北大荒,天空中的一缕花香

2023年《北大荒的秋天》教学设计2023年《北大荒的秋天》教学设计1教材简析：《北大荒的秋天》是苏教版小学语文三年级上册第二单元的一篇写景抒情的散文体课文。

作者以饱满的情感、鲜活灵秀的文字、描绘了北大荒令人心醉的秋天，展示了北大荒人辛勤耕耘的成果，表达了作者对北大荒的热爱之情。

全文共有6个自然段，可分为四部分：其中2至4自然段为课文的第二部分，写北大荒秋天的美丽。

它是全文的重点段落，也是课文教学的重点和难点。

教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文第二部分。

2、学习第四自然段围绕中心句具体描写的方法。

3、在朗读中感悟北大荒的美丽、富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：理解、品读词句，感悟色彩美，培养学生的审美能力和热爱祖国的思想感情。

教学过程：一、情景导入，感受秋天的气息，激发爱“美”的情趣1、板书“秋天”，同学们一起读一读这两个字。

你们喜欢秋天吗？是啊，秋天是个收获的季节，也是个美丽的季节。

2、板书“北大荒”，再读读这个词。

知道北大荒吗？简介北大荒。

今天，在这秋高气爽的日子里，我们去我国东北的“北大荒”，看看那里的秋天又是一番怎样的景象？3、齐读课题。

课件出示一组北大荒秋景图，学生欣赏、感受北大荒秋天的美丽。

二、初读课文，感知课文内容，激发学生的审美期待1、自读课文，注意读准字音、读通句子。

2、检查生字词学习情况。

3、再读课文，思考课文从哪几方面介绍了北大荒的'秋天。

4、学生汇报自学结果。

三、直插重点，品读词句，欣赏北大荒秋天的美丽1、学生自读课文第二部分，思考：课文是从哪三个方面描写了北大荒秋天的美丽？然后小组交流、讨论、指名汇报。

（天空、小河、原野）（1）学生自读描写天空一段，勾画出描写流云色彩的词，课件出示四组流云图片：让学生认识、理解“银灰、橘黄、血红、绛紫”等色彩，并模仿说几个表示色彩的词语。

指导学生有感情的朗读，读出流云的变化多端和天空五彩斑斓的美丽景象。

《北大荒的秋天》教学设计《北大荒的秋天》教学设计15篇《北大荒的秋天》教学设计1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

认识一个多音字。

理解有生字组成的词语。

3通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重、难点1、能有感情地朗读课文，感受北大荒秋天的美景与丰收的喜悦；2、掌握生字词，体会一些比喻句、拟人句的含义。

教学过程第一课时一、谈话导入同学们，现在是什么时节了？（秋天）说到秋天，你会想到什么？（叶子变黄，掉下来；庄稼成熟了；）想不想来一次不出门就能领略到千里之外风光的秋游呢？（想）板书：5、北大荒的秋天二、检查预习1、生字词的正确朗读北大荒是个美丽的地方，让我们先去领略一下那里美丽的字词吧！出示生字词语：北大荒茫茫摇铃山岭一碧如洗热闹非凡清澈见底银灰橘黄血红绛紫五彩斑斓透明波纹豆荚挺拔燃烧转眼间旋转明镜漾起个人自由朗读→小组交流→指名朗读→齐读2、这么多的生字，得想些好方法才能把他们记住（1）给生字找朋友，小组完成绛（绛紫）/降（降落）纹（波纹）/蚊（蚊子）茫（茫茫）/芒（芒果）烧（燃烧）/浇（浇水）/绕（环绕）铃（铃铛）/岭（山岭）/玲（玲珑）（2）重点讲解几个难写的生字橘――左边一块木，右上一根“矛”，右下“商”缺立荒――草木死亡，水流枯竭，上“草”下“川”中间“亡”燃烧――左形右声，左窄右宽师指导书写，生用手空写。

（3）钢笔描红，边朗读边描写。

三、初读感知，走近北大荒1、师范读，生找出优美的句子画下来听完全文，你有什么感受？说一说。

（北大荒的秋天真美啊！天空一碧如洗；小河清澈见底；流云五彩斑斓；原野热闹非凡）2、把画下来的优美句子自己再仔细读一读→把你感受到的美与同学们一起分享一下→把你喜爱的句子读给大家听听。

四、走进北大荒，看看天空、流云和小河1、研究课题，了解北大荒（1）翻开中国地图，找一找北大荒大概位置――处在中国黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原（2）北大荒离我们江苏如此遥远，我们不妨借着录像去那里看瞧上一瞧！（放音像资料――（3）我们已经对北大荒这片土地有了个初步了解，下面就让我们走进北大荒的秋天看个究竟。

《北大荒知青之歌》——雪花飘飘、解说词《北大荒知青之歌》首曲——雪花飘飘刘万超词曲、江逊之编合唱，来自七台河的知青二代苗丽媛领唱、北大荒合唱团合唱。

雪花飘飘挂在眉梢，寒冬腊月黄棉袄，雪花飘飘岁月迢迢，我的爱情未了。

茫茫荒原地厚天高，我的青春何处寻找。

几多苦难，几多荣耀，我的生命曾为你燃烧。

雪花飘呀雪花飘，吻我含泪的微笑，雪花飘呀雪花飘，梦中回到你怀抱。

北大荒知青之歌纪念《北大荒风云录》《北大荒人名录》出版发行暨北大荒知青回顾展二十周年暗场，钟声起。

视频画面：北大荒场景，最后定格在狗皮帽子、黄棉袄知青在雪爬犁上的画面。

字幕打出“北大荒知青之歌”。

序曲：天上有没有北大荒在祖国的东北方，有一片神奇的黑土地。

这里，曾有过淘金者的惊喜，有过狩猎者的足迹，有过贪婪者的梦想，有过掠夺者的铁蹄。

然而，他们谁也没能站住脚，都被那一场场肆虐的暴风雪一卷而去！上个世纪六十年代中期，在那个史无前例的日子里，五十四万城市知青犹如一股狂潮、一声霹雳，打破了那片土地悠悠千载的沉寂！北大荒，就是这片神奇的黑土地；我们——北大荒知青，就是当年那群风华正茂的少男少女。

我们用沸腾的热血染红了屯垦戍边的战旗，用虔诚的青春为中国知青的历史留下了浓重的一笔！四十多年已过去，我们在眷恋中反思，在审视中回忆；我们在白桦林里追寻着失去的永恒，我们在永恒中一次次犁铧开血汗浇灌过的土地。

我们怎么也说不清这片神奇的土地，为什么竟让一代人过了近半个世纪还在魂牵梦萦、苦苦寻觅。

说不清啊，说不清，那就面对苍穹、面对血色的夕阳，问问天上有没有北大荒！（合唱：天上有没有北大荒）第一幕奔赴北疆生命是首诗，青春是抒情的开始。

然而我们的青春是从那阴霾笼罩的、狂热的、哭泣的、喧嚣的、沸腾的站台开始。

当我们的心为一个遥远而辉煌的梦想而兴奋时，母亲的心在震颤、在绞痛。

撕裂心脾的汽笛，夹杂着朦胧美好的痴迷，呼喊着英雄远征的壮语，背负着沉重的离愁别绪……，几十万、上百万、成千万城市青年就这么义无反顾地离去，构成中国历史上一次青春、文化与生命的大迁徙。

描写花香远飘落的句子唯美(篇一)花香远飘落，是一幅令人陶醉的景象。

娇艳的花朵在微风中轻轻摇曳，散发着迷人的香气，引领着人们走进自然的怀抱。

在这个美丽的世界里，有许多令人难以忘怀的花香远远飘落的瞬间。

让我们随着文字的妙笔，一起走进这片香气弥漫的花海中。

1. 那一缕花香，在微风中飘散，如同天使的轻吻，化作人间的甜蜜。

2. 花香远远飘落，轻柔的香气温暖了我的心房。

3. 暮色中，花香四溢，让人沉醉在它的芬芳之中。

4. 花香飘散，如同花海中的舞者，优雅而动人。

5. 远处传来的花香，让人仿佛置身于仙境之中。

6. 那一片花海，芬芳的味道洋溢在空气中，引人向往。

7. 清晨的花香，给人带来一份幸福的宁静。

8. 手心中的花香，让心灵感受到别样的温暖。

9. 花开的瞬间，花香迅速蔓延，弥漫在整个空间。

10. 花香轻轻飘落，带走了尘世间的烦恼和忧伤。

11. 在花的世界里，愿花香不断远飘落，永远美好。

12. 花香飘落，如同思念的诗句，在心中徘徊。

13. 花香远远跋涉，带给人们心灵的抚慰和温馨。

14. 花的清香，让我感受到了大自然的美好和神秘。

15. 花开花谢，花香远飘落，似乎在诉说着生命的轮回。

16. 花香的微笑，让人心醉，陶醉在幸福的氛围中。

17. 花香在夜空中盘旋，点亮了黑暗中的星星。

18. 那一缕花香，如同恋人的吻，如同世界的宠爱。

19. 花香沁人心脾，带给人们无尽的愉悦和满足。

20. 花的芬芳让时间静止，花香远飘落让心灵安宁。

21. 花艳如霞，花香如绕，让人心醉神迷。

22. 走进花的世界，感受花香远飘落的宁静和美好。

23. 花海中的芳香，让心灵在欢乐和宁静中舞蹈。

24. 花开的那一瞬间，花香四溢，美不胜收。

25. 花香穿越时光，萦绕在岁月的记忆里。

26. 花香远远飘落，似乎在讲述着一段深情的故事。

27. 花香清新宜人，如同天然的香水，能沁入人心。

28. 承载着花香的风，如同诗人的笔，描绘着美妙的画卷。

29. 每一片花香，都拥有自己的故事，值得被细细品味。

赞美北大荒的经典语句
1. 北大荒啊，那是一片多么神奇的土地！就像一个巨大的宝藏等待着人们去发掘，你说谁能不向往呢？就好比谁能抗拒那闪闪发光的金子呀！想想当年的拓荒者们，在那片土地上挥洒汗水，创造了多少奇迹啊！
2. 北大荒，简直就是一幅绚丽多彩的画卷！那广袤的田野、茂密的森林，难道不像艺术家精心描绘的杰作吗？我们不都像欣赏艺术品一样欣赏它的美吗？
3. 北大荒呀，是多么让人赞叹不已！那丰富的物产，不就像一个取之不尽的宝库吗？你看那饱满的粮食，不就是大自然给我们的馈赠吗？
4. 北大荒，真的是独一无二的存在！它就像一个坚强的巨人，历经风雨却依然屹立不倒，难道不让人钦佩吗？那些在北大荒奋斗过的人们，不也都有着巨人般的精神吗？
5. 北大荒啊，是有着怎样的魅力啊！那无边无际的荒原，仿佛有着一种神秘的力量在吸引着我们，不是吗？就像磁石吸引着铁钉一样。

6. 北大荒，真的是太了不起了！那片土地孕育了多少希望和梦想啊，不就像母亲孕育生命一样伟大吗？
7. 北大荒，简直让人惊叹！它那雄浑的气势，不就像奔腾的江河一样不可阻挡吗？我们怎能不为之震撼呢？
8. 北大荒啊，你怎么能这么让人着迷！那灿烂的阳光洒在田野上，就像给它披上了一件金色的外衣，多好看啊，不是吗？
9. 北大荒，是多么值得歌颂啊！那曾经的艰苦奋斗，不就像一部史诗一样动人心弦吗？我们不应该永远铭记吗？
10. 北大荒呀，你就是一颗璀璨的明珠！在祖国的大地上闪耀着独特的光芒，难道不是吗？谁能忽视你的光芒呢？
原创不易，请尊重原创，谢谢!。

北大荒的景物作文说起北大荒，那可是一片神奇而美丽的土地。

我有幸曾踏上那片土地，亲身感受了它独特的魅力。

那是一个阳光明媚的日子，我满怀期待地来到了北大荒。

刚一踏入这片土地，我就被眼前那广袤无垠的田野所震撼。

金黄色的麦浪在微风中轻轻摇曳，仿佛是大地铺上的一层金色绸缎，一直绵延到天边。

麦秆们像是训练有素的士兵，整齐地排列着，每一株麦穗都颗粒饱满，沉甸甸的，仿佛在诉说着丰收的喜悦。

我沿着田间小路漫步，脚下的土地松软而富有弹性，就像是走在巨大的海绵上。

路边的野花野草也不甘示弱，它们肆意地生长着，五彩斑斓的花朵争奇斗艳。

有娇小的雏菊，它们那白色的花瓣簇拥着黄色的花蕊，像是一个个小太阳；还有紫色的薰衣草，微风拂过，送来阵阵迷人的芳香，让人陶醉不已。

草丛中，不时有蚱蜢蹦出，它们灵活地跳跃着，仿佛在和我玩捉迷藏。

不远处，有一条清澈见底的小溪。

溪水潺潺流淌，发出悦耳的声响，就像一首动听的小曲。

我蹲下身子，用手触摸溪水，那水冰凉冰凉的，让人瞬间感到神清气爽。

溪底的石头清晰可见，圆润光滑，有的还带着漂亮的花纹。

小鱼小虾在水中欢快地游来游去，它们时而穿梭在水草之间，时而跃出水面，溅起一朵朵小小的水花。

溪边有几棵高大的柳树，柳枝低垂，仿佛是绿色的长发在风中飘舞。

柳叶细长而柔软，轻轻拂过我的脸颊，痒痒的，很是舒服。

我忍不住折下一根柳枝，编成一个花环戴在头上，瞬间感觉自己仿佛融入了这片大自然之中。

再往前走，是一片茂密的森林。

树木高大而挺拔，直插云霄。

阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一道道金色的光柱，仿佛是大自然的舞台灯光。

树林里，鸟儿欢快地歌唱着，它们的歌声清脆悦耳，此起彼伏，仿佛在举行一场盛大的音乐会。

我静静地站在那里，闭上眼睛，倾听着这美妙的歌声，感受着大自然的和谐与美好。

森林的地面铺满了厚厚的落叶，走在上面，发出“沙沙”的声响。

我好奇地翻开落叶，发现下面藏着许多小虫子和蘑菇。

那些蘑菇有的像小伞，有的像圆盘，颜色各异，十分可爱。

《北大荒的秋天》教学设计《北大荒的秋天》教学设计1一、教学目标：1、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个漂亮富裕的地方。

2、情感目标：了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培育学生酷爱祖国的思想感情。

3、实力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习第四自然段先概括、后详细的构段方式。

感受语言美，培育观赏及想象实力。

二、教学重点：品尝词句，想象意境，训练朗读。

三、教学难点：引导学生在品尝文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。

四、教学打算：多媒体课件五、教学过程：一、导入。

1、师：同学们，北大荒的的秋天给你留下怎样的印象? 你用一个词语来形容一下吗? (课件:XXXXXXX的北大荒)2、师：大家用了一些美丽的词语来赞美北大荒，说的真好。

老师明白大家的意思，你们都是在赞美:啊!(师稍停顿)生(心照不宣)齐答：北大荒的秋天真美啊! (课件出示)3、师：北大荒的秋天多美呀。

今日我们又来到了北大荒。

先让我们再来熟识一下昨天刚相识的新挚友。

(出示生词，指名读)4、师：同学们的交际实力真强，这么快就把新挚友变成了老挚友。

昨天，我们来到北大荒都看到过哪些地方?生：看到过天空、小河、原野 (老师板书)二、新授。

1、师：这三个地方，景色各异，老师信任大家确定有自己最宠爱的地方。

好好地把描写这三个地方的文字仔细读一读，再比较一下，你最喜爱哪个地方的景色?还要想一想为什么这个地方会令你喜爱?2、学生自读课文，老师来回地巡察倾听沟通。

老师了解学生的选择：宠爱天空、小河、原野的分别举手师：大家各有所爱，肯定都有自己的理由。

就让我们相互沟通一下，说说你最喜爱的地方。

(一)美在天空。

1、出示句子：美在哪里呢?体会“一碧如洗”2、师：碧蓝的天空的确好看，但(引导学生说)傍晚的流云更美。

(出示晚霞组照)是啊，落日映照下的流云，有银灰色的，有绛紫色的，有橘黄色的，有血红色的，谁能读好这句话，把流云的美表现出来。

(指名读) 师：我在听你读的时候，感觉到你也留意到了老师标出的这几个词，能告知大家，你读了这几个词，联想到了什么吗?3、这些颜色的词，把流云写得缤纷漂亮，你也能说几个这样的词吗?4、师：这么多的颜色，书上用了一个词语来形容，这个词语就是——生齐答：五彩斑斓。

描写花香气味的唯美句子(精选100句)1. 在花朵中传来的香气，如同天使的低语，温柔而动人。

2. 花香如丝般细腻，飘散在空气中，让人陶醉。

3. 水蒸气融入花香中，唤醒了沉睡的魂灵。

4. 花香扑鼻，如蜜糖般甜蜜，令人心生欢愉。

5. 花朵散发的香气，像是芬芳的音符，飘散在大自然的音乐中。

6. 那一缕清幽的花香，宛如绿意融入了鲜花的芬芳之中。

7. 花的香气，柔美而迷人，给人一种宁静的感觉。

8. 花香宛如细雨般洒落在大地，点缀出一幅美丽的画卷。

9. 花香如云，恍若仙境，让人感受到大自然的神奇魅力。

10. 淡淡的花香，让人沉醉在美好的回忆中。

11. 花香弥漫的空气中，仿佛有一群精灵在轻轻嬉戏。

12. 花香在夜晚变得更加浓郁，宛如星光一般璀璨。

13. 清晨的花香，如同一首悠扬的旋律，唤醒了沉睡的大地。

14. 花朵散发的香气，如同天使的微笑，温暖人心。

15. 花香被微风吹拂，融入大地的呼吸中，给人无尽的宁静。

16. 花香如水，柔和又清新，让人心生舒适之感。

17. 花朵绽放时的香气，如同夏日清晨的露珠，晶莹剔透。

18. 花香弥漫，轻轻地包裹住人们的心灵，带来宁静安逸。

19. 花朵吐露的香气，如诗如画，让人陶醉其中。

20. 花香如文艺的诗篇，铺展开来，让人沉醉其中。

21. 花香悄悄散发，宛如一团细腻的云彩，点燃人们无尽思绪。

22. 花香是大自然洒落在人间的美丽礼物，让人心生感激。

23. 花香沁人心脾，温润如水，给人一份纯净的感受。

24. 花朵散发的香气如同盛开的笑容，温暖人心。

25. 花香是大地的语言，给人带来治愈与宁静。

26. 花香扑鼻而来，如同一阵春风，轻柔又温暖。

27. 花香在微风中飘荡，给人一份美妙的享受。

28. 花香如烟，悠然缭绕，给人一种超然的感受。

29. 花的香气仿佛浸入了大地，让人沉醉于大自然的美好中。

30. 花朵绽放时的香气，如同温婉的歌声，令人陶醉其中。

31. 花香如一抹淡雅的水彩，勾勒出美丽的画卷。

小学生怎么写作文优秀5篇俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！这里为大家分享一些关于作文怎么写，希望能帮助大家！下面是小编精心为大家整理的5篇小学生怎么写作文，希望能为您的思路提供一些参考。

小学生作文篇一北大荒，北大荒，我爱你。

因为你的流云，转眼间变一道银灰。

一道橘黄，一道血红……就像美丽的仙女在空中跳着迷人的舞蹈。

北大荒，北大荒，我爱你。

因为你的小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

北大荒，北大荒，我爱你。

因为生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美你遍地金黄的九月。

北大荒，北大荒，我爱你。

因为你的田野、山岭、江河连同那茫茫的草甸子都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝来。

北大荒，北大荒，我爱你，永远，永远。

把握技巧——让文采飞扬起来篇二要想作文得高分，除了感情真挚外，还应把握好语言这一关，同学们依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，文章是否有文采方面的亮点，直接影响了印象分的判给。

很多阅卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’最好不过，如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好，没有‘群星璀璨’，出现几颗‘星星’也还不错。

”所以，平时同学们要有意识地训练自己包装一些语段，弄出几颗“星星”，这会使自己的作文生色不少。

那么，怎样使文采绚丽起来呢？用好修辞，使语句富有表现力。

修辞是雕琢语言的常用手段，把它运用得更巧妙、更成熟，就会让文章增色不少。

笔者班中有一位成绩中等偏下的学生竟然在一次语文考试的作文中得了最高分，令我甚为惊异。

那次作文是以“寻找______”为题目的一篇半命题作文，这名学生把题目补充为《寻找受伤的灵魂》，在作文中他表达了还有许多像他一样的坐在后排的差生的内心情感：因为有些科目听不懂，所以在课堂上他们看小说打发时间，因而不受老师的重视，但他们同样渴望得到关心和尊重。

其中有两段话这样写道：“他们看小说看得很入迷，他们渴望有令狐冲一样的绝世武功，也希望有楚留香一样的翩翩风度，他们不希望像杜甫一样忧国忧民，也不希望像李白一样借酒消愁般过日子，他们在心中已被自己列位像屈原一样不得志，但他们内心比屈原更加失意。