视和警觉。
2. 防爆设备和工艺：介绍各类防爆设备的种类和使用方法，以及相关的防爆工艺，帮助员工正确选择和使用防爆设备。
3. 防爆区域和标志：解释不同防爆区域的划分及相关标志的含义，让员工了解安全工作区域和禁入区域。
4. 紧急预案和演练：介绍紧急预案的内容和演练流程，让员工了解紧急情况的处理方法和应对措施。
教学目标：1. 让学生了解爆炸的基本原理和常见类型。
2. 培养学生识别和预防爆炸事故的能力。
3. 提高学生在紧急情况下的自救互救能力。
4. 增强学生的安全意识和责任感。
教学对象：初中一年级学生教学时间：2课时教学地点：教室教学准备：1. 多媒体课件2. 爆炸原理演示模型3. 爆炸事故案例视频4. 安全知识手册5. 互动问答环节准备教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过提问引导学生思考：“什么是爆炸？爆炸有哪些危害？”2. 学生自由发言，教师总结并引入主题。
二、爆炸基础知识讲解1. 爆炸的定义：讲解爆炸的定义，即物质在极短时间内释放大量能量，产生高温、高压和冲击波的现象。
2. 爆炸的类型：介绍常见的爆炸类型，如化学爆炸、物理爆炸、核爆炸等。
3. 爆炸的危害：讲解爆炸可能造成的伤害，包括人员伤亡、财产损失、环境污染等。
三、爆炸事故案例分析1. 播放爆炸事故案例视频，让学生直观感受爆炸的危害。
2. 教师引导学生分析案例中事故发生的原因，总结预防措施。
四、防爆知识讲解1. 化学爆炸的预防：讲解化学爆炸的预防措施，如禁止携带易燃易爆物品、加强化学品管理、提高安全意识等。
2. 物理爆炸的预防：讲解物理爆炸的预防措施，如防止高压容器泄漏、加强设备维护等。
3. 核爆炸的预防：讲解核爆炸的预防措施，如加强核设施安全管理、提高核安全意识等。
五、互动问答环节1. 教师提出问题，如：“如何识别易燃易爆物品？”“在爆炸事故中如何自救？”等。
2. 学生回答问题，教师点评并补充。
六、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调防爆的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于防爆安全的小论文。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对防爆知识的掌握情况。
2. 学生回答，教师点评。
二、自救互救技能讲解1. 自救技能：讲解在爆炸事故中如何自救，如迅速撤离现场、寻找掩护、保持冷静等。
2. 互救技能：讲解在爆炸事故中如何互救，如拨打急救电话、进行简单的急救措施等。
防爆的基本原理防爆的基本原理爆炸的概念爆炸是物质从一种状态，经过物理或化学变化，突然变成另一种状态，并放出巨大的能量。
急剧速度释放的能量，将使周围的物体遭受到猛烈的冲击和破坏。
爆炸必须具备的三个条件：1 ）爆炸性物质：能与氧气（空气）反应的物质，包括气体、液体和固体。
（气体：氢气，乙炔，甲烷等；液体：酒精，汽油；固体：粉尘，纤维粉尘等。
）2 ）氧气：空气。
3 ）点燃源：包括明火、电气火花、机械火花、静电火花、高温、化学反应、光能等。
为什么要防爆易爆物质 : 很多生产场所都会产生某些可燃性物质。
煤矿井下约有三分之二的场所有存在爆炸性物质；化学工业中，约有 80% 以上的生产车间区域存在爆炸性物质。
氧气 : 空气中的氧气是无处不在的。
点燃源 : 在生产过程中大量使用电气仪表，各种磨擦的电火花 , 机械磨损火花、静电火花、高温等不可避免，尤其当仪表、电气发生故障时。
客观上很多工业现场满足爆炸条件。
当爆炸性物质与氧气的混合浓度处于爆炸极限范围内时，若存在爆炸源，将会发生爆炸。
因此采取防爆就显得很必要了。
仪表防爆的原理危险场所危险性划分：防爆方法对危险场所的适用性：防爆对危险场所的适用性：爆炸性危险气体分类根据可能引爆的最小火花能量，我国和欧洲及世界上大部分国家和地区将爆炸性气体分为四个危险等级 , 如下表 :美国和加拿大首先将散布在空气中的爆炸性物体分成三个CLASS( 类别 ):CLASS Ⅰ气体和蒸气 ; CLASS Ⅱ尘埃 ; CLASS Ⅲ纤维 . 然后再将气体和尘埃分成 Group( 组 ) ：气体温度组别划分：仪表的防爆标志Ex(ia)ⅡC T6 的含义 :Ex(ia)ⅡC 的含义: 注 : 该标志中无温度组别项 , 说明该仪表不与爆炸性气体直接接触 . 防爆术语：有关防爆术语及标准安全栅安全参数定义：•安全栅最高允许电压： Um保证安全栅本安端的本安性能，允许非本安端可能输入的最高电压•安全栅最高开路电压： Uoc在最高允许电压范围内本安端开路时电压最大值•安全栅最大短路电流： Isc在最高允许电压范围内本安端短路时的电流最大值•安全栅允许分布电容： Ca保证本质安全性能情况下本安端最大允许外接电容•安全栅允许分布电感： La保证本质安全性能情况下本安端最大允许外接电感防爆标志格式说明：将工厂或矿区的爆炸危险介质，按其引燃能量，最小点燃温度以及现场爆炸性危险气体存在的时间周期进行科学分类分级，以确定现场防爆设备的防爆标志和防爆形式。
防爆标志格式：Ex (ia) ⅡC T4防爆标记防爆等级气体组别温度组别防爆等级说明：ia 等级：在正常工作、一个故障和二个故障时均不能点燃爆炸性气体混合物的电气设备。
正常工作时，安全系数为 2.0 ；一个故障时，安全系数为 1.5 ；二个故障时，安全系数为 1.0 。
注：有火花的触点须加隔爆外壳、气密外壳或加倍提高安全系数。
ib 等级 :在正常工作和一个故障时不能点燃爆炸性气体混合物的电气设备。
正常工作时，安全系数为 2.0 ；一个故障时，安全系数为 1.5 。
正常工作时，有火花的触点须加隔爆外壳或气密外壳保护，并且有故障自显示的措施，一个故障时安全系数为 1.0 。
GB50085-92谈化工设计中爆炸危险区域的划分及防爆电气设备的选型引言在化工企业中，许多生产装置的物料介质是具有爆炸、火灾性危险的。
爆炸及它引起的火灾事故是威胁化工企业安全生产的一个重要问题。
我院是以设计化肥、化工项目为主的化工设计院。
根据多年的设计经验得知，化肥厂主要生产装置大都处于爆炸危险环境。
如:以煤焦为原料的合成氨生产系统，由原料至净化的爆炸危险气体属轻于空气的爆炸危险环境;以油为原料的合成氨生产系统，由油气化至净化的爆炸危险气体属重于空气的爆炸危险环境;合成、压缩、尿素主厂房的部分楼层，属于爆炸危险气体轻于空气的爆炸危险环境。
在这种环境中，电气设备的火花常常是引起爆炸事故的主要原因之一。
因此，严格、细致地划分爆炸危险场所的等级和危险介质的级别，经济合理的选用防爆电气设备，并辅以建筑物的防爆设计、加强通风等措施，以防止爆炸条件的形成和减轻爆炸危险的严重程度，是工程设计人员的职责，事关企业安全生产和工程建设的重要问题。
1 爆炸危险的产生物系自一种状态迅速地转变成另一种状态，并在瞬间以机械功的形式放出大量能量的现象称为爆炸，它也是爆炸性混合物在燃烧基础上进行的高速化学反应，亦可视为气体或蒸气在瞬间剧烈膨胀的现象。
爆炸危险必须同时存在三个条件:a)存在易燃气体、易燃液体的蒸气或薄雾;b)上述物质与空气混合其浓度在爆炸极限以内;c)存在足以点燃爆炸性混合物的火花，电弧或高温。
对于设计而言，应使产生爆炸危险的三个条件同时出现的可能性减到最小程度。
我国从70年代中期已经开始对爆炸危险环境出现的或然率进行分级，如:GB58-83,GB50058-92,《工程建设标准强制性》。
这些规程、规范、规定了爆炸性气体环境，爆炸性粉尘环境等危险区域的划分及危险区域的范围。
2 爆炸危险区域的划分爆炸危险性场所的分类，应由懂得易燃性材料性能、设备工艺性能的技术人员提出易燃性介质及其释放源和懂得安全、电气的工程技术人员根据有关规范，来划分爆炸危险区域。
为尽量准确地划分区域，在根据有关标准和规范划分的同时，还应参考以往的经济和行业特点。
既要保证生产装置的安全可靠，又要避免人为提高爆炸危险区域等级，而造成工程投资浪费。
爆炸危险场所的划分首先要查找和确定释放源，根据释放源的等级，划分爆炸危险区域，然后还应结合释放源所处的通风条件调整区域的划分。
2. 1 查找和确定释放源在每个工程项目中，每一台加工设备(如罐、泵、管道、容器等)，其内部含有易燃性物料，就应视为潜在释放源。
在场所分类中，首先应按易燃物质的释放频繁程度和持续时间长短确定释放源的等级。
根据规范规定共分为三级:a) 连续级释放源:预计长期释放或短时频繁释放的释放源，可划为连续级释放源。
如:固定顶贮罐的上部空间和排气口;油、水分离器等，直接与空气接触的易燃液体的表面;经常或长期向空间释放易燃气体或易燃液体的蒸气的自由排气孔或其它孔口等。
b) 第一级释放源:预计正常运行时周期或偶尔释放的释放源，可划为第一级释放源。
如:正常运行时，会释放易燃物质的泵、压缩机和阀门等的密封处、取样口等。
c) 第二级释放源:预计在正常时不会释放，即使释放也仅是偶尔短时释放的释放源，可划为第二级释放源。
如:正常运行时不会出现释放易燃物质的泵、压缩机和阀门的密封处;正常运行时不会释放易燃物质的法兰、连接件、管道接头、安全阀、排气孔和取样口。
由上述两种或三种级别释放源组成的释放源，称为多级释放源。
2. 2 爆炸危险区域的划分爆炸危险区域的划分是根据爆炸性混合物出现的频繁程度和持续时间确定的，分为。
区、1区、2区。
首先根据有关专业提供的爆炸危险区域划分条件和释放源的等级划分爆炸危险区域:a)存在连续释放源的区域可划分为。
区;b)存在第一级释放源的区域可划分为1区;c)存在第二级释放源的区域可划分为2区。
然后应根据通风条件调整区域划分。
当通风良好时，应降低爆炸危险区域等级;当通风不良时应提高爆炸危险区域等级。
在生产装置中0区是极个别的，大多数属于2区，在设计中划分爆炸危险区域时，应采取合理措施尽量减少1区。
2. 3 爆炸危险区域的范围爆炸危险区域的范围划分，除了按照规范条文规定以外，还与以下几个因素有关:a) 易燃物质的泄出量;b) 释放速度;c) 释放的爆炸气体混合物的浓度;d) 易燃液体的沸点(液体混合物初沸点);e) 爆炸下限;f) 闪点 ;9) 通风量等。
这些量的增加与减少都与爆炸危险区域范围的大小有直接的关系。
因这些量界定的因素较复杂。
所以上述所列影响范围大小的参数，只是采用了IEC规定，而该规定迄今为止只是一个原则性规定，无具体尺寸可遵循。
由于实际生产装置的工艺、设备、仪表、通风布置等条件各不相同，在具体设计中均需结合实际情况妥善选择，才能确保安全。
具体划分尺寸见有关规范(BG50058—92)。
在区域划分中有两个场所要特别引起注意，一是装置区内的变配电所，应尽量布置在爆炸危险区域范围以外，位于爆炸危险区域场所附加2区内的变配电所，设计中其室内外地坪高差应大于0.6 m.二是加热炉区的爆炸危险区域，离炉子外壁1.5 m内应视为非防爆区。
在爆炸危险区域划分后，应对其结果画出“爆炸危险区域划分图”，作为在该区域范围内的电气设备的选型依据。
3 爆炸危险场所防爆电气设备选型在选择使用于爆炸危险场所的电气设备前，应首先明确以下内容:3. 1 爆炸危险场所环境的类别是爆炸性气体环境还是爆炸性粉尘环境。
不同的爆炸性介质其电气设备的防爆结构要求是不一样的。
我们通常所说的防爆设备大多数指的是爆炸性气体环境中使用的，如dⅡBT4,dⅡCT6等，而用于爆炸性粉尘环境的电气设备应为防尘结构(标志为DP，主要用于可燃性非导电粉尘和可燃纤维的11区环境)或尘密结构(标志为DP，主要用于爆炸性粉尘10区环境和其它爆炸性粉尘11区环境。
)3. 2 环境中爆炸性气体混合物的爆炸级别即ⅡA ,ⅡB,ⅡC。
其级别根据产生爆炸性气体的介质不同而不同，如丙烷属ⅡA、乙烯属ⅡB、乙炔和氢属ⅡC等。
3.3 环境中爆炸性气体混合物的组别或引燃温度这是易燃性物质的气体或蒸汽与空气形成的混合物的规定条件下被热表面引燃的最低温度。
从组别T1到T6随着引燃温度的降低，其电气设备的防爆要求逐级提高。
3.4 周围环境对防爆电气设备的选型要求如周围环境内化学的、机械的、热的、霉菌等不同环境条件，在防爆电气设备选型时应同时考虑。
在考虑以上几条基本要求后，可选择能满足要求的防爆电气产品。
对有些必须布置在爆炸危险区域内的电气设备，而其防爆要求又不能满足场所要求的时候，可采用正压通风，具体要求详见国标GB50058—92。
按国家标准《爆炸性环境用防爆电气设备通用要求》规定，各种防爆类型标志如下:隔爆型 d 充油型 o增安型 e 充沙型 q本质安全型 ia,ib 无火花型 n正压型P 特殊型 s在实际工程设计中，化肥企业一般选用Ⅱ类工厂用电气设备，如工厂用的隔爆型B级T4组:dⅡBT4;工厂用的增安型B级T3一组:eⅡBT3o4 结束语在爆炸危险区域环境内，除本文所述爆炸危险区的划分、电气设备的选型外，要保证安全生产，还有许多方面要考虑。
如电气线路的设计安装、接地系统的设计安装等，这方面国家规范和有关设计手册都有严格的标准和详细的介绍。
文中所写内容，仅为作者对规范的一些理解和工作中的一些体会，希望能对广大工程设计人员起到抛砖引玉的作用。
浅谈爆炸危险区域的划分及防爆电气设备的选型一、概述众所周知，易燃气体或蒸汽与空气的混合物遇到火花、电弧或危险高温就会被点燃，会形成燃烧或爆炸。
